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    王松洲《難忘的故鄉(xiāng)》說課稿

    時(shí)間:2021-09-15 09:50:05 說課稿 我要投稿

    王松洲《難忘的故鄉(xiāng)》說課稿

      作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作,編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫說課稿呢?下面是小編精心整理的王松洲《難忘的故鄉(xiāng)》說課稿,歡迎大家分享。

    王松洲《難忘的故鄉(xiāng)》說課稿

      王松洲《難忘的故鄉(xiāng)》說課稿1

      教學(xué)目標(biāo)

      1、正確、流利、有感情地朗誦課文,理解課文內(nèi)容, 感受課文準(zhǔn)確、形象的語言。

      2、揣摩課文表情達(dá)意的寫作方法。

      3、從文章充滿兒童情趣和友愛真情的故事中體會(huì)作者難忘故鄉(xiāng)、眷戀故鄉(xiāng)、熱愛故鄉(xiāng)的感情。 教學(xué)重、難點(diǎn)

      在讀中體會(huì)作者的感情,揣摩課文表情達(dá)意的寫作方法。

      學(xué)會(huì)品讀、鑒賞文章優(yōu)美的語句和段落。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      課件

      教學(xué)流程

      一、 情感遷移,導(dǎo)入新課

      讓我們共同回憶齊背一首詩《靜夜思》。這是一首久客他鄉(xiāng)、懷念故鄉(xiāng)的經(jīng)典之作。其實(shí),不僅是李白,古往今來,故鄉(xiāng)是所有游子的情感歸宿。今天我們就跟隨游子劉亞舟踏上思鄉(xiāng)旅程,去追憶那 “難忘的故鄉(xiāng)” (板書課題)請大家深情齊讀。

      二、通讀課文,整體回顧

      請同學(xué)們自由放聲朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,長句子多讀幾遍。

      (課件出示生字,認(rèn)讀)

      回顧:課文主要寫了什么內(nèi)容,誰能用一句話說一說。表達(dá)了作者怎樣的感情。(板書:熱愛、眷戀、思念、難忘)

      文章在結(jié)構(gòu)上是怎樣的?首尾有什么聯(lián)系?

      三、深入讀文,品讀感悟

      (一)學(xué)習(xí)課文的第一、三部分

      首尾呼應(yīng),抒發(fā)對故鄉(xiāng)的懷念、熱愛、眷戀。讓我們懷著對故鄉(xiāng)的思念、熱愛、眷戀之情,深情齊讀課文的第一和最后兩個(gè)自然段。作者把對故鄉(xiāng)難忘的記憶比作什么?這一形象的比喻讓你感受到了什么?童年的美好記憶,彌足珍貴。現(xiàn)在,讓我們拾起那一顆顆記憶的珍珠,同作者一起回到那童年生活過的地方。

      (二)學(xué)習(xí)課文的敘事部分

      1、擬小標(biāo)題

      快速瀏覽敘事部分,想想作者回憶了幾個(gè)故事,給每個(gè)故事擬定一個(gè)小標(biāo)題。

      板書:江邊洗澡、雪地喂雞

      打跐溜滑、爭搶鴨蛋

      這四個(gè)故事作者是平分筆墨嗎?(打跐溜滑、爭野鴨蛋詳寫;江邊洗澡、雪地喂雞略寫。敘事詳略得當(dāng),突出了重點(diǎn))作者最喜歡哪個(gè)季節(jié)?從哪段知道的?(過渡段,使話鋒一轉(zhuǎn),讓后面的故事自然順暢起來)現(xiàn)在,我們就和作者一起到井沿兒打跐溜滑吧。

      2、學(xué)習(xí)“打跐溜滑”的故事

      有感情地朗讀課文的第六自然段,

      叔叔抱我回家這一段中情景生動(dòng)有趣,在文中畫出我和叔叔的五次交鋒。

      用“ ——”畫出描寫“我”的句子,用“~”畫出描寫叔叔的句子。結(jié)合精彩的細(xì)節(jié)描寫,體會(huì)“我”是一個(gè)怎樣的孩子?叔叔又是一位怎樣的人?想好后和同桌交流交流。 (頑皮、撒野、毫無顧忌、任性;憨厚、樸實(shí)、沉默、好心腸)(指導(dǎo)朗讀,體會(huì)動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫)

      任性孩子的吵鬧聲音猶在耳際,好心叔叔的憨厚形象猶在眼前。時(shí)間過得真快,一晃——(引讀課文的第七自然段)。如果叔叔就在你的跟前,你想對叔叔說:“ __________”

      父老鄉(xiāng)親的純樸鄉(xiāng)情,讓我忘卻了寒冷,有的只是內(nèi)心的感動(dòng)。

      3自主選學(xué)

