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    小學六年級數(shù)學上冊教學計劃

    時間:2023-04-05 16:10:58 數(shù)學教學計劃 我要投稿

    小學六年級數(shù)學上冊教學計劃(匯編15篇)

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    小學六年級數(shù)學上冊教學計劃(匯編15篇)

    小學六年級數(shù)學上冊教學計劃1

      一、本冊教材的教學目標

      (一)知識與技能目標

      1.經(jīng)歷探索和理解分數(shù)乘、除法的含義和計算方法的過程,能進行簡單的分數(shù)乘、除法運算,以及分數(shù)四則混合運算(不超過三步);經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,并能表達自己的想法;結(jié)合具體情境,理解百分數(shù)的意義,會進行小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。

      2.通過觀察、操作,認識長方體、正方體的特征,以及長方體、正方體的展開圖;通過實例了解體積(容積)的意義以及度量單位,能進行單位之間換算,感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義;結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,并能解決一些相關(guān)的實際問題。

      (二)數(shù)學思考方面

      1.在認識比和百分數(shù)意義、長方體和正方體的特征,以及體積和容積意義的過程中,進一步感受從具體到抽象的認識過程,發(fā)展初步的抽象思維能力,增強數(shù)感、符號意識和空間觀念。

      2.在探索分數(shù)乘除法、分數(shù)四則混合運算的計算方法,比的基本性質(zhì),長方體、正方體的體積公式過程中,能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作、比較、分析、猜想、驗證、歸納和類推等活動,進一步發(fā)展合情推理初步的演繹推理能力。

      3.在應用分數(shù)、比、百分數(shù)、長方體的有關(guān)知識、正方體的表面積和體積的計算方法解決實際問題的過程中,以及用假設的策略解決實際問題的過程中,進一步積累解決問題的經(jīng)驗,感受一些基本的數(shù)學思想方法,發(fā)展分析問題和解決問題的能力,增強解決問題的策略意識。

      4.在探索簡單數(shù)學規(guī)律、解決簡單數(shù)學問題的過程中,能夠合乎邏輯地進行思考、并能清晰、有條理地表達自己的思考過程,進一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

      5.在認識長方體、正方體的特征,了解體積(容積)的意義,以及學習常用的體積單位的過程中,進一步豐富對現(xiàn)實空間的感知,正確建立1立方米、1立方分米(升)、1立方厘米(毫升)的表象,增強空間觀念。

      (三)解決問題方面

      1.能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,主動應用所學分數(shù)運算、比、百分數(shù)、長方體、正方體的體積和表面積的計算方法等數(shù)學知識和方法解決問題,進一步體會數(shù)學學習的價值,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。

      2.在解決求一個數(shù)的幾(百)分之幾是多少,稍微復雜的分數(shù)、百分數(shù)乘法實際問題,有關(guān)納稅、利息和折扣的實際問題,以及按比例分配實際問題的過程中,進一步體會畫圖描述問題的方法以及借助圖形直觀分析數(shù)量關(guān)系的過程,初步感受轉(zhuǎn)化的思想方法,發(fā)展幾何直觀,提高綜合應用所學知識解決實際問題能力。

      3.在列方程解決“已知一個數(shù)的幾(百)分之幾是多少,求這個數(shù)”,以及稍微復雜的分數(shù)、百分數(shù)除法實際問題的過程中,進一步掌握列方程解決實際問題的基本思想和方法,積累列方程解決問題的經(jīng)驗,初步感受方程的思想方法及其價值,感悟模型思想。

      4.在應用分數(shù)、百分數(shù)的'有關(guān)知識,以及長方體、正方體的體積和表面積的計算方法解決實際問題過程中,進一步感受數(shù)學知識和方法在日常生活中的廣泛應用,發(fā)展應用意識。

      5.在應用“假設”的策略解決實際問題過程中,進一步增強解決問題的策略和反思意識,體會解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力。

      6.在應用所學知識解決實際問題、探索并發(fā)現(xiàn)簡單數(shù)學規(guī)律的過程中,增強創(chuàng)新意識和實踐能力。

      (四)情感態(tài)度方面

      1.能積極參與各項數(shù)學活動,感受那種進步與收獲,增強求知欲,樹立學好數(shù)學的信心。

      2.在各種活動中,進一步感受數(shù)學結(jié)論的確定性和數(shù)學思考的嚴謹性,獲得一些成功體驗,增強對數(shù)學的好奇心與求知欲,進一步樹立學好數(shù)學的信心。

      3.在解決實際問題的過程中,不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

      4.在數(shù)學活動中, 進一步培養(yǎng)學生認真、細心的學習態(tài)度,以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。

      5.通過閱讀“你知道嗎”以及參與“動手做、思考題”等活動,進一步拓寬知識視野,感受數(shù)學的實際價值,體會數(shù)學對人類文明發(fā)展的作用。

      二、本冊教材的重點、難點

      本冊教材內(nèi)容安排:

      在這一冊教材里一共安排了六個新授單元。

      “數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域:第二單元的“分數(shù)乘法”、第三單元的“分數(shù)除法”、第五單元“分數(shù)四則混合運算”、第六單元的“百分數(shù)”、第四單元的“解決問題的策略”。 “圖形與幾何”領(lǐng)域:第一單元“長方體和正方體”。 “綜合與實踐”領(lǐng)域 :“樹葉中的比”、“互聯(lián)網(wǎng)的普及”。顯然,在這六個新授單元中,“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域占83%,涉及到認數(shù)(百分數(shù))、運算(分數(shù)乘法、除法、混合運算、比)、方法運用(策略)。

      教學重點:

      1. 理解分數(shù)乘法的意義,掌握分數(shù)乘法的計算方法。能正確計算分數(shù)乘法式題,能應用分數(shù)乘法解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單實際問題,會求一個數(shù)(整數(shù)或分數(shù))的倒數(shù)。

      2.理解分數(shù)除法的意義,掌握分數(shù)除法的計算方法。能正確熟練地計算分數(shù)除法式題,能應用分數(shù)除法解決簡單實際問題。

      3.理解理解比的意義和基本性質(zhì),理解比、分數(shù)、除法三者關(guān)系,會進行比與分數(shù)、除法的互化,能根據(jù)比的意義和基本性質(zhì)求比值和化簡比,會解決按比例分配的實際問題。

      4.理解百分數(shù)的意義,掌握百分數(shù)的讀、寫方法,能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化,會解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾以及常見的求百分率的簡單實際問題。

      5.聯(lián)系分數(shù)和百分數(shù)的意義,理解實際問題的數(shù)量關(guān)系,能正確解決稍復雜的分數(shù)和百分數(shù)實際問題,經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程。

      6.理解并掌握長、正方體的特征,以及表面積和體積意義,能運用表面積計算方法和體積公式解決一些實際問題。

      7.能應用“替換和假設”的策略解決一些簡單的實際問題,體會解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力。

      8.知道分數(shù)四則混合運算的運算順序,能正確計算簡單的分數(shù)四則混合運算式題,知道整數(shù)乘法的運算律同樣適用于分數(shù)的運算,能應用運算律和運算性質(zhì)合理、靈活地計算分數(shù)四則混合運算式題。

