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小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)《位置和方向》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)《位置和方向》教案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)《位置和方向》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
（1）使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
（2）結(jié)合具體情境，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)出其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
（3）通過讓學(xué)生說一說、畫一畫、動一動，加強(qiáng)學(xué)生對四個方位的認(rèn)識和辨認(rèn)能力，并能靈活根據(jù)方位確定物體的位置。
（4）將豐富的`生活素材融入教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情境，培養(yǎng)學(xué)生從多種角度思考問題的能力，體會解決問題策略的多樣性。
教學(xué)重點(diǎn)：
辨認(rèn)東、南、西、北四個方向，并用這些詞語描述物體所在方向。
教學(xué)難點(diǎn)：
在具體的情境中，能根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)出其余三個方向。
教具：
校園情境圖、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課。
師：新學(xué)期，我們介紹一下學(xué)校的位置好嗎？（出示課題：位置與方向）
師：今天我們用東、南、西、北這些新的方位知識幫助我們辨別方向。
二、聯(lián)系生活，自主探索。
（一）學(xué)會辨認(rèn)東、南、西、北
1、尋找生活中的數(shù)學(xué)
師：生活中，你觀察過太陽是從什么方向升起的嗎？
師：現(xiàn)在坐在教室里觀察，你能在黑板上的哪個方向畫出太陽？（指名一個學(xué)生畫，同時老師標(biāo)出太陽升起的方向是東面）
師：從黑板上太陽的位置，你能知道我們教室里哪一面是東面嗎？請大家面向東面。
2、分組討論，合作探索
師：我們借助太陽知道了東面，還有幾個方向怎樣確定呢？
3、游戲激趣，鞏固運(yùn)用
（1）用手勢表示方位
老師說一個方向，學(xué)生迅速用手指出來（要求學(xué)生熟練掌握知識，培養(yǎng)快速應(yīng)變能力）
（2）快速轉(zhuǎn)向辨認(rèn)方位
師：面向北（生：前北，后南，左西，右東）
面向南（生：前南，后北，左東，右西）
面向東（生：前東，后西，左北，右南）
面向西（生：前西，后東，左南，右北）
（二）用東、南、西、北描述物體所在方向
1、用東、南、西、北描述教室各個方向有什么物體？
2、模擬情景：說出物體所在的方位。
師：請四名學(xué)生分別扮演公園里的游樂館，它們分別是海洋動物館、馬戲表演館、
海豚游泳館、兒童影視館。
請四名學(xué)生分別站在東、西、南、北四個方向，再請兩名學(xué)生分別扮演游客和導(dǎo)游
游客：請問我要去海洋動物館該怎么走？
導(dǎo)游：向東走。
3、介紹自己的房間
師：誰能用我們學(xué)習(xí)的方位知識向大家介紹一下自己的房間是如何布置的？
師：請同學(xué)們在紙上簡單畫出某某同學(xué)的房間布置圖。
（三）、學(xué)以致用
學(xué)生先在操場上仔細(xì)觀察，然后兩人一組，互相介紹
1、學(xué)生用東、南、西、北描述校園各個方向分別有什么物體。
2、學(xué)生介紹校園的物體分別在什么方向。
3、學(xué)生之間開展一人提問，一人解答，并嘗試根據(jù)所給方向?qū)ふ夷康牡氐幕顒印?/p>
三、總結(jié)：
我們在辨認(rèn)方向時，必須先確定一個方向，然后根據(jù)東與西相對、南與北相對的原則來確定其它三個方向。
小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)《位置和方向》教案2
第1節(jié) 東南西北
教學(xué)內(nèi)容：教科書第58—59頁《東南西北》。
教學(xué)目的：
1、學(xué)生能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)東、南、西、北四個方向。
