防范侵害保護(hù)自己說課稿
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編收集整理的防范侵害保護(hù)自己說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！這次說課活動對于我來說，是一次很好的學(xué)習(xí)機會，希望通過此次活動能得到各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)。
一、說教材
我今天說課的內(nèi)容是七年級思想品德第四單元第二課“保護(hù)自我”的第二框《防范侵害保護(hù)自己》。本框依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長中的我”的“學(xué)法用法”部分：學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護(hù)意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。”本次說課的各個環(huán)節(jié)都是圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)而設(shè)計的。本框教材在第一框“身邊的侵害與保護(hù)”教學(xué)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供了適合初中生年齡段的操作性較強的自我保護(hù)方法。同時，作為本冊書的最后一單元“過健康、安全的生活”的最后一框，它是整個單元的落腳點，更是整本教材的落腳點。本框設(shè)計了三目內(nèi)容：
第一目“提高警惕”。說明提高警惕是避免侵害的前提。
第二目“用智慧保護(hù)自己”。教材選取與學(xué)生實際生活緊密聯(lián)系的事例力求使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程變成一個解決實際問題的過程。
第三目“用法律保護(hù)自己”。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會拿起法律武器保護(hù)自己合法權(quán)益，增強學(xué)生用法積極性。
二、說教學(xué)目標(biāo)
（一）、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)
1、學(xué)會依靠家庭、學(xué)校和社會保護(hù)自己，樹立自我保護(hù)的意識、勇氣和信心
2、能夠樹立依法維權(quán)意識，增強學(xué)法用法的主動性。
（二）、知識與技能目標(biāo)
1、使學(xué)生了解在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能。
2、知道我國為保護(hù)青少年的健康成長專門制定了相關(guān)法規(guī)
（三）、過程與方法目標(biāo)
1、學(xué)會運用有效方法，逐步形成自我保護(hù)能力
2、初步形成用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益的意識
三、說重點難點
本框內(nèi)容的重點是提高防范侵害、保護(hù)自己的意識，掌握保護(hù)自己的方法和技巧。
難點在于增強自我保護(hù)的勇氣和信心，在實踐中學(xué)會有效的運用自我保護(hù)的方法和技巧，形成自我保護(hù)的能力。其中，掌握運用保護(hù)自己的方法和技巧既是重點，又是難點。
四、說教學(xué)過程
為了突破重難點，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我設(shè)計了如下教學(xué)過程：首先用孫悅的一首老歌《祝你平安》進(jìn)行導(dǎo)入，說明每個人都希望自己和周圍的人都平平安安，不要受到傷害，然而社會中卻存在著不少威脅，如何讓自己避免遭受不良侵害，這就是本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
第一目：提高警惕
閱讀書本P93頁李明的材料，思考兩個問題：
1、身份證在生活中有什么作用？
2、李明不加思考將身份證借給他人，說明了什么？
這兩個問題是為了讓學(xué)生知道身邊存在著青少年受侵害的'現(xiàn)象，初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性；認(rèn)識到“提高警惕是避免侵害的前提”。接著，用PPT展示《中華人民共和國居民身份證法》的相關(guān)法律條文，使學(xué)生意識到自己的權(quán)利是受到法律保護(hù)的，以此來提高警惕性和增強自我保護(hù)的信心。
接著，小組間集思廣益討論“網(wǎng)交”，談一談對網(wǎng)絡(luò)交往的看法，讓學(xué)生在小組合作探究中認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)交往帶有一定的虛擬性，要慎重對待。那么，網(wǎng)絡(luò)交往應(yīng)該注意些什么？這里給學(xué)生提供了四句網(wǎng)上交友的規(guī)則：“匿名交友網(wǎng)上多，切莫透露真信息，網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹(jǐn)慎沒有錯。”