      9.在與他人合作交流的過程中,能大膽表達自己的見解,認真傾聽他人的意見,學會客觀地評價自己和他人。

      教學難點:

      1.能理解并掌握長方體,正方體表面積,體積的計算方法,能根據(jù)對長方體,正方體的表面積,體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

      2.掌握分數(shù)乘除法的計算方法,熟練進行分數(shù)四則混合運算。

      3.認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。

      4.能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識,解決生活中的實際問題,發(fā)展應用能力。

      三、所任班級情況分析

      六1六2,從整體上說,經(jīng)過五年系統(tǒng)的數(shù)學學習,學生掌握了較為完整的數(shù)學知識,不管是對數(shù)的認識,數(shù)的運算,平面圖形的知識及周長面積的計算、基本的方位知識、初步的統(tǒng)計意識、方法,解決問題的策略等方面都有了一定的知識、經(jīng)驗的積累。更為重要的是通過五年級的學習,學生的思維由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過度,同時學生也掌握了不少數(shù)學思想方法,積累了不少數(shù)學活動的經(jīng)驗。大部分學生對于基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握比較扎實,但是還有小部分學生存在著一些問題:對基礎(chǔ)知識、概念、理念缺乏深刻理解,不能靈活運用知識解決稍復雜的問題,創(chuàng)新能力略顯不足,思維的靈敏性、多樣性、深刻性有待提升。從學習習慣和學習態(tài)度來看,大部分學生學習態(tài)度端正,學習目的明確,上課專心聽講,遇到不懂的問題能主動問老師;部分學生在課堂只停留在認真、專心聽,缺少主動參與的意識和習慣;但也有小部分學生基礎(chǔ)比較差,上課聽到的知識,課后又不會運用,作業(yè)的正確率低。

      四、教法設想和措施

      針對以上情況,在本學期的數(shù)學教學中,要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,讓學生善于思考,樂于思考,不怕錯誤,具有問題意識,培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài),養(yǎng)成良好的學習習慣。本學期的重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,要加強后進生的學習習慣培養(yǎng),如學前的預習、課后的復習等;優(yōu)等生的指導方面,力求使他們樂學,愿學,整體學習成績有一個新的提高。

      教學措施:

      1.認真學習“新課標”教學理念,深入鉆研教材,認真?zhèn)湔n,課前準備充分,借助一切可利用的教學資源,啟發(fā)學生的思維,激發(fā)學生的興趣,優(yōu)化課堂教學效果,提高教學質(zhì)量。

      2. 加強自主、探究、合作的學習方式的研究,讓學生積極參與,在輕松、愉快的氣氛中經(jīng)歷探索知識的過程,注重學生思維能力、聽課習慣、操作能力的培養(yǎng)。

      3.建立合作學習小組,指導學生合作學習的方法,引導學生樂于合作學習,大膽發(fā)表個人見解,不要人云亦云。

      4.用好書本的例題,有效整合《書本》、《補充習題》的習題,做到練習有針對性,滿足優(yōu)差生的學習需求。作業(yè)做到天天清、周周清、月月清。

      5.注重“培優(yōu)補償 ”工作,對學有余力的學生要大力培養(yǎng)他們的自學鉆研的能力,對學困生在教師補差的基礎(chǔ)上,成立與學優(yōu)生“一對一”互幫小組的形式,逐漸提升這部分學生的學習能力,樹立其自信心。

      6.堅持學生的學習習慣養(yǎng)成教育,使學生養(yǎng)成一絲不茍、認真作業(yè),細心檢驗的學習習慣。

    小學六年級數(shù)學上冊教學計劃2

      面對一張張求知若渴的面孔,加之承擔六年級的數(shù)學科教學,我感到肩頭責任的重大。在課改實驗正向我們?nèi)驿侀_的同時,我們又即將面臨一個個全新的挑戰(zhàn),不斷加強學習,提高自身綜合素質(zhì),以飽滿的工作熱情投入到教育教學工作中,是在新形式下對每一位教育工作者最基本的要求。為在工作中能針對自身知識能力特點,結(jié)合本班實際,避免教學的盲目性和重復性,增強數(shù)學學科的針對性和實效性,擬定以下教學計劃:

      一、學情分析:

      (一)、認知領(lǐng)域分析:

      1、基礎(chǔ)知識掌握情況:

      (1)、對概念的掌握:班上多數(shù)學生對數(shù)學概念的掌握不夠牢固,多數(shù)數(shù)學概念在學生的腦海中呈模糊、混淆狀態(tài)。對學過的概念,學生的鞏固和應用不夠;對在教學中即將生成的概念,教師應加大引導力度。

      (2)、學生的計算能力:提高學生的計算能力是本班的一個重點,部分學生分數(shù)的加減法仍存在問題,在計算中粗心大意,不愛打草稿,常常自以為是,計算錯誤率相當高。

      (3)、對應用題的掌握:應用題教學是本班的一個難點,多數(shù)學生一碰到應用題就感到頭疼,對應用題產(chǎn)生了畏懼感,且在實際操作中不去讀題,不去認真理解題意和分析應用題中的數(shù)量關(guān)系,部分學生是不知從何下手,應用題錯誤率仍然相當高。

      2、操作能力分析:

      (1)學生組織紀律性不強,學習自覺性差;

      (2)多數(shù)學生沒有自制學具的習慣,也沒有使用學具的愛好;

      (3)少數(shù)學生書寫差,多數(shù)學生有待強化,沒有正確對待作業(yè);

      (4)上課舉手發(fā)言不大膽,不愛提問,回答問題思路不清晰,口頭表達、語言組織能力較差;

      3、智力因素和非智力因素分析:

      (1)智力因素分析:由于受到家庭條件的不利影響,個別同學智力水平較低,反應較遲鈍,提出、理解、分析、解決問題的能力較差,知識學得死,邏輯思維不強。

      (2)非智力因素分析:本班學習氣氛不濃,知識消化和接受得慢,真正愛好學習的同學少,意志薄弱,思維品格結(jié)構(gòu)不完整。

      4、學習困難:

      要想教好本班,首先要解決的問題就是學生的思想問題,要充分調(diào)動學生的學習積極性,手把手地教他們正確的學習方法,讓他們真正愛學,樂學。其次是要認真對待本班的班級常規(guī)管理,甚至要把它提到一個很高的高度來認識,班級常規(guī)教育不容忽視,且需急待加強,在教育教學中一定要很好地配合好班主任搞好班級管理。

      (二)、情感領(lǐng)域分析:

      1、學習目的分析:

      班上多數(shù)學生學習目的不明確,九年義務教育的普及,加之在受市場經(jīng)濟浪潮沖擊下的打工族們的影響,認為學與不學一個樣,學好學壞一個樣的同學不乏其人。導致上課精力不集中,愛擺龍門陣,貪玩好耍,且容易發(fā)生思維極差,個別同學產(chǎn)生厭學情緒。

