(通用)學(xué)生談話記錄15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)中，大家都背過各種知識(shí)點(diǎn)吧？知識(shí)點(diǎn)就是掌握某個(gè)問題/知識(shí)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。為了幫助大家更高效的學(xué)習(xí)，下面是小編幫大家整理的(通用)學(xué)生談話記錄，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生談話記錄 1
學(xué)生姓名：xxx
時(shí)間：5月11日
地點(diǎn)：辦公室
形式：談話
談話過程：
班主任：你和老師說說，你有哪些優(yōu)點(diǎn)？
學(xué)生聲音很輕，看得出很緊張：我沒有優(yōu)點(diǎn)。
班主任：怎么會(huì)？難道你真的覺得自己沒有優(yōu)點(diǎn)嗎？
學(xué)生：好像沒有……
班主任：可是從同學(xué)和其他任課老師那里得知，還有我平時(shí)的觀察，老師覺得你的優(yōu)點(diǎn)還比較多的，那我先幫你來找?guī)c(diǎn)。
班主任：你對(duì)老師很有禮貌、從來不跟同學(xué)吵架，沒有奇怪的發(fā)型衣服，打掃衛(wèi)生總是積極舉手。你看，都已經(jīng)四個(gè)優(yōu)點(diǎn)了。那你和老師說說，你有什么特長？
學(xué)生：吹口琴。
班主任：平時(shí)喜歡干什么？
學(xué)生：下棋。
班主任：你看還說自己沒有優(yōu)點(diǎn)，已經(jīng)很多個(gè)了。還有這些優(yōu)點(diǎn)你看有沒有，按時(shí)交作業(yè)？認(rèn)真聽課？及時(shí)訂正錯(cuò)誤？
學(xué)生：上課是認(rèn)真聽課的，但有時(shí)會(huì)開小差。作業(yè)按時(shí)交的，錯(cuò)誤的`地方也會(huì)訂正，但是有些題目并不是真的懂。
學(xué)生談話記錄 2
學(xué)生情況：
曲輝，20xx銑工一班學(xué)生，最大的特點(diǎn)是懶，懶得學(xué)習(xí)，懶得勞動(dòng)，懶得動(dòng)手，懶得寫作業(yè)，在校就是在養(yǎng)身體。
談話記錄一：
師：老師找你是想找你聊聊，你認(rèn)為自己平時(shí)的表現(xiàn)怎樣？
生：低頭不語。
師：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來，認(rèn)真的人才是值得尊重的。其實(shí)你很聰明，現(xiàn)在來校快一年了，還有一年多時(shí)間就實(shí)習(xí)了，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)專業(yè)還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運(yùn)。只有認(rèn)真的付出了，將來才能得到回報(bào)。學(xué)習(xí)不好，前途在哪里？男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能對(duì)其他的事情負(fù)責(zé)。希望你能成為一個(gè)男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。
生：這時(shí)雖然沒有說什么話，但是已經(jīng)在認(rèn)真聽并在思考。
（我知道我的話對(duì)他有所觸動(dòng)）
師：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標(biāo)，第一步我們先爭取進(jìn)步，有什么困難可以找我，不要管別人學(xué)習(xí)怎樣，只要我們比自己進(jìn)步了就行，可不可以？
生：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果：在這次談話中，雖然曲輝沒有說什么話，但是從細(xì)節(jié)上我感覺出他有細(xì)微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認(rèn)真了很多。我布置的任務(wù)他能動(dòng)手操作，作業(yè)能及時(shí)交上，這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的。
談話記錄二：
改變一個(gè)人不是一朝一夕的事情。我找曲輝談話從來沒有向第三個(gè)人透露過，只是想讓他知道有人一直關(guān)心他，但是沒有讓他感覺到壓力。
師：最近學(xué)習(xí)怎么樣啊？
生：可以。
師：可以是什么程度啊？
生：進(jìn)步了，我上課 能聽進(jìn)老師講課了，每節(jié)都有我的收獲。
