人教版七年級地理下《美國》說課稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展說課稿準備工作，編寫說課稿是提高業(yè)務素質(zhì)的有效途徑。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編整理的人教版七年級地理下《美國》說課稿，歡迎閱讀與收藏。

老師們，同學們：

　　你們好！

　　一、說教材

　　教材地位和作用

　　美國是當今世界惟一的超級大國，他在經(jīng)濟、科技、軍事等許多領域都處于世界領先地位，國家特點十分突出。因此在區(qū)域地理的學習中，美國具有極強的學習、研究價值。本節(jié)內(nèi)容是圍繞美國作為世界經(jīng)濟最發(fā)達的資本主義強國來展開的，這一主線把美國的多個內(nèi)容聯(lián)系在一起構(gòu)成了一個完整的區(qū)域現(xiàn)代化經(jīng)濟發(fā)展模式和框架。

　　教學目標

　　知識與能力：

　　1.通過讀圖使學生了解美國的位置、領土組成，逐步培養(yǎng)和提高學生讀圖、用圖、分析地圖的能力。

　　2知道美國是一個移民國家；

　　3.了解其工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展條件、分布及主要特點，培養(yǎng)學生地理思維能力。

　　4.知道美國經(jīng)濟在世界上的地位。

　　5.了解美國經(jīng)濟對世界資源與環(huán)境造成的影響，培養(yǎng)學生收集信息、分析信息的能力。

　　過程與方法：

　　利用大量地圖、數(shù)字、圖表、資料綜合的來分析問題和理解問題。

　　情感態(tài)度與價值觀;

　　1.通過學生了解有色人種在美國社會受到的不平等待遇，充分認識種族歧視與貧富懸殊是資本主義制度不可避免的矛盾，使學生感受到資本主義社會的腐朽性和社會主義制度的優(yōu)越性。

　　2.通過學生了解美國消耗全球資源和破壞地球環(huán)境等事例，使學生能夠全面、客觀地認識美國的繁榮和發(fā)達，樹立全球意識、正確的資源觀和環(huán)境觀。

　　教學重、難點

　　教學重點：

　　1.美國的'位置范圍、領土組成、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點、以及種族構(gòu)成；

　　2.美國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用。

　　3.美國是世界資源消耗大國。

　　教學難點：

　　1.理解農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化，學會分析影響農(nóng)業(yè)帶的主要因素。

　　2.理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟的推動作用。

　　重點難點的突破：

　　1、利用地圖說明美國的位置、范圍、地形、氣候等自然狀況。

　　2、利用圖表等資料，說明美國的工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點以及種族的構(gòu)成。

　　3、使用美國的地形圖和氣候圖，揭示美國農(nóng)業(yè)帶的分布。

　　4、利用數(shù)字等資料，幫助學生理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟的推動作用。

　　二、說學生

　　美國是一個距離學生遙遠但學生通過各種媒體又能經(jīng)常接觸到的國家，在本節(jié)課的教學中，應注意利用學生已有的經(jīng)驗和媒體資源來實現(xiàn)課標要求的“根據(jù)資料和地圖，說出某一國家的種族、民族、人口、宗教、語言等至少一個方面的概況。”

　　三、說教法

　　討論對比、舉例分析、提問設疑、激情引趣。

　　四、說學法

　　給學生的思考留下了余地，指導學生讀圖方法，引導學生自主學習。

　　五、說教學過程

　　［出示］一張森林圖片。

　　［設疑］如果這片森林是整個世界，那這棵最強大的樹會是哪個國家？（美國）

　　［導入］這節(jié)課我們就來一同了解美國。

　　活動一

　　我眼中的美國社會

　　形式：展示、講解和角色扮演

　　內(nèi)容：

　　1.美國的人種構(gòu)成特點；

　　［播放］來自美國的照片，看看在美國的普遍居民中，都有哪些膚色的人?（學生對人種的識別能力強，都愿意參與回答）

　　［出示］“美國的人種構(gòu)成餅狀圖”，看看在美國什么種族的人口最多?（直觀了解美國人種構(gòu)成比例）

　　2.華人在美國的發(fā)展歷史中的貢獻；

　　［提問］你所熟悉的美國名人中，哪些人是其他國家或大洲移民的后裔?（考查學生的知識面）

　　［展示］唐人街的圖片及文字資料。（考查學生課前搜集資料情況）

　　［提問］華人對美國的建設都有哪些貢獻?讓比較了解這幾位名人情況的同學進行模擬自我介紹演講。（對學生進行奉獻教育）.美國作為一個移民國家存在著的社會問題；

　　［展示］下面閱讀材料，讓學生自己得出結(jié)論。

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