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《亞洲和美洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化》說課稿范文
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《亞洲和美洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化》說課稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
各位尊敬的考官，大家好，我是今天的xx號(hào)考生。我說課的題目是《亞洲和美洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面加以說明。
一、說教材
過渡語：教材分析是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，在正式內(nèi)容開始之前，我將先談一談對(duì)教材的理解。
《亞洲和美洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化》是岳麓版高中歷史必修二第25課的內(nèi)容。本課由“東南亞國家聯(lián)盟”“北美自由貿(mào)易區(qū)的出現(xiàn)”和“亞太經(jīng)合組織的建立”三個(gè)子目構(gòu)成，主要介紹了亞洲和北美的區(qū)域性經(jīng)濟(jì)集團(tuán)的概況和影響。
二、說學(xué)情
過渡語：要想上好一堂歷史課，不僅要深入分析、研究教材，還要對(duì)學(xué)情有深入的把握。
高一年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)充滿了強(qiáng)烈的好奇心，且掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，但是深入、綜合分析歷史問題的能力還有所欠缺，因此我在授課過程中會(huì)充分考慮學(xué)情，注重因材施教，采取多種方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
過渡語：新課程標(biāo)準(zhǔn)是制定教學(xué)目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，根據(jù)新課標(biāo)對(duì)本課的要求我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。
【知識(shí)與能力】
概括東盟成立和發(fā)展擴(kuò)大的歷史進(jìn)程;了解北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)合組織成立的原因和概況。
【過程與方法】
通過梳理各經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)的形成、發(fā)展、影響等歷史線索，鍛煉和提析歸納歷史問題的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過學(xué)習(xí)亞洲與美洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展過程，理解世界日益成為一個(gè)密不可分的整體，認(rèn)識(shí)到只有面向世界，積極參與國際合作，才能適應(yīng)時(shí)代的步伐，才能共同促進(jìn)世界的和平與發(fā)展。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
過渡語：在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】
北美自由貿(mào)易區(qū)及亞太經(jīng)合組織。
【難點(diǎn)】
各經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)的特征。
五、說教學(xué)方法
過渡語：托爾斯泰說過，“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”因而，我在教學(xué)過程中特別重視教學(xué)方法的選擇。
在本課，我主要采取的教學(xué)方法有史料分析法、圖示法和小組討論法等。通過啟發(fā)式的教學(xué)，使學(xué)生積極思考，達(dá)到傳授知識(shí)、思想教育和培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。
六、說教學(xué)過程
過渡語：接下來，我具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重師生之間的互動(dòng)、交流，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
過渡語：眾所周知，一堂歷史課如果有好的開頭，就能抓住學(xué)生的求知心理，使他們心懷期待地投入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。為此我采用時(shí)事熱點(diǎn)導(dǎo)入新課。
【設(shè)計(jì)意圖】通過視頻播放時(shí)事熱點(diǎn)的形式可以把教材和現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合起來，能夠有效的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而更好地投入新課的學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)
(一)東南亞國家聯(lián)盟
在講“東南亞國家聯(lián)盟”這一子目時(shí)，我首先會(huì)出示東盟圖標(biāo)并介紹其象征的意義，通過我的講解讓學(xué)生真實(shí)地感受一個(gè)穩(wěn)定、和平、聯(lián)合和充滿活力的東盟。接著我會(huì)通過多媒體出示《東南亞國家聯(lián)盟成立宣言》的部分內(nèi)容以及《1967——2002年東盟發(fā)展的大事年表》，讓學(xué)生通過材料和表格了解東盟的成立情況，并思考東盟成立的目標(biāo)是什么?特點(diǎn)有哪些?解決了上述問題之后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析教材，思考東盟國家之間存在著激烈的領(lǐng)土之爭(zhēng)，為什么最終仍然能走到一起?這說明了什么問題?學(xué)生通過閱讀教材歸納總結(jié)之后，能夠概括出東盟成立的背景和東南亞各國共同的利益訴求。最后，我會(huì)展示《1987——1991年東盟各國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率》，讓學(xué)生結(jié)合材料和教材分析該組織的作用，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)和政治兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖】多元化史料的運(yùn)用，能夠讓學(xué)生從不同角度了解到東盟的成長(zhǎng)歷程和作用，增強(qiáng)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解，也能夠培養(yǎng)學(xué)生論從史出的歷史意識(shí)。
(二)北美自由貿(mào)易區(qū)的出現(xiàn)
在歐盟和東盟的影響下，北美自由貿(mào)易區(qū)也登上了歷史舞臺(tái)。我會(huì)利用多媒體展示《北美自由貿(mào)易協(xié)定》簽字儀式圖片和北美自由貿(mào)易區(qū)成員國示意圖，并提問該區(qū)域集團(tuán)的成員國是哪幾個(gè)?學(xué)生通過讀圖能夠知道成員國是美國、加拿大和墨西哥。接著我會(huì)拋出層層遞進(jìn)的三個(gè)問題：三國的發(fā)展程度如何?發(fā)展程度不同的國家，為什么能走到一起呢?北美自由貿(mào)易區(qū)的建立對(duì)美國、加拿大和墨西哥的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生一樣的影響嗎?高一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，所以能夠較為容易的回答出第一個(gè)問題。第二個(gè)問題雖然有一定的難度，但是只要經(jīng)過分析思考，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題的實(shí)質(zhì)是探究北美自由貿(mào)易區(qū)成立的背景和目的，我會(huì)根據(jù)學(xué)生回答的情況，加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥指導(dǎo)。我會(huì)讓學(xué)生結(jié)合我出示的《北美自由貿(mào)易協(xié)定》的宗旨以及墨西哥經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的史料，思考回答第三個(gè)問題，在學(xué)生以同桌為單位合作探究并回答這一問題之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到北美自由貿(mào)易區(qū)的建立，由于各成員國發(fā)展水平的差異，政治、法律等社會(huì)環(huán)境的不同，也出現(xiàn)了一些問題。
【設(shè)計(jì)意圖】歷史地圖的運(yùn)用可以鍛煉學(xué)生的讀圖分析能力，問題情境的創(chuàng)設(shè)，逐步啟發(fā)學(xué)生的思維，有利于鍛煉和提高學(xué)生的歷史思維能力。
(三)亞太經(jīng)合組織的建立
通過對(duì)東盟和北美自由貿(mào)易區(qū)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)區(qū)域化集團(tuán)組織的一般方法，因此這一部分內(nèi)容我主要采取學(xué)生自主探究的形式進(jìn)行。我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)課前下發(fā)的相關(guān)材料，以歷史小組為單位，探究亞太經(jīng)合組織成立的背景、特點(diǎn)和影響等內(nèi)容。在這一過程中，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和指導(dǎo)。最后，我會(huì)組織小組代表進(jìn)行發(fā)言，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況，做出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充解釋。
【設(shè)計(jì)意圖】小組合作探究和史料分析法相結(jié)合的形式，既能夠鍛煉學(xué)生的合作探究能力與史料解讀能力，又能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，并且順利完成情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，鞏固知識(shí)，把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)。因此在小結(jié)環(huán)節(jié)我采用了師生共同總結(jié)本課內(nèi)容的方式來加深同學(xué)們對(duì)本課的理解。
在課程的最后我布置了開放性的作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課下以“經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化”為主題設(shè)計(jì)一期黑板報(bào)。開放性作業(yè)的設(shè)計(jì)，既可以拓展學(xué)生的思維，又能夠進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和情感的升華。
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