      采用剛才 “讀一讀、畫一畫、抓細(xì)節(jié)”的方法,自學(xué)爭野鴨蛋這件難忘的事然后匯報(bào)。

      爭野鴨蛋

      作者對這件事也是刻骨銘心的,哪一個(gè)詞體現(xiàn)出來了?(終生難忘)讀讀這段話,發(fā)現(xiàn)了什么?(過渡段)

      “我”和鐵柱的感情怎么樣?(形影不離)

      可是江邊的草叢里卻傳來了鐵蛋的哭聲,怎么回事呢?誰能把事情的來龍去脈讀一讀?(指名讀)大家有什么感受?

      可能正是因?yàn)槲液丸F柱之間也存在著這些小摩擦,“我”和鐵柱的友誼才會(huì)更濃更甜吧。

      你有過類似的友誼嗎?(情感遷移)

      三十多年過去了,如今,我對鐵柱是怎樣的感情呢?你從哪些語句或段落中感受到的? (思念、悔恨)為啥要和他爭那個(gè)鴨蛋呢?

      我真不應(yīng)該________。(變成陳述句,突出悔恨的情感)

      兒時(shí)純真的友誼才是最珍貴的。

      四、總結(jié)課文,拓展延伸

      四個(gè)故事如同一部老電影,演繹著淳樸的東北鄉(xiāng)村生活,勾起了作者的無限鄉(xiāng)思。情到深處,不由得直抒胸懷(引讀課文的最后兩個(gè)自然段,升華情感)

      作者言未盡,意未歇,綿綿不絕的鄉(xiāng)思牽動(dòng)著我們的心,現(xiàn)在讓我們也來吐露心聲,表達(dá)真情。如果讓你來寫《難忘的故鄉(xiāng)》你寫什么?

      我愛家鄉(xiāng)的___________,因?yàn)開__________。家鄉(xiāng)的_____真____,給我們帶來了_____。

      那一件童年趣事事令我終生難忘:__________。

      王松洲《難忘的故鄉(xiāng)》說課稿2

      【教學(xué)內(nèi)容】:

      《難忘的故鄉(xiāng)》是教科版語文五年級(jí)上冊,第六單元的第2課。

      【教學(xué)目標(biāo)】:

      1.通過課前預(yù)習(xí),自主認(rèn)識(shí)“拎、呔、戳、媚”四個(gè)生字。

      2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.抓住“鋪”、“追逐”、“啃咬”等詞句指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,在朗讀中體會(huì)作者難忘故鄉(xiāng)、眷戀故鄉(xiāng)、熱愛故鄉(xiāng)的情感。

      【重點(diǎn)、難點(diǎn)】:

      1.在朗讀中理解課文內(nèi)容,感受課文準(zhǔn)確、形象的語言。

      2.在朗讀感悟中體會(huì)作者難忘故鄉(xiāng)、眷戀故鄉(xiāng)、熱愛故鄉(xiāng)的感情。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】:

      教師:準(zhǔn)備多媒體課件。

      學(xué)生:收集資料。

      【教學(xué)課時(shí)】:

      【教學(xué)過程】:

      一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

      1.談話導(dǎo)入課題。

      2.板書課題 ,齊讀課題。

      二、學(xué)前交流,檢查預(yù)習(xí)。

      1.檢測字詞。

      2.交流課文內(nèi)容。

      3.指名讀文,思考:文中寫了哪幾件難忘的'事。

      三、初讀感知,學(xué)法指導(dǎo)。

      1..指名讀文,思考:文中寫了哪幾件難忘的事?寫出小標(biāo)題。

      (夏天江邊洗澡)(冬日趣事、好心叔叔抱我回家)(和鐵柱爭鴨蛋)

      2.學(xué)習(xí)江邊洗澡,教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

      (1)畫出自己感受最深的詞語和句子,在旁邊寫出自己的感受。

      (2)教師根據(jù)學(xué)生回答,指導(dǎo)朗讀。

      3.學(xué)習(xí)雪地喂小雞的段落。

      四、小組交流,品讀課文。

      1.提出學(xué)習(xí)要求。

      小組學(xué)習(xí)要求:

      (1)請同學(xué)們組內(nèi)選擇自己喜歡的方式讀課文,選擇印象最深的內(nèi)容說說自己的感受。

      (2)畫出自己喜歡的句子和段落組內(nèi)多讀幾遍。

      (3)組內(nèi)交流,由組長確定發(fā)言順序,準(zhǔn)備發(fā)言。

      2.小組自主選學(xué)

