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    三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

    時間:2023-01-19 16:11:02 數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 我要投稿

    三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃【推薦】

      光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編為大家收集的三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,希望對大家有所幫助。

    三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃【推薦】

    三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1

      本冊教材分析

      本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:時、分、秒,萬以內(nèi)的加法和減法(一),測量,萬以內(nèi)的加法和減法(二),倍的認識,多位數(shù)乘一位數(shù),長方形和正方形,分數(shù)的初步認識,數(shù)學(xué)廣角——集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實踐活動(數(shù)字編碼)等。

      教學(xué)重點:萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形以及多位數(shù)乘一位數(shù)。

      教學(xué)難點:時分秒的認識、長方形和正方形。

      教學(xué)目標(biāo)

      1.會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應(yīng)的估算和驗算。

      2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

      3.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

      4.初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

      5.認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

      6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

      7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

      10.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

      學(xué)生情況分析

      三年級學(xué)生,對一些基礎(chǔ)性的.數(shù)學(xué)知識有了初步的認識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在,生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

      本學(xué)期的教育教學(xué)中主要加強培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。

      改進教學(xué)措施

      1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學(xué)生的操作活動,結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

      2、設(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實踐能力、動手能力和創(chuàng)新精神。

      3、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力。

      4、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算,提高教學(xué)的實效性

    三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2

      一、基本情況

      本班共有學(xué)生59人,上學(xué)期的優(yōu)秀率89%、及格率100%。這些學(xué)生通過兩年多的學(xué)習(xí),集體觀、學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本形成,大多學(xué)生上課積極思考、大膽發(fā)言,學(xué)習(xí)效率比較高,但也有一小部分學(xué)生貪玩,上課時不能注意聽講。在本學(xué)期的教學(xué)中,首先要抓好學(xué)生的作業(yè)書寫,二要對少數(shù)差生注意因材施教、分類指導(dǎo)。

      二、教材分析

      本冊教材包含以下單元:

      符合知識發(fā)生發(fā)展的線索,尊重學(xué)生認知發(fā)展的特點,合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)。

      2、把四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排。

      3、把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起。

      學(xué)生經(jīng)過七個學(xué)期的學(xué)習(xí),已具備了較好的口算、筆算能力,能掌握應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識,大部分學(xué)生已形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能應(yīng)用書中學(xué)到的知識,解決生活中遇到的實際問題,在教師的組織和指導(dǎo)下,學(xué)會與他人合作,通過自己的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識,發(fā)展了實踐能力,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差,缺乏學(xué)習(xí)主動性,有些學(xué)生思維不夠靈活,造成學(xué)習(xí)困難,還有個別家長素質(zhì)差,家庭教育跟不上,影響孩子的學(xué)習(xí)。

      三、總體要求:

      1、知識與技能方面。

      會口算整百數(shù)除以一位數(shù),比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

      能筆算三位數(shù)除以一位數(shù),兩位數(shù)乘兩位數(shù),能筆算一位小數(shù)的加減法。

      能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。

      能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米,幾角是十分之幾元。

      能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,認識年、月、日,能區(qū)分大月、小月,判斷平年、閏年,知道1千米=1000米,1噸=1000千克,并能進行簡單換算。

      能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體,能動手制作簡單的軸對稱圖形,結(jié)合實例理解面積的含義,會進行簡單的單位換算。

      結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義,會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。

      2、數(shù)學(xué)思考方面。

      發(fā)展數(shù)感,發(fā)展抽象概括與推理能力,發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,發(fā)展統(tǒng)計觀念,初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

      3、解決問題方面。

      能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識,解決生活中遇到的實際問題,發(fā)展應(yīng)用意識,能利用估計、判斷解決問題結(jié)果的合理性。

      4、情感與態(tài)度方面。

      增強學(xué)好數(shù)學(xué)的.信心,主動探索獲得數(shù)學(xué)知識,通過“你知道嗎”了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識,在教師具體指導(dǎo)和組織下能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己,評價他人。

      四、教學(xué)措施:

      1、抓好課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生輕松地掌握基礎(chǔ)知識。

      2、拓寬學(xué)生知識面,增加教學(xué)內(nèi)容的彈性,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

      3、幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,有針對性地進行補差,增強他們學(xué)習(xí)的信心,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,讓成績好的同學(xué)幫助他們共同進步。

      4、運用實物,圖片等各和可以利用的直觀教具引起學(xué)生的注意,以提高學(xué)生的積極性。

      5、加強新舊知識之間的聯(lián)系,以舊知識引新知識。

      6、盡量地讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上多思多練。

      7、作業(yè)批改要認真及時,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

      五、教學(xué)進度安排:

      略

    三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3

     一.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo):

      本教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域內(nèi)容混合的方法。每個字段包括以下內(nèi)容:

      數(shù)與代數(shù):第一單元“元、角、分、十進制”。根據(jù)購物的具體情況理解小數(shù)的含義,能夠識別、閱讀和書寫簡單的小數(shù);感受比較十進制大小的過程;能加減一位小數(shù),能解決一些相關(guān)的簡單問題;可以用小數(shù)來表達一些日常生活中的事情和交流。第三單元“乘法”。會計算兩位數(shù)乘以兩位數(shù);能夠根據(jù)具體情況進行估算,并說明估算過程;能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題,判斷結(jié)果的合理性。第五單元“認可分數(shù)”。能夠結(jié)合具體情況和直觀操作理解分數(shù)的含義,能夠識別、閱讀和書寫簡單的分數(shù);感受對比分數(shù)的過程;能計算出分母相同的分數(shù)的加減,能解決一些相關(guān)的簡單問題。

      空間與圖形:第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實例,感知平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象;它可以在正方形紙上畫一個水平和垂直方向平移的簡單圖形;通過觀察和操作,可以知道軸對稱圖形,在正方形紙上畫出簡單的軸對稱圖形。第4單元“區(qū)域”。舉例理解面積的含義,用自選單位估算和測量圖形的面積,認識統(tǒng)一面積單位的必要性,認識和理解面積單位,進行面積單位的簡單換算;探索和掌握矩形和正方形的面積公式,可以估計出給定矩形和正方形的面積。

      統(tǒng)計與概率,第6單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的例子,了解平均數(shù)的含義,認識到平均數(shù)的必要性,找到簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);能夠描述一些簡單事件的可能性,與同行交流想法。

      實踐活動:去商店調(diào)查三種商品的價格,并做好記錄。和你的同學(xué)比較同一種商品的價格。找生活中的小數(shù),和同齡人聊聊。從紙上剪下你喜歡的圖形,通過平移或旋轉(zhuǎn)來畫出圖案。設(shè)計旅行計劃。廚房地板的選擇--展開和翻轉(zhuǎn)制作拼圖。調(diào)查組內(nèi)學(xué)生身高,計算組內(nèi)平均身高。在報紙上找出與平均分相關(guān)的信息,告訴同行。

      二、教學(xué)重點:

      本教材中的小數(shù)和分數(shù)、圖形變換、面積等概念都是學(xué)生第一次接觸到的重要基礎(chǔ)知識,所以學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解非常重要。

      三、教學(xué)難點:

      培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和獨立解決問題的能力。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合起來,充分利用教材提供的線索,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實生活,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題,體驗數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用和實用價值,獲得良好的情感體驗。

      第四,學(xué)術(shù)條件分析:

      這學(xué)期我教的三個班,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣,接受能力強,學(xué)習(xí)態(tài)度端正。尤其是男生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是比較好的,但是有些同學(xué)不夠自覺,沒有及時完成作業(yè),或者作業(yè)質(zhì)量差,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難。因此,在新學(xué)期,在糾正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,要加強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的各種能力的培養(yǎng),以提高學(xué)生的成績。

