【精華】說課稿范文4篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編幫大家整理的說課稿5篇，希望對大家有所幫助。

說課稿 篇1

　　教材分析：

　　本課是蘇科版《小學(xué)信息技術(shù)（三年級）》第12課《調(diào)整圖形》，主要是教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”、“拉伸與扭曲”命令，并運(yùn)用命令進(jìn)行調(diào)整圖形的操作。本課是計(jì)算機(jī)畫圖模塊中學(xué)習(xí)基本畫圖工具后，對菜單中命令的深入學(xué)習(xí)。其中“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”命令為畫圖綜合學(xué)習(xí)之一，為利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)情，上一節(jié)課學(xué)習(xí)了使用“編輯”菜單中的復(fù)制與粘貼命令來繪畫。考慮到調(diào)整圖形的課容量較大，故將本課設(shè)計(jì)為兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，第一課時(shí)教學(xué)“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”，第二課時(shí)教學(xué)“拉伸與扭曲”。

　　學(xué)情分析：

　　本課的學(xué)習(xí)對象是小學(xué)三年級學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的電腦繪畫操作能力，會(huì)使用工具箱里的各種工具來進(jìn)行電腦的繪畫，并且有了認(rèn)識(shí)菜單和使用菜單中的命令來繪畫的經(jīng)歷。本節(jié)課是借班上課，所以我針對學(xué)生比較喜歡動(dòng)畫故事的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)較為合理的情境，讓學(xué)生多實(shí)踐，多摸索，意在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。并讓完成任務(wù)較好的學(xué)生擔(dān)任臨時(shí)小組長，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，并及時(shí)給學(xué)生提示，引導(dǎo)他們有目的的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能

　　（1）讓學(xué)生掌握電腦畫圖程序中“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”的菜單的使用。

　　（2）掌握改變圖形方向的操作技巧。

　　2.過程與方法

　　（1）通過學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生處理信息、運(yùn)用信息的能力。

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

　　（3）通過學(xué)生的自我探究和小組合作完成課堂任務(wù)。

　　（4）注重培養(yǎng)學(xué)生對圖像方向變化的感知能力。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　發(fā)展學(xué)生的拓展創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

　　4.行為與創(chuàng)新

　　通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自我探索，積極創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作的精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的方法變化圖形方向。

　　難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，利用翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的方法有目的地變化圖形方向。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，學(xué)生練習(xí)素材，網(wǎng)絡(luò)教室

　　教學(xué)過程：

　　一、 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　上一節(jié)課，灰太狼捉羊失敗后氣沖沖地走了，它越想越不服氣，這不，趁著羊羊們正在青青草原上玩耍的時(shí)候，悄悄潛入懶羊羊的房間，把正在睡大覺的懶羊羊給抓走了。灰太狼跑呀跑，累得滿頭大汗，抬頭一看，哇！真漂亮！我進(jìn)去躲躲，順便休息休息。喜羊羊沿著灰太狼的腳印也來到了這里，這么美麗的地方是哪兒呀？（沙溪鎮(zhèn)第二小學(xué)）原來是我們自己的學(xué)校。喜羊羊想讓我們小朋友一起去拯救懶羊羊，可以嗎？

　　板書：拯救懶羊羊

　　設(shè)計(jì)意圖：通過故事情境，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，將學(xué)生引入故事中，成為學(xué)習(xí)的小主人。

　　二、 提出問題，自主探究

　　我們出發(fā)吧，灰太狼真是太可惡了，把好好的一個(gè)路牌就這么給拆成了兩半，讓我們一起把他修好吧，說不定還有什么意外收獲哦。

　　任務(wù)一：路牌維修

　　要求：打開“路牌維修”文件，試著將拆成兩半的路牌拼成一個(gè)完整的路牌。

　　老師這里將這個(gè)破壞的路牌制作了出來，請小朋友們思考一下，怎樣才能將這個(gè)路牌修好，哪位同學(xué)愿意上黑板來試試看？

　　板書：水平翻轉(zhuǎn)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　啟發(fā)思考，并培養(yǎng)觀察力。讓學(xué)生用實(shí)物感知水平翻轉(zhuǎn)是怎樣一個(gè)過程。