      2、學習方法分析:

      班上多數(shù)同學不講學習方法或?qū)W習方法不當,從書本上學習到的知識大部分靠死記硬背。

      3、學習習慣分析:

      班上多數(shù)同學沒有良好的學習習慣,如不會自覺預習、自習、邊聽邊想邊記筆記的習慣等。

      4、學習興趣分析:

      班上雖說學習氣氛不濃,但同學們接受新知識的興趣卻是較濃的,不過不具穩(wěn)定性。

      5、鑒賞能力分析:

      班上同學都來自偏遠的農(nóng)村,受環(huán)境條件的制約,很少受到文學、藝術(shù)的熏陶,所以對美的感受和鑒賞能力不強,但他們在這方面的愿望和要求是比較強烈的,且可塑性較大。

      二、教材理解:

      (一)、對教材思想教育內(nèi)容的理解:

      教材以提高全民族的思想道德和科學文化素質(zhì),培養(yǎng)社會主義建設者和接班人為指導思想。通過學習,學生受到熱愛祖國,熱愛社會主義的教育,受到辯證唯物主義啟蒙教育和社會主義道德品質(zhì)教育,為培養(yǎng)建設有中國特色社會主義人的合格建設者打下基礎(chǔ)。

      (二)、對教材雙基方面的理解:

      1、分數(shù)乘法:

      學生在掌握了整數(shù)乘法,分數(shù)的意義、性質(zhì),以及分數(shù)加、減法的計算的基礎(chǔ)上進行教學的。內(nèi)容包括分數(shù)乘法的意義和計算法則,乘加、乘減混合運算,求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)應用題,倒數(shù)的意義和計算。這些內(nèi)容都屬于分數(shù)中的基本知識和技能,利用這些知識不僅可以解決有關(guān)的實際問題,而且也是后面學習分數(shù)除法,分數(shù)四則混合運算和應用題以及百分數(shù)的重要基礎(chǔ)。

      (1)分數(shù)乘法實際上包括兩種情況,分數(shù)乘整數(shù)、一個數(shù)乘分數(shù)。第一種情況與整數(shù)乘法的意義相同,只不過相同的加數(shù)是分數(shù)。而第二種情況用整數(shù)乘法的意義就不能解釋了。這就需要把分數(shù)乘法的意義加以擴展。

      (2)在分數(shù)乘加、乘減混合運算中,把它同整數(shù)乘法運算定律推廣到分數(shù)乘法緊密聯(lián)系起來。這樣安排,既有利于鞏固和提高分數(shù)加、減、乘法的熟練程度,又為學習分數(shù)簡便算法打下了較好的基礎(chǔ)。

      (3)本單元的分數(shù)乘法應用題主要是求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題,它是一個數(shù)乘分數(shù)的.意義在實際中的應用,還是學習已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應用題以及進一步學習較復雜的分數(shù)應用題的基礎(chǔ)。

      (4)本單元最后學習倒數(shù)的認識,使學生理解倒數(shù)的意義和求一個數(shù)的倒數(shù)的方法以便為后面學習分數(shù)除法做準備。

      2、分數(shù)除法:

      學生在掌握了整數(shù)除法的意義、分數(shù)乘法的意義,以及解簡易方程的基礎(chǔ)上進行教學的。內(nèi)容包括分數(shù)除法的意義和計算法則,分數(shù)除法應用題和比的知識。這些知識都是進一步學習的重要基礎(chǔ),要使學生切實學好。

      (1)分數(shù)除法的意義是作為整數(shù)乘法的逆運算來定義的,計算方法是乘這個數(shù)(不為0)的倒數(shù)。

      (2)分數(shù)除法應用題仍以方程解法為主,然后在這基礎(chǔ)上教學用除法計算,以培養(yǎng)學生靈活解的解題能力。為此,教材安排了一些列方程解已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個的文字題。

      (3)教材最后安排了一節(jié)比的知識,而實際計算是用分數(shù)計算,要注意與前面所學的除法和分數(shù)的緊密聯(lián)系。

      3、分數(shù)四則混合運算和應用題:

      分數(shù)四則混合運算是在學生已經(jīng)掌握了分數(shù)四則混合運算的基礎(chǔ)上教學的,以進一步提高學生的計算能力為主要教學目的。分數(shù)應用題可以分為三部分:

      (1)一般的兩步計算的分數(shù)應用題。這些應用題在數(shù)量關(guān)系方面,都是學生以前學過的,只是已知條件是分數(shù),或者是在簡單分數(shù)應用題的基礎(chǔ)上再增加一步計算的一般應用題。

      (2)稍復雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)乘法應用題,以及相應的分數(shù)除法應用題。這些應用題的數(shù)量關(guān)系要復雜一些,學生不易理解,要畫線段圖來幫助學生理解題意,分析數(shù)量關(guān)系,主要是弄清每個題中要把么看作單位“1”。

      (3)工程問題。教材先從已知具體的工作總量和工作效率求工作時間的應用題引入,讓學生根據(jù)具體的數(shù)量解答。然后把工作總量抽象成一個整體,用單位“1”表示,把工作效率用完成這個整體的幾分之一來表示,由此計算出工作時間。

      4、圓:

      這部分內(nèi)容是在學生學過了直線圖形的認識和面積計算,以及圓的初步認識的基礎(chǔ)上進行教學的。通過對圓的有關(guān)知識的學習,不僅加深學生對周圍事物的理解,提高解決實際簡單問題的能力,也為以后學習圓柱、圓錐等知識和繪制簡單統(tǒng)計圖打好基礎(chǔ)。

      (1)圓的認識,通過圓的直徑和半徑以及它們的長度之間的關(guān)系,使學生認識圓的特征。在此基礎(chǔ)上。使學生了解畫圓的步驟和掌握畫圓的方法,進一步加深對圓的認識。

      (2)圓的周長和面積計算公式的知識,教材中加強了啟發(fā)性和讓學生動手操作的內(nèi)容,通過實驗,使學生在實踐活動中逐步理解和掌握計算公式。

      (3)教學軸對稱圖形時,教材中注意引導學生從觀察實際事物和操作中認識軸對稱圖形和軸對稱的含義。教材中還安排了讓學生在方格紙上畫出軸對稱圖形并找出對稱軸,使學生在操作中擴展、加深對所學圖形的認識。

      5、百分數(shù):

      這一單元主要包括百分數(shù)和意義和寫法,百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化,百分數(shù)的應用等內(nèi)容。

      (1)百分數(shù)是在學生學過整數(shù),小數(shù)特別是分數(shù)的概念和應用題的基礎(chǔ)上進行學習的。百分數(shù)實際上是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。因此,它同分數(shù)有著密切的關(guān)系。

      (2)百分數(shù)的概念,是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)。學生只有理解了百分數(shù)表示一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾,也就是百分率的含義,才能正確地運用它來解決實際問題。

      三、教學目標:

      (一)、教材的思想目標:

