我的家鄉(xiāng)風光好說課稿

時間：2020-10-30 15:38:17 說課稿我要投稿

我的家鄉(xiāng)風光好說課稿范文

　　作為一名無私奉獻的老師，時常要開展說課稿準備工作，認真擬定說課稿，優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的我的家鄉(xiāng)風光好說課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的家鄉(xiāng)風光好說課稿范文

　　《我的家鄉(xiāng)風光好》。它選自未來出版社品德與社會四年級下冊第一單元的第二課。下面，我從教材、目標、教學方法、教學設(shè)計、教學方法、課堂亮點，板書設(shè)計幾個方面來談一談我的教學思路。

　　一、教材分析

　　愛國主義在小學教育中十分重要，愛祖國要從愛家鄉(xiāng)開始。本課是讓學生知道我國幅員廣闊，不同地方有著不同風光，通過了解、展示家鄉(xiāng)美麗的風光從而增強學生作為家鄉(xiāng)人的自豪感，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，教材中安排了兩個主題活動：

　　1、說說家鄉(xiāng)的山和水；

　　2、我做家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游；

　　讓學生直觀的認識家鄉(xiāng)的美景。再介紹美景由表及里，由淺到深，循序漸進。這樣安排符合學生年齡特點，有利于激發(fā)學生自主探究的學習心理。

　　二、說目標

　　根據(jù)教材編者的設(shè)計意圖，在生活化、活動化理念下，我設(shè)計了如下教學目標：

　　1.通過了解、展示家鄉(xiāng)的風光，體會家鄉(xiāng)的可愛。

　　2.通過各種活動激發(fā)學生喜歡家鄉(xiāng)風光，熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3.學會收集、整理，分析社會信息。

　　鑒于四年級學生對家鄉(xiāng)感情、體驗不夠，所在我在教學中通過各種活動讓學生喜歡家鄉(xiāng)風光，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛并愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè)獻計獻策。來做為本課的重點和難點。

　　三、說教學設(shè)計

　　在本課的設(shè)計上，我緊扣《品德與生活》課程的生活性、開放性、活動性的原則，在充分考慮學生生活實際的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)設(shè)生活中有趣的活動情境，捕捉鮮活的內(nèi)容，引導(dǎo)學生在互動、交流的體驗中讓學生體會家鄉(xiāng)的可愛。在具體的教學過程中我通過五個環(huán)節(jié)進行：

　　（一）欣賞美景激發(fā)熱情

　　欣賞安徽黃山、長江三峽、寧夏六盤山、云南石林、甘肅嘉峪關(guān)、無錫蠡園這6幅祖國名山大川圖片，來激發(fā)學生的學習興趣。

　　（二）走進生活了解家鄉(xiāng)

　　1.我用談話導(dǎo)入：由不同地方不同風光導(dǎo)入課題:《我的家鄉(xiāng)風光好》。

　　2.課件播放陜西的自然風光和旅游景區(qū)，讓學生在音像動畫中感受風光的美麗。引導(dǎo)學生觀其形、察其言、度其心，使學生進行情感體驗。然后讓學生談?wù)勑蕾p家鄉(xiāng)風光后的感受，“說說家鄉(xiāng)的山和水”活動——把家鄉(xiāng)自然風光美的迷人之處來說一說，或把自己親自去過的景點或值得一游的景區(qū)介紹給游客，讓學生融入自己的生活世界。

　　3.（活動）是我們和兒童構(gòu)建一座走向社會的橋梁。讓學生參與到“我當家鄉(xiāng)的小畫家”活動中。

　　我先引導(dǎo)學生去回想家鄉(xiāng)的周圍有哪些美麗的自然風景，然后拿出自己的彩筆去畫一畫家鄉(xiāng)美麗的一角。學生通過動手進一步激發(fā)起學生喜歡家鄉(xiāng)風光，愿意去裝扮家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)。

　　（三）展示美景宣傳家鄉(xiāng)

