中班數(shù)學(xué)教案（通用15篇）
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班數(shù)學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學(xué)教案 1
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗，運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。
2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備：
糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點卡)，數(shù)字卡片1-5。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
小朋友們你們好，歡迎你們參觀彩虹糖果屋，我是彩虹姐姐。我們糖果屋的糖果多不多啊?你們可以用鼻子上去聞一聞，都有什么味道?你們喜歡糖嗎?好，那我們先來玩一個糖果小游戲。
二、猜糖、夾糖游戲
1、猜糖：
看看我的手里有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛，我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù))。(幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)(把糖送給猜對的那位小朋友)(幼兒游戲數(shù)次)
2、手指夾糖：
來，把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做"剪刀"狀)，伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎?好，下面，我們來玩夾糖游戲，我來數(shù)"1、2、3"，你來把糖一粒粒夾到桌子上，彩虹姐姐數(shù)到"3"你馬上停下來，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準(zhǔn)備好了嗎?好，開始------停!數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖?(幼兒點數(shù)，并講述結(jié)果"我夾了X粒糖。)(提問：誰也夾了X粒糖?;站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的`糖，找一找誰的糖和你一樣多?)(幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點數(shù)，并講述結(jié)果"我夾了X粒糖一邊操作一邊講述。"教師每次都要改變數(shù)數(shù)的速度)
三、裝糖游戲：
(目的是通過幼兒積極的、主動的操作，讓幼兒將圓點與實物(糖)正確匹配起來，提高幼兒匹配能力，并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。)請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來。籃子里是什么呀?抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?(幼兒點數(shù)塑料袋一共5只)，每只塑料袋里都有一張圓點卡片，等一下請小朋友來裝糖，先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個圓點，然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎?幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo))。
四、買糖、品糖游戲：
教師扮演彩虹姐姐買糖，幼兒賣糖。幼兒檢查糖裝得是否正確，再次點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，自然結(jié)束教學(xué)活動。
本次活動可以反復(fù)進(jìn)行，每一名幼兒都要買糖并數(shù)出數(shù)量，數(shù)對的獎勵一塊糖果，盡量幫住能力較差的幼兒完成得到獎勵，使孩子們感受到成功的喜悅。
活動反思：
此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導(dǎo)和幫助。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經(jīng)歷了猜想－設(shè)計－探究－驗證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補(bǔ)充，并善于及時捕捉幼兒隨時閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表揚(yáng)與激勵。
中班數(shù)學(xué)教案 2
活動目標(biāo)：
1、理解遠(yuǎn)近的含義，學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較遠(yuǎn)近，并初步學(xué)會記錄。
2、在游戲中體驗比較遠(yuǎn)近的樂趣與成功感。
活動準(zhǔn)備：
1、有自然測量的經(jīng)驗。
2、各種可以用來測量遠(yuǎn)近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……
3、6個裝有(即時貼1條，記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。
4、地圖一幅。
活動過程：
一、目測遠(yuǎn)近。
1、幼兒排成一隊隨老師進(jìn)教室，立正站好。
師：誰離黃老師最遠(yuǎn)？誰離我最近？
2、幼兒坐成半圓形。
師：誰離我最遠(yuǎn)？誰離我最近？你是怎么知道的？
小結(jié)：原來用目測可以比較遠(yuǎn)近。
二、工具測量遠(yuǎn)近。
1、A和B（兩個坐得比較近，目測不出來離老師的距離）誰離黃老師近？誰離我遠(yuǎn)？（出現(xiàn)爭議）
2、目測不出的時候我們可以用什么來測量遠(yuǎn)近？（工具：如手、腳等）
3、請一個幼兒用手或腳測量，老師觀察指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在我站起來，凳子就代表我的.位置。
（預(yù)測：1.幼兒測量正確：他量得真好，開始量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰，量到最后會和我的凳子碰一碰。
2.幼兒測量不正確：開始量的時候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，腳跟腳尖要碰住等。）
4、出示箱子里的各種物品（紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……）。
師：我這有好多東西，它們能測量遠(yuǎn)近嗎？
幼：能。
師：我請一個孩子來試試。（師及時糾正和指導(dǎo)）
三、跳遠(yuǎn)比賽。
1、比賽：剛才我們學(xué)習(xí)了用工具測量遠(yuǎn)近。你們想不想來一次跳遠(yuǎn)比賽？現(xiàn)在我請小朋友三個人一組去領(lǐng)一份材料，找到一空地，貼上及時貼，每個人輪流跳，跳到哪用粉筆做記號，其他兩個人分別測量、做記錄，記錄表的上面一行寫學(xué)號，下面一行寫遠(yuǎn)近，最遠(yuǎn)的貼上代表冠軍的星星。
2、檢驗（重點檢查兩份記錄表）
四、延伸活動——測量地圖。