      通過本冊數(shù)學教學,學生學習到觀察問題和思考問題的正確方法,受到辯證唯物主義的啟蒙教育;從一些新舊數(shù)字的對比中感受到今天幸福生活的溫暖,受到熱愛祖國,熱愛社會主義的教育;了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類做出的偉大貢獻,受到熱愛人民的道德品質(zhì)教育;知道愛惜錢物,勤儉節(jié)約,培養(yǎng)良好的養(yǎng)成教育;了解有關(guān)的動物、植物知識,培養(yǎng)愛護環(huán)境,保護生態(tài)的環(huán)衛(wèi)意識。

      (二)、教材的雙基目標:

      1、學生理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,比較熟練地計算分數(shù)乘、除法(簡單的能夠口算)。

      2、學生學會進行分數(shù)四則混合運算。

      3、學生理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比。

      4、學生掌握圓的特征,會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式,能夠正確計算圓和周長和面積。

      5、學生初步理解軸對稱的意義,初步認識軸對稱圖形。

      6、學生能夠解答比較容易的一到二步計算和分數(shù)應用題,能夠綜合運用所學知識解決比較簡單和實際問題,能夠根據(jù)應用題的具體情況,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

      7、學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

      四、教學策略:

      1、教師的角色換位:

      緊貼課改脈搏,樹立課改理念,不斷提高自身知識業(yè)務水平,轉(zhuǎn)變教師角色,與學生建立平等、和諧的師生關(guān)系,面向全體,引導學生自主、合作、探究式的學習,不斷培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣,教學中注意引導學生的開放性、靈活性思維,樹立學生的創(chuàng)新意識。

      2、突出重點、突破難點策略:

      各單元的知識重點要求同學們在課堂內(nèi)重點訓練,利用平時自習和業(yè)余時間給他們的彌補知識上的不足,并教給他們正確的學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣,養(yǎng)成良好的學習風氣。對于知識難點,加以反復引導,讓他們少走彎路。同時,著力抓好預習、復習。

      2、查漏補缺策略:

      (1)充分發(fā)揮和利用晨會課的教育作用,對學生學習目的、方法、興趣、習慣等方面加以正面的教育引導;

      (2)充分發(fā)揮好課堂40分鐘的教學陣地作用,讓學生在愉快、開放中獲得知識,培養(yǎng)學生自主、合作、探究式的學習;

      (3)對差生多鼓勵,多給以關(guān)愛,細心地挖掘他們學習和生活中的每一個閃光點,多表揚,增強他們的信心,不讓他們的自尊心受到傷害;

      (4)指導學生多讀適合少年兒童閱讀的古今中外名著及其他人文科學讀物、科技讀物等各類圖書。

    小學六年級數(shù)學上冊教學計劃3

      一、教學內(nèi)容:本冊教材共安排10個單元。

      “數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域:數(shù)的認識:認識百分數(shù) ;

      數(shù)的運算:分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略;式與方程:方程;比和比例:認識比。

      “空間與圖形”領(lǐng)域:長方體和正方體

      “統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域 :可能性

      “實踐與綜合應用”領(lǐng)域:表面積的變化、大樹有多高、算出它們的普及率

      二、教材分析:

      方程:精心選擇能夠承載教學內(nèi)容的現(xiàn)實素材。突出實際問題的等量關(guān)系。繼續(xù)應用等式的性質(zhì)解方程。重視培養(yǎng)自覺檢驗的意識和習慣。有層次地組織練習。

      長方體和正方體:從學生已有知識和經(jīng)驗出發(fā),組織探索長方體物特征的活動。抽象圖形,修正表象。自主活動,發(fā)現(xiàn)特征。通過自主的活動,發(fā)現(xiàn)正方體的特征。在具體的操作活動中,認識長方體、正方體的展開圖。做好課前準備。突出實物和展開圖中面的對應關(guān)系。變中求同,感悟規(guī)律。聯(lián)系生活實際,自主探索表面積的計算方法。聯(lián)系生活實際理解題意。讓學生自主探索長方體表面積的計算方法。通過比較和交流,理解求長方體表面積的基本方法。通過實例,初步建立體積和容積的概念,感受體積和容積單位的實際意義。在比較體積大小中引入體積單位。在語言描述、實物比擬、動作比劃中感受體積、容積單位的實際意義。在類比推理中認識 1 立方米。在擺長方體的活動中,探索長方體體積的計算方法。在觀察、比較和推理中,自主發(fā)現(xiàn)體積單位之間的進率。實踐活動“表面積的變化”的重點是引導學生發(fā)現(xiàn)表面積的變化規(guī)律。

      分數(shù)乘除法 :分數(shù)乘法意義的.教學要強調(diào)三點:從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),循序漸進地組織探索分數(shù)乘法計算方法的活動。在解決問題的過程中,加深對分數(shù)乘法意義的理解。安排倒數(shù)的認識,為分數(shù)除法的教學作準備。合理安排教學內(nèi)容,提高學習和探索活動的有效性。借助直觀圖示,理解分數(shù)除法的計算方法。列方程解簡單的分數(shù)除法實際問題,溝通分數(shù)乘、除法的聯(lián)系。安排分數(shù)連除和乘除混合,加深對計算方法的理解。精心設計練習,促進學生發(fā)展。

      認識比:結(jié)合已有知識和經(jīng)驗理解比的意義。加大探索的空間,自主發(fā)現(xiàn)比的基本性質(zhì)。溝通知識間的聯(lián)系,形成解決問題的策略。引導學生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程,培養(yǎng)學生的實踐能力,提高數(shù)學素養(yǎng)。

      分數(shù)四則混合運算:聯(lián)系現(xiàn)實的情境和已有知識,引導學生把整數(shù)四則混合運算的運算順序、運算律遷移到分數(shù)中來。引導學生經(jīng)歷解決實際問題的過程,發(fā)展解決問題的能力。適當把握教學要求,為教學相應的分數(shù)除法實際問題作準備。引導學生借助線段圖理解實際問題的數(shù)量關(guān)系。加強比較練習,幫助學生更好地掌握解題思路。

      解決問題的策略:從學生熟悉的問題情境引入,激發(fā)學生的探索欲望;引導學生借助示意圖主動尋求解決問題的策略;引導學生從不同的切入點提出假設,找出問題的答案,充分感受解決問題的策略;重視檢驗過程,培養(yǎng)自覺檢驗的習慣。

      可能性:在現(xiàn)實的問題情境中,結(jié)合游戲規(guī)則的公平性感受事件發(fā)生的可能性。在解決問題的過程中,探索求事件發(fā)生的可能性的方法。

      認識百分數(shù):結(jié)合具體的情境,理解百分數(shù)的意義。在解決問題的過程中,探索百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互相改寫的方法。應用百分數(shù)的意義解決簡單的實際問題。引導學生經(jīng)歷調(diào)查活動的全過程,學會收集、整理、加工、描述數(shù)據(jù)的方法,積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。

      三、教學目標:

      知識與技能目標:

      1.讓學生練習已有的知識經(jīng)驗,經(jīng)理講實際問題抽象成式與方程的過程,進一步體會方程的思想和方法,增強列方程解決實際問題的意識和能力;經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程,進一步完善對乘、除法運算意義的認識和理解,形成必要的計算技能,加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解,提高增和應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。

