長(zhǎng)方形面積的計(jì)算課堂教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的長(zhǎng)方形面積的計(jì)算課堂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)
1、初步理解長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，能正確地計(jì)算長(zhǎng)方形的面積、
2、在長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程中，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力及動(dòng)手操作和解決實(shí)際問題的能力、
教學(xué)重點(diǎn)
理解并掌握長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式，能正確地計(jì)算長(zhǎng)方形的面積、
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生通過親身實(shí)踐推導(dǎo)長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式、
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了面積和面積單位，老師給同學(xué)們留了一道思考題、如果我們要測(cè)量學(xué)校的操場(chǎng)面積，用一平方米的面積單位，一個(gè)一個(gè)地拼擺，可行嗎？（不可行）
那有沒有什么可行的方法呢？今天我們就來研究科學(xué)的計(jì)算方法、（板書課題：長(zhǎng)方形面積的計(jì)算）
二、學(xué)習(xí)新課
1、動(dòng)手操作，弄清基本關(guān)系：
每排個(gè)數(shù)、排數(shù)與總個(gè)數(shù)的關(guān)系、
請(qǐng)同學(xué)拿出1平方厘米的小正方形，擺出上面的長(zhǎng)方形想：一排擺了多少個(gè)小正方形？一共擺了幾排？（學(xué)生操作時(shí)，老師把表格畫在黑板上）
（一排擺幾個(gè)小正方形、擺了幾排、一共擺了多少個(gè)小正方形，它的面積是多少，老師依次在表格中板書出來）
請(qǐng)同學(xué)用1平方厘米的小正方形擺出上面這個(gè)長(zhǎng)方形、
每排擺了幾個(gè)？擺了幾排？一共有多少個(gè)？你是怎樣算出來的？
（每排個(gè)數(shù)×排數(shù)＝總個(gè)數(shù)）
前面講過有多少個(gè)面積單位，面積就是多少、所以可以用“面積”代替“總個(gè)數(shù)”，在表格圖“總個(gè)數(shù)”下面寫上“面積”（平方厘米）、
下面就用簡(jiǎn)便方法計(jì)算長(zhǎng)方形面積、
2、想象操作，弄清過渡關(guān)系：
長(zhǎng)與每排個(gè)數(shù)、寬與排數(shù)的關(guān)系、
投影出示：C
思考：這個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)4厘米，沿著長(zhǎng)邊，一排可以擺幾個(gè)1平方厘米的正方形？
不用動(dòng)手?jǐn)[，腦子里想一想、如果長(zhǎng)方形長(zhǎng)5厘米、10厘米……一排可以擺幾個(gè)呢？
那么，你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩個(gè)同學(xué)互相說一說）
生：長(zhǎng)幾厘米，每排就擺幾個(gè)、
師：那么就是說，長(zhǎng)可以代替“每排個(gè)數(shù)”、老師在表格中“每排個(gè)數(shù)”下面寫出“長(zhǎng)”（厘米）、
再看，長(zhǎng)方形的寬是3厘米，沿著寬可以擺這樣的幾排呢？同學(xué)們不用動(dòng)手?jǐn)[，怎么知道可以擺3排呢？能不能說出寬與排數(shù)的'關(guān)系？
生：寬是幾厘米，就可以擺成這樣的幾排、
師：那么，也就是說用“寬”可以代替“排數(shù)”、（老師在表格中的“排數(shù)”下面寫上“寬”（厘米）、
請(qǐng)同學(xué)們很快求出這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少？說說你是怎樣算出來的、
3、理解長(zhǎng)方形的面積與長(zhǎng)、寬的關(guān)系、
投影出示：D
師：請(qǐng)同學(xué)們討論一下，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少？你是怎樣求出來的？長(zhǎng)方形的面積與它的長(zhǎng)和寬有什么關(guān)系？
學(xué)生討論后，老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照表格，請(qǐng)仔細(xì)觀察，再回憶一下，剛才的圖A、圖B、圖C、圖D、你發(fā)現(xiàn)了什么？
老師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，計(jì)算長(zhǎng)方形面積的方法（最簡(jiǎn)單的）誰(shuí)能概括出來？
學(xué)生總結(jié)歸納出：
長(zhǎng)方形面積＝長(zhǎng)×寬（老師板書）
回顧一下，對(duì)照表格進(jìn)行驗(yàn)證、
出示例題：一個(gè)長(zhǎng)5厘米，寬3厘米的長(zhǎng)方形紙板，它的面積是多少？
師：用我們剛才學(xué)到的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們自己解這道題、做完后，互相交換檢查一下、
訂正時(shí)，老師板書：
5×3＝15（平方厘米）
答：它的面積是15平方厘米、
引導(dǎo)學(xué)生看書，質(zhì)疑、
三、鞏固反饋
1、填表、（學(xué)生口答）
2、選擇正確答案、
（1）一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)6厘米，寬3厘米，面積是（）、
A、18厘米B、18平方厘米
（2）一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8分米，寬是4分米，周長(zhǎng)是（）
A、24分米B、32平方分米
3、一個(gè)長(zhǎng)方形花壇的面積是48平方米、問：它的長(zhǎng)和寬分別可以是多少米？
四、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（長(zhǎng)方形面積的計(jì)算、）要想求長(zhǎng)方形的面積，必須知道什么條件？（長(zhǎng)和寬）怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形的面積？（長(zhǎng)×寬＝面積）計(jì)算長(zhǎng)方形面積應(yīng)該注意什么問題？（長(zhǎng)和寬的單位名稱要先統(tǒng)一）
五、課后作業(yè)
1、一臺(tái)電視機(jī)的外殼，一個(gè)面的長(zhǎng)是44厘米，寬是34厘米、它的面積是多少平方厘米？
2、量出教室里黑板的長(zhǎng)和寬各是多少分米、算出黑板的面積是多少平方分米、
3、選擇一塊長(zhǎng)方形的地，沿著地邊量出它的長(zhǎng)和寬各是多少米、再算出這塊地的面積是多少平方米、
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