　　讓學生把自己調(diào)查收集的景點圖片、資料或繪畫作品貼在展板上，通過這樣的活動宣傳我們的家鄉(xiāng)，讓學生更加喜愛家鄉(xiāng)的風光，增強對家鄉(xiāng)的自豪感，也讓更多的中外游客來了解、走近我們可愛的家鄉(xiāng)，來我們的家鄉(xiāng)觀光、旅游、投資。

　　活動是教與學的中介，是實施德育的有效載體。因此，在課程實施中，老師重視指導(dǎo)學生活動，讓更多地通過實際參與活動，構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。創(chuàng)設(shè)旅游團假期到我家鄉(xiāng)旅游的情景。“我做家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游，把自己收集的家鄉(xiāng)的景點、材料、圖片或繪畫作品整理一下，為游人安排好三日游的行程。并小組合作按照教材第10頁的導(dǎo)游情景圖來編好導(dǎo)游詞，小組匯報，然后推選出三位導(dǎo)游上臺演示。激發(fā)了學習的興趣，又激發(fā)學生說的欲望，提高了語言的組織能力和口語的表達能力。同時也表現(xiàn)對家鄉(xiāng)未來的憧憬，升華學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　（四）提升認識建設(shè)家鄉(xiāng)

　　教師舉例在旅游過程中有些人亂涂、亂畫、亂摘，不注意保護環(huán)境的事例，讓學生評價這種行為美不美。然后啟發(fā)學生做一個文明游客。然后啟發(fā)學生愿意從實際行動中植樹造林、美化環(huán)境。并從現(xiàn)在開始更加努力的學習，把我們家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美麗富饒。結(jié)束語：家鄉(xiāng)的美麗風光讓我們自豪，家鄉(xiāng)日新月異的變化讓我們驕傲。家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，所以我們要熱愛我們的家鄉(xiāng)，熱愛我們的祖國！

　　（五）布置作業(yè)贊美家鄉(xiāng)

　　讓學生用獨特的方式：講故事、編童謠、創(chuàng)編詩歌、寫一段話等不同形式來贊美我們可愛的家鄉(xiāng)。

　　四、說教學方法

　　1.媒體激情，情感共鳴——多媒體課件音像并茂，操作性強，很符合兒童對事物的認知規(guī)律，非常適合于進行情感熏陶。

　　2.課前調(diào)查，合作探究——課前調(diào)查時，我發(fā)現(xiàn)學生對家鄉(xiāng)的了解是支離破碎的，是模糊的，為了讓學生理性的`、全方位的了解家鄉(xiāng)，我讓學生自己選擇調(diào)查的內(nèi)容，收集資料，這樣就使得學生學習的空間得到拓展，“家鄉(xiāng)”這個詞在他們腦海已經(jīng)不是“模糊”的。而是清晰的，鮮活生動的。同學們通過自己搜集資料，也體現(xiàn)了對學習的自主性。

　　3.課堂教學活動多樣化，讓學生通過各種活動的參與讓學生“用眼看家鄉(xiāng)”、“用心體會家鄉(xiāng)”通過課堂參與交流匯報，讓他們突然發(fā)現(xiàn)自己的家鄉(xiāng)是如此的美好，一種自豪感便油然而生，他們能真切地感受到自己作為家鄉(xiāng)的一員是多么幸福！

　　4.在課后作業(yè)中，用不同的形式，真情贊美家鄉(xiāng)——暢談交流后在評價中升華對家鄉(xiāng)的感情。

　　五、說課堂生成的亮點

　　1.說說家鄉(xiāng)的的山和水，做家鄉(xiāng)的小畫家，家鄉(xiāng)美景展和我做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游活動中讓學生進一步感受了家鄉(xiāng)的風光美，從而激起熱愛家鄉(xiāng)的興趣。

　　2.用實地調(diào)查，收集資料的方法，讓學生用切身的體會感悟家鄉(xiāng)。是學生流露出的真情實感。

　　六、說板書設(shè)計

　　板書簡單明了概括性強。能突出我們家鄉(xiāng)的風光特點，自然風光好，名勝古跡多。又根據(jù)這兩個特點來組織這節(jié)課的活動。通過活動讓學生萌發(fā)對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛！

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