　　那這個(gè)“水平翻轉(zhuǎn)”效果在我們的電腦畫圖軟件又應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)呢？請小朋友把書本翻到第61-63頁，自己閱讀書本，看懂的同學(xué)，勇敢地上臺(tái)來做一回小老師，教教小伙伴們。

　　學(xué)生邊說邊演示，第一步右擊桌面上的“路牌維修”文件，選擇打開方式中的“畫圖”程序打開任務(wù)；第二步利用“選定”工具選擇需要水平翻轉(zhuǎn)的圖形；第三步單擊“圖像”中的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”，選擇“水平翻轉(zhuǎn)”，單擊“確定”按鈕，第四步將圖形拼搭起來；最后將文件另存為到自己的文件夾中。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　激發(fā)學(xué)生的好奇心，并給其以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓其自主探究不是盲目去做。提示學(xué)生操作中應(yīng)該注意的問題，引起學(xué)生注意。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　有了小老師的演示，同學(xué)們一定也能很快的完成“路牌維修”任務(wù)了吧，動(dòng)手試試吧，已經(jīng)完成的圖形幫助小組內(nèi)還有些困難的小伙伴，注意君子動(dòng)口不動(dòng)手。小組成員都完成任務(wù)的可以給自己小組的樹上添加一片葉子。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過給小樹添加葉子環(huán)節(jié)，加強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助意識(shí)，鼓勵(lì)其團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

　　三、 解決疑惑，小組合作

　　路牌修好了，原來我們條路叫善學(xué)錄，沿著善學(xué)路，我們來到了教學(xué)樓，突然從三（1）班的教室里傳出灰太狼的聲音。（錄音：喜羊羊，不錯(cuò)嘛，被你找到了，可惜啊！我在這個(gè)教室的門上加了三把鎖，鑰匙都在我手里，看你可憐兮兮的，送你一把，看你怎么打開這三把鎖。）

　　任務(wù)二：巧開門鎖

　　要求：以小組為單位，借助導(dǎo)學(xué)單及配套的一把鑰匙，完成“巧開門鎖”任務(wù)，使得每個(gè)鎖都能配上一把合適的鑰匙。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)自主探究，在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)自主探究、合作學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，并培養(yǎng)了學(xué)生整理信息的能力和語言表達(dá)能力。

　　學(xué)生以四人小組為單擊進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)單的填寫，為交流做準(zhǔn)備。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過學(xué)生演示，來發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，并讓沒有學(xué)會(huì)方法的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，代替了老師的演示講解。使學(xué)生加深對概念的理解，為后面的實(shí)際應(yīng)用作鋪墊。

　　思考：

　　1.水平翻轉(zhuǎn)與垂直翻轉(zhuǎn)的區(qū)別？什么時(shí)候我們需要使用水平翻轉(zhuǎn)，什么情況我們又需要垂直翻轉(zhuǎn)的幫忙？

　　2.按一定角度旋轉(zhuǎn)，他的旋轉(zhuǎn)方向有沒有什么規(guī)律呢？

　　板書：左右 上下 順時(shí)針

　　設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)通過“巧開門鎖”的操作，對翻轉(zhuǎn)知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)。在鞏固練習(xí)中發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的使用方法。充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知。體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生把教材、同學(xué)、老師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，目的是為了自我學(xué)習(xí)，同時(shí)也可照顧到學(xué)生之間的差異。讓先完成教學(xué)任務(wù)的同學(xué)幫助慢的同學(xué)。通過這個(gè)過程，使教學(xué)的難點(diǎn)得以突破。

　　四、 激趣練習(xí)，交流評價(jià)

　　在大家的共同努力下，懶羊羊終于被救回來了。經(jīng)過這一場驚心動(dòng)魄的浩劫，懶羊羊就想好好休息休息。呀！這房間可真是亂，怎么能休息呀！我們大家一起動(dòng)手幫他整理一下吧！

