初中音樂(lè)《桑塔露琪亞》說(shuō)課稿

時(shí)間：2021-04-17 14:38:36 說(shuō)課稿我要投稿

初中音樂(lè)《桑塔露琪亞》說(shuō)課稿范文

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家整理的初中音樂(lè)《桑塔露琪亞》說(shuō)課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中音樂(lè)《桑塔露琪亞》說(shuō)課稿范文

　　初中音樂(lè)《桑塔露琪亞》說(shuō)課稿1

　　一、說(shuō)教材：

　　《桑塔露琪亞》是意大利那不勒斯的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特老按威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而成的。歌曲的旋律優(yōu)美而流暢，歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。歌曲為大調(diào)式，8、3拍子，由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成。

　　船歌：這種歌曲或樂(lè)曲的特點(diǎn)是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺(jué)，其情緒特點(diǎn)色彩是開(kāi)朗奔放的，熱情洋溢的。

　　教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)的要求結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，從三維目標(biāo)出發(fā)，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：（1）讓學(xué)生對(duì)歐洲民間音樂(lè)感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵。

　　（2）能夠用自然圓潤(rùn)的聲音來(lái)演唱歌曲《桑塔.露琪亞》，背唱其中一段歌

　　（3）能夠感受，體驗(yàn)《桑塔.露琪亞》的音樂(lè)情緒和風(fēng)格，分辨男高音的音色特點(diǎn)。

　　（4）能夠參與演唱活動(dòng)中的即興表演。

　　重點(diǎn)：從教學(xué)目標(biāo)不難看出，本課的教學(xué)重點(diǎn)能夠用自然圓潤(rùn)的聲音來(lái)演唱歌曲《桑塔.露琪亞》.

　　難點(diǎn)：意大利船歌的演唱情緒的把握。

　　教具：為更好的完成本課的教學(xué)任務(wù)，我選用鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)。

　　二、說(shuō)教法：

　　我認(rèn)為讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)去感知體驗(yàn)音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為此我運(yùn)用了以下教法：

　　采用情境法并結(jié)合感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、探究的音樂(lè)教學(xué)法，既突出了重點(diǎn)又突破了難點(diǎn)。

　　三、說(shuō)學(xué)法：

　　學(xué)生將通過(guò)以下方法展開(kāi)學(xué)習(xí)：視覺(jué)圖像法聯(lián)想想象法模仿伴奏法對(duì)比聽(tīng)賞法模擬演唱法合作討論法

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　這一部分，也是我說(shuō)課的重點(diǎn)部分。

　　針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我將整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1、情境導(dǎo)入：

　　首先，課件展示歐洲和意大利的版圖，并讓學(xué)生觀賞意大利的名城威尼斯，佛羅論撒，并播放背景音樂(lè)《桑塔.露琪亞》，讓學(xué)生了解意大利的風(fēng)土人情，欣賞完后學(xué)生談感受，教師歸納總結(jié)并向?qū)W生介紹：威尼斯的交通工具貢多拉，佛羅論撒的歌劇院，意大利的那不勒斯等。這樣創(chuàng)設(shè)多種情景，引起學(xué)生的共鳴，為新課學(xué)習(xí)做下了良好的鋪墊。

　　2、新課學(xué)習(xí)

　　1）、自主感受：教師播放《桑塔.露琪亞》，讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒，拍子，并提示學(xué)生隨音樂(lè)輕輕晃動(dòng)身體來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。之后，讓學(xué)生說(shuō)出歌曲帶給你什么樣的感受？情緒怎樣？歌曲采用幾拍子寫(xiě)成？學(xué)生討論回答，教師歸納總結(jié)：引出船歌這一體裁，課件顯示船歌的有關(guān)知識(shí)。

　　2）、多次聆聽(tīng)，交流學(xué)唱：讓學(xué)生多次聆聽(tīng)歌曲，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的演唱情緒，體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并讓學(xué)生用三拍子指揮隨歌曲輕輕劃拍子，學(xué)生通過(guò)多次聆聽(tīng)歌曲，達(dá)到會(huì)唱唱會(huì)歌曲的目的。學(xué)生隨錄音伴奏有感情的朗誦歌詞，體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境。

　　隨琴輕聲的用錄音輕聲模唱，教師指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤(rùn)的聲言唱出三拍子的韻律感。并適時(shí)處理歌譜中的臨時(shí)升記號(hào)、還原記號(hào)的知識(shí)，附點(diǎn)節(jié)奏的運(yùn)用，重音、頓音、跳音的處理。指導(dǎo)學(xué)生隨琴輕聲填唱歌詞。

　　3）、情感體驗(yàn)：教師范唱歌曲，學(xué)生為教師輕輕的打著拍子，并分析歌曲的`曲式，每一部分應(yīng)該用什么樣的情緒去表現(xiàn)，學(xué)生隨伴奏錄音聲情并茂的演唱歌曲。（此環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)多次聆聽(tīng)體驗(yàn)音樂(lè)，使學(xué)生自主感受歌曲所要表達(dá)的情感，并在無(wú)意識(shí)的記憶中熟悉了歌曲的旋律和意境，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過(guò)相互交流合作，找出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，教師予以及時(shí)點(diǎn)撥解決難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效率。在審美體驗(yàn)中，注重挖掘歌曲的情感，聲音的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣。）

　　3、創(chuàng)造表現(xiàn)：

　　聆聽(tīng)世界三大男高音演唱的《桑塔.露琪亞》，讓學(xué)生討論判斷世界三大男高音的聲音特點(diǎn)：（帕瓦羅第－意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力）。（多明戈－西班牙男高音歌唱家，音色豐滿華麗，堅(jiān)強(qiáng)有力。）（卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家，音色流暢抒情）。

　　4、拓展升華：

　　欣賞印度尼西亞的船歌《星星索》，拓展升華了本課的內(nèi)容，也開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè)視野。最后師生共同總結(jié)，學(xué)生在《星星索》的音樂(lè)聲中走出教室，是學(xué)生久久沉浸在音樂(lè)美的享受之中，令人回味無(wú)窮。

　　教師小結(jié)：

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歐洲風(fēng)格的歌曲，音樂(lè)是世界的，每個(gè)國(guó)家地區(qū)都有極具特色的音樂(lè)，老師希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)欣賞音樂(lè)時(shí)，也要有像大海一樣的胸懷，去容納所有美好的音樂(lè)