師：剛才的跳遠(yuǎn)比賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍，現(xiàn)在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖，你們看得懂嗎？
幼：有一條路上有酒店，有一條路上有醫(yī)院，有一條路上有銀行……
師：你會選哪條路？為什么？
幼：近，可以節(jié)省時間。
師：到底哪條路最近呢？我們一起回教室量一量吧！
中班數(shù)學(xué)教案 3
活動目標(biāo)：
1. 嘗試在游戲情境下，正確數(shù)數(shù)的方法，感知數(shù)量8；
2. 體驗和朋友一起游戲的愉悅心情。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片，包裝盒若干：PPT
活動過程：
一、看一看，春天的茶園
引導(dǎo)語：春天來了，茶園里的'茶樹都綠了，茶農(nóng)們都忙著采摘茶葉，忙著做春茶呢！大家看一看茶園里都有幾種不一樣的茶，1. 引導(dǎo)幼兒觀看PPT。
二、試一試，采茶葉
引導(dǎo)語：茶園里還有很多茶葉都還沒采摘，你們可以幫幫我嗎？。
每位小朋友只要采摘8片茶葉并把它貼在茶樹上，每8棵茶樹組成一個茶園；
三、做一做，茶葉加工廠
引導(dǎo)語：茶葉都采摘下來了，你們可以去我的加工廠幫我一些忙嗎？
1. 包裝茶葉
每個小袋里裝8片茶葉，裝好以后要放進(jìn)茶葉罐里，每個茶葉罐裝8包茶葉
2. 找出茶葉加工廠中與“8”有關(guān)的東西。
a.找出數(shù)字8；
b.找出數(shù)量是8的東西；
c.找出點數(shù)為8的卡片；
四、玩一玩，開茶葉店
引導(dǎo)語：我的茶葉店馬上就要開業(yè)啦~可是我的東西還沒有擺上貨架，你們可以幫幫我嗎？
請小朋友將之前找出與“8”有關(guān)物品分類擺放在貨架上。
中班數(shù)學(xué)教案 4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體量的差異，進(jìn)行正逆排序(數(shù)量7以內(nèi))
2、能夠獨立的取放，整理操作材料
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、高矮不等的花朵6個
2、人手7個高矮不等的大樹圖片、空白紙一張(用于貼圖片)、膠水、抹布
活動過程：
1、游戲活動
⑴引導(dǎo)幼兒觀察人物隊形
①游戲師：今天我們來做個游戲，我請坐的神氣的小朋友上來做。(請5個高矮不等的幼兒上臺)他們一樣嗎?哪里不一樣呀?(高矮不同)
②排隊師：你們自己來排排隊，看怎么樣才能讓隊伍站的更整齊。
下面的小朋友，誰來幫幫他們啊?
你是怎么來幫他們排隊的?你是怎么排的或你是按什么規(guī)律排的?(從高到矮或從矮到高)
⑵各組活動師：我們以小組為單位，來比賽，看哪個小組排的好，排的快，還要說出你們是按什么規(guī)律來排的!
起立，把小椅子塞進(jìn)去，像早上出去做操一樣排隊，123組站在桌子后面，456組站在桌子前面，面對面站好。
我數(shù)123，你們就開始排隊，你們對面對都要看好的，看誰排的又快又好。
2、介紹材料、幼兒操作活動⑴請幼兒觀察自己盤子里面的'卡片師：那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什么啊?
有幾個?那他們一樣嗎?哪里不一樣?(高矮不同)⑵學(xué)習(xí)按物體量的差異排序
①請幼兒按順序給自己的大樹朋友排隊師：現(xiàn)在老師要請小朋友們給自己的大樹朋友來排隊，每人拿一張白紙，把自己的大樹朋友排在白紙上，給他們來排排隊。
②師：我請小朋友來說說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊的?
(教師請1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結(jié)果，說說自己是按什么順序給大樹排隊的。)
③引導(dǎo)幼兒進(jìn)行逆向排序師：有沒有不同的排法，用不一樣的方法來給大樹來排序?
(展示用不同方法排序的幼兒作品)師：我們來看看他是怎樣排的?這樣排對不對?(從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒)
教學(xué)反思：
這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。
中班數(shù)學(xué)教案 5
活動背景：
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。
操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”，三個層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、活動目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列，并做記錄。
2、 積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
二、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)
2、紙板人手一張
3、乒乓球、海洋球各一個。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
“看看桌子上有什么?” (蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個共同的名字叫什么?”(種子)
2、第一次探索活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。
(1)講解操作要領(lǐng).
“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家(出示圖一)
“請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆，因為有紅豆標(biāo)記)
“第二、第三條線呢?”(黃豆、蠶豆)
“排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。
(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
(3)請幼兒講述排列結(jié)果。
“紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“蠶豆呢?”(十顆)“它們都是十顆啊?那它們排的隊伍一樣長嗎?”(不一樣)
(4)討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢?(因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短)。
(5)小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。
3、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。
(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。
“看看紙板上有什么?”(種子標(biāo)記、線)“這三條線怎么樣?”(一樣長)
(2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考
“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多?”(A：一樣，B、不一樣)
(3)交待探索要求，幼兒操作。
“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢?”
