一年級小學(xué)生談心談話記錄

時間：2024-09-26 12:05:35 進(jìn)利談話記錄我要投稿

相關(guān)推薦

一年級小學(xué)生談心談話記錄（精選6篇）

　　堅(jiān)持談心談話制度，關(guān)鍵是要敞開心扉，以誠相見，見人見事見思想。讓學(xué)生感到放心。以下是小編給大家?guī)淼囊荒昙壭W(xué)生談心談話記錄（精選7篇），希望大家喜歡。

一年級小學(xué)生談心談話記錄（精選6篇）

　　一年級小學(xué)生談心談話記錄 1

　　同學(xué)姓名：陳x

　　談話時間：20xx年x月xx日

　　老師姓名：王x

　　談話地點(diǎn)：教室

　　談心事由：課堂不留意聽課

　　談話對象：汪xx、潘xx、劉xx、孫xx、任xx、馬xx、怡xx

　　談話對象分析：他們上課總是不認(rèn)真聽講，課堂技術(shù)練習(xí)消極，應(yīng)付。我心里在想著偷看小說書，是一部神話武打方面的書，從圖書室借來的，可能被里談話目的：端正學(xué)習(xí)體育課的看法，同時重視體育課面的'情節(jié)所吸引，所以，人在課堂心在小說上了。

　　談話要點(diǎn)：

　　師：老師想跟你溝通的是，小說能不能看，能看，但上課時間絕不能看

　　1、你愛體育課嗎？為什么？

　　2、你覺得體育課的學(xué)習(xí)重要嗎？

　　3、那你上課時的表現(xiàn)是怎樣？同學(xué)生疏看法：同學(xué)都寵愛體育課，也生疏到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業(yè)的繁重讓同學(xué)疲乏不堪，到上體育課時間想自由活動，甚至有些同學(xué)期望體育課多上自習(xí)，來完成文化課老師布置的大量作業(yè)。這反映出一個很嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問題，同學(xué)留意文化課學(xué)習(xí)，沒有多余的時間進(jìn)展身體鍛煉，僅有的體育課是他們用來放松緊急學(xué)習(xí)的大腦的，體育課根本沒有起到熬煉同學(xué)身體的作用。還有相當(dāng)一局部同學(xué)認(rèn)為體育課是用來玩的。

　　老師的引導(dǎo)：

　　1、正確引導(dǎo)同學(xué)生疏體育運(yùn)動的重要性。

　　2、讓同學(xué)合理支配各學(xué)科學(xué)習(xí)時間，到達(dá)各學(xué)科均衡進(jìn)展。

　　一年級小學(xué)生談心談話記錄 2

　　改變一個人不是一朝一夕的事情。我找曲輝談話從來沒有向第三個人透露過，只是想讓他知道有人一直關(guān)心他，但是沒有讓他感覺到壓力。

　　師：最近學(xué)習(xí)怎么樣啊？

　　生：可以。

　　師：可以是什么程度啊？

　　生：進(jìn)步了，我上課能聽進(jìn)老師講課了，每節(jié)都有我的收獲。

　　師：真的啊！太好了！這證明你努力了，老師真高興，因?yàn)槲业脑捘阍谝饬耍‰m然你沒有表態(tài)，但是老師相信你是個有上進(jìn)心有理想的人。學(xué)習(xí)進(jìn)步了，其他方面也要注意啊！其實(shí)老師對你好，你的變化其他老師也會發(fā)現(xiàn)的。我會一直默默的為你加油的.！繼續(xù)努力啊！

　　生：好的。您放心吧！

　　效果：得知他進(jìn)步了，別提我有多高興了！雖然從成績上沒有太大的變化，但是只要有進(jìn)步就會有希望。原本以為我的話可能不會起作用，但是沒想到我對他的關(guān)心他接受了，這說明只要采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑔栴}就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對待他，還是一如既往，在表現(xiàn)好時，適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵，他會知道我一直在關(guān)注他。

　　一年級小學(xué)生談心談話記錄 3

　　學(xué)生姓名：

　　陶xx

　　談話時間：

　　12月17日

　　談話目的：

　　最近總有人告你的狀的.原因是什么

　　談話要點(diǎn)：

　　一、最近總有人告你的狀是為什么?

