五年級下冊《傳媒家族》說課稿

時間：2020-10-26 15:22:02 說課稿我要投稿

五年級下冊《傳媒家族》優(yōu)秀說課稿范文

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的五年級下冊《傳媒家族》優(yōu)秀說課稿范文，歡迎閱讀與收藏。

五年級下冊《傳媒家族》優(yōu)秀說課稿范文

　　一、說教材

　　本課選自粵教版《品德與社會》五年級下冊“信息與傳媒”單元。本課教材通過各種活動引導(dǎo)學(xué)生了解傳媒家族的成員及在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，感受現(xiàn)代傳媒的魅力，學(xué)習(xí)如何正確對待和利用各種傳媒。

　　二、說教學(xué)理念

　　結(jié)合社會生活實際，設(shè)身處地的感受；師生溝通互動，明理得體驗。

　　三、學(xué)生狀況分析：

　　本班的孩子對于傳媒家族有一定了解，在平時的學(xué)習(xí)生活中無時無刻不在使用著各種傳媒，也感受著傳媒帶來的好處。但是，孩子們對于傳媒的危害性的認(rèn)識還很不夠。

　　四、說教學(xué)目標(biāo)：

　　本課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)有三個：

　　1、了解現(xiàn)代媒體的主要類別和形式。

　　2、感受各種媒體對人們生活的影響。

　　3、正確選擇和識別各種傳媒，獲取有益的信息。

　　五、說教學(xué)方法

　　本課主要教學(xué)方法有三個即情境教學(xué)法，合作探究法，體驗感悟法。

　　六、說教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　布置學(xué)生了解：傳媒家族有哪些？各有什么優(yōu)缺點？

　　教學(xué)過程:

　　教學(xué)中，“溝通互動”是很有民主性和人文性的教學(xué)策略。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。此環(huán)節(jié)正是為了讓學(xué)生更好地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)的主人而設(shè)計的。通過“溝通互動”不僅能讓學(xué)生的心門盡量打開、又能使學(xué)生的道德情感盡情流露，還能讓老師的語言盡顯魅力。通過“溝通互動”不但能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、又能提高學(xué)生的珍愛生命、環(huán)保意識和促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。根據(jù)本課內(nèi)容以及班情學(xué)情，我設(shè)計了五大板塊的溝通互動：

　　溝通互動一：新聞發(fā)布會

　　活動準(zhǔn)備：不知發(fā)布會現(xiàn)場，確定主持人，各同學(xué)課前收集自己感興趣的資料。

　　活動過程：

　　1、每位同學(xué)逐個上臺發(fā)布自己的'新聞，主持人一一詢問新聞來源，并問為什么選擇此媒體，講明喜愛的原因，把媒體寫在黑板上。

　　2、主持人統(tǒng)計同學(xué)們獲取新聞的媒體種類，看哪種最受同學(xué)們的喜愛，適時補充。

　　溝通互動二：小調(diào)查

　　1、學(xué)生在家調(diào)查家人最喜愛的傳媒類型，做好相應(yīng)的記錄，做好調(diào)查表格。

　　2、同學(xué)們將調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)交流，然后指名將結(jié)果發(fā)布。

　　溝通互動三：看電視好還是看書報好

　　1、自由選擇分組。

　　2、各組收集自己主張的理由，選出辯手，進(jìn)行辯論，其他人可用舉手補充發(fā)言。

　　3、陳列雙方理由在黑板上，請雙方主辯手進(jìn)行最后的陳述。