四六級(jí)作文三大困境作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的四六級(jí)作文三大困境作文，希望能夠幫助到大家。

　　困境一：有些同學(xué)沒(méi)有作文框架的意識(shí)

　　大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試一直在朝標(biāo)準(zhǔn)化客觀化努力，因此我們的大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)作文部分是一種控制性寫(xiě)作(Controlled Writing)。而且往往會(huì)給出一個(gè)三點(diǎn)(間或是兩點(diǎn))的提綱。但是我們有些同學(xué)壓根兒沒(méi)有看題目中給出的提綱，他們想標(biāo)新立異，他們想另起爐灶。結(jié)果是寫(xiě)出只有一段的或者是八段的”驚世駭俗之作”。可想而知，閱卷老師對(duì)于這種沒(méi)框沒(méi)架的作文是什么樣的態(tài)度。一段文很難拿到4分以上。作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定：只寫(xiě)一段者：0-4分;只寫(xiě)兩段者：0-9分(指規(guī)定三段的作文)。 那種寫(xiě)八段的作文是一種折磨閱卷老師的寫(xiě)法，閱卷老師會(huì)覺(jué)得無(wú)比郁悶，一般來(lái)說(shuō)，得兩分的作文往往就是這種意識(shí)流類(lèi)型的文章。

　　對(duì)策：提綱叫咱們?cè)趺磳?xiě)，咱們就怎么寫(xiě)。我們要把提綱看成是三個(gè)簡(jiǎn)答題，一個(gè)題目我用一個(gè)段落來(lái)回答。明白這一點(diǎn)就會(huì)得到一個(gè)比較理想的分?jǐn)?shù)。

　　困境二：有些同學(xué)沒(méi)有作文內(nèi)容的意識(shí)

　　當(dāng)看到作文題時(shí)，我們當(dāng)中有些同學(xué)見(jiàn)到某些不太熟悉的話題就覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)了。他們會(huì)覺(jué)得讓他們用漢語(yǔ)來(lái)寫(xiě)這篇文章都困難重重。而且大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)作文大多數(shù)都是論說(shuō)文文體，往往會(huì)讓大家去分析原因，說(shuō)明利弊，舉出事例，預(yù)測(cè)未來(lái)，提出建議等等。他們覺(jué)得無(wú)法去分析原因，無(wú)法去舉出事例，也無(wú)法去提出建議。

　　另外有部分同學(xué)想向閱卷老師傾訴衷腸。他們想利用精彩的內(nèi)容來(lái)達(dá)到打動(dòng)閱卷老師，從而獲得作文高分。但是往往事與愿違，因?yàn)殚喚砝蠋煵粫?huì)，而且永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)槟愕摹本�彩�?nèi)容”給你高分。說(shuō)的更明白一些，那些花了老半天想出來(lái)的觀點(diǎn)和例證其實(shí)閱卷老師也許早就看了好幾百、好幾千份了。

　　對(duì)策：內(nèi)容相關(guān)即可，不必一定要向閱卷老師掏心掏肺。

　　困境三：有些同學(xué)沒(méi)有語(yǔ)言亮點(diǎn)的意識(shí)

　　考生朋友們應(yīng)該始終牢記這一點(diǎn)：大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)作文考試是一種語(yǔ)言考試。因此，語(yǔ)言質(zhì)量是第一重要的，也是最終的目的。我們當(dāng)中有些同學(xué)們沒(méi)有一種寫(xiě)作詞匯和句型的概念。

　　往往會(huì)在一篇短短的四六級(jí)作文中重復(fù)使用諸如象”think, believe, important”之類(lèi)的詞匯和諸如：”Some people think …, Some people think …, I think …, Do you think so?”。這樣的文章，如果去掉相同的詞匯就剩不了幾個(gè)詞匯了。象這樣的作文又怎么能夠拿到高分呢?

　　對(duì)策：用不同的詞匯表達(dá)同樣的概念。用不同的句型向閱卷老師展示大家的語(yǔ)言水平。

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