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    小班數(shù)學(xué)教案喂小動(dòng)物吃餅干

    時(shí)間:2022-06-20 20:13:45 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

    小班數(shù)學(xué)教案喂小動(dòng)物吃餅干

      作為一名人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案喂小動(dòng)物吃餅干,歡迎大家分享。

    小班數(shù)學(xué)教案喂小動(dòng)物吃餅干

    小班數(shù)學(xué)教案喂小動(dòng)物吃餅干1

      活動(dòng)背景:

      在每天的早點(diǎn)時(shí),都會(huì)有小朋友問(wèn)我:“老師,我們吃的餅干是不是圓的?”“今天我們吃的是方餅干嗎?”“桌子是不是方的?”我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這一節(jié)以認(rèn)識(shí)圖形和圖形分類(lèi)為主,課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)圓形、方形和三角形,感知各形狀的不同。

      2、能初步根據(jù)餅干的形狀進(jìn)行分類(lèi),樂(lè)意并大膽地喂小動(dòng)物吃餅干。3、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、課件,《找朋友》的音樂(lè)。方形、圓形、三角形卡片一張。

      2、三種形狀的實(shí)物(與幼兒人數(shù)相同)。貼有三個(gè)形狀的托盤(pán)各一。

      3、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同,嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個(gè)小動(dòng)物。教學(xué)過(guò)程:

      一、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,基本了解各圖形的不同。

      1、師:小朋友,形狀王國(guó)里來(lái)了幾位朋友,大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

      (1)、大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

      (2)、嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。

      (3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角,大家愿意和我做朋友嗎?

      2、師:(課件)剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?(請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,鏈接到前該形狀再自我介紹)

      幼A:圓形它是圓圓的,沒(méi)有角。

      幼B:方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。

      幼C:三角形有三條邊、三個(gè)角。

      師:我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生共同小結(jié))

      二、按物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)

      1、音樂(lè)游戲:找朋友

      (1)師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?隨音樂(lè)一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。

      (2)將圖形送回家請(qǐng)小朋友將圖形寶寶送到與他相應(yīng)的托盤(pán)里。

      2、《喂小動(dòng)物吃餅干》

      師:小朋友,你們和圖形寶寶做游戲,開(kāi)不開(kāi)心呀?有三個(gè)小動(dòng)物也想和我們一起做游戲,猜一猜?他們是誰(shuí)?(小豬、小兔和小青蛙)它們來(lái)我們班做客,我們是不是要拿出我們最好吃東西來(lái)招待它們呢?出示:餅干(三種形狀的餅干)每個(gè)小朋友發(fā)一塊餅干。圓形嘴巴的小青蛙喜歡吃圓餅干,方形嘴巴的小豬喜歡吃方餅干,三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干,請(qǐng)小朋友喂小動(dòng)物餅干吧!

      結(jié)束:

      小動(dòng)物吃的小朋友送的餅干高興極了。謝謝小朋友!

    小班數(shù)學(xué)教案喂小動(dòng)物吃餅干2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)圓形、方形和三角形,感知各形狀的不同。

      2、能初步根據(jù)餅干的形狀進(jìn)行分類(lèi),樂(lè)意并大膽地喂小動(dòng)物吃餅干。

      3、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、課件,《找朋友》的音樂(lè)。方形、圓形、三角形卡片一張。

      2、三種形狀的實(shí)物(與幼兒人數(shù)相同)。貼有三個(gè)形狀的托盤(pán)各一。

      3、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同,嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個(gè)小動(dòng)物。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,基本了解各圖形的不同。

      1、師:小朋友,今天來(lái)了幾位圖形寶寶,大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

      (1)三角寶寶像小山,有三角,有三邊,三角三邊緊相連。

      (2)圓形寶寶像皮球,滾到東,滾到西,圓圓胖胖最淘氣。

      (3)方形寶寶像手絹,四條邊,四個(gè)角,方方正正站得牢。

      2、師:(課件)剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?

