冬冬寫字說課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的冬冬寫字說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
冬冬寫字說課稿1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“與、寫、字、紙、姐”等12個生字，會寫“與、寫、字、對、筆、體、認(rèn)、樣”共8個生字，認(rèn)識一個部首“竹字頭兒”。
2、能正確、流利地朗讀課文，積累相關(guān)的詞語。
3、體會文中冬冬后來說的話的含義，明白怎樣寫好字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重點：運用多種識字方法生動有效地識記生字。
教學(xué)難點：正確的書寫本課生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字卡片
2、一支毛筆
3、一張白紙
教學(xué)過程：
一、新舊字對比，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，老師今天要給大家介紹一位新朋友，他叫冬冬，和你們一樣也是上小學(xué)一年級，他剛開始時寫字，怎么寫也寫不好，后來，他終于把字寫好了。你們想知道為什么嗎？讓我們共同學(xué)習(xí)一篇新課文——《冬冬寫字》，（板書課題）跟老師一起讀題目，注意第二個冬是輕聲。出示字卡，學(xué)習(xí)“寫字”，拼讀，學(xué)習(xí)“與”。
二、初讀課文，感知大意
1、請同學(xué)們把書翻到25頁，跟老師一起讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音。
2、下面請同學(xué)樣自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以借助漢語拼音來學(xué)習(xí)。
三、巧設(shè)問題，學(xué)習(xí)生字
1、通過讀課文誰知道冬冬開始寫的字寫得怎么樣？他找了幾個理由？分別是什么理由？
2、隨學(xué)生說出的三個原因相機出示三個生字卡片——紙、筆、位
（一）學(xué)習(xí)生字——“紙”字
1、（出示一張白紙）同學(xué)們看老師手里拿的'是什么？
2、這個字你能借助拼音來讀一讀嗎？
(二)學(xué)習(xí)一類生字——“筆”字
1、這個字你認(rèn)識嗎？指讀生字字卡
2、同學(xué)們看老師這有一支筆，出示一支毛筆。
3、我們來觀察這支筆，上面是什么做的？（竹子）下面是什么？（毛）
4、大家觀察“筆”字的上面部分，并不是竹字，而叫做“竹字頭”，大家認(rèn)真觀察，“竹字頭”和“竹”字比較，發(fā)生了什么變化？
5、下面我們一起來寫一寫這個“筆”字。老師先范寫一個，再一筆一筆教學(xué)生寫。
6、同學(xué)們思考：你都知道哪些種類的筆呢？
（三）學(xué)習(xí)生字“位”
1、請同學(xué)們觀察老師的動作，你能說一句完整的話嗎？
2、出示“位”字字卡，讀生字。
3、你能給這個“位”字組個詞嗎？
4、如果我們在公共汽車上看到自己座位旁邊有站著老弱病殘孕和抱小孩的乘客，我們應(yīng)該怎么做呢？
5、同學(xué)們說對了，讓我們共同努力做一個講文明、懂禮貌的好孩子。
（四）學(xué)習(xí)生字“對”
1、這個字誰認(rèn)識？出示“對”字字卡
2、你有什么好辦法來記住這個字？
3、誰知道“對”的反義詞是什么？
4、還記得我們表示對錯的手勢嗎？
（五）學(xué)習(xí)生字“體”
1、通過讀課文誰知道姐姐是如何寫字的？
2、這個字誰認(rèn)識？出示“體”字字卡。
3、你在哪里見過這個字？
4、以前我們學(xué)習(xí)過一個和它長的非常像的字，你知道是哪個字嗎？
5、那我們也給“體”字編個小兒歌吧。
6、你能給“體”字組詞嗎？
7、現(xiàn)在外面的天氣越來越暖和了，我們也應(yīng)該多注意身體，那現(xiàn)在我們就來鍛煉鍛煉，站起來活動活動。
課間操 《幸福拍手歌》
（六）學(xué)習(xí)生字“認(rèn)”
1、剛才老師看到好多同學(xué)做得非常認(rèn)真，這個字就是認(rèn)真的“認(rèn)”，出示字卡。
2、你有什么好辦法記住這個字？
3、書中帶有認(rèn)的詞語是什么？（認(rèn)認(rèn)真真）
4、你能把帶有這個詞語的句子讀一讀嗎？
5、你還能說出幾個類似于認(rèn)真——認(rèn)認(rèn)真真的詞語嗎？
6、你能用“認(rèn)認(rèn)真真”說一句話嗎？