師：真的啊！太好了！這證明你努力了，老師真高興，因?yàn)槲业脑捘阍谝饬耍‰m然你沒有表態(tài)，但是老師相信你是個(gè)有上進(jìn)心有理想的人。學(xué)習(xí)進(jìn)步了，其他方面也要注意啊！其實(shí)老師對(duì)你好，你的`變化其他老師也會(huì)發(fā)現(xiàn)的。我會(huì)一直默默的為你加油的！繼續(xù)努力啊！
生：好的。您放心吧！
效果：得知他進(jìn)步了，別提我有多高興了！雖然從成績上沒有太大的變化，但是只要有進(jìn)步就會(huì)有希望。原本以為我的話可能不會(huì)起作用，但是沒想到我對(duì)他的關(guān)心他接受了，這說明只要采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑔栴}就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對(duì)待他，還是一如既往，在表現(xiàn)好時(shí)，適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵(lì)，他會(huì)知道我一直在關(guān)注他。
談話記錄三：
有了循序漸進(jìn)的進(jìn)步后，我只要讓曲輝知道一直在有人默默的鼓勵(lì)他，關(guān)心他就行，而且他已經(jīng)意識(shí)到前途的重要性了，只要再適當(dāng)?shù)墓膭?lì)就會(huì)鞏固好效果。
師：上一周實(shí)習(xí)，體會(huì)深嗎？
生：感觸很大，以前不動(dòng)手做，光看其他同學(xué)做，覺得很簡單，真正自己做卻做不出，說明自己眼高手低，以后要多動(dòng)手鍛煉自己，力爭專業(yè)上一個(gè)新臺(tái)階。
師：只要你有目標(biāo)，不管是什么，老師都會(huì)支持你，這段時(shí)間雖然進(jìn)步很大，那是因?yàn)閯傞_始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準(zhǔn)備，這樣我們才能把握好心態(tài)。只要有信心就一定成功，老師會(huì)支持你的。
效果：這次談話比以往輕松了很多，看的出他對(duì)我越來越信任了，談話之后我送給他一個(gè)帶時(shí)間的筆筒，是為了讓他知道時(shí)間的重要，特意給他準(zhǔn)備的。開始他不要，說不隨便要?jiǎng)e人的東西，但是當(dāng)?shù)弥俏覍?duì)他的鼓勵(lì)，他感動(dòng)的接受了。
總結(jié)：在這幾次談話之后，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽等方法與他進(jìn)行談話，不愿意回答的絕對(duì)不勉強(qiáng)，讓他知道還是有人在關(guān)心鼓勵(lì)他，一直在默默的支持他。其實(shí)開始他的問題很多，對(duì)于差生，只要抓住問題的關(guān)鍵，采取適當(dāng)?shù)姆绞街鲃?dòng)去關(guān)心他，問題就可以迎刃而解。在談話后很多人都發(fā)現(xiàn)了他的變化，他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩！
學(xué)生談話記錄 3
時(shí)間：5月1日
地點(diǎn)：學(xué)校辦公室
學(xué)生姓名：
學(xué)生班級(jí)：高一（1）班
處分原因：違反學(xué)校紀(jì)律
參與人員：
談話內(nèi)容：
張老師：張同學(xué)，我們今天找你來談話是因?yàn)槟氵`反了學(xué)校紀(jì)律，導(dǎo)致了一定的不良影響。請(qǐng)你自己說一下你的行為。
張三：我知道我做錯(cuò)了，我在課堂上大聲喧嘩，打鬧，干擾了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)此我感到非常抱歉。
李老師：你這種行為不僅違反了學(xué)校紀(jì)律，也影響了其他同學(xué)的'學(xué)習(xí)效果，希望你能夠認(rèn)真反思這個(gè)問題。
張老師：我們希望你能夠真心悔過，以后不再犯同樣的錯(cuò)誤，同時(shí)我們也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律監(jiān)管，維護(hù)良好的教學(xué)秩序。
結(jié)語：
在接受談話后，張同學(xué)表現(xiàn)出了一定的悔過態(tài)度，表示會(huì)改正自己的錯(cuò)誤，遵守學(xué)校規(guī)定，同時(shí)也表示會(huì)積極配合學(xué)校監(jiān)管工作，促進(jìn)學(xué)校更好的發(fā)展。愛校、愛生、愛教是我們一直追求的目標(biāo)，相信張同學(xué)能夠在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揚(yáng)這種精神。