      動詞(verb的縮寫)教學(xué)資源分析:

      重視學(xué)生的生活體驗,將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實緊密聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解。教材通行證的.數(shù)量和

      計算、量與計量、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用"基本領(lǐng)域反映運用數(shù)學(xué)研究現(xiàn)實世界的基本過程,有機的滲透數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數(shù)學(xué)思想和思維方式,并以此為主線選擇和安排教學(xué)內(nèi)容。

      展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程,形成"問題情境--建立模型--解釋與應(yīng)用"的基本敘述模式,引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。通過上述的過程,學(xué)生將逐步掌握基本的數(shù)學(xué)知識和方法,形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識,提高自己解決問題的能力,感受數(shù)學(xué)思考的樂趣,增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,獲得對數(shù)學(xué)較為全面的體驗與理解。

      以數(shù)學(xué)活動為線索安排教材內(nèi)容,促進學(xué)生自主地參與、探索和交流。按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求,教材突破了以往的以例題為中心的呈現(xiàn)方式,以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為線索,展開相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。教材設(shè)立了"看一看、做一做、想一想、說一說、讀一讀、我的成長足跡、問題銀行"等欄目,促進學(xué)生在觀察、操作、思考、交流、反思等活動中,掌握基本的知識和技能,發(fā)展數(shù)學(xué)思考和解決問題的能力,初步形成良好的情感、態(tài)度與價值觀。

      五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

      (一)切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。

      數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。教學(xué)時在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時,應(yīng)更重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學(xué)的意識。處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。小學(xué)生的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的"再創(chuàng)造"過程中逐步得到發(fā)展的,而"再創(chuàng)造"的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實的基本功。

      (二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題,給學(xué)生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對學(xué)生在探索過程中遇到的問題,要適時,有效的幫助和引導(dǎo)。

      (三)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

      數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)"從問題情境出發(fā),建立模型,尋求結(jié)論,應(yīng)用與推廣"的基本過程。在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實踐活動,對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減,而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度。

      (四)把握教學(xué)要求,促進學(xué)生發(fā)展。

      教師要善于駕馭教材,把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求,開展教學(xué)活動。要注意在直觀感知廣泛的背景下,通過自身體驗在分析、整理的過程中學(xué)習(xí)概念,不要用死記硬背的方法。

      六、促進教學(xué)評估方法。

      教學(xué)評估要有利于學(xué)生的發(fā)展,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。知識和技能的評估,試題類型要多樣化。評價應(yīng)體現(xiàn)激勵的作用。

    三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4

      課程簡介:

      這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分數(shù)的初步認識,四邊形,千米和噸的認識,時、分、秒,可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

      背景分析:

      本冊的部分知識只是以前所學(xué)知識的拓展延伸,如萬以內(nèi)的加減法,方法與二年級學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)相同,因此對于這樣的內(nèi)容我們可以給學(xué)生提供充足的時間和空間,注重培養(yǎng)他們的遷移類推能力。對于一些學(xué)生初次接觸的知識,如分數(shù)的初步認識,可能性等,對于這些操作性較強的知識,他們的好奇心會非常強,求知欲望很濃厚,因此應(yīng)充分利用好這一特點,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      課程目標(biāo):

      數(shù)與代數(shù):

      1、能結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的分數(shù),并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)(分母小于10)加減運算。

      2、在自主探索,與他人交流的過程中,會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算三位數(shù)的加、減法,會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),會進行相應(yīng)的驗算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。能結(jié)合具體情境進行估算,并解釋估算的過程。

      3、在具體生活情境中,認識秒,了解時分秒的關(guān)系,并能進行簡單的時間計算;感受并認識克、千克、噸,并能進行簡單的換算。

      4、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進行判斷。

      空間與圖形:

      1、通過觀察、操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;初步認識平行四邊形會在方格紙上畫長方形、正方形、平行四邊形;指出并能測量具體圖形的周長,探索并掌握長方形、正方形的周長公式。

      2、在實踐活動中,體會千米的含義,知道分米、毫米,會進行簡單的單位換算,會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。能估計一些物體的長度,并進行測量。

      統(tǒng)計與概率:

      1、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。

      2、能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。

      3、知道事件發(fā)生的可能性有大小的。

      4、對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述,并和同伴交換想法。

      綜合與實踐:

      1、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的`意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力

      2、經(jīng)歷觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理到呢個實踐活動;在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗。

      3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題。

      有效性評價:

      評價指標(biāo)由平時學(xué)習(xí)和測試成績兩項構(gòu)成。

      評價方式多樣化

      (一)平時學(xué)習(xí)評價包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、成長檔案袋的整理、成績等構(gòu)成。

      1、學(xué)習(xí)態(tài)度包括:(1)預(yù)習(xí)情況(學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)、課本準(zhǔn)備)

      (2)課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)(聽講、參與、回答、討論、合作)

      學(xué)習(xí)態(tài)度評定等等級為:優(yōu)秀、良好、合格、需努力。

      2、作業(yè)情況構(gòu)成:(1)是否上交(2)是否獨立完成(3)是否及時糾錯

      評定等級為:優(yōu)秀、良好、合格、需努力。當(dāng)堂對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)進行點評,表現(xiàn)優(yōu)秀的在班級評比欄內(nèi)加分;

      (二)測試成績評價

      形式:卷面測試,統(tǒng)一命題;評定等級:A、B、C、D

      具體評價措施:

      (一)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價

      (1)及時記錄學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與度,充分發(fā)揮表揚欄的激勵作用。

      (2)監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度及家長對孩子作業(yè)的關(guān)注度,給予適當(dāng)?shù)亩吭u價;

      (3)注重學(xué)生錯題成因的分析;

      (4)引導(dǎo)學(xué)生以數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)手抄報的形式鞏固知識,加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

      (二)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能評價

      1、堅持課前五分鐘口算練習(xí),課后五分鐘小檢測,及時了解學(xué)生對知識的掌握情況。

      2、把好單元測試關(guān)。概念平均錯誤在20%以內(nèi),口算、平均錯誤率4%以內(nèi),絕大多數(shù)學(xué)生達到每分鐘8道題;動手操作平均錯誤率在20%以內(nèi),綜合運用解決問題錯誤率在25%以內(nèi);關(guān)注學(xué)生能否從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題;能否探索出解決問題的有效方法。

      3、間月進行作業(yè)展覽,對作業(yè)的錯誤率加以控制;

      4、學(xué)生自評和互評和教師、家長的評價相結(jié)合。

      學(xué)期課程內(nèi)容及課時安排

      單元序號

      單元專題

      主要內(nèi)容

      單元訓(xùn)練重點

      課時安排

      第一單元

      時、分、秒

      1、秒的認識;

      2、時間的計算:

      (1)時間單位之間的簡單換算;

      (2)計算簡單的經(jīng)過時間。

      認識秒、感知秒,會進行有關(guān)時間的簡單計算;豐富對時間觀念的感性認識。

      3~5課時

      第二單元

    三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5

      一、年級現(xiàn)狀分析:

      三年級共有51名學(xué)生,其中男生28人,女生33人。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,大部分學(xué)生在課堂只停留在認真、專心聽,缺少主動參與的意識和習(xí)慣,一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,喜歡隨意講話,作業(yè)不肯及時完成,喜歡拖拉作業(yè)。

      所以本學(xué)期針對這些特點,在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生身在其中,才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強學(xué)生的意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此本學(xué)期計劃特定如下:

      二、教學(xué)目標(biāo):