　　任務(wù)四：整理房間

　　要求：利用這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，幫懶羊羊整理房間，有興趣的同學(xué)可以利用老師在邊上提供的素材再給懶羊羊的房間裝飾一下。

　　已經(jīng)完成的同學(xué)將自己的作品上傳至learnsite平臺(tái)，并對其他同學(xué)上傳的作品進(jìn)行簡單的評價(jià)。

　　師生共同欣賞優(yōu)秀作品。你認(rèn)為別人的作品好不好？好在哪里，還有哪些方面需要改進(jìn)？

　　師評：針對學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)和不足給予及時(shí)準(zhǔn)確的贊揚(yáng)和建議。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在學(xué)生完成任務(wù)之后，教師選擇畫出不同效果的同學(xué)的作品，進(jìn)行評價(jià)。這一步主要通過對好的進(jìn)行表揚(yáng)，起到一個(gè)激勵(lì)的作用，對存在不足的進(jìn)行指導(dǎo)，使得練習(xí)能達(dá)到進(jìn)一步完善的機(jī)會(huì)。并讓學(xué)生感知作品的優(yōu)缺點(diǎn)，獲得成功的喜悅和對自己不足之處的反思。

　　五、 課堂總結(jié)，揭示課題

　　今天我們同喜羊羊一起參加了拯救懶羊羊行動(dòng)，在行動(dòng)中你學(xué)會(huì)了什么呀？在這兒，鄒老師送大家一首兒歌，它清楚地告訴我們翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的操作要領(lǐng)。

　　小小畫圖真神奇

　　翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)很容易

　　選準(zhǔn)圖形找圖像

　　明確方向再單擊

　　板書：

　　調(diào)整圖形之翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過總結(jié)，回顧本課的知識(shí)點(diǎn)。

說課稿 篇2

　　各位老師大家好，我說課的內(nèi)容是省編教材第七冊第十四課《 盤盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 》。我準(zhǔn)備從教學(xué)理念、教材分析、教法學(xué)法和教學(xué)過程四個(gè)方面加以說明。

　　一、說教學(xué)理念：

　　新課標(biāo)指出：我們對學(xué)生所實(shí)施的不是專業(yè)美術(shù)教育，而應(yīng)該是生活美術(shù)教育。本節(jié)課通過紙繩的盤繞制作成一幅美麗的畫，裝扮學(xué)生的生活空間。與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，本課的內(nèi)容對學(xué)生的未來生活有所幫助，有利于他們身心健康。因此，在教學(xué)中，應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，避免學(xué)科知識(shí)專業(yè)化傾向。使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。

　　二、說教材

　　在自然界中，我們經(jīng)常可以看到以螺旋線曲線造型為主的物品，如貝殼、牽牛花的觸須等，而生活中我們也經(jīng)常看到許多螺旋線的巧妙利用，如生活用品蚊香、燈管等。“藝術(shù)源于生活”，螺旋線在藝術(shù)作品中常常具有獨(dú)特的美感，本節(jié)課學(xué)生通過螺旋線和曲線的巧妙利用，用紙繩盤盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)進(jìn)行造型表現(xiàn)。我分兩課時(shí)來上，第一課時(shí)學(xué)生合作利用皺紙搓成長短、顏色、粗細(xì)不同的紙繩備用。第二課時(shí)學(xué)生用各種顏色的紙繩剪成不同長短的線段進(jìn)行拼貼組合創(chuàng)作。通過學(xué)生的動(dòng)手制作，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力及動(dòng)手創(chuàng)造美好生活的愿望。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

　　認(rèn)知目標(biāo)：了解自然界中的螺旋線和曲線，體驗(yàn)它們的獨(dú)特美感

　　技能目標(biāo)：通過盤盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)螺旋線曲線造型，嘗試用線材組合的創(chuàng)作

　　情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生豐富的想象力及動(dòng)手創(chuàng)造美好生活的愿望

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　由于學(xué)生動(dòng)手能力不同和觀察生活的感受不同，所以確定本節(jié)課的重點(diǎn)是：了解自然界和生活中的螺旋線和曲線，通過盤盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)螺旋線和曲線造型。

