一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形二》的優(yōu)秀教案

時(shí)間：2022-08-25 18:38:55 數(shù)學(xué)教案我要投稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形二》的優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形二》的優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)拼、擺、畫(huà)各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。

　　3．能辨認(rèn)各種圖形，并能把這些圖形分類。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖形卡紙、實(shí)物、學(xué)具等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)，探究新知：

　　1.小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？（長(zhǎng)方體正方體球圓柱）

　　2.你能把這些圖形平平的面畫(huà)下來(lái)嗎？學(xué)生在紙上畫(huà)一畫(huà)

　　3.你們畫(huà)下的圖形有什么特點(diǎn)？

　　學(xué)生小組討論并且小組小結(jié)最后派代表全班交流

　　不同點(diǎn)：共同點(diǎn)：

　　長(zhǎng)方形對(duì)邊相等4個(gè)角都是直直的平面的

　　正方形4邊相等4個(gè)角都是直直的不斷開(kāi)的

　　圓沒(méi)有角即封閉的）

　　三角形有三條邊三個(gè)角

　　二、鞏固發(fā)展：

　　1．說(shuō)一說(shuō)，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過(guò)的圖形？

　　2．用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的圖形？

　　小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，各小組展示作品。

　　3．練習(xí)一第1題

　　請(qǐng)小朋友涂一涂圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形知道各涂什么顏色嗎？小組討論合作，反饋匯報(bào)哪些涂成黃色，哪些涂成藍(lán)色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？

　　4．用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形拼一拼圖形。

　　同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。

　　5．第2題：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形？

　　獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的？有什么好方法？

　　小結(jié)方法。

　　三、提高練習(xí)：

　　取長(zhǎng)方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折

　　取正方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折

　　取正方形紙一張，對(duì)角折再對(duì)角折

　　觀察結(jié)果

　　四、總結(jié)：

　　今天你們學(xué)到了什么？

　　長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓個(gè)有什么特點(diǎn)？

　　你有什么想問(wèn)的？

　　第二課時(shí)：

　　拼一拼

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。

　　2．通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

　　3．通過(guò)學(xué)生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。

　　4．通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的'意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　：體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。

　　教法設(shè)計(jì)：

　　引導(dǎo)觀察，動(dòng)手操作，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

　　教師出示一個(gè)風(fēng)車，并以談話引入：同學(xué)們看，這是什么？

　　你們喜歡風(fēng)車嗎？誰(shuí)動(dòng)手做過(guò)這樣的風(fēng)車？給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車要用哪些東西？

　　二、感受新知，觀察比較

　　1．提問(wèn)：你們說(shuō)得很對(duì)，作風(fēng)車的風(fēng)葉要用一張正方形的紙，正方形上個(gè)學(xué)期跟我們見(jiàn)過(guò)面了，是個(gè)老朋友了，回憶一下，上學(xué)期除了正方形你還認(rèn)識(shí)哪些圖形？

　　在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相似？為什么？

　　2．提問(wèn)：它們都有四個(gè)角，四條邊，先來(lái)看看長(zhǎng)方形，它的四條邊有什么特點(diǎn)？

　　上面的邊對(duì)著下面的邊，這樣相對(duì)的邊我們把它叫做對(duì)邊。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察長(zhǎng)方形的邊。

　　提問(wèn)：我們能想辦法證明長(zhǎng)方形對(duì)邊相等嗎？

　　生可以自由選擇證明方法，如對(duì)折、測(cè)量等，并請(qǐng)用不同的方法的學(xué)生上臺(tái)演示。（教師板書(shū)：對(duì)邊相等）

　　4．引導(dǎo)學(xué)生觀察正方形的邊，有什么發(fā)現(xiàn)？

　　你能證明正方形的四條邊都相等嗎？

　　5．小朋友們真了不起，通過(guò)你的觀察，動(dòng)手驗(yàn)證了兩種圖形邊的特點(diǎn)，那你能不能利用手中老師發(fā)給你的長(zhǎng)方形的紙做一個(gè)風(fēng)車呢？（全班同學(xué)動(dòng)手做風(fēng)車，教師給有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）說(shuō)一說(shuō)你在做風(fēng)車的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？

　　6．一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的風(fēng)車，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，你能試著用這些圖形來(lái)拼更多的圖形嗎？大家來(lái)試試！

　　三、動(dòng)手實(shí)踐

　　1．學(xué)生獨(dú)立完成第3頁(yè)的“做一做”。

　　2．第6頁(yè)的第4題。

　　3．第6頁(yè)的第5題。

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺，同學(xué)們學(xué)得很投入，課下請(qǐng)大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案，說(shuō)不定會(huì)有更多更好的發(fā)現(xiàn)。

　　綠色圃中

　　第三課時(shí)：

　　練習(xí)課

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的形狀以及特征。