      知識與技能方面

      1、口算方面:會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù))、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

      2、筆算方面:能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0的情況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)),能筆算一位小數(shù)的加、減法。

      3估算方面:三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能說出估計的過程與方法。

      4初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元。

      5能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。

      6認識年、月、日,能區(qū)分大月、小月,能判斷平年、閏年,能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)。

      7、結(jié)合實例理解面積的含義。認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米,能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能計算或估計有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率,會進行簡單的單位換算。

      8、結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義。會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù))。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。

      情感與態(tài)度方面:

      1、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      2、在教師的組織和指導(dǎo)下,通過自己的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識,初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。

      3、通過教科書里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識,體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論,是人類文明的結(jié)晶,體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。

      4、在教師的具體指導(dǎo)和組織下,能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u自己、評價他人。

      三、數(shù)學(xué)思考方面

      1、經(jīng)歷在實際情境中認識小數(shù)的過程,學(xué)習(xí)用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象,發(fā)展數(shù)感。

      2、經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù),兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,以及一位小數(shù)加、減法的過程,發(fā)展抽象概括與推理的能力。

      3、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中,理解一些常見的數(shù)量關(guān)系,發(fā)展抽象思維。

      4、在探索長方形、正方形面積計算公式的過程中,進行觀察、實驗等數(shù)學(xué)活動。發(fā)展合情推理和演繹推理能力。

      5、在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問體的過程中,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

      6、培養(yǎng)學(xué)生初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

      四、解決問題方面

      1、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的`運算知識,解決生活中遇到的實際問題,發(fā)展應(yīng)用意識。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上,主動解決一些有關(guān)的實際問題。

      2、進一步學(xué)會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù),能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實際問題,體會數(shù)據(jù)的重要性,增強統(tǒng)計觀念。

      3、增加與同伴合作解決問題的體驗,能主動與同學(xué)共同進行學(xué)習(xí)活動,積極與同學(xué)交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法。

      4、在教師的指導(dǎo)下,能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。能利用估計,判斷解決問題結(jié)果的合理性。

      五、采取措施:

      1、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍,從而拓展學(xué)生的思維點擊,學(xué)生的創(chuàng)新火花。

      2、課堂上引入開放性的例題,使學(xué)生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

      3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助,實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補,增強合作意識,提高交流能力。

      4、創(chuàng)設(shè)問題情景,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。

      5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習(xí),課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)揮他們的潛力。

      六、奮斗目標(biāo)

      1、在教師的指導(dǎo)下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息,發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

      2、在教師指導(dǎo)下,初步學(xué)習(xí)反思和評價。

      3、在教師的鼓勵和指導(dǎo)下,能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學(xué)活動,對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣,有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

      4、在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下,能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,初步獲得成功的體驗,進一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

      5、在解決實際問題的過程中,進一步學(xué)習(xí)有條理地思考,把握數(shù)量之間的關(guān)系,培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。

    三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃6

      一、指導(dǎo)思想

      1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),供給學(xué)生熟悉的具體情景,以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

      2、增加聯(lián)系實際的資料,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

      3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動資料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

      4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

      5、把握教學(xué)要求,促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改善評價學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

      二、學(xué)情分析

      本學(xué)期任教三年級,經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí),大部分的學(xué)生逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但部分學(xué)生活潑好動,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,上課時注意力不易集中,課堂中學(xué)生參與教學(xué)活動較被動。還有一些學(xué)生作業(yè)時常要拖拉,學(xué)習(xí)上有較大的困難。大多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課思維活躍,敢于大膽發(fā)言。但有的學(xué)生有粗心的現(xiàn)象,還有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不夠,需要加強平時督促,異常注意對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,使我我班繼續(xù)堅持優(yōu)勢,并在此基礎(chǔ)上使每個班級總體水平進一步提高。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      (一)知識與技能

      1、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法,并能正確計算;了解24時計時法;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能認、讀、寫小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法。能認、讀、寫分數(shù),會比較兩個分數(shù)的大小,能計算同分母分數(shù)的加減法。

      2、初步感知旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象,能在方格紙上畫出一個簡單圖形平移后的圖形;在實踐活動中,體會長度單位千米和毫米的含義,明白1千米=1000米,1厘米=10毫米,會進行簡單的單位換算;認識面積的含義,能用自選的單位估計和測量圖形的面積,認識面積單位,會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式。

      3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗,了解“平均數(shù)”的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。

      (二)情感與態(tài)度

      1、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,有主動探究學(xué)習(xí)的愿望。

      2、學(xué)會與人合作,并體會與他人合作的'重要性。

      3、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動的過程,了解同一問題可有不一樣的解決方法,并感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

      4、構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      四、教學(xué)重點、難點:

      1、了解長方形、正方形的一些特征,認識面積的含義,能用自選的單位估計和測量圖形的面積,掌握長方形、正方形的面積公式。

      2、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法,并能正確計算;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;。

      3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗,了解“平均數(shù)”的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的.平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。

      五、教學(xué)措施:

      1、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念,經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí),更新自我的觀念,嘗試于實際教學(xué)之中,完善自我的教學(xué),使自我在教學(xué)上能有所提高。

      2、認真鉆研教材,把握教學(xué)要求,促進學(xué)生的發(fā)展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué),設(shè)計生動趣味、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動趣味的情景中理解和認識數(shù)學(xué)知識;同時充分利用學(xué)具,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作本事。

      3、在課堂教學(xué)中,讓學(xué)生結(jié)合自我的生活實際,多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,給其進行查漏補缺,釋疑解難,在平時的生活中多用多練,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。關(guān)注學(xué)生的個體差異,有效的幫忙和引導(dǎo),讓學(xué)生獲得成功感。

      5、運用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的整合,提高課堂效率幾學(xué)生自主探究的愿望。

      6、結(jié)合學(xué)生的實際情景,進行又針對性地布置作業(yè)。在教學(xué)中,結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,獨立解決問題,掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較趣味的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

      7、進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,用好各種教學(xué)媒體,組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,首先從學(xué)習(xí)的資料和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。

      8、增加實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

      六、培優(yōu)輔差措施

      (一)培優(yōu)對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀本事的基礎(chǔ)上,重點指導(dǎo)其寫作和寫字和朗讀。

      (二)輔差

      1、理解,尊重后進生,保護后進生的自尊心。

      2、以真誠的愛生之情,去激起后進生感情的浪花。開展“一幫一”活動,號召班上優(yōu)秀生組成志愿者,每人幫忙一個差生。

      3、對癥下藥,因材施教,力爭做到:

      ①關(guān)心愛護后進生,激勵后進生“想學(xué)”的愿望;

      ②根據(jù)后進生的心理特點,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,誘導(dǎo)后進生“愛學(xué)”;

      ③在講新課時,我適當(dāng)降低起點,分散難點,讓學(xué)生感到“能學(xué)”;

      ④根據(jù)后進生的學(xué)習(xí)特點,改善后進生的學(xué)習(xí)方法,使后進生由 “能學(xué)”變?yōu)椤皶䦟W(xué)”;

      ⑤及時檢查反饋、輔導(dǎo)和矯正,進一步使后進生提高學(xué)習(xí)成績。

      4、對學(xué)生進行分類輔導(dǎo)。基礎(chǔ)不一樣的輔導(dǎo)的資料也根據(jù)其實際進行,如王燦港,我計劃每一天教他一個字,循序漸進,慢慢提高。

      5、借助學(xué)生家庭的力量及時地給學(xué)生供給輔導(dǎo)和矯正。

      6、建立檔案,積累轉(zhuǎn)化經(jīng)驗。

      七、課題研究根據(jù)學(xué)校的課題研究,我班決定開展在數(shù)學(xué)教學(xué)中,如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的本事的研究。

