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    大班數(shù)學(xué)教案

    時間:2022-09-12 20:15:52 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

    【必備】大班數(shù)學(xué)教案模板六篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【必備】大班數(shù)學(xué)教案模板六篇

    大班數(shù)學(xué)教案 篇1

      1、我找到了數(shù)字

      準(zhǔn) 備:筆、紙

      組織策略:

      ⑴提問引出話題:你找到了數(shù)字嗎?

      ⑵請幼兒用繪畫的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      ⑶展示幼兒的記錄,采用結(jié)伴及小組交流的方式說說自己的發(fā)現(xiàn)。

      2、長高了嗎?長胖了嗎?

      準(zhǔn) 備:每名幼兒在中班和大班的身長體重測量結(jié)果卡(中班、大班用不同顏色區(qū)分,身長、體重后留有空格讓幼兒做標(biāo)記)組織策略:

      ⑴談話引起幼兒對保健老師體檢測量身長體重的回憶。

      ⑵出示幼兒體檢記錄卡,引導(dǎo)幼兒觀察記錄的內(nèi)容。

      ⑶幼兒比較自己中、大班的體檢記錄,并用自己的方式記錄自己的生長。

      ⑷展示幼兒的記錄,讓幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

      3、幼兒園里的數(shù)字

      準(zhǔn) 備:選擇晴朗的天氣

      組織策略:

      ⑴提問引發(fā)幼兒對活動的興趣:我們幼兒園里有沒有數(shù)字?哪里有數(shù)字?

      ⑵幼兒自由結(jié)伴在幼兒園里尋找數(shù)字。

      ⑶交流說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

      4、有哪些數(shù)字?

      準(zhǔn) 備:幼兒與家長共同探索的記錄單,實物投影或視頻探頭。

      組織策略:

      ⑴用視頻探頭分別展示個別幼兒和家長探索發(fā)現(xiàn)的記錄單,請個別幼兒介紹自己和家長探索的結(jié)果。

      ⑵小結(jié)歸納幼兒與家長的發(fā)現(xiàn)。

      ⑶將幼兒與家長的探索結(jié)果放大,展示在活動室中,進一步激發(fā)探索的興趣,加深對數(shù)字的實際意義的理解。

      5、我家里的數(shù)字

      準(zhǔn) 備:幼兒自己的探索記錄卡或收集的有數(shù)字的實物,視頻探頭。

      組織策略:

      ⑴結(jié)伴交談:我家里也有數(shù)字

      ⑵展示幼兒探索的記錄卡并請幼兒介紹數(shù)字表示的用途。

      ⑶觀察幼兒收集來的實物,討論:這些物品上的數(shù)字有什么用?

      6、汽車上的數(shù)字

      準(zhǔn) 備:事前與梁超小朋友的爸爸(汽車司機)取得聯(lián)系,做好介紹汽車上位置、不同部件上數(shù)字用途的準(zhǔn)備

      組織策略:

      ⑴提出前一次活動中的問題,引發(fā)興趣。

      ⑵介紹前來做客的梁叔叔。

      ⑶幼兒向叔叔提出自己探索中遇到的有關(guān)汽車上許多有關(guān)數(shù)字的問題。

      ⑷參觀叔叔的汽車,了解汽車上不同部件、不同位置上的數(shù)字的用途。

      7、書寫數(shù)字1—10(此活動可分幾次完成)

      準(zhǔn) 備:筆,日字格紙,書寫在日字格中數(shù)字卡1—10,黑板,粉筆。。

      組織策略:

      ⑴觀察數(shù)字卡片,了解數(shù)字的書寫要求

      ⑵教師示范數(shù)字在日字格中書寫規(guī)范。

      ⑶幼兒練習(xí),正確地書寫數(shù)字1—10。

      8、數(shù)字連畫(此活動可放在區(qū)域活動中進行)

      準(zhǔn) 備:數(shù)點圖(提供的圖片按序連接后呈一個具體的物體形象)

      組織策略:

      ⑴找一找圖上有哪些數(shù)字?

      ⑵按照從小到大的順序讀一讀。

      ⑶按照從大到小的順序讀一讀。

      ⑷按照數(shù)序連線,看看是什么?并涂上自己喜歡的顏色。

      9、數(shù)字變形畫

      準(zhǔn) 備:幼兒和教師共同收集的藏有數(shù)字的`圖畫和由變形的數(shù)字組成的畫

      [page_break] 組織策略:

      ⑴引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么?

      ⑵找一找1—10 的數(shù)字躲藏在哪里?