(4)講述操作結(jié)果。
(不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少)
(5)討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢?”
(6)小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。
4、結(jié)合生活實際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
(1)出示海洋球、乒乓球，提問：
“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么?”(乒乓球小，排的隊伍短;海洋球大，排的隊伍長)。
“讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?”(隊伍一樣長時，大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。
(2)游戲：走鋼絲。
“請小朋友找你的爸爸、媽媽一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步?你的爸爸媽媽用了幾步?”
“想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢?”
教學(xué)反思
《種子排隊》是中班主題活動“大自然的語言”中的一節(jié)科學(xué)課，這也是我們中班組內(nèi)的'一節(jié)公共課。在這個活動中，孩子們通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，積極性和主動性得到了很大的發(fā)揮。
活動一開始，我就與孩子們一同認(rèn)識了“紅豆、黃豆、蠶豆”這三種豆。然后引出下文進(jìn)行第一次操作，給三種種子進(jìn)行排隊。在這個環(huán)節(jié)里我以“一個挨著一個”的方式要求孩子進(jìn)行排隊，排除了幼兒不規(guī)則排列給比較歸納形成正確概念所帶來的干擾因素，有利于培養(yǎng)幼兒良好的操作、探索習(xí)慣。在操作中我把線條分別用紅色點、黃色點和綠色點不同的記號來表示。我還選擇了兩人合作的方式進(jìn)行，一人“排隊”，一人記錄這樣的方式增進(jìn)了孩子相互間的合作意識。在操作活動中，大多數(shù)幼兒能夠按照要求進(jìn)行排隊操作并且孩子們還能用自己的語言來解釋他們的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我問起幼兒：“每一對的長短都一樣長嗎?”幼兒馬上積極的回答：“不一樣長。”
然后請孩子們一起數(shù)一數(shù)分別都有幾顆，孩子們都說是10顆，我又問：“為什么都是10顆，隊伍卻不一樣長呢?”思媛說：“因為蠶豆扁扁的要大，所以它們的隊伍就排得最長。”東東說：“黃豆圓圓的小，所以它們排得短了。”佳耀接著說：“紅豆最小，所以排得最短了。”孩子們通過自己操作，更直觀的發(fā)現(xiàn)了三種種子的不同，美中不足的是由于我在操作時沒有交代清楚操作要求，記錄數(shù)字的孩子有的記錄在種子排列的右邊，有的記錄在最下面，看上去有點凌亂。所以在第二次操作記錄時我特別強(qiáng)調(diào)了這一點，要求幼兒統(tǒng)一記錄在右邊，可是新的問題在第二次操作時又出現(xiàn)了，對于材料的準(zhǔn)備和設(shè)計表上線條的長短我欠缺考慮，使操作時出現(xiàn)了失誤，無法進(jìn)行正確操作，這是一個我不應(yīng)該犯的錯誤，另外對于科學(xué)活動來講，小結(jié)也是必不可少的，兩次的操作到最后再進(jìn)行總結(jié)性小結(jié)的話，我想幼兒對于物體大小、數(shù)量與排列長短這一知識點掌握的會更好。
整個活動中在操作材料準(zhǔn)備上也有待更加具體，由于種子非常的容易滾動，很多孩子排了半天也沒排好，花費(fèi)了不少時間，就連集體討論時還在“鍥而不舍”地排著，影響了活動的效果，我想可以在白紙上黏貼雙面膠或是利用KT板，上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊，這樣幼兒的操作及老師的點評都會更方便。
中班數(shù)學(xué)教案 6
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)
2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。
活動準(zhǔn)備
1、數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)
2、幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;
活動過程
一、集體游戲：開火車
1、教師：今天，小兔子要請小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?
準(zhǔn)備好了，火車就要開了哦。
教師：嗨，嗨，我的火車就要開
幼兒：幾點開
教師：(出示數(shù)字卡片)你們看
幼兒：(看數(shù)字)X點開
2、教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。
二、看圖形做標(biāo)記
1、教師出示有不同形狀的屋頂圖片
教師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了。
可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?
別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。
2、出示標(biāo)記圖
(1)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標(biāo)記來找出圖形。
可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識。
(3)師生共同驗證結(jié)果
3、教師：小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。
(1)那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?
