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課文《學(xué)棋》說課稿范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編為大家整理的課文《學(xué)棋》說課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《學(xué)棋》說課稿1
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得做任何事情都專心才會(huì)成功、
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容。
4、訓(xùn)練朗讀能力，培養(yǎng)自主閱讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞句，理解兩個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致的不同學(xué)習(xí)結(jié)果。
教學(xué)難點(diǎn)：
把課文與課外閱讀有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在拓展閱讀中形成歸納、總結(jié)的能力。
教法：
導(dǎo)讀法
學(xué)法：
合作探究法、觀察想象法、自主閱讀法、理解歸納法
教具：
多媒體課件
教學(xué)流程：
（一）復(fù)習(xí)鋪墊
師：出示含有本課生字的12個(gè)詞語，指導(dǎo)認(rèn)讀。
生：開火車領(lǐng)讀詞語，讀準(zhǔn)生字。
（二）導(dǎo)入新課
1、談話導(dǎo)入。
2、板書課題，邊板演“學(xué)棋”二字，邊講解寫好這兩個(gè)字的要點(diǎn)。
（三）合作探究
1、導(dǎo)讀第一自然段。
（1）指導(dǎo)邊默讀邊思考。
（2）傾聽學(xué)生的默讀感悟，出示句子：古時(shí)候，有一位下圍棋的能手，名叫秋，他的棋藝遠(yuǎn)近聞名。通過舉例說明、換詞理解等方法，明白 “能手” “遠(yuǎn)近聞名”的意思。
（3）指導(dǎo)朗讀。
2、導(dǎo)讀第二自然段。
（1）師出示圖片，認(rèn)識(shí)秋和兩個(gè)學(xué)生，教給學(xué)生兩種概括說明課文主要意思的方法：一是找出主要人和事，加詞連成一句話；二是用文中一句含有主要人和事的'話直接來概括。
生：看懂圖意，會(huì)自己組織語言“秋教兩個(gè)學(xué)生下圍棋”或是找到文中“有兩個(gè)學(xué)生拜秋為時(shí)，跟他學(xué)下棋”概括故事的主要內(nèi)容。
（2）提問，指導(dǎo)自主閱讀：兩個(gè)學(xué)生誰能真正學(xué)到秋的棋技？說說理由。
（3）出示句子：一個(gè)學(xué)生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。
A、“專心致志”還可以換成哪些詞語？一個(gè)學(xué)生專心致志具體表現(xiàn)在哪些動(dòng)作？“一邊……一邊……”表示幾個(gè)動(dòng)作同時(shí)完成。形體表演創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生豐富造句表達(dá)內(nèi)容。
B、范讀句子，啟發(fā)看圖想象：“一邊聽”，聽…… “一邊看”，他的手……他的眼睛……他想……
C、指導(dǎo)朗讀。
生：讀讀寫專心學(xué)棋學(xué)生的句子。用換詞法理解重點(diǎn)詞語的意思，積累語言。精讀細(xì)品，理解這個(gè)學(xué)生的具體表現(xiàn)。仔細(xì)觀察，練習(xí)用“一邊……一邊……”描述生活中真實(shí)存在的情景。認(rèn)真聽，仔細(xì)看，用心想，在腦海中再現(xiàn)這個(gè)學(xué)生學(xué)棋的情景。練習(xí)朗讀，邊讀邊想象。
（4）另一個(gè)學(xué)生怎樣學(xué)？創(chuàng)虛擬情境，啟發(fā)學(xué)生“教育”他。
3、導(dǎo)讀第三自然段。
閱讀課文，了解兩個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度所導(dǎo)致的學(xué)習(xí)結(jié)果。
（四）課堂小結(jié)
指導(dǎo)學(xué)生扣住文中重點(diǎn)詞語，用 “因?yàn)椤浴钡木涫叫〗Y(jié)全文。
（五）拓展閱讀
閱讀短文《知了學(xué)飛》，想想兩個(gè)故事之間的聯(lián)系，談?wù)勛约簭倪@兩個(gè)故事中明白了什么道理。
板書設(shè)計(jì)：
學(xué) 棋
一個(gè)學(xué)生 專心致志 成為棋手
另一個(gè)學(xué)生 三心二意 沒有長進(jìn)
《學(xué)棋》說課稿2
教學(xué)目標(biāo)：
１、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、 能聯(lián)系上下，理解詞語的意思。
３、理解課文內(nèi)容，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。
教學(xué)過程：
一、 齊讀課題，復(fù)習(xí)舊知：
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《學(xué)棋》這一課，請(qǐng)小朋友讀一讀課題。
2、復(fù)習(xí)生詞：
3、說說課文講的是一個(gè)什么樣的故事。
二、 引導(dǎo)質(zhì)疑，導(dǎo)入新授：
1、為什么要跟“秋”學(xué)棋呢？用課文里的話告訴大家。
2、讀第一節(jié)，說說“秋”是一個(gè)什么樣的老師？理解詞語“能手”“遠(yuǎn)近聞名”。
3、指導(dǎo)朗讀。
4、過渡：都說“名師出高徒”后來“秋”的兩個(gè)學(xué)生是不是都成了出色的棋手？你怎么知道的？
5、學(xué)生讀最后一小節(jié)。
6、（板書“出色”“沒多大長進(jìn)”）理解這兩個(gè)詞。
7、質(zhì)疑：為什么跟同一個(gè)老師學(xué)習(xí)，一個(gè)學(xué)生成了出色的棋手，而另一個(gè)學(xué)生的棋藝一直沒有多大長進(jìn)？（板書：？）
三、 圖文結(jié)合，理解課文：
1、剛才問題的答案就在課文的第二小節(jié)里，請(qǐng)小朋友默讀這一節(jié)，用“——”和“~~~”分別畫出兩位學(xué)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、指名讀第二小節(jié)第一部分。（總結(jié)板書：專心致志）
3、看圖，用學(xué)過的詞來說說這個(gè)學(xué)生是怎么樣“專心致志”的？
4、（出示課文中相關(guān)語句）這里的“專心致志”主要體現(xiàn)在三個(gè)動(dòng)作上，請(qǐng)找出三個(gè)動(dòng)詞。
5、指導(dǎo)朗讀這一部分。
6、另一學(xué)生怎么學(xué)棋的？指名讀。
7、這個(gè)學(xué)生學(xué)棋可以用哪個(gè)詞形容？（板書“走了神兒）
8、看著圖說說什么是“走了神兒”？（用“一邊”……“一邊”……的句式說）
9、引讀這一部分。
10、男、女生分別讀兩位學(xué)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。
11、齊讀最后一小節(jié)。
四、 拓展延伸，提示主題：
1、后來，老師讓兩位學(xué)生比試一次，結(jié)果會(huì)怎么樣？這時(shí)，你想對(duì)這兩個(gè)學(xué)生分別說些什么呢？
2、教師出示贈(zèng)言：“要想學(xué)得藝驚人，虛心專心加恒心。”
五、學(xué)習(xí)生字，布置作業(yè)：
1、出示生字“能”、“專”、“致”
2、說說怎么樣記住它們。
3、師范寫，生描紅。
4、布置作業(yè)：在習(xí)字本上寫好生字。 把這個(gè)故事講給家里的人聽。
板書設(shè)計(jì)：
學(xué)棋
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