      師:我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生共同小結(jié))

      二、按物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)

      1、音樂(lè)游戲:找朋友

      師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?隨音樂(lè)一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。

      2、《喂小動(dòng)物吃餅干》

      師:小朋友,你們和圖形寶寶做游戲,開(kāi)不開(kāi)心呀?有三個(gè)小動(dòng)物也想和我們一起做游戲,猜一猜?他們是誰(shuí)?(小貓、小兔和小狗)它們來(lái)我們班做客,我們是不是要拿出我們最好吃東西來(lái)招待它們呢?出示:餅干(三種形狀的餅干)圓形嘴巴的小狗喜歡吃圓形餅干,正方形嘴巴的小貓喜歡吃正方餅干,三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干,請(qǐng)小朋友喂小動(dòng)物吃餅干吧!

      師:我們給小動(dòng)物送了那么多的餅干,不知道小動(dòng)物會(huì)是怎么說(shuō)的,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?

      (錄音:小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過(guò)有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問(wèn)題可簡(jiǎn)單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

      師:小動(dòng)物怎么說(shuō)呀?小動(dòng)物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

      師:剛才我們有沒(méi)有送錯(cuò)餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯(cuò)的換過(guò)來(lái),給小動(dòng)物送上他最喜歡吃的餅干吧。

      (師:噢,我們看看送對(duì)了嗎?都送對(duì)了,你們真能干,一起來(lái)夸夸自己吧!)

      課后反思:

      我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對(duì)于圖形基本都能認(rèn)識(shí),但對(duì)于操作計(jì)數(shù)的.能力還是很薄弱,因此,我決定把這個(gè)分類(lèi)計(jì)數(shù)作為活動(dòng)的難點(diǎn)去突破,因此在活動(dòng)的組織過(guò)程中,也加重了這部分的比率。在我組織完活動(dòng)后,我總體的感覺(jué)還是有收獲的。因?yàn)閷?duì)一些問(wèn)題我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解,從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來(lái)說(shuō),本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思:

      一、活動(dòng)剛開(kāi)始是圖形寶寶自我介紹,孩子們的目光就全被我吸引了。接下來(lái)的活動(dòng)就容易開(kāi)展了。孩子們知道圖形寶寶不同,在觀察的情境中對(duì)圖形寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣。

      二、第二個(gè)環(huán)節(jié)圖形找朋友,孩子們興致濃厚,也愿意去參與。

      三、在活動(dòng)的最后一環(huán)節(jié)中,讓幼兒“給動(dòng)物喂餅干”,在給動(dòng)物喂吃餅干時(shí),引導(dǎo)孩子根據(jù)嘴巴不同形狀喂相應(yīng)的餅干,并引導(dǎo)幼兒邊送小動(dòng)物吃餅干,有了同伴的示范,在集體操作時(shí),孩子們能更好地送餅干。讓每個(gè)孩子在每次活動(dòng)中都有所收獲,是我始終追求的目標(biāo)!其實(shí)這次數(shù)學(xué)活動(dòng)就是以游戲的形式開(kāi)展的,特別符合小班的年齡特點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中,興趣很高。幼兒也在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種形狀,并進(jìn)行了歸類(lèi)。但是,在整個(gè)活動(dòng)中間也出現(xiàn)了需要改進(jìn)和不足的地方,如在第二環(huán)節(jié)中游戲《找朋友》多點(diǎn)時(shí)間讓幼兒進(jìn)一步感知圓形、方形、三角形的特點(diǎn),最后環(huán)節(jié),小朋友都喂對(duì)了,錄音可以不用,如果錯(cuò)了就派上用場(chǎng)了。本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終,使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂(lè)游戲情境中加深了對(duì)三種圖形的區(qū)分和認(rèn)識(shí);孩子在活動(dòng)中的積極性,主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來(lái)。

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