出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口。
(2)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。
啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的`三個特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄
(3)師生共同檢查操作結(jié)果。
看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。
三、操作活動
1、看圖形記錄特征
教師：小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。
2、幼兒操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動評價展示
展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。
中班數(shù)學(xué)教案 7
【活動目標(biāo)】
1.能對5個以內(nèi)實物按粗細(xì)排序，初步感知物體間的序列關(guān)系。
2.區(qū)別物體的粗細(xì)，學(xué)習(xí)比較粗細(xì)的方法。
3.能克服困難，想辦法解決問題。
【活動準(zhǔn)備】
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已具備認(rèn)識粗細(xì)的相關(guān)知識。
2.材料準(zhǔn)備：彩色圓柱體若干。
【活動過程】
一、預(yù)備活動
1.走蒙氏線。
2.線上游戲：抱大樹。
請7名幼兒到臺前，教師說：“三顆小樹抱在一起”，這時三個幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹”，剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹，告訴大家哪株樹粗，哪株樹細(xì)。
二、集體活動
(一)教師示范演示：
1.比較實物，初步感知粗細(xì)。
教師出示兩個粗細(xì)不一樣的圓柱體，問：“哪個圓柱體粗，哪個圓柱體細(xì)?”
引導(dǎo)幼兒親身感知兩個圓柱體的粗細(xì)并進(jìn)行比較。
2.教師出示五個紅色圓柱體，進(jìn)行粗細(xì)排序。
把五個圓柱體凌亂地擺放在黑板上，請幼兒通過目測找出最大的，依次從剩下的四個中找出最大的，直到最后一個，老師按照粗細(xì)順序擺放。
總結(jié)：從這邊往那邊看是從粗到細(xì)排序，從那邊看過來是從細(xì)到粗排序。(教師用手勢來指出方向)
(二)幼兒操作：
給每個幼兒出示5個紅色圓柱體，讓幼兒自由選擇按從粗到細(xì)排序擺放或者從細(xì)到粗順序擺放，請個別幼兒說說自己是按什么順序擺放的'。
三、結(jié)束活動
1.收拾學(xué)具。
2.師：“今天我們認(rèn)識了粗細(xì)，同時通過排除法依次找出最粗或最細(xì)的圓柱體，并按從粗到細(xì)的順序擺放或從細(xì)到粗的順序擺放。也請小朋友今天回家后，讓我們的爸爸媽媽來操作，看看他們會不會按從粗到細(xì)或從細(xì)到粗來進(jìn)行擺放。”
3.師幼道別。
中班數(shù)學(xué)教案 8
活動目標(biāo)
1、通過游戲活動，初步理解5的概念，認(rèn)識數(shù)字5。
2、能正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，會按一定規(guī)律進(jìn)行點數(shù)排序。
3、體驗數(shù)字游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、課件。
2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點個數(shù)一致的和不一致的各若干個，5個信封當(dāng)中裝有數(shù)字1、2、3、4、5，其他都是小小的數(shù)字5。
3、若干個籮筐，若干糖果。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、教師：小朋友們，你們看，這是誰呀?(播放課件)
原來是喜羊羊(喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一個很漂亮的密碼箱，可是我把密碼忘記了，你們能幫助我找到密碼嗎?密碼就藏在三個神奇的箱子里)
2、出示密碼箱與三個神奇的盒子。
二、回憶舊知--復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2、3、4。
1、教師打開第一個盒子，尋找實物圖與圓點圖一致的信封。
教師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。
2、請全體幼兒拿出信封，觀察實物圖和圓點圖的對應(yīng)情況。
教師：請小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一樣多的到老師這邊來，如果不一樣多，放回椅子底下(幼兒第一次操作)。
3、請圖案和圓點一致的幼兒打開信封查看密碼。
找到數(shù)字：1、2、3、4。
教師：你們信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?
你是怎么數(shù)的?打開信封看一看里面有什么?
密碼箱的密碼一共由5個數(shù)字組成，我們已找到4個數(shù)字，還有1個數(shù)字藏在哪里呢?
三、探究新知--初步感知數(shù)字5。
1、教師打開第二個盒子，請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的信封。
教師：讓我們一起打開第二個神秘盒哦，這張紙條上說，還有一個數(shù)字藏在圓點和圖案的數(shù)量
都比4多1的信封里，比4多1是幾?我們?nèi)フ乙徽遥胶竺娴淖雷由先フ?幼兒第二次操作)
2、教師與幼兒一同出示數(shù)字5。
教師：你們找的'信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?我們一起打開信封，看看是數(shù)字幾?
3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼兒自由回答)
教師：剛才老師的數(shù)字5表示5個蘿卜，小朋友的5表示什么?
4、嘗試打開保險箱，了解1-5的排列順序。
教師：我們把五個密碼數(shù)全找到了，根據(jù)5個數(shù)字的順序播放多媒體，出現(xiàn)錯誤，怎么辦?
