小學(xué)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-10 09:34:02 數(shù)學(xué)教案我要投稿

【精華】小學(xué)數(shù)學(xué)教案5篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

【精華】小學(xué)數(shù)學(xué)教案5篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：在具體的情境中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，列出是否算式，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法；能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，嘗試并學(xué)習(xí)估算；在具體的情境中，能運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，體驗(yàn)算法多樣化，并能選擇合適的計(jì)算方法；在具體的`情境和實(shí)踐活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感知乘法與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。能運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。能運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　第3 課時(shí)

　　乘火車(chē)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　2、過(guò)程與方法：結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在計(jì)算時(shí)要耐心仔細(xì)，養(yǎng)成檢查的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　教學(xué)方法：

　　嘗試教學(xué)法，情境教學(xué)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們坐過(guò)火車(chē)嗎？火車(chē)上也有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在我們就一起去研究火車(chē)上的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　二、探索新知

　　1、課件出示火車(chē)車(chē)廂：臥鋪車(chē)廂和硬臥車(chē)廂，最后出示主題圖。

　　（1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖，

　　（2）誰(shuí)能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，

　　（3）誰(shuí)愿意把自己的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)？

　　（4）誰(shuí)愿意解決她剛才提出的問(wèn)題？

　　2、5節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘多少人？

　　（1）指名列式： 72 5 = （元）

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報(bào)算法。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算、倒數(shù)、比的概念和計(jì)算。

　　復(fù)習(xí)要求：

　　學(xué)生熟練地掌握分?jǐn)?shù)乘、除法、倒數(shù)、比的意義和分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則、化簡(jiǎn)比與求比值的方法。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和比

　　1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的意義。

　　(1)口答(課本第118頁(yè)復(fù)習(xí)第1題)。

　　(2)說(shuō)出下面各式的意義。

　　×4 4× 4×0.75 4÷

　　(3)課本第132頁(yè)練習(xí)二十七第2題中的1、2題。

　　2、復(fù)習(xí)倒數(shù)的意義。

　　(1)口答(課本第121頁(yè)第3題。)

　　(2)下面各題做得對(duì)不對(duì)?若不對(duì)，請(qǐng)說(shuō)明理由。

　　= ( )

　　3的倒數(shù)是 ( )

　　1的倒數(shù)是 ( )

　　的倒數(shù)是4( )

　　0的倒數(shù)是0( )

　　(3)討論：

　　什么叫倒數(shù)?0為什么沒(méi)有倒數(shù)?

　　3、復(fù)習(xí)比的`意義。

　　(1) 什么叫比?比的意義是什么?

　　(2) 求比值(課本第118頁(yè)總復(fù)習(xí)第2題。)

　　(3) 思考：怎樣理解比的基本性質(zhì)?怎樣化簡(jiǎn)比?

　　(4) 化簡(jiǎn)比(課本第122頁(yè)練習(xí)二十七第4題。)

　　(5) 討論：比與除法、分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別?

　　二、復(fù)習(xí)乘、除法的計(jì)算法則

　　1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則計(jì)算。

　　怎樣計(jì)算 +

　　怎樣計(jì)算0.5+ ， -0.15

　　怎樣計(jì)算 ×

　　怎樣計(jì)算 ÷ ，20÷

　　2、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化。

　　問(wèn)題：百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的互化是什么?

　　3、練一練。

　　課本第122頁(yè)第5、6題。

　　4、小結(jié)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇3

　　單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展；會(huì)正確的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，會(huì)一個(gè)一個(gè)，十個(gè)十個(gè)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)數(shù)；初步理解十、百的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序。

　　2、讓學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解百以內(nèi)各個(gè)數(shù)的含義，初步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法；會(huì)讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用學(xué)具表示這些數(shù)，會(huì)比較它們的大小；會(huì)口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法；知道加、減法算式中各部分的名稱。

　　3、讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)據(jù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周?chē)挛锖涂慈粘Ｉ畹囊庾R(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)

　　（1）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。

　　（2）初步理解十百的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。

　　2、難點(diǎn)