過渡：我們做事也要認(rèn)認(rèn)真真，冬冬看到了姐姐認(rèn)認(rèn)真真寫字的樣子，終于知道了什么？（不是我的紙不好，不是我的筆不好，不是我的位子不好，是我自己的字寫得不好）冬冬看到了姐姐的一手好字，他是怎么學(xué)著做的？
（八）學(xué)習(xí)生字——“姐”字
1、冬冬是怎么學(xué)習(xí)姐姐寫字的？這個字你認(rèn)識嗎？出示姐字字卡。
2、你能說出還有哪些字帶有“女字旁嗎”？
（九）學(xué)習(xí)生字“樣”字
1、他像姐姐一樣，出示“樣”字，請同學(xué)領(lǐng)讀。
2、你是怎樣記住這個字的？
3、請同學(xué)們仔細(xì)觀察這個字的字形，你發(fā)現(xiàn)它是一個什么字？
4、你還知道哪些生字帶有“木字旁”？
5、你還知道帶有“樣”的詞嗎？
（十）學(xué)習(xí)生字“得”“拿”“像”字
1、老師這里還有三個生字朋友要和小朋友們見面，快來看看你認(rèn)識它們嗎？
2、借助拼音自由練讀
3、指名讀，齊讀。
四、多種方法，鞏固識字
1、帶拼音讀一讀黑板上的生字
2、去掉拼音讀生字卡片
3、讀詞
這節(jié)課我們認(rèn)識了許多生字朋友，同學(xué)們學(xué)的不錯，下節(jié)課我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，我們下節(jié)課見吧。
冬冬寫字說課稿2
一、說教材
《冬冬寫字》是長春版語文教材一年級下冊書中，第三單元的第二課。這是一篇記敘兒童生活的現(xiàn)代文，文章篇幅短小，卻充滿童真童趣。文章的語言親切自然，貼近學(xué)生生活。冬冬寫字寫得不好看，找了種種理由，從“紙不好”到“筆不好”，再到“位子不好”，結(jié)果用了姐姐的紙、筆和位子，可是還沒有寫出好看的字來。最后姐姐用自己的行動告訴冬冬：要想把字寫好，必須認(rèn)認(rèn)真真，一筆一筆地寫。課文通過一件生活中的平常小事，以小見大，教育學(xué)生要養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真寫字、認(rèn)認(rèn)真真做事的好習(xí)慣。這篇短文共有兩個自然段，第1個自然段主要寫冬冬寫字寫不好，在為自己寫不好字找理由。第2自然段寫的是姐姐為冬冬做示范，冬冬明白了：認(rèn)認(rèn)真真、一筆一筆地才能寫出好看的字來。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識本課的12個生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義；認(rèn)識1個新的部首；會寫8個字，
要認(rèn)認(rèn)真真地寫，把字寫正確，做到結(jié)構(gòu)勻稱。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解冬冬后來說的話的含義，學(xué)會認(rèn)認(rèn)真真寫字并養(yǎng)成認(rèn)真做事的好習(xí)慣。
三、說教學(xué)重難點
運用多種識字方法生動有效地識記生字是教學(xué)重點，正確的書寫本課生字是教學(xué)難點。
一、說教學(xué)過程
主要分為（一）激趣導(dǎo)入（二）初讀課文感知大意（三）巧設(shè)問題，學(xué)習(xí)生字（四）多種方法，鞏固識字
（一）激趣導(dǎo)入
一堂新課的導(dǎo)語設(shè)計是至關(guān)重要的所謂“萬事開頭難”。富有情趣的導(dǎo)語，就像在師生之間駕起一座溝通心靈的橋。通過橋梁，師生的心拉近了。
（二）初讀課文感知大意
通過老師的范讀，以及學(xué)生的自由讀讓學(xué)生能將課文初讀，讀通順，遇到不認(rèn)識的字互相請教或借助漢語拼音來學(xué)習(xí)。
（三）巧設(shè)問題，學(xué)習(xí)生字
在教學(xué)過程中我從課文中提出四個問題：
1、通過讀課文誰知道冬冬開始寫的字寫得怎么樣？他找了幾個理由？分別是什么理由？
2、姐姐是如何寫字的？
3、冬冬看到了姐姐認(rèn)認(rèn)真真寫字的樣子，終于知道了什么？
4、冬冬是怎么學(xué)習(xí)姐姐寫字的？
通過四個問題的提出，相機提出生字進(jìn)行學(xué)習(xí)分析。
（四）多種方法，鞏固識字
在這個環(huán)節(jié)中，我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)字規(guī)律，由易到難，先將字帶音通過多種方式，如師領(lǐng)讀，生領(lǐng)讀，開火車讀，男生讀，女生讀等方法進(jìn)行識記，再去掉拼音讀，最后再出示詞語讓學(xué)生熟記，通過鞏固使學(xué)生能更加深刻地記憶生字。
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