我們一起來看看第三個神秘盒到底告訴我們些什么?(請幼兒按要求進(jìn)行密碼排序)。
四、鞏固練習(xí)進(jìn)一步感知5的數(shù)量。
1、打開保險箱，請每位幼兒拿對5顆糖果。
教師：密碼箱終于打開了!哇，出現(xiàn)了好多糖果(激發(fā)幼兒快樂情緒)，剛才喜羊羊悄悄跟我說了一句話：
為了慶祝我們的成功，請小朋友吃糖，每個人拿5顆。
五、結(jié)束部分
隨音樂跳舞慶祝。
中班數(shù)學(xué)教案 9
【活動目標(biāo)】
1、在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)加法的運(yùn)算。
2、發(fā)展觀察力，運(yùn)算能力及思維的敏捷性。
3、體驗歌曲中的歡快情緒。
4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活動準(zhǔn)備】
洞洞板學(xué)具多媒體。
【活動過程】
一、導(dǎo)入歌謠：我來問，你來答。
師：一只小鳥天上飛，兩只小鳥后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥兒飛？
幼：一共三只鳥兒飛。
師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛？
幼：一共五只蝶兒飛。
師：三條小魚水中游，兩條小魚后面游，小朋友想一想，一共幾條魚兒游？
幼：一共五條魚兒游
二、復(fù)習(xí)“+”
師：在加法計算中我們要用到一個符號，叫什么呢？
幼：加號，等于號。
師：(出示“+”)“+”表示加起來，合起來的意思，它出現(xiàn)在哪里就表示要把它兩邊的兩個數(shù)加起來。
三、幼兒觀看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式。
1、師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有幾只蝴蝶？
幼：7只蝴蝶。
師：算式怎么列呢？先飛來的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？
幼：用數(shù)字3表示、
師：后飛來的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？幼：用數(shù)字4表示。
師：那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢？幼：加號。
師：3+4=？幼：7、
師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。
四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。
1、師：聽音樂取學(xué)具。
2、師“打開棋子盒，取出藍(lán)色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍(lán)色的帶“+”
的.那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。
3、師：草地上有2只小猴，又來了4只小猴，問草地上一共有幾只小猴？這個算式怎么列呢？
幼：2+4=6
師：(出示多媒體)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？
幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示后面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴。
4、師：天空中飛來了2架飛機(jī)，又飛來了3架飛機(jī)，問一共有幾架飛機(jī)？
請小朋友取出紅色的帶飛機(jī)圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。
(等幼兒擺好后，看多媒體進(jìn)行驗證)
師：一起說一說列的算式。
幼：2+3=5
5、師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚？請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式，然后集體驗證。
6、(沒有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。)
師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾只小雞？請幼兒在洞洞板上列出算式。
幼：5+3=8
五、請幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題并口頭列算式。
六、聽音樂收學(xué)具。
教學(xué)反思
1、在備課過程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學(xué)難點
2、在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間、充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
3、在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法，充分發(fā)揮幼兒能力。
4、這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學(xué)有些小學(xué)化了。
5、自己的優(yōu)勢是：能帶動并引導(dǎo)教學(xué)，使教學(xué)順利的完成自己的不足是：教學(xué)小學(xué)化。
6、在以后的教學(xué)中，我會把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中，同時應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。
7、如果讓我從新上一節(jié)課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學(xué)
8、幼兒教學(xué)是一門科學(xué)，它與小學(xué)教育不同。
中班數(shù)學(xué)教案 10
活動目標(biāo)
1. 樂于參與操作學(xué)具活動，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的樂趣。
2. 從不同角度正確感知物體在序列中的位置。
3. 學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)，能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。
4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5. 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動重難點