　　難點(diǎn)定為：嘗試線材的組合創(chuàng)作

　　通過以上教材分析，確定了本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)后，我準(zhǔn)備采用以下的教學(xué)方法：

　　三說教法學(xué)法：

　　根據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的基礎(chǔ)，我主要采取“啟發(fā)誘導(dǎo)”為主的教學(xué)方法，以范作等生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力和想象能力。同時(shí)運(yùn)用多媒體課件，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。教學(xué)中加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。通過這幾種教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)感受、觀察 、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及“自主探究”等學(xué)習(xí)方法。

　　無論是教法，還是學(xué)法，都將滲透到教學(xué)過程中。

　　四說教學(xué)過程：

　　本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、展開（新課教學(xué)）、深入（課堂練習(xí)）、引申（課堂評價(jià)和拓展）四個(gè)環(huán)節(jié)組成

　　一、新課導(dǎo)入

　　導(dǎo)入是學(xué)習(xí)的開始，激發(fā)學(xué)生的興趣最為重要，要做到“以美激趣”。

　　師展示一根紙繩問：這是上節(jié)課我們合作完成的紙繩，有什么用處呢？（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生的好奇心）

　　出示教師制作的一幅《向日葵》范畫，生：原來紙繩可以制作一幅美麗的畫。（設(shè)計(jì)意圖：欣賞一幅美麗的作品，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

　　那畫中用了哪些造型元素進(jìn)行制作，你們想知道嗎？

　　課件展示凡高的《星月夜》，學(xué)生比較分析這兩幅作品中共同的造型元素（設(shè)計(jì)意圖：通過比較，學(xué)生在大師的作品中感受到了螺旋線和曲線的造型魅力）

　　師總結(jié)板書：螺旋線、曲線

　　揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)第14課《盤盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》。（課件展示）

　　二、展開——嘗試和體驗(yàn)

　　師：螺旋線不僅運(yùn)用于藝術(shù)作品中，在我們自然界和生活中有哪些東西是利用它的形狀的呢？可以出示實(shí)物蚊香之類的。（生舉例后，教師課件展示圖片）（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)一步加深學(xué)生對螺旋線和曲線的印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 ）

　　師：讓我們看看用紙繩進(jìn)行轉(zhuǎn)和盤的方法（課件展示，再在實(shí)物投影儀中演示轉(zhuǎn)和盤）（設(shè)計(jì)意圖：初步體驗(yàn)用紙繩進(jìn)行轉(zhuǎn)和盤，使學(xué)生掌握基本的制作方法）

　　那像這個(gè)盤的形狀，我們把它稱為螺旋線形，（板書畫一個(gè)螺旋線）

　　四、欣賞作品

　　師：你們現(xiàn)在想不想看看用線做出的一幅幅美麗的圖畫呢？

　　師課件展示作品（設(shè)計(jì)意圖：美麗的作品激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

　　學(xué)生欣賞作品（以窗戶這一張為典型）

　　師：這幅畫哪些地方用了盤和轉(zhuǎn)的方法，顏色的搭配怎樣，還有線的長短不一等（設(shè)計(jì)意圖：通過仔細(xì)的觀察和比較，使學(xué)生進(jìn)一步感受紙繩制作的魅力，了解制作的方法）

　　師：那假如讓你們來做的話，有什么方法可以做的又快又好呢？

　　學(xué)生討論

　　師總結(jié)：先用筆在紙上畫好圖案再貼上雙面膠，在紙繩的內(nèi)側(cè)粘上白膠，牢固一些，盤的時(shí)候要緊密一些（設(shè)計(jì)意圖：在制作過程中一些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，通過強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生注意，可以減少制作過程中的失誤）

　　三、深入——表現(xiàn)

　　“作業(yè)要求”是教學(xué)目標(biāo)的具體化，與本課的教學(xué)目標(biāo)相聯(lián)系，我把美術(shù)作業(yè)要求設(shè)計(jì)成“基本要求”、“具體化”、和“可選部分”三方面組成。

　　1、基本要求：將紙繩用盤盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的方法進(jìn)行拼貼組合，制作一幅畫。