學(xué)生談話記錄 4
學(xué)生姓名：前x（化名）
性別：男
談話時(shí)長：20分鐘左右
談話要點(diǎn)：
1、今天的數(shù)學(xué)作業(yè)怎么回事？
2、中學(xué)數(shù)學(xué)與小學(xué)的不同？
3、學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境
4、什么樣的老師是好老師
5、對(duì)他今后的希望。
談話過程：
為了盡快熟悉學(xué)生情況，只要是自己沒課，我便會(huì)在班里蹲班，看看學(xué)生的表現(xiàn)。當(dāng)數(shù)學(xué)老師講到昨天作業(yè)完成情況時(shí)，第一個(gè)被叫到的就是前明。原因是做題直接寫了答案，而沒有過程。我知道前明是個(gè)好學(xué)生，對(duì)待作業(yè)一向認(rèn)真，出現(xiàn)這種錯(cuò)誤真是不應(yīng)該。于是中午我找到他，了解一下情況。在談話中得知，他是在草稿紙上寫的過程，以為試卷只寫答案，所以不小心犯了錯(cuò)誤！
于是我便告訴他中學(xué)數(shù)學(xué)的要求與小學(xué)不同，小學(xué)的一些題目可能口算就能得出，可中學(xué)不能，它是需要寫步驟的，考試會(huì)有步驟分，老師會(huì)通過看你寫的步驟來了解你的學(xué)習(xí)情況，因此這一步不能省。要及時(shí)轉(zhuǎn)變心態(tài)，盡早適應(yīng)初中生活啊！孩子認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭！
于是我又問他：“為什么上課不舉手發(fā)言呢？是不會(huì)還是不敢？還是另有原因？”他說：“是不敢，老師太厲害了”！聽到這樣的話，我有些擔(dān)心，害怕孩子對(duì)老師產(chǎn)生厭煩情緒后，會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，于是便說：“我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境對(duì)嗎？我們一起來分析一下數(shù)學(xué)老師究竟是好還是壞？”于是我便和孩子分析起來：“三字經(jīng)理有句話是？教不嚴(yán)，師之惰？，教學(xué)不嚴(yán)格的老師，是懶惰的”，孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。
我繼續(xù)分析：“數(shù)學(xué)老師很嚴(yán)格是嗎？那他就應(yīng)該是一名勤奮的老師，對(duì)嗎？”孩子使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。
我繼續(xù)：“那你是喜歡懶惰的`老師還是勤奮的老師”？學(xué)生說：“當(dāng)然是勤奮的”，“那由此推斷，數(shù)學(xué)老師是勤奮的，既然是勤奮的老師，他就是一名好老師，你就應(yīng)該喜歡他對(duì)嗎”？
孩子說：“恩，老師我知道怎么做了”！我高興的摸摸孩子的頭說：“老師希望看到你課堂上活躍的身影，自己本身是班委成員，理應(yīng)積極回答問題，不僅如此，你還要帶動(dòng)好周圍的同學(xué)才是啊”！孩子高興的點(diǎn)點(diǎn)頭！最后，我對(duì)他說：“加油哦，以后有什么困難就來找我，我會(huì)幫助你的”！孩子說：“謝謝老師”！心靈感悟：
有些時(shí)候好學(xué)生也會(huì)犯錯(cuò)，他犯錯(cuò)不是因?yàn)樗蛔觯遣恢廊绾巫觯@個(gè)時(shí)候我們就要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，給他一個(gè)明確的程序，讓他知道怎樣做，相信以后他會(huì)做得很好！正如這名學(xué)生，如果教師不及時(shí)與他談話，他可能今后就喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也許這對(duì)于教師來說不算什么，可對(duì)于一個(gè)孩子來說呢？也許毀掉的是他一生！所以，我們做老師的一定要細(xì)心，特別是班主任，一定要將任課老師遺留的尾巴處理好，千萬不能讓學(xué)生對(duì)老師有看法，應(yīng)積極的給孩子以引導(dǎo)，真正為孩子的一生著想！
學(xué)生姓名:陳驍XX。
談話時(shí)間:12月13日。
談話目的:了解下課和一年級(jí)同學(xué)打架的原因。
你和陳振威同學(xué)是怎么打起來的？
第二，你告訴老師他故意為難你嗎？
第三，你認(rèn)為這次你做錯(cuò)了什么？
你對(duì)你做錯(cuò)了什么呢？
學(xué)生的認(rèn)知態(tài)度:
認(rèn)識(shí)到和人打架是不對(duì)的。
并且說以后一定要遵守學(xué)校紀(jì)律。
學(xué)生談話記錄 5
