硬筆書法結(jié)字規(guī)律說課稿

時間：2021-11-02 19:38:53 說課稿我要投稿

　　作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的硬筆書法結(jié)字規(guī)律說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

硬筆書法結(jié)字規(guī)律說課稿

　　大家好！

　　今天我要說課的內(nèi)容是結(jié)字規(guī)律。首先我對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡單的分析。

　　一．說內(nèi)容的地位和作用

　　現(xiàn)階段，四年級主要以硬筆書法為主，分為初級、中級、高級三個級別，其中每一個級別都分為一、二兩個級別（上、下冊）。

　　初級主要內(nèi)容：

　　①握漢字的基本筆畫及運筆規(guī)律，單個獨體字及基礎(chǔ)漢字的書

　　②正確的坐姿與執(zhí)筆方法的掌握。

　　中級主要內(nèi)容：

　　①漢字常見左偏旁的認(rèn)識與書寫的掌握，左右結(jié)構(gòu)字的理解與書寫；

　　②掌握較復(fù)雜漢字的.字形特點與書寫規(guī)律。

　　高級主要內(nèi)容：

　　① 漢字常見右偏旁的認(rèn)識與書寫的掌握，左右結(jié)構(gòu)字的理解與書寫；

　　②握較復(fù)雜漢字的字形特點與書寫規(guī)律；

　　二．說教學(xué)背景

　　書法是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。中國書法凝聚了中華民族在長期歷史進(jìn)程中形成的審美意識，是中華傳統(tǒng)藝術(shù)的根。近幾年書法教學(xué)逐漸被受重視。今年我校也是第一年把書法列入學(xué)生必修課程之內(nèi)，所以書法教學(xué)也是在摸索中前進(jìn)。

　　三．說教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能目標(biāo)：

　　（1）掌握正確的坐姿與執(zhí)筆方法。這是基礎(chǔ)目標(biāo)。

　　（2）掌握偏旁容讓的結(jié)字規(guī)律，并根據(jù)已經(jīng)掌握的結(jié)字規(guī)律進(jìn)行臨寫。

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生對漢字的熱愛及興趣。

　　過程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會觀察字的特點，學(xué)會分析字形結(jié)構(gòu)。

　　情感目標(biāo)：通過欣賞書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，增強民族自豪感。

　　四．說教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：

　　1、讓學(xué)生掌握正確的坐姿和執(zhí)筆方法。

　　2、感受寫好書法的三要素的重要性。

　　教學(xué)難點：

　　1、綜合運用已經(jīng)掌握的結(jié)字規(guī)律，進(jìn)行臨寫、試創(chuàng)。

　　2、班級課堂的實際掌控及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的體現(xiàn)。

　　五．說教學(xué)法與學(xué)法：

　　書法課的特點是有很強的動手操作性，老師講解、引導(dǎo)，直接示范是最主要的教授方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)最主要以臨摹和練習(xí)為主。本節(jié)課主要用了班班通教學(xué)輔助工具，展示所要學(xué)習(xí)的硬筆字，讓學(xué)生清楚的明白筆畫形態(tài)及用筆的來龍去脈，同時運用田字格讓學(xué)生清楚的觀察老師的示范。老師引領(lǐng)大家欣賞學(xué)習(xí)書法家的經(jīng)典作品，展示書寫完成的成品書法作品，讓學(xué)生感知，并以獎勵激趣。學(xué)習(xí)書寫的過程中采用了集體講解和示范，以及單個指導(dǎo)和示范。學(xué)生之間采用互相學(xué)習(xí)、互相品評的方法。

　　六．說教學(xué)過程：

　　1.說導(dǎo)入：

　　（1）說說美在書法中的表現(xiàn)和作用。

　　（2）秦漢時期的錢幣圖片導(dǎo)入。

　　（3）復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　2.說學(xué)習(xí)新知

　　（1）學(xué)生自主探究，使學(xué)生直觀的體會到偏旁的容讓。

　　（2）師生共同得出：偏旁的容讓，并將這規(guī)律踐行到實際學(xué)習(xí)中去，解決一類字的問題。

　　（3）老師示范，并詳解。

　　（4）通過集字先考察學(xué)生眼力，再總結(jié)出結(jié)字的容讓關(guān)系。

　　（5）做練習(xí)，學(xué)以致用，老師巡回指導(dǎo)書寫和姿勢。

　　（6）小組互評，選出一幅最優(yōu)作品，并帶入“展示廳”。