　　2、具體化： 要注意線形長短粗細(xì)的組合，色彩的搭配

　　3、可選部分：可發(fā)揮自己的想象力，用自己喜愛的方式拼貼成一幅畫。

　　（設(shè)計(jì)意圖：這樣的作業(yè)要求學(xué)生會(huì)感到非常具體，經(jīng)常使用能明顯增強(qiáng)“目標(biāo)意識(shí)”，從而提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，也能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。這一作業(yè)要求同時(shí)也是評價(jià)美術(shù)作業(yè)的指標(biāo)，能讓學(xué)生養(yǎng)成自我反思和自我評價(jià)的習(xí)慣，從而逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。）

　　學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　學(xué)生的表現(xiàn)過程，是學(xué)生新深入的嘗試、體驗(yàn)，這時(shí)播放輕音樂營造一種藝術(shù)的氛圍，讓學(xué)生感到輕松、隨意。從而使學(xué)生通過對表現(xiàn)活動(dòng)的參與，產(chǎn)生愉悅進(jìn)而引發(fā)對美術(shù)活動(dòng)的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)的持久興趣和提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

　　五 引申——評價(jià)和拓展

　　“美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)”建議：“采用多種評價(jià)方式評價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)”。

　　學(xué)生按老師設(shè)計(jì)的“作業(yè)要求”來完成作業(yè)的，所以評價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)應(yīng)該是作業(yè)要求。我根據(jù)作業(yè)要求的三個(gè)層次設(shè)計(jì)了三個(gè)評價(jià)語：“我達(dá)到了基本要求”“我做得具體而深入”“我做得和別人不一樣（我有創(chuàng)新）”，學(xué)生先進(jìn)行自評，把自己的作品貼在相應(yīng)的評語下面，然后同學(xué)間互評，調(diào)整一些作品，最后教師補(bǔ)充講評，對優(yōu)秀有個(gè)性的作品進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，同時(shí)指出一些不足之處。

　　課的`最后，課件播放一些利用廢舊材料的手工藝品讓學(xué)生欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生要善于在生活中發(fā)現(xiàn)美，并利用自己的美術(shù)知識(shí)動(dòng)手創(chuàng)造美！

說課稿 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.體會(huì)清晰嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿}絡(luò)結(jié)構(gòu)。

　　2.體味作品生動(dòng)傳神的語言。

　　3.了解過年習(xí)俗中所蘊(yùn)涵的鄉(xiāng)土風(fēng)情。

　　4.引發(fā)對中國民俗文化的關(guān)注和探討。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.品味文章生動(dòng)傳神的語言。

　　2.感受民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)掘春節(jié)習(xí)俗中蘊(yùn)涵的美好寓意。

　　教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)

　　教學(xué)方式：師生共同探討、學(xué)習(xí)與活動(dòng)結(jié)合

　　教學(xué)過程：

　　一、課堂導(dǎo)入（醞釀過年氣氛）

　　1.這首歌，是歌唱家宋祖英的《好日子》，大家一定非常熟悉，我想請同學(xué)們說說看，你覺得歌曲中所唱的好日子，指的是哪一天呢？

　　明確：春節(jié)

　　2.春節(jié)是我們一年中最期待，最快樂的節(jié)日，春節(jié)也是我們中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，同學(xué)們能不能向我們介紹介紹江南一帶過年有哪些習(xí)俗呢？

　　明確：祭灶、掃塵、貼春聯(lián)、門神、年畫、倒貼“福”字、年夜飯（團(tuán)圓飯）、祭祖、守歲、迎春、紅包（壓歲錢）、新年贈(zèng)橘、新年放爆竹、拜年、接財(cái)神、回娘家、初六送窮。

　　同學(xué)們說了很多我們家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗，下面，讓我們隨著老作家劉紹棠到京郊運(yùn)河家鄉(xiāng)，去看看北方舊時(shí)過年是怎樣的情形。