      2.讓學生通操作、試驗、觀察和思考等活動,認識長方體、正方體的特征,了解體積(容積)的意義,探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,進一步積累學習空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗。

      3.讓學生練習分數(shù)的意義,初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,能根據(jù)指定的可能性(分數(shù))設計相應的活動方案。

    小學六年級數(shù)學上冊教學計劃4

      一、學生情況分析:

      1.基本情況:本班共計50多人,大部分學生,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。

      2.學生學習習慣:絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程, 實行分工合作,各盡其責。 能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學法,大膽實踐,并能自評、自檢和自改。個別學生基礎(chǔ)知識差,對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。

      二、教學目標:

      1. 理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

      2. 理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

      3. 理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

      4. 掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的`周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

      5. 知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

      6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

      7. 理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

      8. 認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

      9. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

      三、教學重點:

      分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

      四、教學難點:

      分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

      五、教學措施:

      1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

      2、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主題性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

      3、在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

      4、練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

      5、增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

      六、教學進度表:

      一單元:位 置...........2課時

      二單元:分數(shù)乘法

      1、分數(shù)乘法..............6課時

      2、解決問題..............4課時

      3、倒數(shù)的認識...........1課時

      4、整理和復習...........1課時

      三單元:分數(shù)除法

      1、分數(shù)除法..............5課時

      2、解決問題..............3課時

      3、比和比的應用.......4課時

      4、整理和復習..........1課時

      四單元:圓

      1、認識圓...........2課時

      2、圓的周長........3課時

      3、圓的面積........3課時

      4、整理和復習.....1課時

      五單元:百 分 數(shù)

      1、百分數(shù)的意義和寫法.........1課時

      2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化.........3課時

      3、用百分數(shù)解決問題...............9課時

      4、整理和復習..........1課時

      六單元:統(tǒng) 計

      1、扇形統(tǒng)計圖........1課時

      2、合理存款...........1課時

      七單元:數(shù)學廣角..............1課時

      八單元:總 復 習 ..............6課時

    小學六年級數(shù)學上冊教學計劃5

      一、指導思想

      嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學生知識,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

      二、基本情況分析

      本班共有學生45人,其中男生25人,女生20人。從上一學年的教學情況來看,這個班的絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作,各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學法,大膽實踐,并能自評、自檢和自改。從上學年的知識質(zhì)量檢測的情況看,大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,抽象思維水平有了較好的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備一定的學習數(shù)學的能力。當然,也有個別學生基礎(chǔ)知識差,對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不認真完成,學習有困難,特別對數(shù)學概念的理解存在很多問題。本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高優(yōu)秀率。

      三、教材簡析

      這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法,位置與方向,分數(shù)除法,比,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

      分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

      在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

      在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

      在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

      本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

      四、教學目標

      本冊教材的教學目標是,使學生:

      1. 理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

      2. 理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

      3. 理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

      4. 掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的 周長和面積。

      5. 知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

      6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

      7. 理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

      8. 認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

      9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的`作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

      10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      11. 體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

      12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

      五、教學重難點

      重點:分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

      難點:分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

      六、教學改革措施

      1.轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

      2.在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主題性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

      3.在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應變能力。

      4.練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

      5.增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

      七、后進生轉(zhuǎn)化措施

      1.培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

      2.對后進生多賞識,少責備。做到“三心”:誠心、愛心、耐心。

      3.重視與家長的聯(lián)系。

      八、教學進度

      一單元:分數(shù)乘法

      1.分數(shù)乘法……6課時

      2.解決問題……4課時

      3.倒數(shù)的認識……1課時

      4.整理和復習……1課時

      二單元:位置與方向……2課時

      三單元:分數(shù)除法

      1.分數(shù)除法……5課時

      2.解決問題……3課時

      3.比和比的應用……4課時

      4.整理和復習……1課時

      四單元:比

      1.比的認識……1課時

      2.比的性質(zhì)……2課時

      3.比的應用……2課時

      五單元:圓

      1.認識圓……2課時

      2.圓的周長……3課時

      3.圓的面積……3課時

      4.整理和復習……1課時

      六單元:百 分 數(shù)

      1.百分數(shù)的意義和寫法……1課時

      2.百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化……3課時

      3.用百分數(shù)解決問題……9課時

      4.整理和復習……1課時

      七單元:統(tǒng) 計

      1.扇形統(tǒng)計圖……1課時

      2.合理存款……1課時

      八單元:數(shù)學廣角……1課時

      九單元:總 復 習……4課時

    小學六年級數(shù)學上冊教學計劃6

      第一單元“圓”:

      1.學生將在這個單元的學習中,結(jié)合生活實際,通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性,認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓。

      2.結(jié)合具體情境,通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,體會“化曲為直”的思想。

      3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設計中的應用,能用圓規(guī)設計簡單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

      4.通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動,發(fā)展空間觀念。

      5.結(jié)合具體的情境,體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān),能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,解決一些簡單的實際問題。6.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程,感受數(shù)學文化的魅力,激發(fā)民族自豪感,形成對數(shù)學的積極情感。

      第二單元“百分數(shù)的應用”:

      1.學生將在這個單元的學習中,在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分數(shù)意義的理解。

      2.能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,提高解決實際問題的能力,感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

      第三單元“圖形的變換”:

      1.學生通過觀察、操作、想象,經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程,能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,發(fā)展空間觀念。

      2.經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程,能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案;結(jié)合欣賞和設計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

      第四單元“比的認識”:

      1.學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。

      2.在實際情境中,體會化簡比的必要性,會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。

      3.能運用比的意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題,進一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應用。

      第五單元“統(tǒng)計”:

      1.學生通過投球游戲、兩城市降水量等實例,認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。

      2.能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

      3.能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測,與同伴進行交流。

      第六單元“觀察物體”:

      1.學生能正確辨認從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖。

      2.能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合),進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。

      3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。

      4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程,感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

      綜合應用:

      即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)”,促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題,使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系。同時,還在其他具體內(nèi)容的學習中,安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的.活動。學生在從事這些活動中,將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

      整理與復習

      教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式,注重發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分:對所學內(nèi)容的整理,提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。

      “你學到了什么”這個欄目,目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思,能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內(nèi)容進行簡單的整理。

      “運用所學的知識提出相關(guān)的數(shù)學問題,并嘗試解決問題”,目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力;在解決問題過程中加深對所學知識的理解;回顧在學習過程中自己的體會與進步。

    小學六年級數(shù)學上冊教學計劃7

      一、教材分析

      教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

      在數(shù)與代數(shù)方面:教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

      在空間與圖形方面:教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

      在統(tǒng)計方面:教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

      在用數(shù)學解決問題方面:教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

      二、學情分析

      本學年所任教的六班共有學生57人。大部分的學生學習態(tài)度端正,有著良好的`學習習慣,空間觀念較強,上課時都能積極思考,主動、創(chuàng)造性的進行學習。少部分學生學習態(tài)度散漫,上課時不肯積極思考,學習習慣也極需培養(yǎng),空間觀念不夠強。從上學年的鎮(zhèn)統(tǒng)測情況看,學生間存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象,后進生的面還是比較大。針對這些情況,本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的時,還要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。

