《重建我們的家園》說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編精心整理的《重建我們的家園》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
一、說教材
1，本框內(nèi)容的地位和作用
（1），在教材中的地位和作用。《重建我們的家園》，是九年級《歷史與社會》的第二單元第三課第三框內(nèi)容。本單元主要是解讀人口，資源，環(huán)境與發(fā)展問題。我們只有懂得人口，資源，環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的道理，才能主動關注社會的可持續(xù)發(fā)展。第三課正是在前兩課的基礎上探究解決這些問題的途徑和方法，使我們懂得走可持續(xù)發(fā)展道路的必要性。而本框內(nèi)容主要討論如何治理和保護我國的生態(tài)環(huán)境，是第三課中非常重要的一環(huán)。
（2），在現(xiàn)實生活中的地位和作用。生態(tài)環(huán)境，關系著每一個公民的切身利益，實現(xiàn)經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展，保護我們的家園，已經(jīng)成為我們的共識。懂得如何治理環(huán)境，有利于進一步提高學生的環(huán)保意識，把學生培養(yǎng)成為新時代合格的環(huán)境衛(wèi)士。
2，本框的教學目標
認知目標：使學生理解環(huán)境保護的基本國策，方針及主要措施。
能力目標：培養(yǎng)學生對周圍環(huán)境的觀察，判斷能力和保護環(huán)境的能力。
覺悟目標：使學生深刻感悟治理環(huán)境的緊迫性，自覺爭當環(huán)境衛(wèi)士。
3，重點與難點
保護環(huán)境的基本國策和方針是本框的教學重點，因為保護環(huán)境既包括對污染的治理，也包括對生態(tài)的保護，更重要的`是以防為主，不能重蹈先污染后治理的覆轍，以糾正學生的錯誤認識，讓學生科學地理解保護環(huán)境這一基本國策的真正內(nèi)涵。
保護生態(tài)環(huán)境具體措施是本框的難點。這不僅因為不同的問題要采取不同的措施，更重要的是本課教學目的是讓學生真正行動起來，為重建自已的家園獻計獻策，自覺地保護環(huán)境。
二、說教學方法
采用情境教學，小組探究，角色扮演，啟發(fā)式教學等，激發(fā)學生思維，使學生產(chǎn)生認知上的共識，情感上的共鳴，行為上的參與，以達到教學目標。
三、說程序設計
第一步，課前準備
讓學生做好角色分工和相關材料的準備，以激發(fā)學生興趣和主動性，提高學生的探究能力。
第二步，創(chuàng)設情境，導入新課
播放flash動畫《家園》，創(chuàng)設情境，讓學生感受家園的變化：從青山，綠水，藍天到環(huán)境污染，生態(tài)破壞，家園被毀，激發(fā)起學生重建家園的愿望。并出示教學目標，使學生明確本節(jié)課的學習任務。
第三步：對生態(tài)建設和環(huán)境治理的教學
生態(tài)建設方面，進行兩個教學活動，一是了解北京對沙塵的治理，二是我國生態(tài)的建設。重點強調(diào)"三北"防護林工程，通過給地球把脈，治病，引出"三北"防護林，然后進行小組探究。
環(huán)境治理方面，也進行兩個教學活動，一是了解北京對大氣污染的治理，二是我國對環(huán)境污染的治理。重點教學北京對大氣污染的治理，通過模擬現(xiàn)場——角色扮演， 對北京市的防治環(huán)境污染的相關政策展開討論，提出自己的看法和意見。活動目的是鍛煉學生思維和辨別能力，從環(huán)境與發(fā)展的矛盾沖突中去尋找兩者相協(xié)調(diào)的平衡點，進而采取的相應防治措施。
第四步：聯(lián)系實際，學以致用
由遠及近，關注我們身邊的環(huán)境。通過寫倡議書，設計宣傳標語等活動，以此進一步在獲得認知上的共識，情感上的共鳴的同時，將環(huán)保知識內(nèi)化為自己實際的行動。（宣傳標語參考：1，保護環(huán)境，人人有責！2，保護環(huán)境，功在當代，利在千秋！3，環(huán)境保護是我國的基本國策！）
第五步：音樂欣賞《同在藍天下》
第六步：課堂小結，展示結構
展示框架式知識結構，使學生理清思路。
第七步：鞏固練習，布置作業(yè)
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