    三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃7

      一、學(xué)情分析

      總體情況:多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課上能認真聽講,積極思維,課后認真按時完成作業(yè),及時改錯。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強,課上不動腦筋思考問題,寫作業(yè)效率低,不能主動及時改錯。

      二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:

      1、位置與方向

      2、除數(shù)是一位數(shù)的除法

      3、統(tǒng)計

      4、年月日

      5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

      6、面積

      7、小數(shù)的初步認識

      8、解決問題

      9、數(shù)學(xué)廣角。

      三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

      2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進行加強。

      3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

      4、有針對性的'輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

      四、復(fù)習(xí)措施

      首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實際情況有的放矢,有點有面的制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

      1、計算部分:

      a、口算:堅持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快,同時讓學(xué)生在計算過程中運用。

      b、乘除法計算:先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方,重點講解一個因數(shù)中間有0的題目。

      2、解決問題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時,解題的步驟是怎樣隨著變化的。

      3、計量單位部分:多聯(lián)系生活實際,加深學(xué)生對它們的認識和運用。

      4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強關(guān)注程度,多進行思想交流,并和家長進行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進步。

      5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

    三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃8

      一、教學(xué)內(nèi)容

      本冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置與方向,除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認識,面積,年、月、日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

      第一單元 位置與方向

      教材分析:學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗,并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí),已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上,使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,并認識簡單的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個特點:依照兒童空間方位認知順序進行編排,提供豐富的生活和活動情境,幫助學(xué)生辨認方向。

      第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法

      教材分析:本單元有著承上啟下的作用:(1)它是在二年級的表內(nèi)乘、除法及三年級的一位數(shù)乘多位數(shù)、除法豎式的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。(2)它為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法,學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎(chǔ)。

      學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法,也是按照先口算──再估算──再筆算的順序進行編排的。因此,本單元分兩個小節(jié):先學(xué)口算除法(含估算),再學(xué)筆算除法(也含估算)。這樣編

      編排,和三年級上學(xué)期多位數(shù)乘一位數(shù)的結(jié)構(gòu)是一致的,體現(xiàn)本套教材在邏輯結(jié)構(gòu)上的一種對稱美,易于廣大師生從橫向上把握乘除法之間的聯(lián)系,以及學(xué)習(xí)方法上的遷移。

      第三單元 統(tǒng) 計

      教材分析:在前幾冊教材中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法,會用統(tǒng)計表(包括單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計表)和條形統(tǒng)計圖(一格表示一個或多個單位)來表示統(tǒng)計的結(jié)果,并能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出問題加以解決。通過這些學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握基本的統(tǒng)計方法,建立了初步的統(tǒng)計觀念。本單元在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)之上,讓學(xué)生認識兩種新的條形統(tǒng)計圖,并根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析。教材還介紹了描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量:平均數(shù)。通過本單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生理解平均數(shù)的含義,學(xué)會求平均數(shù)的方法。

      第五單元 兩位數(shù)乘位數(shù)

      教材分析:本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù),兩位數(shù)乘一位數(shù)(每位乘積不滿十),并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有:口算乘法、筆算乘法。

      本單元的口算乘法主要包括兩項內(nèi)容,第一項內(nèi)容是整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。第二項內(nèi)容是估算,即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的

      估算。它是在學(xué)生學(xué)過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。口算是筆算的基礎(chǔ),也是估算的基礎(chǔ)。教材先安排口算,在擴大學(xué)生的口算范圍的同時,為學(xué)生學(xué)習(xí)新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準(zhǔn)備。并且,在估算和筆算教學(xué)活動中,又可以進一步鞏固口算。這樣,有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的計算能力。

      第六單元 面積

      教材分析:本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握長方形和正方形的特點以及它們的周長的計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材包括以下內(nèi)容:

      1、面積與面積單位。教學(xué)時要充分利用直觀,調(diào)動學(xué)生多種感官進行教學(xué)活動。

      使學(xué)生理解面積的含義,對常用的面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)建立正確的表象。教材還特別安排了面積單位和長度單位的比較,以免混淆面積和周長的計算。

      2、長方形、正方形面積的計算。這一部分內(nèi)容很重要,它是學(xué)生以后學(xué)習(xí)其它平面圖形積計算的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,教師要著重引導(dǎo)學(xué)生動手操作,找出面積與邊長的關(guān)系,從而總結(jié)出面積計算公式,讓學(xué)生體驗知識形成的過程。

      3、面積單位間的進率。這里教材內(nèi)容包括單位間進率和簡單的換算,學(xué)好這個內(nèi)容不但能加深學(xué)生對每個面積單位大小的印象,而且

      又能提高解決實際問題的能力。

      4、公頃、平方千米。這一內(nèi)容主要是介紹教大的面積單位,它常用測量土地面積,我們有時稱它為地積單位。認識這兩個面積單位,對以后的生活 、生產(chǎn)勞動有很大的幫助。

      第八單元 解決問題

      教材分析:本單元是在學(xué)生學(xué)過多位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的.除法,以及萬以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上編排的。本單元的主要內(nèi)容有:運用乘法(或除法)、乘法和除法兩步計算解決問題;運用乘法和加法(或減法)、除法和減法(或加法)兩步計算解決問題。

      第九單元 數(shù)學(xué)廣角

      教材分析:在九年義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〈試行〉》中指出重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜逐步深入本冊教材注重體現(xiàn)這一要求,教材除了在有關(guān)單元滲透相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法以外,專門編排了數(shù)學(xué)廣角這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法,使學(xué)生運用這些數(shù)學(xué)思想方法解決一些簡單的實際問題或數(shù)學(xué)問題。教材包含集合和等量代換。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

      2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

      3.初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)

      部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法。

      4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。

      5.認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。

      6.認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。

      7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

      8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

      9.初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)

      數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

      三、班級學(xué)生情況分析

      三(3)、(4)共有學(xué)生111人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,掌握基礎(chǔ)知識比較牢固,學(xué)習(xí)目的明確,上課專心聽講,遇到不懂的問題能主動問老師。比如班里的章之涵、周加任、王哲騁、葉儀華等同學(xué)。部分學(xué)生在課堂只停留在認真、專心聽,缺少主動參與的意識和習(xí)慣。比如班里的洪羽音、方思尹、解思涵等同學(xué)。但也有小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差。上課聽到的知識,課后又不會運用,作業(yè)的正確率低,個別學(xué)生不肯及時完成,喜歡拖拉作業(yè)。比如班里的何俊杰、黃丹陽、張哲益等同學(xué)。所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生善于思考,樂于思考,不怕錯誤,具有問題意識,培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信學(xué)生會更上一層樓!

      四、教學(xué)措施

      1. 課前做好備課工作,不但備教材,還認真?zhèn)鋵W(xué)生,做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作.