盡管如此，我們在各種媒體當(dāng)中，不難發(fā)現(xiàn)還是會有學(xué)生因為麻痹大意，受到不良侵害的傷害，而且女生占的比例較大，那女生如何保護(hù)自己，請男生幫忙出出主意。“特別關(guān)注”：《女生如何提高警惕》。
本目的設(shè)計意圖：
運用典型事例，直觀表達(dá)所要傳授的信息，對本框重點“提高防范侵害、保護(hù)自己的意識”的一個突破。引導(dǎo)學(xué)生明白，面對不法侵害，如果我們警惕性不高、自我保護(hù)意識不強，就會使自己遭受損失，陷入困境。因此，保持高度警惕是避免侵害的前提。
第二目：用智慧保護(hù)自己
雖然我們加強了防范意識，但有時仍會不可避免的遇到不良侵害，這個時候應(yīng)該怎樣去做？這就是第二目所要學(xué)生掌握的。
首先，讓學(xué)生為一則故事《惠惠遭遇記》續(xù)寫結(jié)尾，看看惠惠登上那輛陌生人的面包車后會有怎樣的結(jié)局。這一設(shè)計一方面鍛煉了學(xué)生的想象能力，另一方面讓學(xué)生通過思考明白，如果惠惠不運用智慧巧妙逃脫，后果將不堪設(shè)想。這一環(huán)節(jié)可以先讓小組成員之間探討故事結(jié)尾，然后演繹出來。
為了使學(xué)生更加深刻的認(rèn)識到用智慧保護(hù)自己的重要性，接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)中又繼續(xù)展示了書本P95頁高中生小任的例子，學(xué)生看完后思考兩個問題：
1、小任與歹徒搏斗的行為說明他怎樣？
2、對于這樣的結(jié)果，你的思考和建議是什么？
此設(shè)計的目的是為了讓學(xué)生了解，現(xiàn)代社會提倡未成年人見義智為而不是見義勇為，我們要學(xué)會運用智慧既保護(hù)自己的合法權(quán)利，又能打擊違法犯罪，進(jìn)一步說明了用智慧保護(hù)自己的重要性。
如果遇到不法侵害，應(yīng)該怎樣去做？這里為學(xué)生準(zhǔn)備了一段《遇到攔截敲詐你會怎么辦》的視頻，通過它生動的講解，給學(xué)生提供了一些簡單有效的應(yīng)對辦法。除了敲詐勒索，還有眾多不法侵害隱藏在生活中，因此接下來展示一些學(xué)生課前繪制好的防范侵害的圖片，并討論1、生活中我們還可能受到哪些社會不良行為的侵害？2、我們又該如何面對？
本目的設(shè)計意圖：
這一部分的教學(xué)設(shè)計主要是對教學(xué)重點中“掌握保護(hù)自己的方法和技巧”的一個突破，遵循思想品德學(xué)科五步教學(xué)法，根據(jù)思想品德課的學(xué)習(xí)特點，培養(yǎng)學(xué)生入于書中掌握理論，出于書外實踐生活的能力，當(dāng)學(xué)生遇到不法侵害時，能夠沉著冷靜，隨機應(yīng)變，運用有效方法，逐步形成自我保護(hù)能力。
第三目：用法律保護(hù)自己
通過一則高中生高林與其父之間對撫養(yǎng)費問題糾紛的案例，請學(xué)生思考這樣兩個問題：1、面對這樣的父親，高林應(yīng)該怎樣做，請說出你的理由。2、你身邊有過類似的例子嗎？這一教學(xué)設(shè)計主要為了提高學(xué)生的法律意識，讓他們明白我國法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益，當(dāng)權(quán)益受到侵害時，要拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。而后面更是向?qū)W生展示出了未成年人保護(hù)法的相關(guān)信息，有法律做為后盾，青少年更會增強戰(zhàn)勝不良侵害的勇氣。
本目的設(shè)計意圖：
通過具體案例引導(dǎo)學(xué)生初步形成用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益的意識，增強學(xué)法用法的主動性，提高自我保護(hù)的勇氣和信心。
最后一個環(huán)節(jié)是請學(xué)生課后制作“青少年救護(hù)、自護(hù)卡”，并將做好的卡片裝進(jìn)檔案袋中，這一部分是亮點也是對本節(jié)課內(nèi)容的升華，制作自護(hù)卡一方面培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，另一方面加深了學(xué)生對所學(xué)知識的理解，有利于將理論轉(zhuǎn)化為實踐。
五、對教學(xué)中相關(guān)問題的說明
1、教學(xué)方法與策略
本課教學(xué)基本采取了問題討論法，通過問題的層層深入探討，從感性到理性，由淺入深。課堂教學(xué)中問題的展開都是以學(xué)生發(fā)言為主，教師做好引導(dǎo)和點撥，注意學(xué)生主體性和教師主導(dǎo)性的結(jié)合。教學(xué)策略上考慮到動靜結(jié)合，既有美妙的音樂又有視頻，有個人的思考又有小組之間的討論，使教學(xué)生動活潑。
2、教學(xué)評價的運用
在教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的發(fā)言要及時給予鼓勵性的評價。如果和教學(xué)目標(biāo)密切相關(guān)或者反映出學(xué)生思想上的困惑，要及時組織討論，并給提出這些問題的學(xué)生給予肯定和鼓勵。
以上是說課的全部內(nèi)容，懇請各位評委老師批評指正，以求完善，謝謝！
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