      ⑶按照數(shù)序順數(shù)和倒數(shù)。

      10、數(shù)字的加減(結(jié)合主題探索活動超市購物活動進行)

      11、音樂中的數(shù)字(哆嘞咪)

      準(zhǔn) 備:汪明子和媽媽收集的音樂教室里的音階圖,學(xué)習(xí)樂器的孩

      子們收集的樂譜。

      組織策略:

      ⑴觀察幼兒收集來的圖片和樂譜

      ⑵請個別幼兒介紹自己的探索。

      ⑶用唱名讀一讀樂譜中的數(shù)字。

      (此活動后來發(fā)展成為一個圍繞音樂進行的主題探索活動)

      12、我做的……上有數(shù)字

      準(zhǔn) 備:筆、紙、幼兒收集的廢舊紙盒、漿糊、膠帶等

      組織策略:

      ⑴談話:“我想做……”

      鼓勵幼兒說出自己想制作的物體以及上面數(shù)字的意義。

      ⑵幼兒自由交談,與同伴交流自己的設(shè)想。

      ⑶幼兒用筆畫出自己的設(shè)計。

      ⑷幼兒利用自己準(zhǔn)備好的材料,根據(jù)自己的設(shè)計、制作一件有數(shù)字的物體。

      (此活動分為前后兩次進行,前一次為談話設(shè)計,后一次為制作。兩次活動之間給幼兒1—2天收集、準(zhǔn)備材料的時間)

      13、我們來測量

      準(zhǔn) 備:幼兒收集的各種測量工具。

      組織策略:

      ⑴認識各種測量工具,了解量尺上的數(shù)字的作用。

      ⑵討論:怎樣測量

      ⑶探索:我是這樣測量的

      (此活動后來發(fā)展成為一個圍繞測量進行的主題探索活動)

      14、舉辦“有用的數(shù)字”展覽

      準(zhǔn) 備:幼兒收集的有數(shù)字的實物,幼兒自己設(shè)計制作的有數(shù)字的物體,辦展覽需要的材料(紙、筆、泡沫板、大頭針、回形針、膠帶、積木等)

      組織策略:

      ⑴談話:你們還想用大家收集的和自己制作的有數(shù)字的物品做什么?

      ⑵討論:在哪里辦展覽?

      ⑶自己動手,為展覽作準(zhǔn)備(選擇場地、物品分類、布置展覽等)。

      ⑷舉辦“有用的數(shù)字”展。

      15、認識時鐘

      準(zhǔn) 備:幼兒收集的各種時鐘

      組織策略:

      ⑴小小時鐘展

      ⑵時鐘是怎樣表示時間的?

      ⑶自己做時鐘

      ⑷我設(shè)計的時鐘

    大班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動設(shè)計背景:

      幼兒在前面的教學(xué)活動中認識了5一內(nèi)的數(shù),本次活動是通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理幼兒在生活中獲得有關(guān)書寫方面的經(jīng)驗,掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和初步的運用數(shù)知識認識事物的能力,為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。活動首先以游戲?qū)耄鰡栴},讓幼兒對問題產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒參與的愿望。其次讓幼兒探索嘗試、發(fā)揮想象,從而找到解決問題的辦法。通過猜測討論的方法尋找問題的規(guī)律性。最后引導(dǎo)幼兒將找出的規(guī)律性和獲得的知識經(jīng)驗去解決新的問題。活動因此自然而然進入、開展、結(jié)束。

      活動目標(biāo):

      1.認識6,了解6的意義,知道6與5的關(guān)系 2 .學(xué)會點數(shù)6以內(nèi)的實物數(shù)量 3 .初步理解數(shù)的守恒,培養(yǎng)幼兒動腦的習(xí)慣 4 .正確認讀和書寫數(shù)字6

      教學(xué)重點、難點:

      教學(xué)重點:學(xué)會點數(shù)6以內(nèi)的數(shù),認識6和正確書寫

      教學(xué)難點:了解6的意義及6與5的關(guān)系,正確書寫

      活動準(zhǔn)備:

      1.教師準(zhǔn)備口哨一個,數(shù)字卡,點子卡,小黑板。 2.幼兒準(zhǔn)備彩筆。

      活動過程 :

      一.游戲?qū)?/p>

      1.將5把小椅子先擺成圓圈,請6個小朋友出來玩“搶椅子”游戲。幼兒一邊拍手,一邊圍著椅子走,拍手由慢到快停,此時幼兒立即找一把椅子坐下,沒坐上椅子者為輸。再將椅子擺成一排一行或兩排,重復(fù)玩幾次。

      2.讓幼兒想一想,為什么總有一個小朋友沒椅子坐?