2、培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。
3、學(xué)生能在實(shí)踐活動中學(xué)會與人交流、合作。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)東、南、西、北四個方向。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)辨認(rèn)方向的意識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入。
小朋友，你們喜歡聽故事嗎？
今天，老師給你們講一個故事：有一天，貪玩的機(jī)靈狗跑到森林去玩，不知不覺地，它越走越遠(yuǎn)，天色漸漸暗下來了。該往哪里走呢？機(jī)靈狗迷失了方向，它很害怕，而且笑笑和淘氣一定也很著急了。到了晚上，星星出來玩了。這時候機(jī)靈狗突然發(fā)現(xiàn)了北斗七星。于是它很快地分辨出方向，找到了回家的路了。今天我們就來學(xué)西東南西北這一課（板書：東南西北）。
二、探索新知。
1、正確分辨四個方向
學(xué)生獨(dú)立思考：太陽從哪個方向升起來，從哪個方向落下？
（從東邊升起來，從西邊落下。）
2、分辨“南”和“北”。（由東起順時針指，分別是東南西北）
小組交流自己辨別方向的方法，隨后全班交流。
3、實(shí)地辨別方向。
（1）今天天氣特別好，咱們一起到操場去找找東南西北這四個方向，學(xué)生4人為1組來到操場。
（2）說一說東南西北各在哪個方向，有什么建筑物，你是怎么辨別的呢？
（小組討論、交流、記錄）
4、游戲----“你說我來做”
如：教師說面向東，全體學(xué)生按要求完成。
5、回憶：學(xué)校的東南西北四個方向各有哪些景物？
獨(dú)立完成：繪制學(xué)校平面圖。要求：按照上北，下南，左西，右東來繪制的。
三、知識拓展，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)會利用“上北、下南、左西、右東”看地圖和路線圖辨認(rèn)方向了，生活中你還知道哪些辯認(rèn)方向的方法？
（1）指南針能幫助我們辨認(rèn)方向，指南針是2000多年前，我們的祖先發(fā)明的。
（2）我會看樹葉辨認(rèn)方向，樹葉茂密的一面是南面。
（3）要是在大森林里，你可以看年輪辨認(rèn)方向。
（4）看太陽也能辨認(rèn)方向。早晨，太陽總是從東方升起。
2、你可真了不起，這么難學(xué)到的知識你都會了。能告訴大家，你怎么知道這種方法的嗎？你是從哪兒獲得這些知識的？（我是看書知道的。）
看書能讓我們獲得知識，我們都應(yīng)該與書成為好朋友。
四、鞏固練習(xí)。
1、實(shí)地觀察教室的門、窗，各在哪一面？自己面向哪一面看黑板？
2、學(xué)生獨(dú)立完成“黑貓警長指揮交通”游戲題。
要求：用箭頭表示要走的方向。
四、小結(jié)。
數(shù)學(xué)知識能夠幫助我們辨認(rèn)方向，使我們不會迷路。在我們的生活中，還有許多關(guān)于“東南西北”方向的知識，大家課后還可以繼續(xù)學(xué)習(xí)、交流。
第2節(jié) 練習(xí)四
教學(xué)內(nèi)容：教科書第60—61頁《練習(xí)四》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)練習(xí)學(xué)生辨認(rèn)圖中的方向，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
2、能用方位詞描述物體所在的方向，會看簡單的地圖。
3、復(fù)習(xí)乘除法、加減法等口算方法。鞏固除法的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用方位詞描述物體所在的方向，會看簡單的地圖。、
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識東南、西南、東北、西北等斜向方位。
教學(xué)過程：
一、第一題
你喜歡到公園去玩嗎？
你到哪些公園去玩過？
今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�好地方，那里不僅有公園還有很多很多好玩的地方。有森林公園啊、科學(xué)城啊、月亮湖啊、景山啊、還有一個小朋友的家呢。我們先來看看他們的地圖吧。
學(xué)生說說：（ ）在（ ）的什么方向。
森林公園在科學(xué)城的北面。
景秀山在科學(xué)城的西面。
科學(xué)城在景秀山的東面、月亮湖的西面、森林公園的南面、小明家的北面。
…………
（景秀山在小明家的西北面。）滲透東南、西南、東北、西北等斜向方位。
二、第二題
那我們現(xiàn)在就去你自己設(shè)計(jì)的動物園看看吧。