　　數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。

　　課時(shí)劃分：（10課時(shí)）

　　認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)1課時(shí)；

　　整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1課時(shí)；

　　認(rèn)識(shí)幾十幾1課時(shí)；

　　整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法1課時(shí)；

　　數(shù)的順序、單雙數(shù)1課時(shí)；

　　比較數(shù)的大小1課時(shí)；

　　多些、少些、多的多、少得多1課時(shí)；

　　一、認(rèn)數(shù)

　　一年級(jí) 第一單元

　　單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展；會(huì)正確的.數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，會(huì)一個(gè)一個(gè)，十個(gè)十個(gè)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)數(shù)；初步理解十、百的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)

　　（1）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。

　　（2）初步理解十百的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。

　　2、難點(diǎn)

　　數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。

　　課時(shí)劃分：（10課時(shí)）

　　認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)1課時(shí)；

　　整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1課時(shí)；

　　認(rèn)識(shí)幾十幾1課時(shí)；

　　整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法1課時(shí)；

　　數(shù)的順序、單雙數(shù)1課時(shí)；

　　比較數(shù)的大小1課時(shí)；

　　多些、少些、多的多、少得多1課時(shí)；

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)觀察、操作，體會(huì)比例尺產(chǎn)生的必要性和按相同的比擴(kuò)大或縮小的實(shí)際意義。

　　2．通過(guò)圖形的放縮，結(jié)合具體情境，感受圖形的.相似。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　圖形的縮小與放大。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　圖形放縮的原理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　1．談話引入：小紅一家外出旅游，照了許多照片，小紅把幾張照片放大后，掛在家里，把幾張照片縮小后，放在夾子里。你知道相片放大縮小的原理嗎：

　　2．板書(shū)課題：圖形的放縮。

　　二、探索新知

　　1．教學(xué)例題

　　（1）出示例題。

　　①認(rèn)真觀察圖形。

　　②說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)畫(huà)得像？

　　③你是怎么想的？說(shuō)出你的思維過(guò)程。

　　④教師引導(dǎo)學(xué)生得出正確的看法：笑笑和淘氣畫(huà)得最象。

　　（2）討論：

　　師：你知道他們是怎樣畫(huà)的？

　　①學(xué)生獨(dú)立思考，探究他們的畫(huà)法。

　　②教師巡視課堂，幫助有困難的學(xué)生，引導(dǎo)他們觀察圖形的長(zhǎng)與寬的長(zhǎng)度變化情況

　　③同學(xué)之間交流、討論。

　　④反饋討論結(jié)果。

　　（3）小結(jié)。

　　①由學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么體會(huì)。

　　②教師小結(jié)：只有長(zhǎng)與寬都按相同的比來(lái)畫(huà)，畫(huà)得才象。

　　3．完成課本畫(huà)一畫(huà)。

　　三、探索活動(dòng)

　　活動(dòng)（1）

　　1．說(shuō)一說(shuō)點(diǎn)A（2，0）中，2和0分別表示什么？

　　（1）學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)自己的理解。

　　（2）教師明確說(shuō)明，2表示列，0表示行。

　　2．分別說(shuō)說(shuō)B（4，0），C（6，2），D（6，6）各數(shù)對(duì)中的數(shù)字所表示的意義。

　　3．把表示點(diǎn)E、F、G、H、I、J的數(shù)對(duì)填入相應(yīng)的空格。

　　活動(dòng)（2）

　　（1） X表示什么？Y表示什么？

　　（2） 2X表示什么？2Y表示什么？

　　活動(dòng)（3）

　　1．學(xué)生獨(dú)立描點(diǎn)。

　　2．展示學(xué)生的作品。

　　3．觀察比較，說(shuō)說(shuō)哪只貓長(zhǎng)得象樂(lè)樂(lè)。

　　4．你知道為什么？

　　四、課堂小結(jié)

　　說(shuō)一說(shuō)把圖形放大或縮小的關(guān)鍵是什么。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)技能目標(biāo)：使學(xué)生在解決生活實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中理解估算的方法，認(rèn)識(shí)，會(huì)用表示估算的結(jié)果。

