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幼兒園小班藝術(shù)《好玩的刷子》說課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園小班藝術(shù)《好玩的刷子》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、設(shè)計(jì)意圖
《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)是幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。因此，我們就要改變教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)的美術(shù)教育觀---枯燥乏味的技能訓(xùn)練，引入新的教學(xué)理念---給孩子一個藝術(shù)創(chuàng)作的自由空間。同時(shí)支持幼兒個性化和創(chuàng)造性的表達(dá)。
《綱要》中還多次提到，要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動。因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。
由于小班幼兒還在繪畫階段的涂鴉期。他們的各方面的能力還比較薄弱。受自身能力的限制。如果我們沿著傳統(tǒng)的美術(shù)教育觀，過多的用蠟筆和白紙取代所有的繪畫活動，進(jìn)行“依樣畫葫蘆”，那我們既違背了《綱要》的精神，也違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。幼兒創(chuàng)造能力和個性化的培養(yǎng)就無從談起了。因此本次活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以他們喜歡情境式活動為依據(jù)，我采用郵遞員送信，變魔術(shù)的游戲情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過玩刷子、刷色活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)刷畫的技能，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，化被動學(xué)習(xí)為主動參與。刷畫后出來的效果比較突出，在視覺上有沖擊力，適合小班幼兒的審美特點(diǎn)，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，進(jìn)而培養(yǎng)他們對藝術(shù)活動的興趣。
二、說目標(biāo)：
根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)總目標(biāo)，結(jié)合本次活動的特點(diǎn)，我將目標(biāo)設(shè)計(jì)為：
1、學(xué)習(xí)用刷子來回涂畫的技能。
2、享受共用游戲，共同刷畫的快樂。
3、通過玩刷子，刷出圖案，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。
第一個目標(biāo)是技能目標(biāo)，是本次活動的主要目標(biāo)，是本次活動的中心目的。
第二個目標(biāo)是社會目標(biāo)。主要是讓剛?cè)雸@的幼兒初步感知同伴合作的美好，并在活動中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
第三個目標(biāo)是情感目標(biāo)。主要是激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣，為下次的活動做一個精神鋪墊，打好自主作畫的基礎(chǔ)。
三、說準(zhǔn)備：
首先說說我的心里準(zhǔn)備。由于我首次在這么多領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀的教師面前開展活動，我壓力很大。然而我們小班幼兒剛?cè)雸@不久，又有四歲、五歲兩個年齡層次。他們在各方面的準(zhǔn)備還不完善，在活動中也出現(xiàn)了我意想不到的問題。因此本次活動我以物質(zhì)準(zhǔn)備為主。在活動中準(zhǔn)備了小刷子、小水桶、水粉顏料、廢紙箱糊的紙房等東西。這些是本次活動內(nèi)容必備的物質(zhì)材料，也保證了幼兒個體和整體操作的展開。這里指值得一體的是廢紙箱的利用。廢紙箱是我們身邊常見的廢材料。幼兒園的點(diǎn)心盒，幼兒家中的鞋盒等等，大的、小的，你想要多少就有多少。然而我們農(nóng)村幼兒園又缺乏物質(zhì)條件，根據(jù)《綱要》廢物利用的提議和本園節(jié)約辦園的宗旨，利用廢紙盒時(shí)常在耳邊響起。因此，我們在紙箱上作畫，也成為一種時(shí)尚。實(shí)踐證明幼兒在紙箱上作畫更能體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
四、說活動過程：
第一環(huán)節(jié)開始部分。我分配角色入場，初步引起幼兒的興趣。以“送禮物”引入主題。激發(fā)幼兒開展活動的興趣。興趣是活動得以開展和幼兒參與的原動力。
第二環(huán)節(jié)是認(rèn)識創(chuàng)作工具的過程。因?yàn)槊看蔚膭?chuàng)作都有不同的工具，所以通過每次活動讓幼兒認(rèn)識工具的名稱也是必要的。當(dāng)然這也需要多次活動經(jīng)驗(yàn)的累積，使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法的。
第三環(huán)節(jié)是刷得過程。我設(shè)置懸念，激起幼兒刷得欲望。并在刷得過程中體驗(yàn)快樂，學(xué)習(xí)刷得技巧。這里我運(yùn)用了教師示范工具的操作方法，是啟發(fā)式的，是讓幼兒自然而然的掌握工具的運(yùn)用。刷得過程中幼兒共同合作，共同游戲，共同體驗(yàn)刷得樂趣。共同欣賞作品，獲得強(qiáng)烈的視覺效果，符合小班幼兒的審美觀。
第四環(huán)節(jié)以游戲結(jié)束。首尾呼應(yīng)。使幼兒在次體驗(yàn)合作的快樂，成功地快樂。
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