最近幾周約談了一些學(xué)生，一部分是高考時(shí)成績較差的，剛剛考入我校或者是單科偏科很厲害的；另一部分是上交了貧困證明和低保證的貧困學(xué)生。與每一個(gè)學(xué)生的談話我都做了記錄，總計(jì)85人。
通過談話教育鼓勵(lì)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，撇去貧困的自卑心理，樹立積極的生活態(tài)度。了解了一些情況的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多問題，簡單總結(jié)如下：
學(xué)習(xí)方面：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確 新生來到大學(xué)之后，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，基本上是老師和輔導(dǎo)員讓干嘛就干嘛，大多數(shù)還是很聽話的。另外高中老師的個(gè)別言語對(duì)學(xué)生有一定影響，認(rèn)為上大學(xué)之后不用努力學(xué)習(xí)的占大多數(shù)。
二、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。 學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性不高，更沒有涉獵課外知識(shí)，多讀課外書籍的想法。就是簡單的上上課，下課后就在寢室逗留，與室友閑談。
三、自身很多生活習(xí)慣不好。 很多學(xué)生的高中生活習(xí)慣不好，尤其是一些專科生，基本上對(duì)于不會(huì)的偏科課程聽之任之，破罐子破摔。經(jīng)常在寢室吸煙，進(jìn)入網(wǎng)吧。盡管我們對(duì)于晚自習(xí)要求很嚴(yán)，但仍有同學(xué)利用白天沒課時(shí)間出入網(wǎng)吧，網(wǎng)癮很深。
貧困生方面：
目前的貧困生分為三種，
一種是享受城鎮(zhèn)和農(nóng)村最低生活保障的低保戶；
第二種是街道和鄉(xiāng)鎮(zhèn)開具的貧困證明；
第三種是家庭實(shí)際很困難但是沒有任何證明材料的。 貧困原因也大致分為以下幾種：
1、單親家庭，父母一方病逝。家長沒有工作的。這種情況一般都享有低保政策。
2、父母沒工作，且身體不好，需常年治病的。這種情況一般都想有低保政策或能開具貧困證明。
3、父母沒工作，或農(nóng)村耕地較少，今年受災(zāi)的家庭。這種情況一般都能開具貧困證明。
4、一個(gè)家庭有多個(gè)孩子同時(shí)讀大學(xué)或高中，家庭收入較少者。這種情況一般都能開具貧困證明。
5、農(nóng)村家庭，耕地較少。家中有哥哥需要結(jié)婚或有爺爺奶奶需要奉養(yǎng)的。這種情況一般不具有貧困證明，但實(shí)際情況卻很困難。
經(jīng)過與學(xué)生面對(duì)面的交談，了解到了很多新的情況，達(dá)到了預(yù)期的目的。但是也存在不足，在談話過程中發(fā)現(xiàn)，如果能夠在談話前準(zhǔn)備充分些，詳細(xì)閱讀學(xué)生檔案，制定好溝通的話題，效果會(huì)更好！
學(xué)生談話記錄 6
談話時(shí)間：20xx年xx月xx日
談話地點(diǎn)：學(xué)生宿舍xxx
談話人員：教師xxx學(xué)生xxx
談話內(nèi)容：
師：最近有什么困惑或者困難需要解決嗎？
生：我是一個(gè)特別矛盾的人，很多東西總覺得這樣也不對(duì)那樣也不好，比如我現(xiàn)在是寢室長，有時(shí)候?qū)嬍页蓡T之間產(chǎn)生一點(diǎn)誤會(huì)，我總覺得身為宿舍長應(yīng)該要出面調(diào)理。但又覺得有些小事情專門去調(diào)理反而是把事態(tài)嚴(yán)重化了，這讓我覺得很矛盾。
師：這件事，其實(shí)你把它想嚴(yán)重了，其實(shí)人與人之間成長背景不同，難免會(huì)有些分歧誤會(huì)，這種小誤會(huì)隨著時(shí)間會(huì)很快過去，我們說的調(diào)節(jié)都是在當(dāng)事人自己解決不了的情況下進(jìn)行的'。所以，這種事，其實(shí)不需要專門的處理。
學(xué)生談話記錄 7
學(xué)生姓名:陶XX。
談話時(shí)間:12月17日。
談話目的.:最近總有人告訴你什么原因。
第一，最近總有人告訴你為什么。你覺得都是人家要和你過不去嗎？
第二，你認(rèn)為你最近做錯(cuò)了什么？你打算用什么方法來糾正這個(gè)缺點(diǎn)？
學(xué)生的認(rèn)知態(tài)度:意識(shí)到不顧別人只管自己是不對(duì)的。
并且說以后一定要多為別人著想。
談話要點(diǎn)：
一、最近總有人告你的狀是為什么?
二、你覺得都是人家要和你過不去嗎?
三、你認(rèn)為近來你有哪些地方做得不對(duì)?