引導(dǎo)學(xué)生說
1、某個地方在誰的什么方向。
2、什么的什么方向是什么。
3、到哪里，要怎么走。
（可以用不同的方式表達(dá)）
學(xué)生獨(dú)立完成。反饋，評價。
1、設(shè)計(jì)動物園
2、說一說。
a、某個地方在誰的什么方向。
b、什么的什么方向是什么。
c、到哪里，要怎么走。
（可以用不同的方式表達(dá)）
三、第三題
引導(dǎo)學(xué)生看懂題意，說說生活中的數(shù)學(xué)問題。（復(fù)習(xí)除法的意義。）
口算比賽 檢查 糾正
四、第四題
認(rèn)識指南針，了解指南針的歷史意義。
學(xué)生說一說是怎么想的；
指導(dǎo)學(xué)生估算。
五、數(shù)學(xué)萬花筒
除了指南針，你還知道有哪些確定方向的方法啊？
北極星、房屋座南朝北、樹皮上青苔的長向、太陽的初生和降落……
第3節(jié) 看望老人
教學(xué)內(nèi)容：教科書第62—63頁《看望老人》。
教學(xué)目的：
1、在學(xué)生知道地圖上的方向的`基礎(chǔ)上，學(xué)會看簡單的路線圖。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生通過觀察看懂簡單的路線圖，提高辨認(rèn)方向的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)路線圖解答生活中存在的數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入。
同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了什么？（東南西北）你們能正確辨別東南西北這四個方面嗎？說一說讓老師聽一聽好嗎？
我們在繪制地圖時一般是怎樣規(guī)定東南西北這四個方向的？
二、自主探究，獲取新知。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^敬老院嗎？敬老院里住著許多老人，小明、小紅、小剛是樂于助人的好孩子，他們每周六都一起到敬老院幫助老人們做好事。看，今天他們?nèi)齻�小朋友又要到敬老院去看望老人了。
2、揭示課題——《看望老人》。
出示書本第62頁的“看望老人”的情境圖，讓學(xué)生看圖弄清圖上各種建筑物相互的位置關(guān)系，它們彼此相距有多遠(yuǎn)。
讓學(xué)生根據(jù)情境圖自己提問題。
3、出示課本第62面的“填一填”：三個小朋友分別從自己家出發(fā)。
小紅向（ ）走（ ）米到敬老院；
小明向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米到敬老院；
小剛向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米到敬老院。
（1）學(xué)生看圖試著完成，說一說為什么這樣填。
（2）派代表匯報情況，集體訂正。
4、再看圖，口頭回答問題。
〈1〉誰家離敬老院最遠(yuǎn)？誰家離敬老院最近？你是怎么知道的？
〈2〉看望老人后，他們怎樣走才能回到自己的家？
三、鞏固提高。
1、教科書第62頁“練一練”第1題。
（1）在商場東面60米的地方有一個游樂場，請你用△標(biāo)出游泳場的位置。
（2）在商場西面20米的地方有一個停車場，請你用☆標(biāo)出停車場的位置。
（3）你是怎么想的？
2、教科書第63頁“練一練”第2題。
（1）同學(xué)們，你們一定看過許多關(guān)于尋寶的動畫片吧，今天，三只可愛的小動物——狐貍、天竺鼠、小狗要去尋寶，你們想不想一起去看一看啊（想）出示掛圖，讓學(xué)生看圖后再說一說三只小動物從家出發(fā)的尋寶路線。
（2）你還想提出哪些問題？
3、教科書63頁“練一練”第3題。
大家知道郵遞員是做什么工作的嗎？小兔也是一名郵遞員，今天，小兔又要去給小動物們送信了，讓我們?nèi)タ纯窗伞３鍪緬靾D讓學(xué)生看圖理解圖意后，請同學(xué)們一起說一說圖上都有哪些動物，再回答以下問題
（1）小兔給圖中每個小動物送信，說出它的送信路線。
（2）送完信，小兔回到家一共走了多少米？
（3）比較小兔應(yīng)走哪條路最近。
4、說一說放學(xué)回家的路線。
四、小結(jié)。
今天，你有什么收獲？
小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)《位置和方向》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生體會確定位置在生活中的應(yīng)用，了解確定位置的方法。
2、使學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。
第一課時
