四邊形分類說課稿

時間：2021-11-05 17:29:01 說課稿我要投稿

四邊形分類說課稿

　　作為一名人民教師，時常需要用到說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的四邊形分類說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

四邊形分類說課稿

　　一、說教材：

　　教學(xué)內(nèi)容：四年級70—71例1、練習(xí)十二相關(guān)練習(xí)題。

　　教材所處地位：本節(jié)是對四邊形的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，掌握它們之間的關(guān)系。

　　教學(xué)重點：1、掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　教學(xué)難點：1、理解平行四邊形、長方形、正方形的關(guān)系。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識平行四邊行和梯形，掌握平行四邊形、梯形的特征。

　　2、學(xué)會四邊形分類，概括出長方形、正方形是特殊的平行四邊形，正方形是特殊的長方形的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，發(fā)展窨思維能力。

　　教具：多媒體課件，七巧板、貼圖

　　學(xué)具：拼活動四根硬紙條，點子圖，七巧板，平行四邊形、梯形剪紙模型各一個。

　　二、說教法：

　　1、通過直觀感受讓學(xué)生充分感知，然后經(jīng)過抽象引入本課，從而使學(xué)生從形象思維過渡到抽象思維，進(jìn)而達(dá)到感知新知、概括新知、應(yīng)用新知、鞏固和深化新知的目的。

　　2、本節(jié)課我突出體現(xiàn)四個特點：生活性、趣味性、自主性和靈活性。同時采用快樂教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言和敢于質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動手、動口、動眼以及采用對口令搶答等多種形式的鞏固練習(xí)，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，把數(shù)學(xué)課上行有趣、有益、有效。

　　三、說學(xué)法：

　　通過本節(jié)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用直觀的教學(xué)手段理解掌握新知識，學(xué)會有順序地觀察問題、概括知識及聯(lián)想的方法。

　　四、教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

　　1．同學(xué)們，你們喜歡我們美麗的校園吧？在我們美麗的校園里藏著許許多多的四邊形，教師要考考同學(xué)們的眼力和記憶力，看誰最先把它們找出來。請看大屏幕。

　　2、誰能說說你發(fā)現(xiàn)了哪些四邊形？

　　（興趣是最好的老師，從學(xué)生喜聞樂見的事物中喚起學(xué)生對已有知識的回憶，抽象出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的圖形，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。）

　　3、你能把你剛才發(fā)現(xiàn)的四邊形畫出來嗎？下面我們就做一個畫四邊形的比賽，看哪一個小組畫得又快又好。

　　4、各小組展示畫的結(jié)果。

　　5、你們認(rèn)識這些圖形嗎？請說說暈些圖形的名稱？

　　6、提示課題

　　（在讓學(xué)生畫圖形的過程中，不要求學(xué)生把圖形畫得很準(zhǔn)確，在學(xué)習(xí)了本節(jié)課的知識以后，讓學(xué)生對比得出，畫平行四邊形和梯形要注意它們的哪些特點。）

　　二、自主探究，獲取新知

　　（一）教學(xué)什么是平行四邊形

　　1、自主探究

　　（1）在黑板上貼一個平行四邊形。

　　（2）讓同學(xué)們用手中的四根硬紙條拼一個平行四邊形。

　　（3）結(jié)合你自制的平行四邊形學(xué)具以及手中的平行四邊形圖片進(jìn)行研究，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（給學(xué)生一些探究的素材，給他們探究的空間，讓他們自主探究平行四邊形所具有的特點，并適時加以引導(dǎo)，以便學(xué)生總結(jié)。）

　　2、全班交流

　　（1）你得出了什么結(jié)論？

　　（2）如果我們將拼成的平行四邊形拉動它的一組對角，它能保持不變嗎？你能讓它還原嗎？

　　（3）通過拉動學(xué)具，我們知道平行四邊形具有不穩(wěn)定性。板書

　　3、驗證結(jié)論

　　（1）剛才有的小組從平行四邊形的邊上找到了特點，我們一起來驗證吧！

　　（2）學(xué)生用直尺、三角尺平移驗證。

　　（3）自己練習(xí)說一說你心目中的平行四邊形是什么樣的？提示概念：兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。

　　（因為三年級時，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了平行四邊形，在頭腦中已初步建立了平行四邊形的表象。本節(jié)課在于引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究平行四邊形的特征，從而知道怎樣的四邊形叫做平行四邊形。引導(dǎo)學(xué)生通過操作，總結(jié)平行四邊形的不穩(wěn)定性。

　　（二）教學(xué)什么是梯形

　　1、剛才我們從哪些方面來研究平行四邊形的呢？

　　2、課件展示：梯子、堤壩、溝渠的橫截面。

　　3、請小組的同學(xué)操作梯形學(xué)具，運(yùn)用剛才研究平行四邊形的方法，你發(fā)現(xiàn)梯形又具有哪些特點呢？能不能說一說你心中的梯形是什么樣的四邊形？

　　4、提示概論：只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。

　　5、師小結(jié)：誰能說說怎樣的四邊形是平行四邊形？怎樣的四邊形是梯形？

　　（學(xué)生運(yùn)用研究平行四邊形時的折、量、平移等方法，操作梯形學(xué)具的特征，并通過與平行四邊形對比得出梯形的概念，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）

　　（三）鞏固練習(xí)

　　1、出示一組圖形，請指出哪些是平行四邊形？哪些是梯形？你判斷的依據(jù)是什么？

　　（初步運(yùn)用平行四邊形、梯形的概念，判斷怎樣的圖形是平行四邊形和梯形，鞏固新學(xué)習(xí)，鞏固新學(xué)習(xí)的概念，突出了本節(jié)的教學(xué)重點。）

　　2、在點子圖里作圖

　　（1）在點子圖里，分別畫一個平行四邊形和一個梯形，并寫出名稱。