四、你打算用什么辦法改正這一缺點(diǎn)?
學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：
認(rèn)識(shí)到了不顧別人只管自己是不對(duì)的。
并表示以后一定多為別人想想。效果：
有進(jìn)步
學(xué)生談話記錄 8
談話時(shí)間：20xx年xx月xx日
談話地點(diǎn)：辦公室xxx
談話人員：教師xx 學(xué)生xxx
談話內(nèi)容：
師：剛開學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣？
生：從松弛的假期生活到學(xué)習(xí)狀態(tài)的進(jìn)入還需要一定的調(diào)整時(shí)間，剛開學(xué)自己的心還沒有完全收回來，作息規(guī)律也有一定的改變。上課的'時(shí)候打不起精神，但是正在逐漸調(diào)整這一現(xiàn)狀，晚上盡量早睡，早上盡量早起。
師：最近與同學(xué)關(guān)系如何？
生：跟同學(xué)關(guān)系都挺好的，我們班的同學(xué)心腸很好，樂于助人，有什么事情都相互幫助，對(duì)人也很熱情，班級(jí)氛圍比較溫馨，大家相處得都比較輕松愉快。
最后，教師說如有任何困難，在閑暇時(shí)間可以來辦公室或打電話尋求幫助。
學(xué)生談話記錄 9
作為一名普通老師，我以為不僅有教書的職責(zé)，更重要的是育人，讓思想正在形成的中學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立良好的人生觀世界觀。針對(duì)班上一名可塑性強(qiáng)，智力教好，但個(gè)人習(xí)慣不好，自制力教差的學(xué)生，在曾經(jīng)考過很好，但后來一次比一次差，我找他談話，談話過程記錄如下。
時(shí)間：中午
地點(diǎn)：辦公室
師：你這段時(shí)間學(xué)習(xí)怎么樣？
生：就那樣，還好！
師：你看你的強(qiáng)項(xiàng)物理這次只考了“43”分，找過原因嗎？
生：......
師：俗話說，學(xué)無止境，你在物理方面有天賦，但光有天賦，不加后天努力，那天賦資質(zhì)不就浪費(fèi)了嗎？若一個(gè)人只有天賦但不上學(xué)，你說他能直接參加考試并考好嗎？上上次你物理考的很好，只能說明你在那個(gè)章節(jié)學(xué)的.好，學(xué)得扎實(shí)，但我們物理不僅僅只有這一章呀！還有好多呢！你看你前段時(shí)間不是下功夫就見效果了嗎？可謂立竿見影，要知道想收獲必須要耕耘。
生：不好意思}我前段時(shí)間沒怎么下功夫，籃球打多了。
師：籃球抽時(shí)間打打，鍛煉鍛煉身體很好，但要注意“度”，看你以前的成績和現(xiàn)在的，給人感覺就象一顆流星，在天空一劃，就消失了，就那么一下別人會(huì)知道你的存在，在那一剎那過后呢，沒人知道。但實(shí)際上，你完全可以做一顆恒星，一直發(fā)亮，一直讓別人知道你的存在。可你為什么選擇前者呢？難道你不愿意做恒星，只愿做流星？
生：若有所思}老師我愿意做恒星！
師：恩，好樣的！但只有做恒星的資質(zhì)和想法沒有行動(dòng)恐怕也是白搭。
生：老師，我能做恒星，你看吧，我會(huì)一直亮下去的！
師：好！我也相信，我等著你的好消息！
生：放心吧！謝謝你，老師。
學(xué)生談話記錄 10
談話時(shí)間：20xx年3月27日
談話地點(diǎn)：二年級(jí)辦公室
學(xué)生姓名：李知音
學(xué)生簡介：
李知音是一個(gè)性格孤僻小女孩，本學(xué)期從東華完小轉(zhuǎn)來，她的學(xué)習(xí)成績呈現(xiàn)了下滑趨勢，課堂上聽不認(rèn)真，作業(yè)也時(shí)常拖拉；與小伙伴們的交往也越來越少，常常一個(gè)人在課間呆在一邊看漫畫書。但是該生非常孝敬，能體貼父母親的辛勞；對(duì)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)上也特別關(guān)心，如果班里發(fā)生了什么事情，能主動(dòng)向老師匯報(bào)情況。針對(duì)這些情況，我和她進(jìn)行了談話。
談話內(nèi)容：
1、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的談話氛圍。
首先，采用舒緩的語言與其交談，讓她消除緊張心理。例如，知道她愛看課外書，便詢問了她“這些天看了哪些好書嗎？”等一些小話題。這樣一來，她對(duì)老師找他談話的原因，就不會(huì)懷疑到自己又犯了什么錯(cuò)了。也使她在接下來的談話過程中，能夠敞開心扉地對(duì)老師講出自己的心理話了。
2、了解情況，摸清原由。