      3.啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)有幾把椅子?幾個小朋友?從而知道有6個小朋友只有5把椅子,6比5多1,5比6少1。

      二.教學(xué)認識6

      1.問幼兒:要使6個小朋友都有椅子坐,應(yīng)該怎么辦?

      2.添上一把椅子,再玩游戲,每一個人都能坐上一把椅子,使幼兒通過活動知道5添上1就是6,6里面有6個1。

      3.問幼兒:現(xiàn)在玩游戲的有幾個小朋友?幾把椅子?該用哪個數(shù)字來表示? 板書課題:認識6

      4.出示數(shù)字卡片6,教幼兒認讀。

      5.讓幼兒說說6像什么?(出示口哨,6像哨子吹得響)

      6.教幼兒正確書寫6

      四.鞏固練習(xí) 1.拍手游戲后抽讀數(shù)字卡片 2.出示小黑板〔2〕樹上有幾個桃子,請你再添畫一個后再數(shù)數(shù)有幾個桃子,將數(shù)字填在方格里。

      五.活動延伸:讓幼兒拿出算術(shù)本再本子上書寫6.

    大班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、運用倒著數(shù)的方法計算時間,了解“倒計時”的含義。

      2、在尋找節(jié)日的過程中,體驗“倒計時”給我們的生活帶來方便。

      活動準(zhǔn)備:

      1、倒計時PPT。

      2、幼兒每人一張自制的XX年6月的月歷、鉛筆。

      活動過程:

      環(huán)節(jié)一:說說:倒計時(感知信號燈上的“倒計時”,了解“倒計時”的含義。)

      1、看看說說:倒計時

      插1:PPT提問:你看到了什么?綠燈上的數(shù)字告訴我們什么?

      歸納:交通指示燈上的數(shù)字是從大到小倒著計時間的。

      插2:PPT提問:這張圖片上綠燈顯示的數(shù)字是幾?說明了什么?

      情景:弟弟拉著媽媽的手要過馬路,媽媽說:“你看綠燈顯示的數(shù)字只剩3秒了,馬上就要變紅燈了,我們還是等下一個綠燈吧,這樣過馬路比較安全。”

      插3:PPT提問:這張圖片顯示是幾秒?

      情景:奶奶送妹妹上幼兒園,走到十字路口看到綠燈閃了就對妹妹說:“我們還是等一等吧!”妹妹說:“奶奶來得及的,從18秒鐘到紅燈還有好長一段時間呢。”

      2、歸納

      原來我們用倒著數(shù)的辦法,還能來計算過馬路的時間。“時間長”表示過馬路是安全的,時間短表示過馬路有危險。該走的時間就要抓緊走,不該走的時間堅決不能走。

      用倒著數(shù)的方法來計算時間就叫“倒計時”。

      環(huán)節(jié)二:找找:“倒計時”(體驗“倒計時”與我們的生活的關(guān)系)

      1、尋找生活中的“倒計時”

      奧運會的開幕畫面、火箭發(fā)射、新年倒計時、微波爐、洗衣機、世博會倒計時。

      環(huán)節(jié)三:算算:父親節(jié)“倒計時”(體驗“倒計時”給我們生活帶來方便)

      1、幼兒操作:算算從今天到父親節(jié)還有幾天?

      重點與難點

      在日歷上找6月10日和6月20日的位置。

      究竟算那幾天呢?

      環(huán)節(jié)四:活動延伸

      今年的6月30日對你們來說是個特別的日子,你們要畢業(yè)了,那么離畢業(yè)“倒計時”還有幾天呢?能不能算算呢?

    大班數(shù)學(xué)教案 篇4

      教育教學(xué)目標(biāo):

      1、感知“左”“右”的空間方位,發(fā)展空間方位的知覺和判斷力;

      2、激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣,能比較準(zhǔn)確地說出物體所在的“左”“右”方位

      3、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,學(xué)會以客體為中心區(qū)分左右,進一步感知空間。

      活動準(zhǔn)備:

      1、海底圖大的1份,小的與幼兒人數(shù)相同

      2、紅圓點20張(上課之前反面雙面膠先撕開)

      3、圖示6張(教師可隨意編),黏貼的小圖片每人各六張

      4、課前認識生字:左、右

      活動過程:

      一、開始部分:區(qū)分左右手

      1、猜謎導(dǎo)入:一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。能算會寫還會畫,天天干活不說話。(手)

      2、每個人都有兩只手,一只是左手,一只是右手,那么你們能分清自己的左手和右手嗎?(幼兒交流)

      3、教師發(fā)出指令,幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動作。

      4、教師出示右手,手上貼有紅圓點,提問:你知道老師手上有什么嗎?你知道它是我的左手還是右手,請你舉起和我相同的手?