      五、全班交流,點(diǎn)撥引導(dǎo)。

      1.選擇小組,根據(jù)要求進(jìn)行交流。

      2.小組交流自己喜歡的內(nèi)容,教師相機(jī)指導(dǎo)。

      六、學(xué)習(xí)寫法。

      七、課堂檢測,鞏固提高。

      夏天江邊洗澡

      12.難忘的故鄉(xiāng) 冬日趣事 眷戀 好心叔叔抱我回家熱愛

      和鐵柱爭鴨蛋

      王松洲《難忘的故鄉(xiāng)》說課稿3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、理解課文內(nèi)容,感悟作者在文中抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

      2、正確、流利、有感情地朗誦課文;積累詞語。

      3、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、學(xué)會(huì)品讀、鑒賞文章中優(yōu)美的詞句和段,并積累下來。

      2、從文章中真情的故事中體會(huì)作者對故鄉(xiāng)的眷戀、熱愛之情。

      談話:同學(xué)們好---同學(xué)們辛苦了---同學(xué)們要上課了-----

      同學(xué)們,今天我們要在這里共同上一節(jié)語文課,你們愿意嗎?那就用你宏亮的聲音來告訴我,你們愿意嗎?(出示多媒體1)

      一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課 2分

      1、(出示多媒體2)思鄉(xiāng)是一個(gè)恒久的話題,也是一種難解的情懷,從李白的“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”到杜甫的“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。”無不抒發(fā)著濃濃的思鄉(xiāng)之情,對于離開故鄉(xiāng)多年的游子來說,故鄉(xiāng)更是永遠(yuǎn)難忘的。

      2、今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《難忘的故鄉(xiāng)》(板書課題)和老師一起書空,齊讀課題。

      3、從課題中你知道了什么?你還想知道什么?帶著這些問題,讓我們一起走進(jìn)作者----劉亞舟的故鄉(xiāng),去聆聽他童年的故事。

      二、初讀感知,理清層次 10分

      1、請同學(xué)們輕輕把書翻到87頁自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀后想想課文主要寫了什么?想好后就坐好。開始吧!(學(xué)生自由讀文)

      2、同學(xué)們讀得真認(rèn)真,誰想用一句話說說課文主要寫了什么?(指名回答)

      3、本文內(nèi)容是以回憶童年往事為主,大家快速瀏覽課文,看看文中主要敘述了哪幾件事?

      4、指導(dǎo)學(xué)生對每件事進(jìn)行概括。(板書)同學(xué)們跟隨老師一起在書上做標(biāo)注,哪些寫得詳細(xì)些,哪些寫得簡略些?(板書)

      (1)江邊洗澡 2 (2)喂小雞 4 (3)打跐溜滑 5~7 (4)爭鴨蛋 9~14

      三、自主選學(xué),精讀感悟。

      作者在故鄉(xiāng)的童年生活絢麗多彩,令人向往。你又喜歡這一件件趣事中的哪一件呢?能說出你的理由嗎?

      (一)品讀夏天江邊洗澡 3分

      讓我們先跟隨作者來到夏日的江邊,感受一份清涼和快樂。

      1.(出示多媒體3)指名讀第2段。

      2.思考:為什么“我”還記得這件事? 3.匯報(bào)

      (二)品讀冬天雪地里喂雞 3分

      認(rèn)真細(xì)致的讀文是理解課文的基礎(chǔ)。

      1.同桌互讀3.4自然段,冬天雪地里喂雞那件難忘的往事。同桌讀得好,你夸

      夸他,同桌讀錯(cuò)了,你幫幫他。(出示多媒體4)左邊的同學(xué)先讀,開始。

      2.思考:為什么“我”還記得這件事? 3.匯報(bào)

      (三)品讀好心叔叔抱我回家11分

      是啊,冬日是孩子們的樂園,孩子們的心中沒有寒冷,只有快樂,在冬日,作者濃墨重彩寫的是哪件事?

      1.默讀5至7自然段,思考:為什么“我”還記得這件事?

      2.那是一個(gè)滴水成冰的冬日,我穿著一雙露大腳趾頭的夾鞋,在井沿兒跟一群半大孩子打跐溜滑。(出示多媒體5)帶著你對這段文字的理解讀一讀。 ----- 好一個(gè)()的孩子。就在這時(shí),一位叔叔走進(jìn)了“我”的記憶。

      3.為了便于同學(xué)們更好的理解,老師將叔叔抱我回家的事稱之為我和叔叔的5次交鋒。(出示多媒體6)

      第一次 叔叔出現(xiàn):帶著你對這段文字的理解讀一讀。(理解聲色俱厲,演示;你吆喝一次)男女讀

      第二次 “我”主動(dòng)出擊:帶著你對這段文字的理解讀一讀。(做動(dòng)作:蹲抱轉(zhuǎn)走)分組讀

      第三次 “我” 使出全身招數(shù)。(試著讀出文字背后的情感。)隨意讀

      第四次 最后掙扎,叔叔發(fā)現(xiàn)“我”家里沒人后是怎么做的?(這是一個(gè)什么樣的叔叔?)我又是怎樣做最后的掙扎?(作者是個(gè)怎樣的孩子?)