活動重點：通過游戲，能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。
活動難點：感知同一個物體從不同方向開始數(shù)，序數(shù)是不同的。
活動準(zhǔn)備
1．幼兒用的10種動物圖片、10層的房子圖片每人一套
2．教師用的動物、列車、房子圖片一套
活動過程
一、按照號碼找凳子，復(fù)習(xí)五以內(nèi)序數(shù)
教師將幼兒帶入活動室。指導(dǎo)語：“今天來了這么多老師，小朋友們該說什么呀？小朋友們真有禮貌！今天小朋友們和于老師一起玩好嗎？聽，這是什么聲音？我們的火車就要開了，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？叱！火車到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點，我們看看它們都是什么顏色的？好了，小朋友到于老師身邊，于老師要發(fā)給小朋友們號碼，一會兒小朋友要根據(jù)號碼牌上的顏色和數(shù)字來找自己的`小凳子。拿到號碼后先看看你拿的是什么顏色的，找到和你顏色相同的小圓點，然后看清自己的數(shù)字，拿到數(shù)字幾，就做到第幾個小凳子上。如果拿到紅色的數(shù)字1，就坐在第一個小凳子上，如果拿到黃色數(shù)字2，應(yīng)該做到哪個小椅子上？小朋友們真聰明，拿到號碼就去找自己的小凳子吧。” 教師發(fā)號碼。
指導(dǎo)語：“紅隊的小朋友把號碼舉起來老師檢查。請把你的號碼放在小框里。”
二、引導(dǎo)幼兒感知物體在橫排序列中的位置
（一）引導(dǎo)幼兒觀察坐在橫排列車中的動物。
指導(dǎo)語：“今天許多小動物也乘著列車來到這里，它們啊要搬家。看，它們的列車開來了，我們來伸出右手食指，從火車頭的方向開始，數(shù)一數(shù)這列火車有幾個車廂？能坐幾只小動物？可是小動物都藏在白色的窗簾后面了，我們一起小動物請出來好不好？先看老師請一個，我先請第三號車廂的小動物出來。把白色的小窗簾撕下來，放在前面的小筐里。請小朋友也看看自己的3號車廂坐的是誰。”
（二）引導(dǎo)幼兒觀察火車后面的樹。
指導(dǎo)語：“原來每節(jié)車廂里都有一個小動物。快看，小動物乘坐的火車停下來了，我們看看火車后面有多少棵樹？火車頭停在了第幾棵樹的前面？有的說是第3棵，有的說是第8棵？請幼兒分別來表述自己是怎樣數(shù)的。
教師小結(jié)：為什么同一棵樹小朋友數(shù)的會不一樣呢？有的數(shù)的是第三棵樹而有的數(shù)的是第八棵樹？是因為小朋友們開始數(shù)的方向不一樣。有的是從有太陽的這一邊開始數(shù)的，有的是從有云彩的那一邊數(shù)的，所以同是這一棵樹，從這邊數(shù)是第三棵，從那邊數(shù)是第8棵。原來，同一個物體從不同的方向開始數(shù)，第幾第幾是不一樣的。
（三）再次感知列車中的動物順序，為動物們發(fā)號碼
指導(dǎo)語：“火車已經(jīng)停好了，現(xiàn)在請小朋友們?yōu)樾游飩儼l(fā)號碼，拿到幾號的小動物一會就搬到第幾層去住。請你從列車頭的方向開始為它們按順序發(fā)號碼。像老師這樣，將雙面膠的紙撕下來，放在筐子里，從自己的小碗中拿出號碼牌，將號碼牌貼在相對應(yīng)的小動物下面。現(xiàn)在請小朋友在小筐中拿出自己的小碗，為小動物發(fā)號碼牌吧。”
請幼兒說一說為誰發(fā)了幾號，為什么？引導(dǎo)幼兒說出因為它從列車頭開始數(shù)是第幾個，所以給它幾號。
三、引導(dǎo)幼兒感知物體在豎排序列中的位置
（一）教師出示房子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察房子，并按照剛才的號碼，請動物們搬進(jìn)新家。
指導(dǎo)語：“現(xiàn)在每個小動物都有一個號碼了，我們歡迎它們?nèi)バ录摇Ｍ郏@就是小動物們的新家，漂亮嗎？真漂亮，小動物們也非常喜歡，急著去新家呢。剛才它們拿到幾號號碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號號碼牌，它要住到1樓去。住在1樓，是該高高的，還是低低的呢？哦，所以數(shù)房子的時候，要從下往上數(shù)第一層，第二層……看，每一層的窗戶下面都有一個小空，我們就讓小動物在小空里住進(jìn)去。并且邊讓它們住，小嘴巴里邊說‘請小兔子住在第幾層’。”
（二）指導(dǎo)語：“小朋友的小動物都住進(jìn)去了嗎？哦，這么漂亮的房子，于老師的小動物也要住呢。幫幫于老師吧。”請幼兒說一說，誰住在了第幾層。
四、搭火車游戲，結(jié)束活動
指導(dǎo)語：“小動物們都住對了，他們多高興啊。小朋友們真能干！小朋友們玩的開心嗎？于老師也很開心。今天的游戲就要結(jié)束了，聽，火車又要開了，我們快拿起自己的小號碼，按順序坐上火車回去了。和老師說再見！”
活動反思
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
中班數(shù)學(xué)教案 11
活動目標(biāo)
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備
1.課件-數(shù)數(shù)
2.課件-數(shù)數(shù)
3.課件-數(shù)數(shù)
活動過程
一、交代主題，引起幼兒興趣。
教師：今天有小動物客人來做客，你們歡迎嗎?
好!讓我們來看看是誰來做客呀?
(小熊，小雞，青蛙，小鳥。)
二、連線-請客人坐下
1.教師：請小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動物?
(1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。)
2.教師：我們請它們坐下吧?
你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應(yīng)該怎樣安排小動物入座呢?
(椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。)
3.請小朋友安排小動物坐下吧。
(請幼兒按相同的個數(shù)進(jìn)行連線。)
三、數(shù)數(shù)幾條魚
1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]
教師：請你數(shù)一數(shù)海里的魚。
2.發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
(1)教師：為什么有的小朋友會數(shù)錯呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?
教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)，我們只要想辦法記住第一個數(shù)的魚，再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。
(2)我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的.魚呢?