　　（幻燈：課題）

　　1.題目“本命年的回想”，同學(xué)們告訴我，你們的本命年過了嗎？本命年只有一次嗎？作者這篇文章寫在幾歲時(shí)？

　　明確：我國習(xí)慣用生肖記人的出生年，每十二年輪回一次。六十歲。

　　2.作家劉紹棠簡介：劉紹棠，現(xiàn)代著名作家，曾任北京市作家協(xié)會(huì)主席。他發(fā)表的作品有幾百萬字，代表作是長篇小說《蒲柳人家》。他的作品貼近農(nóng)村鄉(xiāng)土生活，語言通俗流暢，明白如話。長期致力于“中國氣派，民族風(fēng)俗，地方特色，鄉(xiāng)土題材”的創(chuàng)作思想，被譽(yù)為“京郊風(fēng)俗畫家”。

　　作品推薦：《運(yùn)河的漿聲》《娥眉》《青枝綠葉》《京門臉子》《蒲柳人家》《鄉(xiāng)土與創(chuàng)作》。（幻燈）

　　3.檢查預(yù)習(xí)：生字詞（幻燈）

　　灶膛 zào 烙 餅 lào 簸箕 b ji 晾 liàng 生瘡chuāng 栗子 lì 穿梭 suō 糖黏兒nián 糝兒shēn 涿州zhuō 吆喝yāo he 疙瘩鬏gē da jiū 門檻k&>59;n 秫秸棒shú jiē 鬼祟sāo r&>59;o 騷擾sāo r&>59;o 大吃大嚼jué 天麻麻亮mā ma 漬酸菜zì 闔家hé

　　二、去北方過年

　　快速瀏覽課文，找出文中最富年味的一段

　　明確：第四段

　　1.那么，就請同學(xué)們跟著新年的音樂放聲朗讀這一段，找找北方舊時(shí)過年有哪些習(xí)俗。（配上背景音樂：《喜洋洋》，畫面顯示各種過年習(xí)俗的圖片）

　　明確：十件事：炒年貨、吃臘八粥、買糖果、挑絨花、殺牲禽、備食物、送灶王爺、換門神、除夕守歲、拜新年。（幻燈）

　　順序：時(shí)間順序，感情逐步遞進(jìn)。

　　2.在文中找找你最喜歡的片段，體味作者生動(dòng)傳神的描寫。

　　示例：“村南村北，村東村西，一片殺豬災(zāi)羊的哀鳴。站雞籠子里，喂養(yǎng)了一個(gè)月的肥雞，就要被開刀問斬。”

　　明確：不說“村里到處”，而說“村南村北，村東村西”，這是作者在有意渲染宰殺牲禽的氣氛。“一片殺豬宰羊的哀鳴”，似乎有點(diǎn)同情；肥雞要被“開刀問斬”，似乎有點(diǎn)從嚴(yán)宣判。讀起來很有情味。

　　作者語言生動(dòng)傳神，不多幾筆，勾勒了一派熱鬧的生活情景，文章對大年的每一點(diǎn)回憶，都是體現(xiàn)民風(fēng)民俗的圖景畫。

　　3.在作家筆下，京郊運(yùn)河父老鄉(xiāng)親過年的氣氛真是濃濃郁郁，你覺得為什么過年如此隆重，從中寄托著人們怎樣的期盼呢？

　　明確：1.辛苦一年，幸喜五谷豐登，享用勞動(dòng)成果；

　　2.展望來年，祈求好運(yùn)，祝愿平安幸福；

　　3.合家團(tuán)聚，密切鄰里和整個(gè)村落的人際關(guān)系，上上下下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，和和美美奔前程。

　　4.課文小結(jié)：作者回憶了京郊運(yùn)河家鄉(xiāng)幾十年前的過年習(xí)俗，表現(xiàn)了鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味，歌頌了熱愛生活、純真可愛的父老鄉(xiāng)親。

　　三、今昔“年”對比

　　1.隨著時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步，春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，在近幾年里也有了很大的變化，人們過年的方式越來越豐富，說說你現(xiàn)在新年是怎么過的？