      2.關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,鼓勵吃不飽的學(xué)生向更高的層次邁進,可以做一些有難度的題。

      3、充分利用教材的特點,將計算融于解決問題的情境當(dāng)中,讓數(shù)學(xué)知識變得有味,與實際生活緊密聯(lián)

      系,讓他們感到學(xué)有所有,生活中處處都有數(shù)學(xué)。多列舉一些實際生活中常見的事例,比如:買東西和賣東西的例子,學(xué)生在實際生活中會算賬,但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了。

      4、讓學(xué)生學(xué)得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性.共同提高數(shù)學(xué)成績。

      5、定時進行家訪,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 尤其像李濤這樣的學(xué)生,家長的配合至關(guān)重要,只要家長關(guān)心、關(guān)注他了,他的成績就會跟上其他同學(xué),而且學(xué)起來也有了信心。

      6、補差內(nèi)容:有些內(nèi)容是難點,但教材中安排的習(xí)題與課時明顯不足,在課后要及時反饋,讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí),鞏固所學(xué)的知識,達到預(yù)測的目標(biāo)。培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問題的能力。

      7、在課堂上一功夫,練習(xí)有層次性,課后個別輔導(dǎo),利用自習(xí)課集中輔導(dǎo),班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組,努力使他們的數(shù)學(xué)成績有提高

      五、課時安排

      三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時的教學(xué)內(nèi)容,各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時安排如下:

      1、位置與方向(5課時)

      2、除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時)(1).口算除法(3課時)(2).筆算除法(9課時)

      整理和復(fù)習(xí)(1課時)

      3、統(tǒng)計(4課時)(1).簡單的數(shù)據(jù)分析(2課時)(2).平均數(shù) (2課時)

      4、年、月、日(5課時) 制作年歷(1課時)

      5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時) (1).口算乘法(3課時) (2).筆算

      乘法 (4課時)

      整理和復(fù)習(xí)(1課時)

      6、面積(7課時)

      7、小數(shù)的初步認識(5課時)

      8、解決問題(4課時)

      設(shè)計校園(1課時)

      9、數(shù)學(xué)廣角(2課時)

      10、總復(fù)習(xí)(4課時)

      六、進度安排

      周次 時間 教學(xué)內(nèi)容 課時 備注

      一 2.18 除法 1

      二 2.21至2.25 除法 5

      三 2.28至3.5 除法 5

      四 3.7至3.11 除法、機動(2)位置與方向(2) 5

      五 3.14至3.18 位置與方向(2)、機動(1)統(tǒng)計(2) 5

      六 3.21至3.25 統(tǒng)計(2)、機動(2)年、月、日(1) 5

      七 3.28至4.1 年、月、日(5) 5

      八 4.4至4.8 乘法(4) 4

      九 4.11至4.15 乘法(4)、機動 5

      十 4.18至4.22 期中測試、面積(1) 5 期中測試

      十一 4.25至4.29 面積(5) 5

      十二 5.3至5.6 面積(1)、機動4 5

      十三 5.9至5.13 小數(shù) 5

      十四 5.16至5.20 小數(shù)機動(2)解決問題(3) 5

      十五 5.23至5.27 解決問題(4)設(shè)計校園(1) 5

      十六 5.30至6.3 數(shù)學(xué)廣角(4) 4

      十七 6.6至6.10 月測試(3) 總復(fù)習(xí) 5

      十八 6.13至6.17 期末復(fù)習(xí)(5) 5

      十九 6.20至6.24 總復(fù)習(xí) 5

      二十 6.27至6.30 期末測試、期末工作總結(jié)

    三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃9

      一、指導(dǎo)思想:

      根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試用修訂版)》的精神,旨在使小學(xué)數(shù)學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生的素質(zhì),有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力,盡量體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革的一些新理念、新措施,為課堂教學(xué)的改革創(chuàng)造有利的條件,盡快地把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力落到實處。

      二、教材分析:

      本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括:除法、認數(shù)、千克和克、加和減 24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀察物體、統(tǒng)計與概率、認識分數(shù)。

      三、學(xué)生分析:

      三(3)、三(4)班學(xué)生的基礎(chǔ)較扎實,思想品德較好,學(xué)習(xí)能力較強,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,但也存在不平衡性,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動,以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學(xué)生素質(zhì),形成“守紀(jì)、惜時、善思、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。

      三(1)、三(2)班絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上課遵守紀(jì)律,但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,懶惰,怕做作業(yè),不守紀(jì)律的壞習(xí)慣。因此,仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進行說服教育。同時這個班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上還是有一定潛力的,需努力挖掘。

      四、教學(xué)目標(biāo):

      ⑴通過對教具的觀察、在計數(shù)器上撥珠,并聯(lián)系實際加深對千和千位的認識,初步認識一萬和萬位,認識萬以內(nèi)的數(shù)位順序表,能結(jié)合具體情境理解四位數(shù)的意義,掌握四位數(shù)的組成。掌握10000以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。能用10000以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。經(jīng)歷探索比較10000以內(nèi)的數(shù)大小方法的過程,會比較這些數(shù)的大小。會口算整千數(shù)加減整千數(shù)(加法中和不超過10000),會口算幾千加幾百及相應(yīng)的減法。

      ⑵經(jīng)歷兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的探索過程,能正確地列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù),會口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)(商為整十?dāng)?shù))以及兩位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)的十位和個位上的數(shù)都能被除數(shù)整除),能估算出兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多。經(jīng)歷探索除法驗算方法的過程,會用乘法驗算除法,會驗算有余數(shù)的除法。認識單價、數(shù)量、總價之間的數(shù)量關(guān)系,會解決與此數(shù)量關(guān)系有關(guān)的實際問題。會用兩步計算解決先求總數(shù)或剩余部分再平均分的實際問題。

      ⑶會口算兩位數(shù)的加減法(加法中和不超過100),會口算整百數(shù)加整百數(shù)(和不超過1000)及相應(yīng)的`減法。會解決已知兩數(shù)間的倍數(shù)關(guān)系求兩數(shù)和或差的實際問題及其變式問題。

      ⑷經(jīng)歷三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的探索過程,能正確地列豎式計算三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的探索過程,能正確地列豎式計算三位數(shù)乘一位數(shù),會口算整百數(shù)乘一位數(shù),會口算幾百幾十乘一位數(shù)(不進位),會估算三位數(shù)乘一位數(shù)積是幾位數(shù)或幾千幾百。知道0和任何數(shù)相乘都得0。會用連乘計算解決實際問題。

      ⑸能結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義(只限于把一個物體或一個圖形平均分),知道分數(shù)各部分的名稱,會讀、寫分數(shù)。能結(jié)合觀察圖形比較兩個分子都是1分母不同的分數(shù)的大小,以及比較兩個同分母分數(shù)的大小,會進行簡單的同分母分數(shù)的加減計算。

      ⑹在具體的情境中感受千克和克,知道1千克=1000克,能進行千克與克的簡單換算。

      ⑺了解24時記時法,會進行普通記時法和24時記時法時間的相互改寫,會進行事情經(jīng)過時間的簡單計算。

      2、空間與圖形。

      ⑴經(jīng)歷長方形和正方形特征的探索過程,掌握長方形和正方形的特征,知道長方形、正方形的名稱。理解周長的含義。經(jīng)歷長方形和正方形周長計算方法的探索過程,掌握其計算方法,能運用長方形、正方形的周長計算解決有關(guān)的一些實際問題。

      ⑵能根據(jù)日常生活經(jīng)驗或根據(jù)觀察者的位置,確定物體的正面、側(cè)面和上面,知道站在不同的位置觀察長方體能看到不同個數(shù)的面,但最多只能同時看到三個面。

      ⑶能畫出從正面、側(cè)面、上面觀察由3個同樣的正方體組成的物體視圖,能根據(jù)視圖擺出物體。

      3、統(tǒng)計與概率。

      ⑴參與從袋里摸球、往袋里放鉛筆等實驗活動,經(jīng)歷在這些實驗活動中收集整理數(shù)據(jù)并進行處理的過程,學(xué)會用畫“正”字的方法收集整理數(shù)據(jù),會用簡單的條形圖(1個格表示1個單位)表達統(tǒng)計的結(jié)果。