      (1)教師觀察幼兒舉手的情形,并在舉對的孩子手背上貼上紅色貼紙。

      (2)對于舉錯的幼兒,教師可以站在幼兒身旁,和幼兒同方向站,讓幼兒對照,是不是舉對了。

      (3)師強調(diào),幼兒按指令做動作:

      1)請把有紅色點點的手舉起來;

      2)請把有紅色點點的右手舉起來;

      3)請把你的右手舉起來;

      (4)再次強調(diào):我們的貼有紅點點的是什么手?(右手)

      5、教師請幼兒思考:為什么你的右手紅點點在這邊,而我的右手紅點點在那邊呢?

      小結(jié):站的方向不一樣,(教師轉(zhuǎn)過背,與幼兒方向一致,再舉右手)讓幼兒體驗面對面站著,因為方向不同,所以自己舉的右手和你的剛好相反,要是方向一樣,我們的右手就一樣了

      二、基本部分:

      1、以自身為中心區(qū)分左右

      (1)、剛才我們知道了左手和右手,那么老師還想考考你,你的身體上,除了左手和右手之外,還有什么部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等)

      (2)、提問:陳老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎?

      小結(jié):我和你們的是相反的,你的左邊我的就是右邊,你的右邊我的就是左邊了。

      (3)、聽口令做動作

      伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;跺跺你的左腳,跺跺你的右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿……(放慢速度,糾正個別不對的幼兒,此環(huán)節(jié)教師應(yīng)面向全體,看看是否每個幼兒都對)

      (4)、看圖區(qū)分左右

      師:有6只小動物看到我們玩的那么開心,也來湊熱鬧了。看,誰來了。(出示六只小動物的圖片。)

      提問:有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?誰的左邊是誰?誰的右邊是誰?

      2、以客體為中心區(qū)分左右

      (1)、剛才小朋友玩的開心嗎?其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西,你們能說說你的左邊右邊有什么?或者你的左、右邊坐著誰?(練說:用左、右說一句話,如:我的左邊有什么?或我的右邊坐著誰?)

      (2)、請三個小朋友上來,面向大家站,區(qū)分X的左邊是X,X的右邊是X?(讓幼兒體會他們是面對我們站的,方向和我們相反)。

      (3)、總結(jié)性提問:如果我們轉(zhuǎn)變方向左右還一樣嗎?(四個方向轉(zhuǎn),區(qū)分左右)

      三、結(jié)束部分:幫動物找家

      師:轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),哎呀!不知不覺轉(zhuǎn)到了海底世界。海底世界可真漂亮,那里住著許多海里的小動物,可他們找不到自己的家了,我們來幫幫

      他們吧?

      1)出示大圖片(認識生字:左邊、右邊),幼兒看圖、根據(jù)圖示的要求,自己完成練習(xí),將圖片貼到自己圖片相應(yīng)的位置。(老師巡回指導(dǎo))

      2)交流答案。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇5

      【活動目標(biāo)】

      1、能根據(jù)圖形的三種特征(形狀、大小、顏色)為圖形尋找合適的空間位置。

      2、能大膽、正確地表述幾何圖形特征和方位。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、圓形、三角形、長方形、梯形的幾何圖形若干。

      2、大圖形板一張,小圖形板若干。

      3、幼兒操作卡片兩人一份。

      【活動過程】

      一、談話導(dǎo)入活動。

      師:今天老師帶你們?nèi)⒂^果園好嗎?告訴你們哦!還有寶寶也想和我們一起去參觀果園呢!一起來看看有誰!(幼兒自己觀察交流)

      二、復(fù)習(xí)四種圖形。

      出示圓形、三角形、長方形、梯形(紅色、黃色、藍色),請幼兒說出它們的名稱。

      三、游戲“參觀果園”。

      1、第一次操作

      師:是哪些圖形寶寶想和我們一起去參觀果園呢?因為果園有些遠,需要坐汽車,請小朋友幫它們分一

      分,看看需要幾輛汽車。分好后請和對面的小朋友說一說,你們是怎么分的。

      提問:你是怎么分的?幼兒上臺操作并講述分法。

      2、第二次操作

      師:圖形寶寶都坐上車了嗎?我們出發(fā)啦!播放音樂,一起玩開汽車的游戲。果園到啦!請小朋友下車,農(nóng)民伯伯請我們坐纜車參觀果園,可是纜車坐不下這么多圖形寶寶,請大家再幫圖形寶寶分一分,好嗎?分好后請和對面的小朋友說一說,你們是怎么分的。

