《表情歌》說課稿

時間：2021-01-14 13:35:09 說課稿我要投稿

《表情歌》說課稿

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的《表情歌》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《表情歌》說課稿

　　《表情歌》說課稿1

　　一、說教材。

　　1、教材分析。

　　《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個音樂教材。每個人都有喜、怒、哀、樂，每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個模仿力很強(qiáng)，對刺激很敏感的時期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師，在兒童教育實(shí)踐中，這一點(diǎn)顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個節(jié)奏XX|XXX|，因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪啵?jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個年齡對節(jié)奏十分敏感，所以這個教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。

　　2、目標(biāo)定位。

　　師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，希望幼兒帶著對音樂教育活動的期盼，積極主動地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗(yàn)。為此，我為《表情歌》確定了以下的目標(biāo)。

　　（1）熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。

　　（2）掌握XX|XXX|節(jié)奏型。

　　（3）樂意創(chuàng)編新的歌詞。

　　3、活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　根據(jù)目標(biāo)，活動重點(diǎn)定位是：在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點(diǎn)是掌握XX|XXX|節(jié)奏型。

　　4、活動準(zhǔn)備。

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：

　　（1）自制了節(jié)奏圖譜。

　　（2）制作了《表情歌》PPT。

　　二、說教法。

　　本活動意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的節(jié)奏譜、以游戲，鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

　　1、游戲法：

　　在幼兒園的各種活動中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到發(fā)展，有所收獲。在這個活動中我設(shè)計(jì)了游戲：“請你跟我這樣做”。這個游戲是幼兒比較熟悉的，但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)節(jié)奏型，在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動作掌握了這個節(jié)奏。

　　2、圖譜教學(xué)法：

　　從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)有難變易，活動開展得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、提問法：

　　因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。

　　三、說學(xué)法。

　　遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論法等學(xué)法。

　　觀察法：幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。

　　討論法：幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己以往的生活經(jīng)驗(yàn)和做法，是幼兒改編歌詞的好機(jī)會。

　　四、說活動過程。

　　1、以游戲開始，引發(fā)幼兒興趣。

　　教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲。重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏XX|XXX|。

　　3、仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。

　　4、集體表演，形成學(xué)習(xí)歌曲的`高潮。

　　《表情歌》說課稿2

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　在日常教學(xué)中，為了讓孩子們保持安靜，老師經(jīng)常會采取拍手的方式，讓孩子們也跟著拍。但發(fā)現(xiàn)很多孩子拍的節(jié)奏比較紊亂，想怎么拍就怎么拍，這對于大班上學(xué)期的幼兒來說，可以說是不允許的。《表情歌》中有×××的節(jié)奏，有4分音符和8分音符組成，應(yīng)該是一個比較簡單的節(jié)奏。《綱要》中提到，選材的內(nèi)容既要符合孩子的現(xiàn)有水平，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。讓孩子們從最基礎(chǔ)的節(jié)奏學(xué)起，逐漸提高，這是最有利于孩子長遠(yuǎn)發(fā)展的。而且，我們每個人都有喜、怒、哀、樂，每個人又有不同的表現(xiàn)方式。幼兒處于一個模仿很強(qiáng)的時期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲的過程中模仿各種表情和動作，他們是很有興趣的。讓他們在興趣中學(xué)習(xí)，是幼兒學(xué)習(xí)的最好方式。綜合以上原因，我設(shè)計(jì)了這個活動。

　　二、說目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲中獨(dú)特的表達(dá)心情的方式，學(xué)會唱歌曲。

　　2、掌握×××的節(jié)奏，嘗試進(jìn)行歌詞的改編。

　　3、通過歌曲，感受不同表情所表現(xiàn)的情緒。

　　難點(diǎn)：目標(biāo)

　　重點(diǎn)：目標(biāo)

　　三、說準(zhǔn)備

　　歌曲圖譜（表情圖譜）、節(jié)奏圖譜

　　這也是我本次活動的亮點(diǎn)，孩子們通過看歌曲圖譜，能夠很容易地掌握歌詞內(nèi)容，更加形象；而節(jié)奏圖譜又可以讓孩子們能夠通過多種感官（看、聽、拍）來掌握節(jié)奏，突破難點(diǎn)。

　　《表情歌》幼兒園中班說課稿

　　四、說環(huán)節(jié)

　　1、用游戲法激發(fā)幼兒興趣，引出主題，熟悉音樂。

　　（1）讓幼兒看老師的表情猜測老師的心情

　　（2）請你跟我這樣做：請幼兒和老師一起做表情，通過與幼兒的互動，讓他們在游戲中了解歌詞內(nèi)容。

　　在這個環(huán)節(jié)中，是中播放歌曲音樂作為背景音樂，讓孩子們熟悉音樂旋律。

　　2、出示歌曲圖譜，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

　　這個環(huán)節(jié)主要是為了突破重點(diǎn)，因?yàn)楹⒆拥乃季S一般都比較具體形象，因此，具體的圖片事物更加容易被他們所記憶。

　　3、出示節(jié)奏圖譜，掌握節(jié)奏×××。

　　這個環(huán)節(jié)主要是為了突破難點(diǎn)。如果教師單單拍手讓孩子們學(xué)習(xí)，那么，孩子只用了聽的感官，所以，并不一定能夠準(zhǔn)確地拍出節(jié)奏；而利用節(jié)奏圖譜，讓孩子們邊看邊聽，以看、聽結(jié)合的感官去記憶，這樣，孩子們能夠更清楚地掌握節(jié)奏。

　　4、整合：幼兒學(xué)唱歌曲。

　　其實(shí)有了前面環(huán)節(jié)的鋪墊，這個環(huán)節(jié)就會變得迎刃而解，孩子們很自然地就會跟著老師唱，從而發(fā)展到自己唱。

　　5、歌詞改編。

　　這個環(huán)節(jié)也可以作為活動的延伸。因?yàn)榇蟀嗟暮⒆右呀?jīng)有了多種生活經(jīng)歷，因此，他們對于表情地掌握也不會局限于歌曲中的內(nèi)容，只要將自己記得的表情進(jìn)行填空，然后做出相應(yīng)的動作就可以了，對于他們來說不會太難。

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