接下來，直接提出該生近期在學(xué)習(xí)和生活等方面的表現(xiàn)，特別指出了在學(xué)習(xí)成績方面以及與同學(xué)之間的相處情況。如：我問她“前天數(shù)學(xué)課上，老師發(fā)現(xiàn)你在偷偷地看課外書，老師沒有在大家面前批評(píng)你，你知道為什么嗎？”生不語。我接著說：“我是不想讓你在同學(xué)面前沒面子，讓別的同學(xué)看不起你，可是你這樣做，結(jié)果會(huì)怎樣呢？”她低聲說：“學(xué)習(xí)會(huì)不好。”通過這樣一個(gè)小話題來揭出此次談話的主題，讓她自己感受到老師要找她談話的原因。我繼續(xù)追問好幾：“你知道都是什么原因才使你的學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后的嗎？”她提到了在課堂上不認(rèn)真聽講，愛搞小動(dòng)作，寫作業(yè)時(shí)邊寫邊玩等。對(duì)她能自己發(fā)現(xiàn)問題，我就贊許她說“行，你能把自己的不足能夠找出來，看來你將來一定會(huì)成功的，我對(duì)你很有信心！我會(huì)關(guān)注你的表現(xiàn)的，我特別希望早日看到你的進(jìn)步！好嗎？”生自信的點(diǎn)頭。再接下來，我又提出了新的話題，“你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績差，又不愛交朋友，所以你是不是感覺到你的知心朋友少了點(diǎn)兒？”她說：“我去向他們問問題，他們都不肯幫我解決，所以我就不想和他們一起玩了。”聽了這些，我問她都些什么問題時(shí)，她說是作業(yè)本上的題目。我接下去說：“你這種不恥下問的精神是非常好的，他們不愿意幫你是他們的不對(duì)。你不會(huì)的問題還可以問老師的`，我們的老師是都很樂意幫助你的，以后再有什么問題盡管來找我，好嗎？”她笑著點(diǎn)頭。
3、提出改進(jìn)意見，幫助樹立自信。
最后，根據(jù)與其談話過程中所了解的情況，感覺到李知音同學(xué)與其他學(xué)生一樣，希望自己得到更大的進(jìn)步。當(dāng)她知道了自己學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后以及與她朋友不多的原由后，能主動(dòng)提出要努力改正。同時(shí)，我也在學(xué)習(xí)方面以及與同學(xué)之間相處等方面提出了幾點(diǎn)建議和要求。她也能非常自信的保證在上課以及完成作業(yè)方面做到認(rèn)真、不拖拉，學(xué)習(xí)不懂的地方能夠主動(dòng)向老師和同學(xué)錄求幫助解決。在與同學(xué)交往方面能利用活動(dòng)時(shí)間與伙伴們一起游戲，友好相處。
4、結(jié)束語。
我今天特別開心，因?yàn)槟隳芨蠋熣f了那么多心理話，我想用不了多久，你定能成為一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，讓其他學(xué)生對(duì)你刮目相看的。
教師與學(xué)生談話記錄3
師：老師找你是想找你聊聊，你認(rèn)為自己當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)怎樣?
生：低頭不語。
師：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來，認(rèn)真的人才是值得尊重的。其實(shí)你很聰明，現(xiàn)在來校快一年了，還有一年多時(shí)間就實(shí)習(xí)了，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)專業(yè)還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運(yùn)。只有認(rèn)真的付出了，將來才能得到回報(bào)。學(xué)習(xí)不好，前途在哪里?男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能對(duì)其他的事情負(fù)責(zé)。希望你能成為一個(gè)男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。
生：這時(shí)雖然沒有說什么話，但是已經(jīng)在認(rèn)真聽并在思考。
(我知道我的話對(duì)他有所觸動(dòng))
師：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標(biāo)，第一步我們先爭取進(jìn)步，有什么困難可以找我，不要管別人學(xué)習(xí)怎樣，只要我們比自己進(jìn)步了就行，可不可以?