      ⑵理解事件發(fā)生的可能性有時相等,有時大些或小些。會用“偶爾”“經(jīng)常”“差不多”等詞語等詞語描述可能性的大小。

      五、教學(xué)重點、難點:

      1、先求總和或剩余,在平均分的兩步計算的實際問題。

      2、與“倍”有關(guān)的兩步計算的實際問題及相應(yīng)的變式問題。

      3、用分數(shù)加減法解決簡單的實際問題。

      4、能畫出從正面、側(cè)面、上面觀察由3個同樣的正方體組成的物體視圖,能根據(jù)視圖擺出物體。

      5、解決與長方形和正方形周長有關(guān)的實際問題。圍繞周長問題進行制作、拼擺、測量計算以及估計等數(shù)學(xué)活動。

      6、按照預(yù)設(shè)的可能性設(shè)計簡單的活動。

      六、教學(xué)措施:

      1、認真鉆研教材,把握教材的重點、難點。

      2、充分利用電器,教具,學(xué)具,加強直觀性教學(xué)。

      3、在教學(xué)中既要加強筆算訓(xùn)練,又要加強口算訓(xùn)練,嚴(yán)格要求、刻苦訓(xùn)練,筆算口算互相促進,提高學(xué)生的計算能力,使計算題做到大面積"豐收"。

      4、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

      5、注意輔導(dǎo)差生,提拔優(yōu)生,平時課上提問要有針對性,把提優(yōu)、補差工作作為首要任務(wù),為后進生找"小老師",做到一幫一,全面提高全班素質(zhì)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。

      6、嚴(yán)格要求學(xué)生按時獨立完成作業(yè),書寫工整,不搞"題海戰(zhàn)術(shù)",切實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

      7、加強應(yīng)用題教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生理解題意,分析題意的能力,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。

      8、注意培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,發(fā)展學(xué)生的動手操作能力。

      七、教學(xué)進度:

      內(nèi)容 課時

      一、除法 9課時

      二、認數(shù) 5課時

      三、千克和克 4課時

      四、加和減 7課時

      五、24時記時法 3課時

      六、長方形和正方形 5課時

      七、乘法 11課時

      八、觀察物體 2課時

      九、統(tǒng)計與概率 4課時

      十、認識分數(shù) 3課時

      十一、整理與復(fù)習(xí) 4課時

    三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃10

      一、教學(xué)內(nèi)容

      人教版實驗教材三年級上冊第99、100頁。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、初步學(xué)會分數(shù)的簡單計算,并且通過觀察,從分數(shù)的意義上理解分數(shù)加減的算程。

      2、通過小組或同桌之間的交流,初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,數(shù)學(xué)思考和語言的表達能力。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備

      學(xué)具制片(圓片、方格卡片)

      四、教學(xué)重點:理解分數(shù)加減法的算程

      教學(xué)難點:理解分數(shù)加減法的算程

      五、教學(xué)過程

      (一)填空

      是有( )個 里面有( )個

      里有( )個 里有( )個

      (二)探究同分母分數(shù)加減法

      1、師:同學(xué)們你們吃過西瓜嗎?(學(xué)生說過程)

      出示課件:西瓜

      師:老師想把西瓜分成8份,拿兩份給男孩子吃,拿一份給女孩子吃。請同學(xué)們想一想老師一共拿去了幾份?

      生答:3份,也就是八分之三。

      師:那你是怎樣想出來的?

      生:男孩吃2份是2個 ,女孩吃了1份是1個 ,2個 加上一個 就是3個 是 。

      師:這位學(xué)生說的非常好。

      + = 2個 加上一個 就是3個 是 。

      生齊讀。

      2、現(xiàn)在請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的圓片折一折、畫一畫用兩種不同的顏色來表示自己的答案(學(xué)生操作,教師巡視指導(dǎo))

      3、學(xué)生匯報:選兩名學(xué)生來展示。

      生1:我是把圓片對折、再對折、再對折 就折出了8份,用紅色涂1份,用黃色涂2份,合起來是3份,就是 。

      師:對了,這個同學(xué)說的真好,還有誰來說一說?

      生2:我是用畫的方法,先把圓片平均分成2份,再把每一份分成兩份,再分成兩份,這樣分,就分成了8份,我用綠色的涂兩份,用藍色的涂1份,合起來就是3份,就是 。

      師:這位同學(xué)他是用這樣的方法來分的也很好,同學(xué)們你們分對了嗎?

      生齊說:對了。

      師:老師現(xiàn)在把西瓜的 分給小明, 分給小吳,誰來說一說:老師一共分了幾分之幾給他們?怎樣算?

      生:用加法計算

      師:怎樣列算式呢?

      生: + =

      師:同學(xué)們,他們說對了沒有啊?

      生:對了

      師:同學(xué)們對分數(shù)加法卻知道怎樣算了,你想知道分數(shù)的'減法是怎樣算的嗎?

      生:想

      (三)探究同分母分數(shù)減法

      1、出示: - =

      師問: 有( )個 有( )個

      生: 有5個 , 有2個

      2、我們來看一看(出示圖片)

      這里有5份涂了顏色,把它減去了2份,還剩多少份呢?

      生: - = 5個 減去2個 ,剩下3個 ,就是 。

      學(xué)生邊說老師邊演示操作的過程。

      師:這位同學(xué)說的真棒,對了,同學(xué)們看清楚了沒有?

      生:看清楚了。

      師:誰能很快說出下面題目的答案是多少呢?(四)探究1減幾分之幾

      1、出示課件:1個圓

      師問:你能說一說老師想把整個圓平均分成幾份?生:3份、4份、5份……

      師:我把整個圓平均分成4份,拿走1份,還剩下幾份?(邊說邊演示課件)

      生:還剩3份。

      師:誰來說一說怎樣列式?

      生:1- (教師板書)

      師問:這里的“1”應(yīng)看成幾分之幾?為什么?

      讓學(xué)生討論,然后小組匯報

      生1:把1看做

      師:為什么?

      生:因為你把它分成了4份,所以是

      師:回答的太棒了,如果老師沒有把它平均分成4份,你能想到是 嗎?

      生:看1是減幾分之幾,就把它看成是多少?

      師:同學(xué)們真聰明,對了。

      即使訓(xùn)練:

      1- = 1- = 1- = - =

      學(xué)生獨立完成,指名說一說結(jié)果

      開火車學(xué)生說:

      1- = 1- = 1- = - =

      (五)課堂總結(jié)

      師:今天我們學(xué)習(xí)了什么呢?

      生:分數(shù)的簡單計算

      師:你們都會了嗎?

      生:會了。

      師:誰來說一說簡單分數(shù)的計算方法?

      生:把分子相同的加或相減

      師歸納:同分母的加減法,只要把分子相加減,分母不變。

      (六)鞏固練習(xí)

      1、做一做:

      第1題,出示課件

      學(xué)生回答,說:

      + = 1- =

      第2題

      學(xué)生自己練習(xí),教師巡視,然后提問(開火車)

      學(xué)生說:

      + =1 - = 1- =

      + = 1- = + =

      2、練習(xí)二十三第2題

      學(xué)生獨立完成后分組核對計算結(jié)果。

      3、拓展練習(xí)

      4、一塊餅,小紅吃了 ,小明吃了 ,剩下的留給小冬吃,小冬吃了幾分之幾?

      先讓學(xué)生讀題,師問:這道題怎樣列式呢?

      生:1- - = 或 1-( + )

      師:同學(xué)們這節(jié)課還有什么不懂的問題嗎?現(xiàn)在可以說一說?