　　明確：春節(jié)旅游，上網(wǎng)、電話拜年，短信拜年、吃年夜飯、拿壓歲錢、貼春聯(lián)、看春節(jié)晚會(huì)……

　　2.這些變化說明了什么？

　　明確：1.不管今昔變化如何，人們的心愿和美好的祝福不變；

　　2.時(shí)代在進(jìn)步，人們的生活水平在提高；

　　3.某些傳統(tǒng)文化在消亡，需要保護(hù)，有些新的文明方式在產(chǎn)生，要發(fā)揚(yáng)。

　　四、提前過大年（背景音樂：張也《萬事如意》）

　　1.五個(gè)組各司其職： 第一組 描寫一個(gè)你家過年時(shí)令你印象最深刻的場面

　　第二組 一幅年畫

　　第三組 寫一幅春聯(lián)

　　第四組 擬寫幾條過好春節(jié)的建議

　　第五組 寫一條拜年短信

　　班內(nèi)交流

　　2.作業(yè)：上網(wǎng)查找與春節(jié)有關(guān)的資料（世界各地習(xí)俗，傳統(tǒng)美食，春節(jié)由來，春節(jié)傳說，春節(jié)詩詞等）匯集編寫新春小報(bào)

　　五、結(jié)束

　　同學(xué)們，聽，鑼鼓響天，鞭炮陣陣，在這辭舊迎新的時(shí)刻，送給所有在座的老師和同學(xué)們：心想事成，萬事如意！

　　宣布下課！

說課稿 篇4

　　尊敬的各位評委、各位老師：

　　大家下午好！我是38號參賽選手。今天我說課的題目是《觀舞記》，這是人教版七年級語文下冊第四單元第十九課，下面我將從“教材——教學(xué)目標(biāo)——教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)——教法學(xué)法——教學(xué)過程——板書設(shè)計(jì)”等六個(gè)方面對本課進(jìn)行說明。

　　一、說教材：

　　七年級下冊第四單元主要選的是反映文化藝術(shù)方面的文章，而本課則是在學(xué)習(xí)過《社戲》、《安塞腰鼓》、《竹影》之后的一篇課文，它是著名作家冰心的一篇散文，本文以對卡拉瑪姐妹的贊美之情為感情線索，通過生動(dòng)細(xì)膩的描繪，把異國的文化風(fēng)情形象地展現(xiàn)在我們的面前，表達(dá)作者對卡拉瑪姐妹高超舞技的由衷贊美之情。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)新課標(biāo)的要求，我把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為三個(gè)層面：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)，積累本課中出現(xiàn)的生字詞，如“靜穆”、“惆悵”、“顰蹙”、“粲然”等；

　　2、情感目標(biāo)：通過品味優(yōu)美的語言，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情；

　　3、能力目標(biāo)：要在本課的學(xué)習(xí)中，感受優(yōu)美的舞蹈藝術(shù)，提高審美意識(shí)。

　　三、說教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：我認(rèn)為本課教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)為：“欣賞優(yōu)美生動(dòng)的語言描寫。”

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過反復(fù)吟詠?zhàn)髡哂^舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀、價(jià)值觀。

　　四、說教法學(xué)法：

　　本課仍然采用我一直以來慣用的清怡中學(xué)的六環(huán)節(jié)教學(xué)法，即“明確目標(biāo)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作交流”、“展示點(diǎn)撥”、“盤點(diǎn)收獲”、“達(dá)標(biāo)測試”，對于學(xué)生來說，以導(dǎo)學(xué)案為載體，根據(jù)設(shè)計(jì)好的由淺入深的問題進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，這樣節(jié)省了大量的時(shí)間，而且在課堂上又能充分發(fā)揮小組的作用，把不太理解的問題放在課堂上通過相互解答，進(jìn)而提高學(xué)生的思維能力、口頭表達(dá)能力。