生：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果：在這次談話中，雖然曲輝沒有說什么話，但是從細(xì)節(jié)上我感覺出他有細(xì)微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認(rèn)真了很多。我布置的任務(wù)他能動(dòng)手操作，作業(yè)能及時(shí)交上，這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的。
學(xué)生談話記錄 11
談話時(shí)間：20xx年X月XX日
談話地點(diǎn)：教室
談話對(duì)象：
談話對(duì)象分析：以上這幾個(gè)學(xué)生在七年級(jí)的時(shí)候，很喜歡上體育課，課堂表現(xiàn)積極，自從升入八年級(jí)后，他們上課總是不認(rèn)真聽講,課堂技術(shù)練習(xí)消極,應(yīng)付。
談話目的：端正學(xué)習(xí)體育課的態(tài)度，同時(shí)重視體育課
談話要點(diǎn)：
1、你喜歡體育課嗎？為什么？
2、你覺得體育課的學(xué)習(xí)重要嗎？
3、那你上課時(shí)的表現(xiàn)是怎樣？
學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：學(xué)生都喜歡體育課，也認(rèn)識(shí)到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業(yè)的繁重讓學(xué)生疲憊不堪，到上體育課時(shí)光想自由活動(dòng)，甚至有些學(xué)生希望體育課多上自習(xí)，來完成文化課老師布置的大量作業(yè)。這反映出一個(gè)很嚴(yán)重的'現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)生注重文化課學(xué)習(xí)，沒有多余的時(shí)間進(jìn)行身體鍛煉，僅有的體育課是他們用來放松緊張學(xué)習(xí)的大腦的，體育課根本沒有起到鍛煉學(xué)生身體的作用。還有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為體育課是用來玩的。
教師的引導(dǎo)：
1、正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)的重要性。
2、讓學(xué)生合理分配各學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間，達(dá)到各學(xué)科均衡發(fā)展
學(xué)生談話記錄 12
時(shí)間：20xx年11月22日體育課課后
地點(diǎn)：校園操場司令臺(tái)旁（無人）
（改變一個(gè)人不是一朝一夕的事情。我找談?wù)勗拸膩頉]有向第三個(gè)人透露過，只是想讓他知道有人一直關(guān)心他，但是沒有讓他感覺到壓力。這次是在期中考試以后。）
我：最近學(xué)習(xí)怎么樣啊？
孫：可以。
我：可以時(shí)什么程度啊？期中考試有進(jìn)步嗎？
孫：進(jìn)步了，進(jìn)步了一百名！（排名是按全年級(jí)來排的）
我：真的啊！太好了！這證明你努力了，老師真高興，因?yàn)槲业脑捘阍谝饬耍‰m然你沒有表態(tài)，但是老師相信你是個(gè)有上進(jìn)心有理想的人。學(xué)習(xí)進(jìn)步了，其他方面也要注意啊！不要總是跟老師作對(duì)，其實(shí)老師時(shí)為你好，你的變化其他老師也會(huì)發(fā)現(xiàn)的。我會(huì)一直默默的為你加油的！繼續(xù)努力啊！
孫：好的'。您放心吧！
效果：得知他進(jìn)步了，別提我有多高興了！雖然從年級(jí)倒數(shù)進(jìn)步了一百名也不見的會(huì)有多么好，但是只要有進(jìn)步就會(huì)有希望。原本以為我的話可能不會(huì)起作用，但是沒想到我對(duì)他的關(guān)心他接受了，這說明只要采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑔栴}就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對(duì)待他，還是一如既往，在表現(xiàn)好時(shí)，適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵(lì)，他會(huì)知道我一直在關(guān)注他。
學(xué)生談話記錄 13
談話時(shí)間：20xx年xx月xx日
談話地點(diǎn)：辦公室xxx
談話人員：教師xx 學(xué)生xx
談話內(nèi)容：
生：老師，我想咨詢一下怎樣入黨的問題。
師：嗯，你有這種加入黨組織的意識(shí)是非常好的，首先你應(yīng)該對(duì)我們黨的一些基本情況做一些了解，進(jìn)入黨校進(jìn)行黨章等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，其次還需要在團(tuán)員推優(yōu)過程中獲得進(jìn)一步認(rèn)可，接著是成為入黨積極分子，并向相應(yīng)的.黨支部提交思想?yún)R報(bào)和入黨申請(qǐng)書，黨組織會(huì)對(duì)你進(jìn)行考核，如果符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，就可以成為中共預(yù)備黨員，預(yù)備黨員會(huì)有一年的考察期，如果期間無重大違紀(jì)現(xiàn)象，表現(xiàn)良好，轉(zhuǎn)正期滿前一個(gè)月提交入黨轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書，經(jīng)組織審批合格，轉(zhuǎn)正期滿，即可成為一名中共黨員。
至此老師親切地表示慰問并提出如有任何困難在閑暇時(shí)間可以尋求她的幫助。
學(xué)生談話記錄 14
時(shí)間：體育課課后 地點(diǎn)：校園操場司令臺(tái)旁(無人)
(在談話中我始終沒有談到他的家庭，因?yàn)檫@是他的“軟肋”，為了維護(hù)他的自尊心，我特意不提，教師與學(xué)生談話記錄。)
我：老師讓你留下來是想找你聊聊，你認(rèn)為自己平時(shí)的表現(xiàn)怎樣?