      生:沒有。

    三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃11

      一、學(xué)情分析:

      時光匆匆流逝,新的學(xué)期開始了,我所帶的三年級兩個班共有91名學(xué)生,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,課堂上能專心聽講,課后按時完成作業(yè),而且班干部能起到很好的模范帶頭作用。但還有一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)能力有限,學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,因此成績也不好。這學(xué)期的工作中,我除了注重孩子的個體差異外,最重要的就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過培優(yōu)補差讓優(yōu)秀的學(xué)生更加優(yōu)秀,讓后進生也得到更好地發(fā)展。為了使學(xué)生能在新學(xué)期轉(zhuǎn)變自主學(xué)習(xí)的.態(tài)度,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和勇氣,讓后進生能在老師和優(yōu)秀學(xué)生的幫扶下,取得更加優(yōu)異的成績,并且再培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子生,深掘孩子的潛能,讓他們得到更好的發(fā)展。因此決定從培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)能力入手,形成扎實的基本功和較強的邏輯思維能力,從而使整體素質(zhì)提高。

      二、對象:

      培優(yōu)對象:劉子華姚嘉麟雒琪杜坤姚夢樊胡旻樊浩東何倩。

      轉(zhuǎn)差對象:趙宇華李奧康袁思文徐鑫怡黃子邁劉沫妍陳澤宇邱雅娟。

      三、實施計劃與措施:

      1、充分了解后進生的學(xué)習(xí)情況,給予正確指導(dǎo),讓后進生改善目前的學(xué)習(xí)狀況,樹立自信心。

      2、加強課外輔導(dǎo),合理利用課外時間,組織學(xué)生輔導(dǎo)訓(xùn)練。

      3、在課堂上為學(xué)困生創(chuàng)造表現(xiàn)的機會,讓他們嘗試到成功的喜悅,從而增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

      4、多培養(yǎng)優(yōu)等生,老師應(yīng)該大膽放手讓學(xué)優(yōu)等生去幫助學(xué)困生,給他們留有發(fā)展空間和表現(xiàn)機會,讓他們用自己的言行和學(xué)習(xí)方法,去影響學(xué)困生,從而也鍛煉他們自己的能力。

      5、在班上形成“比、學(xué)、趕,幫,超”的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

      6、平時的教學(xué)中采用激勵機制,多肯定孩子的進步,多表揚,多鼓勵。調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性,從而提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

      7、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,家校相互合作,共同關(guān)注孩子成長中的點點滴滴,讓孩子不斷取得進步。

      總之,教學(xué)能力在一點一滴地摸索中逐漸成熟。只要我們和孩子共同努力,就一定能獲得成功。

    三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃12

      一、學(xué)生情況分析:

      在經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后,學(xué)生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的教學(xué)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實情況。因此對這些學(xué)生,應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

      二、教材分析

      本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等。

      三、本冊教學(xué)的主要目的要求

      1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

      2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

      3、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法。

      4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。

      5、認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位,會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。

      6、認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。

      7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

      8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

      9、初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的'數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      四、教學(xué)的重點、難點

      教學(xué)重點:

      位置與方向,年月日,除數(shù)是一位數(shù)除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

      教學(xué)難點:

      位置的確認,計算的算理,時間的計算。

      五﹑教學(xué)措施

      1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學(xué)生的操作活動,結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

      2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力。

      3、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算,提高教學(xué)的實效性,

      4、運用“遷移”法進行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

      5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流,讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

      6、重視直觀教學(xué),結(jié)合遠程教育媒體資源上的各種資源,充分發(fā)揮多媒體教具、學(xué)具的作用。

      7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

    三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃13

      一、學(xué)情分析

      這學(xué)期我接任三年級(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。三(1)班47人,三(2)班47人。跟孩子們相處了兩年,我對他們每一個人都比較了解。開學(xué)第一堂課,我跟孩子們談心,發(fā)現(xiàn)好多孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)比上個學(xué)期好了很多,當(dāng)然也有個別孩子仍然沒有改變,所以在新的學(xué)期里主要督促他們端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,以提高學(xué)習(xí)成績。

      二、教材分析

      本冊教材共分三個領(lǐng)域,八個單元。

      (一)數(shù)與代數(shù)

      1.第一單元“混合運算”

      (乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結(jié)合實際情境,使學(xué)生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號

      里面的”運算順序,能根據(jù)這些運算順序計算有關(guān)問題,并能解決一些實際問題。

      2.第三單元“加與減”結(jié)合具體情境,探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法,養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習(xí)慣;能在具體情境中提出問題,能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。

      3.第四單元“乘與除”在這個單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)(百以內(nèi))一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合具體情境,感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系,探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,體驗算法的多樣化,并能正確地計算。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程,培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。

      4.第六單元“乘法”在這個單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合具體情境提出問題,列出乘法算式,探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,體驗算法的多樣化,并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡單問題。能結(jié)合具體情境進行估算,并解釋估算的過程。

      5.第七單元“年、月、日”本單元主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識。認識年、月、日,了解它們之間的.關(guān)系;了解平年、閏年,能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性,認識24時記時法。感受時間中的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。

      6.第八單元“認識小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算,能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。

      (二)空間與圖形

      1.第二單元“觀察物體”在這一單元里學(xué)生學(xué)會從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。

      2.第五單元“周長”本單元主要學(xué)習(xí)周長的概念,并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結(jié)合具體情境,感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,建立初步的空間觀念。

      (三)數(shù)學(xué)好玩

      本冊教材在數(shù)學(xué)好玩中安排了“校園中的測量”“搭配中的學(xué)問”“時間與數(shù)學(xué)”教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究 教育論文 日常工作三個專題活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體會數(shù)學(xué)思想,鍛煉思維能力,積累思考經(jīng)驗,開闊眼界。

      三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

      1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

      2.加強直觀演示和實踐操作,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。

      3.引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

      4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,尊重學(xué)生個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

      5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

      6.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。

      7.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。

      8.加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,特別是后進生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。

      四、課時安排

      一、混合運算7課時

      二、觀察物體3課時

      三、加與減8課時

      四、乘與除6課時

      整理與復(fù)習(xí)2課時

      五、周長5課時

      六、乘法13課時

      七、年、月、日5課時

      數(shù)學(xué)好玩3課時

      八、認識小數(shù)8課時

      總復(fù)習(xí)8課時

    三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃14

      一、指導(dǎo)思想

      在學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,以學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的要點為主線,通過課堂教學(xué)為媒介,加強教學(xué)模式和教學(xué)方法的研究,增強教研組在戰(zhàn)斗和教學(xué)研究中的合作能力,認真上好教研課,通過教研組教師的共同努力,努力在教學(xué)中取得實效,真正做到40分鐘內(nèi)要求質(zhì)量的效果。

      二、工作目標(biāo)

      1.本學(xué)期教研組將組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,結(jié)合教學(xué)中的實際問題,學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)資料中的相關(guān)內(nèi)容,加深對《標(biāo)準(zhǔn)》在尋找策略和解決問題過程中的理解和把握。

      2.加強教研組教師之間的互動,充分發(fā)揮備考組的功能,以教研組為依托,腳踏實地開展互動教研活動,努力打造學(xué)習(xí)型組織,積極形成“積極參與、密切合作、樂于探索”的備考組文化和工作特色。應(yīng)加強課堂教學(xué)策略、方法、手段和學(xué)習(xí)方法的研究,將學(xué)生聽力習(xí)慣的培養(yǎng)納入日常教學(xué),通過改變教師的教學(xué)方法來促進學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變。

