怎樣才是美說(shuō)課稿

時(shí)間：2021-11-02 19:39:20 說(shuō)課稿我要投稿

怎樣才是美說(shuō)課稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫說(shuō)課稿是必不可少的，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編為大家整理的怎樣才是美說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

怎樣才是美說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)學(xué)情：

　　本班學(xué)生總體來(lái)說(shuō)，純樸、可愛(ài)、活潑、機(jī)靈，待人有禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)打招呼問(wèn)好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，很多孩子已經(jīng)進(jìn)入了青春期，特別是一些女孩子，對(duì)美有著比較強(qiáng)烈的追求。但，他們對(duì)美的真正內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足，往往只能夠看到外在的美，忽視了對(duì)心靈美、行為美的培養(yǎng)。因此本課的教學(xué)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生樹(shù)立健康、正確的審美觀念，懂得外表美與心靈美統(tǒng)一的重要，引導(dǎo)學(xué)生走出認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。

　　二、說(shuō)教材：

　　《怎樣才是美》是《品德與社會(huì)》六年級(jí)（上）第一單元《我們健康成長(zhǎng)》中的一課。教材的編寫突出重點(diǎn)，立足學(xué)生能夠從現(xiàn)實(shí)生活中自我尋找教育題材，自我升華。本課內(nèi)容與學(xué)生生活十分貼近，基本內(nèi)容是怎樣打扮才算美。審美是生活的一種技能，學(xué)會(huì)審美，才能讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)世界、立足于社會(huì)。教材創(chuàng)設(shè)了體驗(yàn)外在美和內(nèi)在美的情景，模擬現(xiàn)實(shí)社會(huì)中體驗(yàn)美的行為，從而幫助學(xué)生建立健康的審美觀。本節(jié)課，針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)中存在的普遍的現(xiàn)象，我適時(shí)捕捉教材里有教育價(jià)值的信息，引導(dǎo)學(xué)生去思考、體驗(yàn)、感受“怎樣才是美”。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)教材的內(nèi)容、特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　1、建立正確、健康的審美觀，懂得外表美與心靈美的統(tǒng)一對(duì)任何人都非常重要。

　　2、懂得良好的行為舉止要在生活的細(xì)微處養(yǎng)成，形成良好的行為習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷及表達(dá)能力

　　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、建立正確的、健康的審美觀。

　　2、認(rèn)識(shí)從外在美和心靈美融為一體的重要性。

　　五、說(shuō)教法、學(xué)法：

　　《品德與社會(huì)》課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)要與學(xué)生的生活緊密相連，“新課標(biāo)”極力倡導(dǎo)：在教學(xué)過(guò)程中，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，只有源于學(xué)生生活的實(shí)踐活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。這種學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)最直接，最有效。這種參與活動(dòng)也在潛移默化、層層遞進(jìn)中降低了知識(shí)的難度，有效的突破了難點(diǎn)，突出了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握。于是，我在設(shè)計(jì)《怎樣才是美》一課教學(xué)時(shí)，盡量創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教學(xué)情境，充分使用多媒體手段，使教學(xué)內(nèi)容更加形象、直觀，更富感染力。同時(shí)，運(yùn)用探究學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生開(kāi)展小組探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、判斷能力；通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生自編自演小品，讓學(xué)生在活動(dòng)中去充分的感受和體驗(yàn)。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　1、輕松自然，談話引入：

　　營(yíng)造輕松和諧的氛圍，由觀察到目前學(xué)生的穿著打扮的變化說(shuō)起。

　　師：這次我們兩個(gè)班的同學(xué)和二院小學(xué)的同學(xué)一起到科技公園去秋游，我就發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)有一些變化了，許多同學(xué)更注意自己的形象，更追求美了。男孩更注意整潔，女孩更講究服飾的.搭配。不錯(cuò)，愛(ài)美之心人皆有之。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：

　　出示一組圖片（課件），引發(fā)學(xué)生對(duì)“什么是真正的美”的思考和討論。

　　教師小結(jié)并板書(shū)：人人都愛(ài)美，但外貌和衣著的美只是外在的美（板書(shū)：外在的），只是美的一部分；是不是美，還要看這個(gè)人的心靈、思想、學(xué)識(shí)等等這些內(nèi)在的東西（板書(shū)：內(nèi)在的），只有這些條件都具備了，這樣的美才算得上是真正的美。

　　3、實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)感受：

　　先讓學(xué)生看圖說(shuō)話（第29頁(yè)）；再讓學(xué)生表演“在公共汽車上”；引發(fā)學(xué)生查找身邊還有那些不良現(xiàn)象、不美的行為。讓學(xué)生更加深入理解“真正的美”。

　　4、小結(jié)升華，名言共勉：

　　人應(yīng)當(dāng)一切都美，外貌、衣裳、靈魂、思想。（俄作家契訶夫）

　　人并不是因?yàn)槊利惗蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。（俄作家列夫托爾斯泰）

　　你可以從外表的美來(lái)評(píng)論一朵花或一只蝴蝶，但你不能這樣來(lái)評(píng)論一個(gè)人。（印詩(shī)人泰戈?duì)枺?/p>

　　5、設(shè)計(jì)作業(yè)，鞏固拓展：

　　同學(xué)們自行設(shè)計(jì)一張“美麗通行證”，上面紀(jì)錄著怎樣的行為才是美的，也可進(jìn)行精美的圖畫裝飾。下節(jié)課在班上交流、展示。

　　6、簡(jiǎn)潔、明了的板書(shū)：

　　怎樣才是美

　　外在的﹢內(nèi)在的＝真正的美

　　相貌、衣著心靈、思想