四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1.請小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對。
你們可以用水彩筆記號。
2.小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
五、趣味練習(xí)
練習(xí)卡-數(shù)數(shù)[1-38]
相同的個數(shù)進(jìn)行連線。
中班數(shù)學(xué)教案 12
活動目標(biāo)：
1.鞏固橢圓形和圓形、梯形和長方形、三角形，并區(qū)分它們的不同。
2.用拼貼的方法提高動手操作能力和比較能力。
3.體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣并感受圖形拼貼的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
橢圓形和圓形、三角形、梯形和長方形圖片若干
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
師：今天圖形國王送來了一個“奇妙禮盒”，奇妙禮盒里面有3個秘密，我請幾位小朋友上來摸一摸，猜猜是什么秘密。(先試摸，再拿出來)
二、比較圖形
認(rèn)識三角形
師：剛剛有小朋友一下子就摸出了三角形。那三角形是什么樣子的？（出示三角形）
小結(jié)：三角形有三個尖尖的角，三條直直的邊。
（1）認(rèn)識圓形和橢圓形并區(qū)分其不同
師：我再請個小朋友上來摸一摸（出示圓形和橢圓形）
它們哪里一樣？它們哪里不一樣？
小結(jié)：橢圓形和圓形它們都沒有角，但是橢圓形比圓形要扁一些
（2）認(rèn)識長方形和梯形并區(qū)分其不同
師：有小朋友說摸到了長方形（出示長方形）那長方形是什么樣子？
梯形是什么樣子的？它們哪里一樣？哪里不一樣？
小結(jié):長方形和梯形一樣都有4個角4條直直的邊，但是梯形有兩條平平的邊一條是短的，一條是長的，有條邊像滑梯一樣。
三、拼搭圖形
師：今天你們認(rèn)識了這么多圖形，開動你們的小腦筋想想用這些圖形能拼出什么有趣的圖案呢？
請個別幼兒上來操作
四、貼一貼
師：小朋友，你們瞧，這是“圖形王國”的'國王給我們送來的邀請函，邀請我們班的小朋友一起去參加“圖形王國的晚會”
五、結(jié)束
師：我們裝扮好了衣服，一起出發(fā)去參加圖形王國的晚會啦！（播放音樂）
中班數(shù)學(xué)教案 13
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
2、在教師引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。
3、在游戲中培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數(shù)字卡片。
2、音樂《找朋友》。
活動重難點：
重點：初步理解相鄰數(shù)的概念，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。
難點：理解相鄰數(shù)的含義，感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。
活動過程：
1、觀看課件，以故事形式引出活動。 今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因為他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾只企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進(jìn)了新家，他們心里真高興呀。
2、嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。 小企鵝們來做智力游戲了，他們要給長條點卡排隊。 ——找出1、2、3、4的點卡，按從少到多的順序給長條卡排隊。 ——3有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？為什么？（因為3在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.） ——引導(dǎo)幼兒觀察長條卡片加以驗證。
3、游戲：企鵝請客 今天，小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。 小朋友每人一張數(shù)字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動，音樂停，小企鵝出示數(shù)字幾，他的好朋友就進(jìn)入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐。
一、觀察企鵝的外形，找不同。 老師：有6只小企鵝來到了咱們的教室里，歡迎他們吧！ 請幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處，將相同的`企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。 老師：他們有什么不同？
二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對應(yīng)擺放。 老師：誰上來數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝？幫老師把小數(shù)字貼上。
2、分別說出3種企鵝的數(shù)量，并比較3種企鵝的多少。 老師：哪一種企鵝的數(shù)量是最多的？哪一種是最少的？
3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。 老師：請你觀察一下，小企鵝排列有什么規(guī)律呀？
1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中間，所以1和3是2的好朋友。
2、幼兒嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)的規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。 老師：小朋友想一想，3的好朋友是誰呢？