孫：(手里拿著籃球，一直在拍，有點(diǎn)不上心。)
我：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來，認(rèn)真的人才是值得尊重的。其實(shí)你很聰明，我們高二了，還有一年多時(shí)間就高考了，現(xiàn)在努力還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運(yùn)。只有認(rèn)真的付出了，將來才能得到回報(bào)。像你現(xiàn)在這樣天天打籃球能有什么前途?能打進(jìn)NBA?只能是身體得到了鍛煉，但是光有個(gè)好身體，學(xué)習(xí)不好，前途在哪里?男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能對(duì)其他的事情負(fù)責(zé)。希望你能成為一個(gè)男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的'基礎(chǔ)。
孫：這時(shí)雖然沒有說什么話，但是已經(jīng)停止了拍球，好像在想寫什么。
(我知道我的話對(duì)他有所觸動(dòng))
我：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標(biāo)，第一步我們先爭取進(jìn)步，有什么困難可以找我，不要管別人學(xué)習(xí)怎樣，只要我們比自己進(jìn)步了就行，可不可以?
孫：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果：在這次談話中，雖然小泉沒有說什么話，但是從細(xì)節(jié)上之后我感覺出他有細(xì)微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認(rèn)真了很多。這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的，再一個(gè)作為體育老師，不會(huì)讓他覺得很大的壓力，不會(huì)產(chǎn)生過多的敵意。
學(xué)生談話記錄 15
時(shí)間：10月18日下午課外活動(dòng)時(shí)
地點(diǎn)：初一辦公室
內(nèi)容：了解楊清同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。
以下就是談話內(nèi)容
老師：近來在班里表現(xiàn)如何啊?
楊清：老師，還不錯(cuò)，沒煩什么錯(cuò)誤，我很聽話的。
老師：這就好!學(xué)習(xí)中有什么不足嗎?
楊清：有英語不好學(xué)，不感興趣，特別記單詞!
老師： 英語對(duì)我們來說很重要，必須要學(xué)好，不能由自己的愛好來學(xué)習(xí)!
楊清：那怎么樣才能學(xué)好呢?
老師：1，要堅(jiān)持每天都學(xué)英語，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，英語的學(xué)習(xí)貴在連續(xù)性，想想，為什么出國的人英語水平進(jìn)步那么快呢?因?yàn)樗麄兠刻於几⒄Z打交道。
2，要注意一些方法，老師下面介紹的方法都是最基本的，鍛煉英語基本能力的方法，希望對(duì)你有所幫助。學(xué)好英語簡單地說就是要提高聽說讀寫的能力。聽：我建議你堅(jiān)持每天都聽，這一點(diǎn)非常重要，或者聽跟課文同步的教學(xué)磁帶，或者聽英語廣播，或者找一套專門的聽力訓(xùn)練教材，按照教材要求專門訓(xùn)練，比如step by step，堅(jiān)持每天都聽，每天大概半個(gè)小時(shí)左右，聽力貴在堅(jiān)持，到了一定的時(shí)候，你的'聽力就會(huì)不知不覺得到提高。說：這個(gè)需要你平時(shí)注意多和同學(xué)交流，或者你可以多學(xué)一些交際英語，這樣會(huì)在平時(shí)的交流中用到，會(huì)大大增加你的信心。讀：建議每天堅(jiān)持把英語課文大聲朗讀，最好能夠背誦，這一方面可以記憶單詞，另一方面可以培養(yǎng)英語語感。
寫：可以多讀一些英語作文的范文，學(xué)一些經(jīng)典的句型，學(xué)了之后要多練習(xí)，可以一個(gè)星期寫上兩篇作文，勤練筆，到考試的時(shí)候就有東西可寫了。
楊清：老師你講的真好，我好試試吧!
老師：好好加油哦!
楊清：我會(huì)的!
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