　　思維發(fā)展目標(biāo)：在學(xué)習(xí)估算方法的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

　　1.學(xué)會(huì)估算，會(huì)用表示估算的結(jié)果。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)搿⒔虒W(xué)例題：

　　師：小朋友們，葉老師剛幫了新家，要去商場(chǎng)買(mǎi)東西。你們瞧，我都看中了哪些商品？他們各是多少錢(qián)呢？（電話機(jī)、取暖器、自行車(chē)、電飯鍋、電風(fēng)扇）

　　師：每樣商品各接近幾百元呢？

　　師：現(xiàn)在我要買(mǎi)一臺(tái)電話機(jī)和一臺(tái)取暖器。（把商品拿出來(lái)）請(qǐng)你幫我估計(jì)一下，大約要付幾百元？你是怎樣想的呢？

　　1）206＋292=498（元）

　　498元接近500元

　　指出：你是先算出買(mǎi)這兩樣商品需要的總錢(qián)數(shù)，再看它接近哪個(gè)整百數(shù)是嗎？

　　2）206元接近200元，292元接近300元，200+300=500（元），所以大約需要500元。

　　師：是的。206元接近200元（示206），292元接近300元（示292），200+300=500，

　　200 300

　　（板書(shū)：200+300=500）

　　我們就說(shuō)206+292大約就是500元。（板：206+292 500元）

　　師：（如果學(xué)生出現(xiàn)了第一種）比較這兩種估計(jì)的方法，你覺(jué)得那種方法更好些？為什么？（把兩個(gè)加數(shù)都看成整百數(shù)，估算起來(lái)比較簡(jiǎn)單）（我也覺(jué)得這種方法估算起來(lái)更比較簡(jiǎn)單，給這種方法打顆星）

　　師：（指206+292 500 （元））206+292不是正好等于500元，而是大約等于500元，我們就可以用這樣一個(gè)符號(hào)來(lái)表示。（板書(shū)：）它就是約等號(hào)。（板書(shū)：約等號(hào)）我們就可以用它來(lái)表示估算的結(jié)果。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我是怎樣寫(xiě)約等號(hào)的？（兩條邊都先向上彎一彎，再向下彎一彎）

　　師：寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？（上下一樣長(zhǎng)，一樣彎）

　　我們一起來(lái)寫(xiě)個(gè)約等號(hào)。（豎空）

　　師：約等號(hào)讀作約等于。這道算式誰(shuí)會(huì)讀？（指名讀齊讀）

　　師：表示什么意思呢？（206+292大約等于500元）

　　師：約等于的500元又是怎樣算出來(lái)的呢？（把206看作）

　　二、試一試

　　師：說(shuō)得真好。如果我想買(mǎi)一臺(tái)電話機(jī)和一輛自行車(chē)，大約需要幾百元？（將商品拿出）先想一想，在草稿本上列出算式，再和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。

　　學(xué)生先列式，說(shuō)想法

　　師：算式怎樣列？

　　師：這兒為什么要用約等號(hào)？（因?yàn)榈脭?shù)不是正好等于800，而是估計(jì)的）

　　師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的？

　　師；如果我?guī)Я?00元錢(qián)，能買(mǎi)回這兩樣?xùn)|西嗎？為什么？

　　（對(duì)，206元比200元多，604元也比600元多。他們的和就應(yīng)該比800元多，所以我?guī)?00元是買(mǎi)不回這兩樣?xùn)|西的。）