3、電腦游戲測試 分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。 老師：現(xiàn)在考一考小朋友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。
四、游戲《找朋友》 幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再見！”
【活動延伸】
教師把動物頭飾、數(shù)字1——10按順序排列，長條點卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，共幼兒練習(xí)尋找其他數(shù)的相鄰數(shù)。
中班數(shù)學(xué)教案 14
活動目標(biāo)：
1.敢于嘗試和探索，學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計物品，提高計數(shù)能力。
2.感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助。
3.體驗同伴合作完成任務(wù)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
動動板、統(tǒng)計表四份、操作統(tǒng)計表1份、貨架4個、蔬菜4種、果4種、學(xué)具4種、日用品4種
活動重點：
1.掌握統(tǒng)計方法，并能運(yùn)用到實際生活中。
2.讀懂記錄表。
活動過程：
師：小朋友們你們喜歡逛超市嗎？
幼兒：喜歡
師：在超市你們都看到哪些商品？
幼兒：有蘋果、毛巾、水杯、魚、土豆、豬肉、洗碗精等等。
師:超市里的物品是怎么擺放的？
幼兒：水果放在水果架上，毛巾放在日用品架上。
師：它們可以放在一起嗎？
幼兒：不可以，因為它們不是一類。
師：這里是一個小超市，請你們看看貨架上都有什么？
幼兒：書、白菜、筆、毛巾等等
師：我就是這里的經(jīng)理，我準(zhǔn)備在進(jìn)點貨，想了解一下貨架上有哪些物品？怎樣擺放更加合理？所以請大家來幫幫忙，你們愿意嗎？幼兒：愿意
師：怎樣來統(tǒng)計4個人分為1組，統(tǒng)計一個貨架，并把你們統(tǒng)計的結(jié)果記錄下來（出示記錄紙），4個人做一件事不太容易，誰來記錄誰來分誰來數(shù)選擇哪個貨架請你們商量一下，選擇一名小朋友來做記錄，下面請負(fù)責(zé)記錄的小朋友到老師這里來取記錄用的紙和筆，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？
幼兒：準(zhǔn)備好了
師：那我們就來統(tǒng)計一下貨架上的`物品吧，大家要仔細(xì)看每種物品有多少個？并且把你統(tǒng)計的數(shù)量詳細(xì)的記錄在記錄單上。
師：小朋友們你們統(tǒng)計好了嗎？
幼兒：統(tǒng)計好了
師：現(xiàn)在老師這里也有一張統(tǒng)計表，請小朋友們把統(tǒng)計到的數(shù)量告訴給老師（提問1、2、3、4組）。
幼兒：上報統(tǒng)計數(shù)量。
師：剛才四個小組已經(jīng)把貨架上的物品數(shù)量分別的統(tǒng)計出來了，那們就請我們的好朋友在數(shù)位板上幫我們統(tǒng)計出來吧！
師：老師展示數(shù)位板上的統(tǒng)計結(jié)果。
師：聽音樂，請小朋友分別把同類的物品核對之后放在指定的貨架上。
活動延伸：
請小朋友們在生活中統(tǒng)計出家里的物品，和大家一起分享。
中班數(shù)學(xué)教案 15
活動目標(biāo)：
1、助幼兒了解對稱的概念，引導(dǎo)幼兒利用數(shù)學(xué)插板進(jìn)行簡單對稱的操作。
2、提高幼兒的觀察能力和推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)學(xué)插板幼兒人手一套，PPT，電子白板。
活動過程：
一、利用電子白板助幼兒鞏固認(rèn)識行和列。
1、復(fù)習(xí)行、列的意思。
“在數(shù)學(xué)插板上橫著擺放棋子的叫行，豎著擺放棋子的叫列。”
2、老師在數(shù)學(xué)插板上擺放行或列的棋子，讓幼兒說說那是第幾行或第幾列。
二、利用PPT進(jìn)行學(xué)習(xí)對稱的教學(xué)活動。
1、觀看PPT演示，認(rèn)識對稱軸。
“今天老師帶來了一條直線，這是一條很神奇的直線，我們一起來看一看。”
①這是一個三角形，一條直線把三角形從中間分成兩半，這兩半我們把它對折后發(fā)現(xiàn)小一樣，完全重合在一起。
②這是一只蝴蝶，一條直線把蝴蝶從中間分成兩半，我們把它對折一下，發(fā)現(xiàn)小一樣，完全重合在一起。這條直線真厲害！
小結(jié)：從圖形或圖案中間沿著一條直線對折，變成兩個小一樣的圖形或圖案，這條直線叫做對稱軸。
③一個圖形沿著對稱軸對折，對折的兩部分小一樣，這樣的圖形叫軸對稱圖形。
④一個圖案沿著對稱軸對折，對折的兩部分小一樣，這樣的圖案叫軸對稱圖案。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作簡單的對稱。
“這條對稱軸這么厲害，今天讓我們在插板也做一條對稱軸。請你在第5列插上10課黑色的棋子。”
1、在數(shù)學(xué)插板第五列插上10顆黑色的棋子，當(dāng)作對稱軸。
2、老師在對稱軸左邊第4行擺放2顆的棋子，幼兒在自己的插板上插上對稱的兩顆棋子。
3、老師在對稱軸左邊第8行擺放4顆綠色的`棋子，幼兒在自己的插板上插上對稱的4顆棋子。
4、老師在對稱軸左邊用的棋子擺放半個三角形，幼兒也在自己的插板上擺出同樣的圖形，然后再擺出其對稱另一半。
5、用同樣的方法，用黃色的棋子進(jìn)行簡單對稱圖形的擺放。
6、幼兒自由在數(shù)學(xué)插板上擺放出一個簡單的周對稱圖形。
“我們利用這條對稱軸可以擺出各種對稱的圖形或圖案，現(xiàn)在請小朋友用自己喜歡的顏色做一個對稱的圖形或圖案。”
四、游戲鞏固對稱的認(rèn)識。
1、紫色的花找對稱的另一半。（按顏色找）
2、猴子找另一半臉。（用排除法，逐一排除）
3、給生活中常見的物品按對稱，不對稱進(jìn)行分類。
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