　　二、你覺得都是人家要和你過不去嗎?

　　三、你認(rèn)為近來你有哪些地方做得不對?

　　四、你打算用什么辦法改正這一缺點(diǎn)?

　　學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：

　　認(rèn)識到了不顧別人只管自己是不對的。并表示以后一定多為別人想想。

　　效果：有進(jìn)步

　　一年級小學(xué)生談心談話記錄 4

　　學(xué)生姓名：xx（化名）

　　性別：男

　　談話時長：20分鐘左右

　　談話要點(diǎn)：

　　1、今天的數(shù)學(xué)作業(yè)怎么回事？

　　2、中學(xué)數(shù)學(xué)與小學(xué)的不同？

　　3、學(xué)會適應(yīng)環(huán)境

　　4、什么樣的老師是好老師5、對他今后的希望。

　　談話過程：

　　為了盡快熟悉學(xué)生情況，只要是自己沒課，我便會在班里蹲班，看看學(xué)生的表現(xiàn)。當(dāng)數(shù)學(xué)老師講到昨天作業(yè)完成情況時，第一個被叫到的就是前明。原因是做題直接寫了答案，而沒有過程。我知道前明是個好學(xué)生，對待作業(yè)一向認(rèn)真，出現(xiàn)這種錯誤真是不應(yīng)該。于是中午我找到他，了解一下情況。在談話中得知，他是在草稿紙上寫的過程，以為試卷只寫答案，所以不小心犯了錯誤！

　　于是我便告訴他中學(xué)數(shù)學(xué)的要求與小學(xué)不同，小學(xué)的一些題目可能口算就能得出，可中學(xué)不能，它是需要寫步驟的，考試會有步驟分，老師會通過看你寫的步驟來了解你的'學(xué)習(xí)情況，因此這一步不能省。要及時轉(zhuǎn)變心態(tài)，盡早適應(yīng)初中生活啊！孩子認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭！

　　于是我又問他：“為什么上課不舉手發(fā)言呢？是不會還是不敢？還是另有原因？”他說：“是不敢，老師太厲害了”！聽到這樣的話，我有些擔(dān)心，害怕孩子對老師產(chǎn)生厭煩情緒后，會影響學(xué)習(xí)效果，于是便說：“我們要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境對嗎？我們一起來分析一下數(shù)學(xué)老師究竟是好還是壞？”于是我便和孩子分析起來：“三字經(jīng)理有句話是？教不嚴(yán)，師之惰？，教學(xué)不嚴(yán)格的老師，是懶惰的”，孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　我繼續(xù)分析：“數(shù)學(xué)老師很嚴(yán)格是嗎？那他就應(yīng)該是一名勤奮的老師，對嗎？”孩子使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　我繼續(xù)：“那你是喜歡懶惰的老師還是勤奮的老師”？學(xué)生說：“當(dāng)然是勤奮的”，“那由此推斷，數(shù)學(xué)老師是勤奮的，既然是勤奮的老師，他就是一名好老師，你就應(yīng)該喜歡他對嗎”？

　　孩子說：“恩，老師我知道怎么做了”！我高興的摸摸孩子的頭說：“老師希望看到你課堂上活躍的身影，自己本身是班委成員，理應(yīng)積極回答問題，不僅如此，你還要帶動好周圍的同學(xué)才是啊”！孩子高興的點(diǎn)點(diǎn)頭！最后，我對他說：“加油哦，以后有什么困難就來找我，我會幫助你的”！孩子說：“謝謝老師”！心靈感悟：

　　有些時候好學(xué)生也會犯錯，他犯錯不是因?yàn)樗蛔觯遣恢廊绾巫觯@個時候我們就要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，給他一個明確的程序，讓他知道怎樣做，相信以后他會做得很好！正如這名學(xué)生，如果教師不及時與他談話，他可能今后就喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也許這對于教師來說不算什么，可對于一個孩子來說呢？也許毀掉的是他一生！所以，我們做老師的一定要細(xì)心，特別是班主任，一定要將任課老師遺留的尾巴處理好，千萬不能讓學(xué)生對老師有看法，應(yīng)積極的給孩子以引導(dǎo)，真正為孩子的一生著想！