【教學(xué)內(nèi)容】人教版四年級下冊p17—18
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
2、通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生體會確定位置在生活的應(yīng)用。
3、使學(xué)生更全面的感知和體驗(yàn)周圍的事物，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生能借助一定的工具根據(jù)方向和距離找出物體的位置。
【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生了解確定方向一般先說比較接近的方向，角度應(yīng)該測量較小的那個角。
【教學(xué)過程】
一、結(jié)合預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行自學(xué)
1、收集有關(guān)“定向運(yùn)動”的資料。
2、自學(xué)數(shù)學(xué)書第17頁。假如你正在參加這場公園的定向越野賽，你能簡單描述一下比賽的路線嗎？并說一說你是如何確定各檢查點(diǎn)的位置的？
二、匯報交流，共享資源
1、出示書本主題圖，同學(xué)們匯報“定向運(yùn)動”的資料。
2、匯報交流：描述一下比賽的路線；如何確定各檢查點(diǎn)的位置的？
小結(jié)：要想確定一個物體的準(zhǔn)確位置，只知道方向是不行或距離是不行的，要同時知道這兩個條件才行。（隨機(jī)板書：“方向”和“距離”）
揭題：這節(jié)課我們就要用方向和距離來表示一個點(diǎn)在地圖上的準(zhǔn)確位置。
板書課題。
3、出示18頁例1
提出問題：以哪點(diǎn)為觀測點(diǎn)，1點(diǎn)檢查點(diǎn)在什么位置上？（目的是使學(xué)生明確可以根據(jù)方向和距離兩個條件來確定物體的`位置）
小組討論：如何確定任意的方向？
匯報交流：1點(diǎn)檢查點(diǎn)位置：東偏北30度或北偏東60度。
小結(jié)：在生活中，一般我們先說與物體所在方向離得較近（夾角較小）的方位。比如1號檢查點(diǎn)的方向，一般說成“東偏北30度。”
三、層層遞進(jìn)，練習(xí)鞏固。
1、完成書本p18的做一做。
學(xué)生借助量角器量出所需角度，并完成填空。（引導(dǎo)學(xué)生觀察“小明家到學(xué)校的距離是多少”，“在圖中這一段距離被平均分成了幾份”，再思考如何確定其他建筑物到小明家的距離）
匯報交流。
師：這些距離你是怎么看出來的？
（做一做要求學(xué)生自己借助量角器獲得相關(guān)的角度，并根據(jù)一段距離推導(dǎo)出比例尺的大小，從而確定其它的距離。）
2、說一說
學(xué)校在中心廣場（ ）偏（ ）的方向上，距離是（ ）米。
學(xué)校在中心廣場（ ）偏（ ）的方向上，距離是（ ）米。
商場在中心廣場（ ）偏（ ）的方向上，距離是（ ）米。
學(xué)校在中心廣場（ ）偏（ ）的方向上，距離是（ ）米。
3、實(shí)際應(yīng)用。
展示中國地圖
⑴找一找寧波在哪個位置。
⑵說一說你去過哪些城市，分別在寧波的什么方向上。
⑶打開書本量一量，選擇沈陽、香港、海口、昆明、烏魯木齊和西安中的一個城市，說一說它在北京的什么方向上。（拓展一下：如果學(xué)生有興趣了解更多城市在北京的什么方向上，可以繼續(xù)在地圖上測量，并在小組內(nèi)說一說）
（適當(dāng)滲透愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想。）
4、布置作業(yè)。
課后利用手中的指南針，以本班教室為起點(diǎn)，確定操場、食堂、旗桿等建筑的位置。
四、本課總結(jié)。對于本課所學(xué)內(nèi)容，你有什么想說的？
教學(xué)反思：
學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)不僅知道根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置，還知道要確定物體的位置所要具備的四個要素：觀測點(diǎn)、方向、角度、距離。這對于后面學(xué)習(xí)在平面圖上標(biāo)出校園內(nèi)各建筑物的位置打下良好的基礎(chǔ)。但個別同學(xué)對于量角哭的放置出現(xiàn)了問題。下節(jié)課要側(cè)重于對量角器放置問題的解決，真正讓學(xué)生明白東偏北就是把量角器的0刻度線與東對齊，從東向北數(shù)30°，也就是從0刻度線向北數(shù)出30°。
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