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    中班數(shù)學(xué)認(rèn)識球體教案

    時間:2022-06-19 10:09:53 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

    中班數(shù)學(xué)認(rèn)識球體教案

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)認(rèn)識球體教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    中班數(shù)學(xué)認(rèn)識球體教案

    中班數(shù)學(xué)認(rèn)識球體教案1

      活動目標(biāo)

      1.通過觀察比較,在操作活動中認(rèn)識球體的主要特征。

      2.在活動中讓幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。

      3.培養(yǎng)幼兒的探索精神和動手操作能力。

      4.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。

      5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

      6.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

      活動準(zhǔn)備

      1.布置自選商場場景。(如:皮球、乒乓球、蘋果等)

      2.人手一套小筐。

      3.泥土、橡皮泥。

      活動過程

      一、請幼兒進入自選商場先購商品,激發(fā)幼兒興趣師:今天,我們到自選商場去選商品,你們高不高興?在選商品的時候有一個要求,請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的`小筐里面。

      二、幼兒第一次嘗試

      1.找出能滾動的物體。

      師:現(xiàn)在我來看看,你們選了些什么商品,這些所有會滾動的東西又有什么不同呢?小朋友去試一試、滾一滾、想一想。

      2.請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的物體有什么不同。

      3.請幼兒上前玩一玩、講一講,并指出哪些能向不同方向滾動。

      三、幼兒第二次嘗試1.觀察比較,認(rèn)識球體。

      師:(出示皮球與紙片)請幼兒試著看一看、比一比、說一說,它們有什么不同?

      2.教師小結(jié):皮球、乒乓球都是球體。

      四、鞏固對球體的認(rèn)識1.請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。

      師:小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體,現(xiàn)在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來。

      2.讓幼兒說出日常筇一活中與球體相似的物體。

      五、結(jié)束活動在復(fù)習(xí)鞏固對球體認(rèn)識的基礎(chǔ)上,讓幼兒做出與球體相似的物品。

      師:電話鈴響,教師接(經(jīng)理需要球體的商品),小朋友愿意加工球體的產(chǎn)品嗎?在加工之前先要知道怎樣的做球體,(教師邊說邊示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圓,做好后還可以試著滾一滾,是不是能朝任何方向滾動,小朋友會做了嗎?

      現(xiàn)在就請小朋友們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧?

      活動反思:

      整個活動下來,首先反思自己。狀態(tài)不好,跟孩子之間的溝通不太順。或者是教具準(zhǔn)備不夠充分,或者是沒有把操作要求交待清楚,感覺整個課堂紀(jì)律不是太好。對孩子講話沒什么激情,還沒有足夠的經(jīng)驗應(yīng)對課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),把各個環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來,調(diào)動孩子的積極性。

    中班數(shù)學(xué)認(rèn)識球體教案2

      活動目標(biāo):

      1、認(rèn)識球體和圓柱體,知道他們的名稱和基本特征。能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。

      2、能區(qū)別平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同,發(fā)展幼兒的辨別力。

      3、發(fā)展幼兒空間概念想象和思維能力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、教具:課件《認(rèn)識球體與圓柱體》、電腦.

      2、學(xué)具:每人一只球、五只一圓的硬幣、一只簍子、一張有圓形或球體或圓柱體的圖片。各類廢舊報紙、毛線等。

      3、座位安排:兩個半圓行、每人一只墊子,席地而座。

      4、三處有圓形、球體、圓柱體娃娃的標(biāo)志。

      活動過程:

      一、出示課件,引起興趣。

      小朋友,今天來了這么多客人老師,開心嗎?姜老師告訴你們一個好消息,還有一位客人要來做客呢,你們看,他來了。

      (出示課件一:硬幣來了。通過硬幣的介紹,進一步感知圓形,初步感知球形。)

      這是誰呀?他是什么形狀的?轉(zhuǎn)起來呢又是怎樣的?

      二、通過硬幣的引見,導(dǎo)出球體,體現(xiàn)圓與球的特征。

      1、球和硬幣有什么區(qū)別。

      (出示課件二:球和硬幣的區(qū)別)

      2、請幼兒看一看,球與硬幣在外形上有什么區(qū)別。

      3、請幼兒比一比,球與硬幣誰滾的快。

      4、請幼兒講一講,球與硬幣的特征。

      5、小結(jié):對,小朋友講的真好。我們來聽聽硬幣和球體是怎么說的?

      (課件三:通過硬幣與球的比賽,以及形象的講解進一步了解硬幣與球的特

      征:硬幣圓圓的、扁扁的,就象一張紙;球不管從哪個方面看都是圓的,不管從哪個方向滾都可以。)

      三、認(rèn)識球體與圓柱體。

      1、通過課件四,引出圓柱體。(五個硬幣疊在一起變成圓柱體。)

      2、擺一擺,(把五個一圓的硬幣疊在一起,看看變成了什么?)

      3、球體和圓柱體比賽滾。(課件五比滾)

      A、請個別幼兒上來滾一滾老師疊起來的圓柱體與球體,看看他們誰快誰慢?

      B、講講為什么?

      4、球體和圓柱體比疊高。(課件五比疊高)

      A、請小朋友把你疊的圓柱體和好朋友再疊一疊,可以嗎?把兩個球也疊一疊,可以嗎?

      B、為什么?

      四、通過講講生活中的圓形、圓柱體、球體,發(fā)展幼兒的擴散性思維。

      1、象硬幣這樣的圓形,你們還在哪里見到過?硬幣疊起來就是圓柱體,那你還在哪里看到過圓柱體呢?

      2、哪里看到過球體?比一比誰想的最多。

      3、硬幣疊起來就是圓柱體,那你還在哪里看到過圓柱體呢

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