      3.牢固樹立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”的理念,踐行“生活化教育”的理念,堅持“備課是基礎(chǔ),上課是核心,反思是促進”的工作理念,努力打造真實高效的課堂,有效提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮教研組的作用,努力實現(xiàn)教學(xué)進度的統(tǒng)一、數(shù)據(jù)的'統(tǒng)一使用、單位調(diào)查的統(tǒng)一。

      三、工作重點

      1.認真學(xué)習(xí)《20xx數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,進一步理解新課標(biāo)精神,在基礎(chǔ)教育改革新理念指導(dǎo)下,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念。

      2.重視課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

      教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,用新理念指導(dǎo)課堂教學(xué),堅持以學(xué)生為主體,運用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué),大力倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗式學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。鼓勵老師把每天的每節(jié)課都當(dāng)成公開課,提高課堂上課質(zhì)量,課后及時分析反思每節(jié)課。

      四.具體措施

      1、加強理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。

      教師教學(xué)行為的改變是新課程成功實施的前提,教師的教學(xué)行為受其教育教學(xué)理念的支配。因此,本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教師組圍繞以下內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動:(1)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》;教材;(2)關(guān)于“學(xué)教”的理論文章。(3)數(shù)學(xué)專業(yè)報刊雜志

      具體做法:

      (1)教研組活動期間,組織談?wù)搶W(xué)校的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料,并形成書面材料,上傳到學(xué)校網(wǎng)站。

      (2)教師自學(xué)“有效教學(xué)”理論,做筆記,集體討論。

      (3)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛收集和閱讀教育教學(xué)改革信息,提高教育教學(xué)專業(yè)水平。

      2.加強日常管理

      。

      加強常規(guī)管理的核心主要是要切實提高課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性。具體做法:

      (1)學(xué)期初每位教師要認真制定教學(xué)計劃;平時要做到:認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生;配合教導(dǎo)處每月對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況進行檢查與考核。

      (2)自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。認真落實“教學(xué)五認真”,規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為,切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用,組織集體備課,研究如何提高教學(xué)有效性,轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī),注重活動過程的實效性。

      (3)組織好間周一次的教研組活動。

      (4)大膽進行教改實踐,積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學(xué)習(xí)、教改實踐的基礎(chǔ)上,認真撰寫有關(guān)“以學(xué)定教”的論文。本學(xué)期要求年輕教師每人撰寫一篇高質(zhì)量的論文,數(shù)學(xué)組將積極組織教師參加各類論文案例評比活動;爭取在本學(xué)期中有多篇數(shù)學(xué)論文在雜志上發(fā)表或獲獎。

      3、開展多樣化教研活動,以教研活動促進教師專業(yè)成長

      (1)采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法,及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,提升理論水平和教學(xué)教研水平。

      (2)開展課堂教學(xué)展示活動,使教學(xué)研討進課堂。

      (3)開展聽課、評課的研討活動,教師本學(xué)期聽課不少于20節(jié),通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。

      (4)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,充分利用教師博客、論壇,開展網(wǎng)上教研。

      5、學(xué)生方面。

      (1)要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。努力提高隨堂課質(zhì)量,課堂教學(xué),教師要以新理念為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)方案,力求把數(shù)學(xué)課上得生動、有趣,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

      (2)提倡教師利用合適的時間組織學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)報,發(fā)揮數(shù)學(xué)報的功能。

      (3)要求學(xué)生每周或隔周搜集一個數(shù)學(xué)故事,(可以是數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣味故事等),或者提出生活中的一個數(shù)學(xué)問題,讓學(xué)生在班內(nèi)交流,或周記的形式記錄下來。

    三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃15

      一、班級情況分析

      本學(xué)期我教二年級兩個班的數(shù)學(xué),在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去,特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

      二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)

      本冊教學(xué)內(nèi)容有:

      第一單元有余數(shù)的除法;第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認識;第三單元千米、分米、毫米的認識;第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);第六單元圖形與拼組;第七單元混合運算;第八單元時、分、秒的認識;第九單元統(tǒng)計;第十單元總復(fù)習(xí)。

      (一)、數(shù)與代數(shù)

      1、有余數(shù)的除法:

      ⑴、有余數(shù)除法的認識;

      ⑵、有余數(shù)除法的筆算

      2、萬以內(nèi)數(shù)的認識:

      ⑴、千以內(nèi)數(shù)的認識;

      ⑵、萬以內(nèi)數(shù)的認識;

      ⑶、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較,近似數(shù);

      ⑷、估算;

      ⑸、整百、整千數(shù)的加減法,幾千幾百加減幾百。

      3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一):

      ⑴、百以內(nèi)數(shù)的加減法口算;

      ⑵、簡單的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算;

      ⑶、稍復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;

      ⑷、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗算。

      4、萬以內(nèi)加減法(二):

      ⑴、較復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;

      ⑵、估算;

      ⑶、應(yīng)用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題;

      ⑷、回顧整理。

      5、混合運算:

      ⑴、兩步連加、連減、加減混合運算;

      ⑵、帶小括號的兩步加減混合運算;

      ⑶、應(yīng)用加減運算解決問題。

      6、時、分、秒的認識:認識時、分、秒。

      (二)、空間與圖形

      1、千米、分米、毫米的認識:

      ⑴、認識長度單位千米、分米、毫米

      ⑵、長度單位的進率和簡單的換算。

      2、對稱:認識對稱現(xiàn)象。

      3、圖形與拼組:

      ⑴、平面圖形的認識:

      ①、長方形、正方形的特征

      ②、五邊形、六邊形的初步認識;

      ⑵、圖形的拼組。

      (三)、統(tǒng)計與概率

      統(tǒng)計:分段統(tǒng)計。

      (四)、實踐與綜合應(yīng)用

      1、奇妙的動物世界:加深對長度單位的認識。

      2、戶外活動:加深對統(tǒng)計過程的體驗,鞏固分段統(tǒng)計的方法。

      (五)、回顧與整理:回顧整理全冊內(nèi)容。

      本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

      (一)、 知識與技能:

      1、數(shù)與代數(shù):

      ①、結(jié)合具體情境,理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),能說出各數(shù)的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義

      ②、結(jié)合具體情境,進一步理解運算的.意義,會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,并解釋估算的過程。

      ③、能正確辨認鐘面上指示的時刻,認識時、分、秒,了解它們之間的關(guān)系,并進行簡單的換算。

      2、空間與圖形:

      ①、通過觀察操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,初步認識五邊形、六邊形。

      ②、結(jié)合生活實際,體會千米,知道分米、毫米,能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位,并能進行簡單的單位換算,會估測、測量一些物體的長度。

      ③、結(jié)合實例,感知對稱現(xiàn)象。

      3、統(tǒng)計與概率:

      ①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。

      ②、在具體的統(tǒng)計活動中,掌握分段統(tǒng)計的方法。

      4、實踐與綜合運用:

      ①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。

      ②、加深對統(tǒng)計意義的理解,鞏固分段統(tǒng)計的方法。

      (二)、 數(shù)學(xué)思考

      1、在具體的情境中,探索有余數(shù)除法的計算方法。

      2、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程,能用萬以內(nèi)數(shù)描述具體的事物,發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力,建立初步的數(shù)感和符號感。

      3、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計算方法的過程,初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中,初步形成估算意識。

      4、在解決簡單的混合運算問題中,體會分析問題的基本思想方法,能進行簡單的、有條理的思考。

      5、在對長方形及正方形特征的探索過程中,提高學(xué)生的觀察、操作能力,發(fā)展初步的空間觀念。

      6、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過程,體會統(tǒng)計的工具性,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。

      (三)、 解決問題

      1、能用加減法的有關(guān)知識解決簡單的實際問題。

      2、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。

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