      提問:你是怎么分的?幼兒上臺操作并講述分法。

      3、第三次操作

      師:看!果園里有蘋果、橘子、梨子、葡萄……這么多水果啊!(觀看PPT)今天我們參觀果園的活動結(jié)束了,農(nóng)民伯伯請我們吃水果啦!你們高興嗎?在請我們吃水果前,農(nóng)民伯伯要求我們幫圖形寶寶也分一分,一起分享水果,你們愿意嗎?分好后請和對面的小朋友說一說,你們是怎么分的。

      提問:你是怎么分的?幼兒上臺操作并講述分法。

      四、分享水果。

      師:農(nóng)民伯伯夸我們小朋友真厲害,觀察仔細、會按形狀、大小、顏色來幫圖形寶寶分類;水果已經(jīng)準(zhǔn)備好了,我們一起去品嘗吧!

    大班數(shù)學(xué)教案 篇6

      【活動目標(biāo)】

      1、理解對稱的含義,能正確地判斷圖形是否對稱。

      2、能正確地擺、畫出與圖形對稱的另一半,初步感受圖形的對稱性。

      3、能運用對折的方法,剪出對稱的圖形,感受對稱美。

      【活動準(zhǔn)備】

      白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。

      【活動過程】

      一、故事“女巫與公主”。

      師:在一個王國里住著一位漂亮的公主,可是有一天來了一位可惡的巫師,她對公主施了魔法,把公主關(guān)了起來。你愿意幫忙把公主就出來嗎?(愿意)我們要闖很多關(guān),才能就出公主哦!你們有信心嗎?

      (在這一環(huán)節(jié)中,通過故事情節(jié)調(diào)動幼兒的好奇心,幼兒對幫助公主表現(xiàn)出很高的積極性。)

      二、游戲“闖關(guān)救公主”。

      (一)第一關(guān):尋找復(fù)原

      師:請小朋友找出愛心的另外一半,把愛心復(fù)原。(出示三種不同的形狀,讓幼兒辨別)

      師小結(jié):像這種左右大小一樣、形狀一樣,對折后能完全重疊的圖形,叫對稱圖形。

      (這一環(huán)節(jié),孩子們首次接觸到電子白板,都爭先恐后地想到前面操作一下,同時,孩子們初步理解了對稱圖形的含義。)

      (二)第二關(guān):對折辨認

      1、出示月牙形、梯形、正方形,請幼兒折一折,找出對稱圖形和不對稱圖形。

      2、集體交流:

      (1)請幼兒上前示范折一折,并說出圖形是對稱的。

      (2)教師小結(jié):像這種上下大小一樣、形狀一樣,對折后能夠完全重疊的就是對稱圖形。

      (此環(huán)節(jié)讓幼兒通過動手做一做,在自己的探索操作中找出對稱和不對稱圖形,并再次理解對稱圖形的含義,老師也再次地進行小結(jié)含義。)

      (三)第三關(guān):觀察分類

      師:請你把對稱的送到笑臉框里,不對稱的送到哭臉框里。

      (此環(huán)節(jié)讓幼兒在電子白板上把對稱和不對稱的圖形分別拉到相應(yīng)的框里,并通過對稱軸進行檢驗,圖形是否對稱,孩子們爭著上前試一試,分錯了,其他幼兒積極愿意幫助他,并能夠說出這樣分的理由。)

      (四)第四關(guān):旋轉(zhuǎn)操作

      師:兩個梯形,請你轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、擺一擺,把右邊的梯形跟左邊的相對稱。

      師鞏固總結(jié):以對稱軸為中心,左右大小一樣、形狀一樣,能夠重疊在一起的就是對稱圖形。

      (此環(huán)節(jié)是最后一關(guān),幼兒非常興奮,公主就快要被救出來了。但是這關(guān)也是最難的一關(guān),不僅要觀察梯形的特征,還有觀察梯形在對稱軸的什么位置,一開始請了兩名幼兒都沒有擺對,在老師的再三提醒下,通過一次次的觀察,終于擺到了正確的位置。)

      三、感恩“公主送禮物”。

      集體討論并操作:如何折、剪出對稱的圖形。

      師:公主就出來了,為了感謝我們,公主為我們準(zhǔn)備了許多禮物,這些禮物都是對稱的,它的另一半藏起來了,應(yīng)該怎樣折出和剪出完整的禮物?

      (此環(huán)節(jié)利用公主送禮物,讓幼兒通過折和剪,感受對稱的含義,體驗對稱的美。)

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