      三、教學目標

      1.能在方格紙上用數(shù)對表示位置

      ,初步體會坐標思想。

      2.理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

      3.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

      4.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

      5.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。

      6.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

      7.使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。123

      8.提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

      9.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      10.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

      11.結(jié)合教材內(nèi)容,對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育,培養(yǎng)認真負責、工作細致的良好學習習慣。

      四、教學措施

      1.創(chuàng)設愉悅的

      教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。

      2.提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗。

      3.課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

      4.加強基礎(chǔ)知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

      5.學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

      6.教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

      7.利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

      8.培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。

      9.體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。

      10.教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學的問題情境,屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

      五、培優(yōu)輔差措施

      1.教師要了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異,教師并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層目標的設計和實施,使優(yōu)生“吃得飽”,學困生“吃得了”,快者快

      學,慢者慢學,先慢后快,全面提高。

      2.在上學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進行每周一次的“星級挑戰(zhàn)”,讓學有余力的學生提高自己的思維水平。

      3.對學習有困難的學生平時努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。耐心細致地幫助,上課時多注意,下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè)。適當?shù)臅r候適當?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。

      4.鼓勵學生在家長的支持下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處.

      六、減負提質(zhì)措施

      1.在認真?zhèn)湔n基礎(chǔ)上,與同年級老師交換聽課,及時反思,真正領(lǐng)會教材設計意圖,提高駕御課堂的能力。轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學生積極主動學習,提高教與學的效益。

      2.不增減課程和課時,不提高要求,不購買其他復習資料,不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間。

      3.通過教學,對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫,科學而嚴格的要求。

      4.轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

    小學六年級數(shù)學上冊教學計劃8

      一、基本情況分析

      本班共有學生XX人。從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看,學生成績存在明顯的兩極分化,后進生的面還是大,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。

      二、教材分析

      在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

      在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

      在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題。

      另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

      本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

      三、教學內(nèi)容和教學目標

      這一冊教學內(nèi)容包括:分數(shù)乘法,位置,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。這一冊教材的教學目標是,使學生:

      1、理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

      2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

      3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

      4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的.周長與面積。

      5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

      6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標思想。

      7、使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

      8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

      9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

      10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

      12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

      四、教學重難點

      重點:分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

      難點:分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

      五、教學措施:

      1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。

      2、提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗。

      3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

      4、加強基礎(chǔ)知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

      5、學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

      6、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

      7、利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

      8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。

      9、體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。

      10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學的問題情境,屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

    小學六年級數(shù)學上冊教學計劃9

      一、基本情況分析:

      本班學生有學生53人,其中男生有27人,女生有26人。從總體上看,學生數(shù)學能力相對欠缺,數(shù)學基礎(chǔ)不夠扎實,學習熱情一般,只有一半學生上課能專心聽講,認真思考問題,積極主動地發(fā)言,提出不同的看法,能按時完成作業(yè)。還有一部分學生接受知識的能力較弱,學習比較吃力,與好學生差距很大。因此,在本期的數(shù)學教學過程中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)揮學生的主體作用,加強學生學習習慣和責任心的培養(yǎng)。并進一步加強學習方法的滲透與指導,對學困生實行個別輔導,并給予精神上的鼓勵與幫助,促使其自覺學習。在書寫上進一步提高要求,讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責任感。

      二、教學內(nèi)容

      本冊教學內(nèi)容分為五大板快:

      (一)、數(shù)與運算。1.第二單元“百分數(shù)的應用”。2.第四單元“比的認識”。

      (二)、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。

      (三)、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。

      (四)綜合應用:數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。

      (五)整理與復習。

      三、教學目的和要求:

      1.通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性,認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境,通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,體會“化曲為直”的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設計中的應用,能用圓規(guī)設計簡單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

      2. 在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,提高解決實際問題的能力,感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

      3.經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程,能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案;結(jié)合欣賞和設計美麗的圖案,感受圖形世界的.神奇。

      4.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。在實際情境中,體會化簡比的必要性,會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運用比的意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題,進一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應用。

    小學六年級數(shù)學上冊教學計劃10

      兩個月的暑假已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)在又回到工作崗位上。這個學期依然是擔任六年級數(shù)學的教學任務,現(xiàn)將六年級數(shù)學上冊的教學任務計劃如下:

      一、教材簡析:

      這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

      分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

      本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

      二、教學目標

      本冊教材的教學目標是,使學生:

      1、理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

      2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

      3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

      4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

      5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

      6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

      7、理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

      8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

      9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

      10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

      12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

      三、教學重點:

      分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

      四、教學難點:

      分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

      五、班級情況分析:

      1.基本情況:本班共計23人,其中男生12人,女生11人。

      2.學生學習習慣:絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參

      與學習過程, 實行分工合作,各盡其責。 能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的`意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學法,大膽實踐,并能自評、自檢和自改。

      3.學困生情況:個別學生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不高。

      六、教學改革措施:

      1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

      2、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主題性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

      3、增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

      七、后進生轉(zhuǎn)化措施:

      1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

      2、對后進生多寬容,少責備

      。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。

      3、重視與家庭的聯(lián)系。

      八、教學進度:

      一單元:位置...........2課時

      二單元:分數(shù)乘法

      1、分數(shù)乘法..............6課時

      2、解決問題..............4課時

      3、倒數(shù)的認識...........1課時

      4、整理和復習...........1課時

      三單元:分數(shù)除法

      1、分數(shù)除法..............5課時

      2、解決問題..............3課時

      3、比和比的應用.......4課時

      4、整理和復習..........1課時

      四單元:圓

      1、認識圓...........2課時

      2、圓的周長........3課時

      3、圓的面積........3課時

      4、整理和復習.....1課時

      五單元:百分數(shù)

      1、百分數(shù)的意義和寫法.........1課時

      2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化.........3課時

      3、用百分數(shù)解決問題...............9課時

      4、整理和復習..........1課時

      六單元:統(tǒng)計

      1、扇形統(tǒng)計圖........1課時

      2、合理存款...........1課時

      七單元:數(shù)學廣角..............1課時

      八單元:總復習..............4課時

    小學六年級數(shù)學上冊教學計劃11

      一、教材簡析:

      這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法,位置與方向(二)分數(shù)除法,比、圓,百分數(shù),扇形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角。

      分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

      在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

      在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置與方向、圓兩個單元。位置與方向在四年級下冊的用方向與距離確定位置已經(jīng)學習,但還得鞏固提高;通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

      在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

      本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的'數(shù)學應用意識和實踐能力。決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

      二、教學目標

      本冊教材的教學目標是,使學生:

      1、理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

      2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

      3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

      4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

      5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

      6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

      7、理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

      8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

      9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

      10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

      12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

      三、教學重點:

      分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

      四、教學難點:

      分數(shù)乘法和除法、數(shù)學廣角。

      五、班級情況分析:

      1.基本情況:本班共計30人,其中男生14人,女生16人。

      2.雙基掌握情況:大部分學生,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展、基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。

      3.學生學習習慣:絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作,各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學法,大膽實踐,并能自評、自檢和自改。

      4.學困生情況:個別學生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不高。

      六、教學改革措施:

      1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中,教師必須將重視結(jié)論的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

      2、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主題性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

      3、在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應變能

      4、練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

      5、增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

      七、后進生轉(zhuǎn)化措施:

      1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

      2、對后進生多寬容,少責備。要做到三心:誠心、愛心、耐心。

      3、重視與家庭的聯(lián)系。

    小學六年級數(shù)學上冊教學計劃12

      一、指導思想:

      以新課程理念為指導,以課堂教學研究與改革為切入口,加大教研、

      教改力度,以吃透教材、探索教法、穩(wěn)步推進、和諧發(fā)展為宗旨,深入開展教學方法和學習方式的研究。加強課堂教學的研究,整合本校的校本課程,加大對新教師的培養(yǎng)指導力度,全面推進素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量。

      二、教學目標:

      (一)知識與技能方面。

      1.讓學生經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程,進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解,形成必要的計算技能;經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程,進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解,提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。

      2.讓學生通過操作,實驗,觀察和思考等活動,認識長方體,正方體的展開圖;理解并掌握長方體,正方體表面積的計算方法,能根據(jù)對長方體,正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

      3.讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義,初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,能根據(jù)指定的可能性設計相應的`活動方案。

      (二)數(shù)學思考方面。

      1.在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,進一步感受方程的思想方法和價值,發(fā)展抽象思維,增強符號感。

      2.在探索分數(shù)乘除法的計算方法,比的基本性質(zhì),以及長方體和正方體的體積公式的過程中,能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作,比較和分析,猜想和驗證,歸納和推理等活動,進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。

      (三)解決問題方面。

      1.能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識,解決生活中的實際問題,發(fā)展應用能力。

      2.能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上,主動解決一些有關(guān)的問題,進一步體會與他人交流的重要性,提高合作交流的能力。教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作

      (四)情感與態(tài)度方面。

      在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容,利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題,獲得成功的體現(xiàn),增強學好數(shù)學的信心,增強創(chuàng)新意識,鍛煉實踐能力。

      三、本冊教材教學重難點:

      1.能理解并掌握長方體,正方體表面積,體積的計算方法,能根據(jù)對長方體,正方體的表面積,體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

      2.掌握分數(shù)乘除法的計算方法,熟練進行分數(shù)四則混合運算。

      3.認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。

      4.能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識,解決生活中的實際問題,發(fā)展應用能力。

      四、本學期改進教學具體措施:

      1.認真鉆研教材,努力實踐“五步走”課堂教學新模式,提高學生數(shù)學素養(yǎng)。

      2.激發(fā)學習興趣,放手讓學生主動探索,以基礎(chǔ)知識切入口,培養(yǎng)學生的多種能力。

      3.堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

      4.注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合,討論、搶答等形式的學習,培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。

      5.在探索數(shù)學知識的過程中,感受數(shù)學思考過程條理性、嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性,初步體驗探索問題的科學方法,初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度。創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

      五、教學時間安排:

    小學六年級數(shù)學上冊教學計劃13

      一、基本情況分析:

      六年級共有學生61人,其中六一班30人,六二班31人。從總體上看,大多數(shù)孩子都能積極地投入到學習中,上課能專心聽講,認真思考問題,絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。當然,也存在少部分學生的學習習慣較差,學習能力較差,思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在:學習態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P模髣幽X、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措,所以應付了事,個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;

      二、教學內(nèi)容

      本冊教學內(nèi)容分為四大板快:

      (一)、數(shù)與運算。1.第二單元“分數(shù)混合運算”。2、第四單元“百分數(shù)”3、.第六單元“比的認識”,4、“百分數(shù)的應用”

      (二)、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“觀察物體”。

      (三)、綜合應用:生活中的數(shù)。

      (四)、整理與復習。

      三、教學目標(按照單元順序)

      第一單元“圓”:

      1.學生將在這個單元的學習中,結(jié)合生活實際,通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性,認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓。

      2.結(jié)合具體情境,通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,體會“化曲為直”的思想。

      3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設計中的應用,能用圓規(guī)設計簡單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

      4.通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動,發(fā)展空間觀念。

      5.結(jié)合具體的情境,體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān),能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,解決一些簡單的實際問題。6.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程,感受數(shù)學文化的魅力,激發(fā)民族自豪感,形成對數(shù)學的積極情感。

      第二單元“分數(shù)混合運算”:

      1.學生會靈活應用運算方法、運算定律進行計算

      2..學生將在這個單元的學習中,在具體情境中理解“增加幾分之幾”或“減少幾分之幾”的意義,加深對百分數(shù)意義的理解。

      2.能利用分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,提高解決實際問題的能力,感受分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

      第三單元“觀察物體”:

      1.學生能正確辨認從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖。

      2.能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合),進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。

      3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。

      4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程,感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

      第四單元“百分數(shù)”:

      1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出百分數(shù)的過程,理解百分數(shù)的意義。

      2、學生會結(jié)合現(xiàn)實情境解決有關(guān)百分數(shù)的問題。

      第五單元“數(shù)據(jù)整理”:

      經(jīng)歷“數(shù)據(jù)整理”,促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題,使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系。同時,還在其他具體內(nèi)容的學習中,安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中,將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

      第六單元“比的認識”:

      1.學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。

      2.在實際情境中,體會化簡比的必要性,會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。

      3.能運用比的意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題,進一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應用。

      第六單元“百分數(shù)的應用”:

      1、在具體情境中理解“增加百分之幾”“減少百分之幾”的意義,加深對百分數(shù)意義的.理解。

      2、會應用百分數(shù)的有關(guān)知識以及方程解決一些實際問題,提高解決實際問題的能力

      整理與復習

      教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式,注重發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分:對所學內(nèi)容的整理,提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。

      “你學到了什么”這個欄目,目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思,能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內(nèi)容進行簡單的整理。

      “運用所學的知識提出相關(guān)的數(shù)學問題,并嘗試解決問題”,目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力;在解決問題過程中加深對所學知識的理解;回顧在學習過程中自己的體會與進步。

      四、教學措施:

      1.鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

      2.鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流

      3.重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

      4.創(chuàng)造性地使用教材。

      五、教學課時安排(按單元順序)

      第一單元:圓: 11課時。

      第二單元:分數(shù)棍和運算: 7課時

      第三單元:觀察物體: 4課時

      第四單元:百分數(shù) 8課時

      整理與復習(一): 5課時

      第五單元:數(shù)據(jù)處理 7課時

      第六單元:比的認識: 7課時

      數(shù)學好玩

      第七單元:百分數(shù)的應用 8課時

      整理與復習(二): 5課時

      總復習: 10課時

      機動時間: 3課時

    小學六年級數(shù)學上冊教學計劃14

      一、本班學生情況分析:

      六年級共有51人,其中優(yōu)生20人,中等生20人,后進生11人這兩個班級從總體上看,成績較差的學生占的比重較大:體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖,后進生的基礎(chǔ)太差,連簡單的也不會做,而且有部分學生對學習的興趣不大。

      二、學習內(nèi)容:

      這一冊教材包括位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

      三、教學目標;

      1、理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘除法的計算方法,會進行簡單的四則混合運算。

      2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

      3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

      4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

      5、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

      6、理解百分數(shù)的意義,比較熟練的進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

      7、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

      四、教學重難點:

      經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的餓魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察,分析及推理的能力。

      五、教學方法及措施:

      1、改革課堂教學,堅持開放式課堂教學模式,充分調(diào)動學生的積極性,讓學生自己動口、動腦、動手,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立解決問題的能力。

      2、加強基礎(chǔ)知識教學,重視發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力。遵循學生的認知規(guī)律,重視學生獲取知識的思維過程,通過學生操作觀察演示,實驗的方法,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自主學習能力。

      3、教學中對學生進行思想教育。明確學習目的,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。使學生樂于學習,以全面提高全班學生的數(shù)學,注重培養(yǎng)和發(fā)展學習的空間觀念,注重邏輯教學,讓學生多實際操作。

      4、采用少講多練的方法,以嚴密的教學邏輯,抓住教材中的.難點和疑點,由易到難,由淺到深,循循善誘地講解,適當拓寬加深,對學生作業(yè)認真批改(根據(jù)不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)和練習)。

      5、認真做后進生的轉(zhuǎn)化工作。在教會學生數(shù)學知識的同時,把工作重點放在學生如何會學,且注重學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育,要求學生學會知識不僅知其然且知其所以然。

      6、加強自身的學習,提高業(yè)務能力。聯(lián)系生活實際,使學生體會數(shù)學來源于生活,應用于生活,從而認識到學習數(shù)學的重要性。

      7、注重因材施教,進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對,達到手拉手同進步的目的。黃夢琪——劉治國付雪蓮——楊興榮程舒淇——趙秀月付中琪——劉建華鄭倩格——肖紫夢袁夢嬌——劉寧王興春——王虎

      8、踏踏實實做好教學常規(guī)工作,以自己認真負責的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風,虛心向同事學習,同時爭取家長的配合,共同做好對學生的培養(yǎng)。

      六、教學檢測及評價

      1、每節(jié)課前用五分鐘時間對學生前一天的知識進行鞏固。

      2、通過學生每天的作業(yè),對學生的掌握情況進行檢測,對自己出現(xiàn)的難題進行分析和解決。

      3、每單元結(jié)束后利用單元過關(guān)題進行有效地單元檢測和評價。

      4、每月末有針對性的對學生進行分層檢驗及評價。

      5、對學生進行階段性檢測和評價,讓學生進行及時反思和改正。

      6、以平時評價為主,以期中評價為輔;

      7、以綜合性評價為主,以單項測試評價為輔。

      七、教學時間安排

      (略)

    小學六年級數(shù)學上冊教學計劃15

      一、基本情況分析

      今年我擔任六年級數(shù)學教學任務,從上學期期末檢測成績看,學生優(yōu)秀生少,學困生多,。根據(jù)學生的實際情況,本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。

      二、教學目標

      本冊教材的教學目標是,使學生:

      1、理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

      2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

      3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

      4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

      5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

      6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

      7、理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

      8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

      9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

      10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

      12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的'良好習慣。

      三、教學重點:分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

      四、教學難點:分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

      五、教學措施:

      1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。

      2、提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗。

      3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

      4、加強基礎(chǔ)知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

      5、學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

      6、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

      7、利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

      8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。

      9、體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。

      10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學的問題情境,屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

      六、課時安排

      單元

      內(nèi)容

      建議課時

      第一單元

      圓

      圓的認識(一)

      5

      圓的認識(二)

      欣賞與設計

      圓的周長

      3

      數(shù)學閱讀:圓周率的歷史

      圓的面積

      3

      練習一

      2

      機動

      1

      第二單元

      百分數(shù)的應用

      百分數(shù)應用(一)

      2

      百分數(shù)應用(二)

      2

      百分數(shù)應用(三)

      2

      百分數(shù)應用(四)

      2

      練習二、機動

      3

      第三單元

      圖形的變換

      圖形的變換

      1

      圖案設計

      1

      數(shù)學欣賞

      1

      機動

      1

      整理與復習(一)

      2

      數(shù)學與體育

      比賽場次、起跑線、營養(yǎng)配餐

      4~5

      第四單元

      比的認識

      生活中的比(比的意義)

      3

      比的化簡

      4

      比的應用(按比例分配)

      練習三和機動

      3

      第五單元

      統(tǒng)計

      復式條形統(tǒng)計圖

      3

      復式折線統(tǒng)計圖

      練習四

      2

      整理與復習(二)

      3

      生活中的數(shù)

      數(shù)據(jù)世界、數(shù)字的用處、正負數(shù)(一)、正負數(shù)(二)

      6~8

      第六單元

      觀察物體

      搭一搭(從三個不同的方向觀察物體)

      2

      觀察的范圍

      2

      看圖找關(guān)系

      足球場內(nèi)的聲音、成員之間的關(guān)系

      2~3

      總復習

      6

      教學進度表

      周次

      日期

      教學內(nèi)容

      1

      08、26~09、30

      圓的認識(一)圓的認識(二)欣賞與設計

      2

      09、01~09、07

      圓的周長數(shù)學閱讀:圓周率的歷史圓的面積

      3

      09、8~09、14

      圓的面積練習一機動

      4

      09、15~09、21

      百分數(shù)應用(一)百分數(shù)應用(二)

      5

      09、22~09、28

      百分數(shù)應用(三)

      6

      09、29~10、05

      國慶放假

      7

      10、6~10、12

      百分數(shù)應用(四)練習二機動

      8

      10、13~10、19

      圖形的變換圖案設計數(shù)學欣賞機動

      9

      10、20~10、26

      整理與復習(一)數(shù)學與體育:比賽場次、起跑線

      10

      10、27~11、2

      數(shù)學與體育:營養(yǎng)配餐生活中的比(比的意義)

      11

      11、3~11、9

      比的化簡比的應用(按比例分配)

      12

      11、10~11、16

      練習三機動

      13

      11、17~11、23

      復式條形統(tǒng)計圖復式折線統(tǒng)計圖機動

      14

      11、24~11、30

      練習四整理與復習(二)

      15

      12、1~12、7

      生活中的數(shù):數(shù)據(jù)世界、數(shù)字的用處、正負數(shù)(一)

      16

      12、8~12、14

      生活中的數(shù):正負數(shù)(二)搭一搭觀察的范圍

      17

      12、15~12、21

      看圖找關(guān)系:足球場內(nèi)的聲音、成員之間的關(guān)系機動

      18、19

      12、22~1、5

      總復習

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