　　五、說教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：本課的導(dǎo)入，我采用的是多媒體播放印度舞蹈的形式，給學(xué)生以清新直觀的感受，在播放之前先給學(xué)生提出要求：細(xì)心地觀察，而后談?wù)勛约旱母惺埽�再引出本文。這樣的設(shè)計(jì)，主要是讓學(xué)生產(chǎn)生一種共鳴，對舞蹈藝術(shù)有初步的感知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、明確目標(biāo)：本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在導(dǎo)學(xué)案上有清晰地呈現(xiàn)，在上課的時(shí)候，只用讓班長再一次宣讀，進(jìn)一步地明確即可。

　　3、自主學(xué)習(xí)：本環(huán)節(jié)主要有：作者、生字詞、整體感知三部分的內(nèi)容，都是由學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案上獨(dú)立完成。作者簡介，可以由學(xué)生查找資料后，在課堂上進(jìn)行展示，同學(xué)們之間相互補(bǔ)充，最后強(qiáng)調(diào)需要識(shí)記的部分。生字詞是在學(xué)生自讀課文時(shí)自行解決，整體感知的問題可設(shè)計(jì)為：文中哪一部分是正面描寫卡拉瑪姐妹的舞蹈的？在作者看這是一種怎樣的美？設(shè)計(jì)此題的目的，一是把握文章的結(jié)構(gòu)，二是找出文中的關(guān)鍵詞句：“但是我愿意努力說出我心中所感受的飛動(dòng)的‘美’”。

　　4、合作交流：本環(huán)節(jié)著重于小組間的合作，充分發(fā)揮小組長的作用，組織安排學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案上提供的由淺入深的問題進(jìn)行探究，自己解決不了的問題，小組內(nèi)解決，小組解決不了的問題，稍后在班內(nèi)進(jìn)行解決，可以在展示點(diǎn)撥這一環(huán)節(jié)中相互質(zhì)疑、相互解答，只要班內(nèi)有一名學(xué)生能夠解答，教師便退居其次。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題有：

　　（1）在文中作者是怎樣表現(xiàn)自己觀舞后的感受的？用了怎樣的修辭手法？

　　（2）文中哪些語句表現(xiàn)了兩姐妹的優(yōu)美的舞蹈？找出來，讀一讀。

　　（3）你認(rèn)為兩姐妹的舞蹈美在哪里？

　　（4）她們?yōu)槭裁茨鼙硌莩鲞@么優(yōu)美的舞蹈？通過這幾個(gè)問題的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在反復(fù)的閱讀中理解文章的內(nèi)容，品味優(yōu)美的舞蹈藝術(shù)和精妙絕倫的語言藝術(shù)，在合作交流的過程中，教師深入各小組參與其中。

　　5、展示點(diǎn)撥：本環(huán)節(jié)主要是對小組內(nèi)沒有解決的問題在班里進(jìn)行交流，其他小組的同學(xué)，可以質(zhì)疑或解惑，這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使小組的每一個(gè)成員都有展示的機(jī)會(huì)，教師采用小組計(jì)分的方式，激勵(lì)學(xué)生站起來回答問題。

　　6、盤點(diǎn)收獲：這一環(huán)節(jié)是學(xué)生對本課的知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，可以從不同的方面論述自己在本節(jié)課中的收獲，或多或少、或深或淺，只要敢于表達(dá)，便是可貴之處。

　　7、達(dá)標(biāo)測試，本環(huán)節(jié)的內(nèi)容在導(dǎo)學(xué)案上有顯示，學(xué)生在課堂的結(jié)束前獨(dú)立完成，而后由小組長對本小組的學(xué)生的題目進(jìn)行收集、整理，并進(jìn)行及時(shí)反饋，達(dá)到堂堂清、人人清的理想效果。題目緊扣目標(biāo)，是對本節(jié)課主要內(nèi)容的檢測，要求人人達(dá)標(biāo)。

　　六、說板書設(shè)計(jì)：

　　本節(jié)課為自讀課，在以導(dǎo)學(xué)案為載體，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，展現(xiàn)本課的思路，讓學(xué)生更清晰地認(rèn)識(shí)本課的內(nèi)容，在展示點(diǎn)撥的同時(shí)，邊點(diǎn)撥邊板書，設(shè)計(jì)如下：

　　服飾

　　飛動(dòng)的美 身體 心靈之舞

　　神態(tài)

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