三年級數(shù)學(xué)教案：兩步計算應(yīng)用題
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三年級數(shù)學(xué)教案：兩步計算應(yīng)用題1
教學(xué)內(nèi)容：
第95、96頁例4，“練一練”，練習(xí)二十一第1-3題。
教學(xué)目標(biāo)：
理解從一個數(shù)里減去兩個部分的兩步計算應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，以及解答這類應(yīng)用題的兩種方法，并會解答。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
初步學(xué)會用分析法思路分析應(yīng)用題的方法。提高分析應(yīng)用題的能力。
教具準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過程：
一、基本訓(xùn)練：
1、出示：
（1）一本書140頁，看完80頁？
（2）商店運(yùn)賴100箱蘋果，賣掉120箱，？
（3）一段布長15米，，還剩多少米？
（4）商店有80個水瓶，
，還剩多少個？
2、小結(jié)：從上面可以看出，根據(jù)兩個條件，可以求一個問題，根據(jù)一個問題，可以想到需要什么條件，補(bǔ)上缺少的條件。
3、出示
商店有48臺電冰箱，賣出35臺，還剩多少臺？
學(xué)生獨(dú)立列式解答，并說說是怎樣求的.？
二、教學(xué)新課
1、導(dǎo)入：
老師把第2個條件改為：第一天賣出15臺，第二天賣出20臺。
1、提問：你會計算嗎？
2、學(xué)生讀題，并找出條件和問題。
3、學(xué)生嘗試解答。
4、反饋時，學(xué)生討論：還有沒有不同的解法？
5、學(xué)生說說是怎樣想的？先算什么？再算什么？
6、教師根據(jù)學(xué)生的回答板書線段圖，幫助學(xué)生理解。
7、同桌互相說說兩種方法各是先算什么？再算什么？
8、比較，思考：
這兩種解法有什么不同？
第一種解法是怎樣想的？先求什么？
第二種解法是怎樣想的？先求什么？
9、課堂小結(jié)：
第1種方法是從條件出發(fā)進(jìn)行思考，根據(jù)兩個條件確定先算什么。第2種方法是從問題出發(fā)進(jìn)行思考的，根據(jù)問題找到缺少的條件，確定必須先求什么。以后在解題時，既可以用第一種方法，也可以用第2種方法。
三、鞏固練習(xí)
1、第96頁練一練
（1）學(xué)生讀題
（2）學(xué)生畫線段圖
（3）學(xué)生列式解答
（4）說一說兩種方法各是先算什么？再算什么？
2、第97頁第3題：比一比，下面每組題的計算結(jié)果是不是相同？
讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
四、作業(yè)
第97頁第1、2題。
三年級數(shù)學(xué)教案：兩步計算應(yīng)用題2
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二十一第4-8題。
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識從一個數(shù)里連續(xù)減去兩部分的兩步計算應(yīng)用題與有關(guān)應(yīng)用題之間的聯(lián)系，學(xué)會解答這類應(yīng)用題。
教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識分析法思路的特點(diǎn)，學(xué)會用分析法思路分析兩步計算應(yīng)用題。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1、食堂原有350千克大米，第一天吃了100千克，第二天吃了130千克，還剩多少千克？
2、（1）學(xué)生讀題說說已知條件和問題。
（2）學(xué)生用兩種方法解答
（3）訂正時，學(xué)生討論：兩種方法各是先算什么？再算什么？
二、變式練習(xí)
1、第97頁第4題
（1）學(xué)生齊讀
（2）學(xué)生列式解答
（3）思考：第（2）小題中第二天看的與第一天同樣多是什么意思？
（4）集體訂正時，同桌互相交流每道題先算什么？再算什么？
（5）這3道題比較一下：它們有什么相同的地方和不同的地方？
2、（1）同學(xué)們要栽54棵樹、已經(jīng)栽了37棵，還剩多少棵沒栽？
（2）同學(xué)們要栽54棵樹，第一天栽了18棵，第二天栽19棵，還剩多少棵？
（3）同學(xué)們要栽54棵樹，已經(jīng)栽了2天，每天栽18棵，還剩多少棵？
⒈學(xué)生獨(dú)立讀題，并列式解答
⒉同桌互相說說先算什么，再算什么？
⒊比較3題，有什么相同的地方和不同的地方？
3、第97頁第5題
學(xué)生列式解答，集體討論時，說說先算什么？再算什么？
4、第98頁第6題
（1）學(xué)生讀題，比較兩題有什么相同的地方和不同的地方？
（2）學(xué)生列式解答
（3）分別說一說先算什么？再算什么？在計算時有什么區(qū)別？
三、作業(yè)：
第98頁（7）、（8）。
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