　　師：請(qǐng)你幫我任意挑選兩樣?xùn)|西，估計(jì)大約需要多少元？在草稿本上列出算式。

　　學(xué)生列式指名匯報(bào)（23個(gè)）

　　（當(dāng)學(xué)生說(shuō)到292+195500元）如果我用500元，能買(mǎi)回這兩樣商品嗎？為什么？

　　（對(duì)，292元比300元少，195元比200元少，他們的和一定比500元少，所以用500元能夠買(mǎi)回這兩樣商品）

　　（如果學(xué)生說(shuō)到305+195500）這兒能用約等號(hào)嗎？為什么？（因?yàn)檎檬?00元，要用等號(hào)）

　　師：還有的同學(xué)想說(shuō)。就和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　小結(jié)：二（1）班的小朋友真棒，會(huì)把要買(mǎi)的商品的價(jià)格都看成它接近的整百數(shù)，再把這些整百數(shù)相加就能得出買(mǎi)這兩樣商品大約需要的錢(qián)數(shù)。這就是加法估算。（板書(shū)課題：加法估計(jì)）要想進(jìn)行正確地加法估算，首先要能找到算式中一些加數(shù)所接近的整百數(shù)。下面我們就來(lái)進(jìn)行這方面的練習(xí)。

　　三鞏固練習(xí)。

　　1．想想做做第1題。

　　你知道每個(gè)數(shù)接近哪個(gè)整百數(shù)嗎？

　　503、492、695、207、813、589、904、296、407、399、602

　　演示同桌互相玩（一人出卡片，一人說(shuō)接近的整百數(shù)）

　　同桌說(shuō)指名匯報(bào)。

　　2．想想做做第2題

　　師：說(shuō)得真不錯(cuò)。春天到了，小蝴蝶都出來(lái)活動(dòng)了。（點(diǎn)電腦）

　　師：能解決嗎？動(dòng)手連一連

　　指名匯報(bào)。（直接說(shuō)出接近500的數(shù) ）

　　3.想想做做第3題

　　師：剛才我們已經(jīng)順利地找出了一些三位數(shù)所接近的整百數(shù)。繼續(xù)看，把每個(gè)加數(shù)看作整百數(shù)，再估算結(jié)果。（示第3題說(shuō)明題意：用約等號(hào)表示計(jì)算結(jié)果）

　　獨(dú)立計(jì)算。

　　匯報(bào)。校對(duì)（如有錯(cuò)題問(wèn)問(wèn)學(xué)生你是怎樣想的'）

　　師：把兩個(gè)加數(shù)都看作整百數(shù)的加法估算咱們小朋友都會(huì)了，你瞧

　　（出示 498+344 498+344）

　　師：（指498+344）這道算式中的兩個(gè)加數(shù)也都能看成整百數(shù)嗎？

　　師：哪個(gè)不能？為什么？（344在300和400的中間，既不接近300，也不接近400）

　　師：（217+356）這道算式中那個(gè)加數(shù)接近整百數(shù)？

　　師：像這樣只有一個(gè)加數(shù)接近整百，怎樣就能很快地估計(jì)出它的得數(shù)是幾百多呢？同桌互相說(shuō)一說(shuō)指名說(shuō)

　　（498+344：把498看成500，再加上344肯定就是八百多）

　　（217+356：把217看成200，加上356肯定是5百多）

　　指出：是的。在只有一個(gè)加數(shù)接近整百數(shù)的算式中我們只要把接近整百數(shù)的加數(shù)看成它接近的整百數(shù)，再加上另一個(gè)加數(shù)就能很快知道它的得數(shù)是幾百多。小朋友你們會(huì)了嗎？下面我們就運(yùn)用這個(gè)方法來(lái)解決問(wèn)題

　　4. 示想想做做第4題

　　下面哪道題的結(jié)果小于700？在□里畫(huà)

　　445＋198 □ 596＋145□ 413＋268 □

　　獨(dú)立思考，進(jìn)行選擇。校對(duì)

　　根據(jù)學(xué)生錯(cuò)誤進(jìn)行分析：

　　445+198：把198看成200，加上445結(jié)果還是6百多，所以小于700。

　　413+268：413接近400，加上268還是600多。

　　596＋145：把596看成600，加上145得數(shù)大于700。

　　5.想想做做第5題

　　下面哪道題的結(jié)果大于500？在□里畫(huà)

　　299＋185 □ 136＋398 □ 67＋414 □

　　獨(dú)立思考，進(jìn)行選擇。