      第五次 結(jié)局已定。叔叔慢騰騰地走開,“我”呢?兩人串讀

      4. 從這段文字的描寫中我們會(huì)發(fā)現(xiàn),抓住人物的特點(diǎn)來寫,如神態(tài)、動(dòng)作等,能更為鮮活地刻畫人物形象。在今后的寫作中,我們也要學(xué)習(xí)這一點(diǎn)。

      5. 叔叔就這樣走進(jìn)了他的記憶,假設(shè)叔叔當(dāng)年沒有把我抱回家,會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?

      6.看來這件事的難忘不只來自于冰天雪地里游戲的快樂,更主要的原因是父老鄉(xiāng)親之間真摯、淳樸的感情。在朗讀中我們就要注意讀出這份濃厚的鄉(xiāng)情,讀出那份心中的感動(dòng)。引讀“三十??”先敘述事件再談感受這種寫法值得我們學(xué)習(xí)。

      7.讀寫結(jié)合,拓展練習(xí)。假如你是文章的作者,闊別故鄉(xiāng)多年后再見到這位好心的叔叔,你會(huì)對他說些什么?

      (出示多媒體7)( )的叔叔,我想對你說( )

      (四)品讀和鐵柱爭野鴨蛋4分

      無論春、夏、秋、冬,作者在故鄉(xiāng)的懷抱盡情享受著幸福快樂的童年生活。

      1.(指名讀8—14自然段)為什么“我”還記得這件事?

      2. 和你的同桌爭執(zhí)一下,可加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情。

      他和小伙伴鐵柱爭鴨蛋事,成了他們友誼的調(diào)味劑,這點(diǎn)小摩擦讓童年的友誼更加難忘。

      3.(多媒體出示8)這四件事讓劉亞舟的童年回憶,有快樂,有感激,有內(nèi)疚,有悔恨。所以童年是難忘的,記載這樣童年故事的故鄉(xiāng)更是難忘的。

      四、體會(huì)情感,學(xué)習(xí)寫法 6分

      (一)回歸整體。

      1、在第一自然段中,作者用了一個(gè)非常形象的說法,把這四件事比作了什么?(出示多媒體9)飽滿而閃光的珍珠。板書畫珍珠??(指名讀)

      2、(出示多媒體10)美好的童年生活就像珍珠, 飽滿而閃光。

      美好的童年生活就像 , 永恒而珍貴。

      (二)文尾拓展。

      1、(多媒體出示11)童年生活過的故鄉(xiāng),在作者的心中有如珍珠般熠熠閃光,無比珍貴。所以15自然段兩個(gè)短句末尾都用了感嘆號(hào),讓我們感受對思鄉(xiāng)之情的強(qiáng)烈,而全文的結(jié)尾卻用了省略號(hào)為什么?(讓我們感受到了言未盡,意未歇,正如思鄉(xiāng)之情綿綿不絕。)板書思鄉(xiāng)

      2、能根據(jù)你們對文章的理解和獨(dú)特的想象來完成填空嗎?(機(jī)動(dòng))

      (多媒體出示12) 我多想回到故鄉(xiāng),回到我童年生活過的地方;

      我多想回到故鄉(xiāng),回到我________________.

      我多想________, ______________________.

      3、那就讓我們帶著濃濃的思鄉(xiāng)之情來朗讀最后兩個(gè)自然段吧!

      男女生分別齊讀這一部分。(出示多媒體13)(放音樂)

      (三)體會(huì)過渡段(機(jī)動(dòng))

      同學(xué)們看看3、8自然段,討論去掉好不好?畫波浪線。

      五、小結(jié)(出示多媒體15)1分

      月是故鄉(xiāng)明,景是故鄉(xiāng)美,人是故鄉(xiāng)親??讓我們在體會(huì)文章中表達(dá)的情感的同時(shí),也學(xué)會(huì)珍惜自己美好的童年時(shí)光,將來這些美好回憶也將成為你記憶中最閃光的珍珠。

      板書:

      12 難忘的故鄉(xiāng)

      洗澡 喂雞 打滑 爭蛋??

      (略) (略) (詳) (詳)

      思念故鄉(xiāng)

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