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    家長(zhǎng)怎樣與青春期孩子進(jìn)行有效溝通

    時(shí)間:2024-08-15 19:57:25 好文 我要投稿
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    家長(zhǎng)怎樣與青春期孩子進(jìn)行有效溝通

      初中階段,是孩子思維成長(zhǎng),性格形成的初步階段。很多同學(xué),都是在初中時(shí)代就確立自己的優(yōu)勢(shì),打下很好的數(shù)理基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。天下的父母都是一樣的望子成龍,望女成鳳!但很多父母辛辛苦苦的為孩子付出,卻得不到孩子的理解,甚至還總是引起孩子的反感。

    家長(zhǎng)怎樣與青春期孩子進(jìn)行有效溝通

      首先我們要了解初中階段孩子的心理。初中的孩子有三個(gè)顯著的特點(diǎn):

      1,極強(qiáng)的自尊心

      自尊心是一把雙刃劍。作為父母,如果還像小學(xué)那樣,出了問(wèn)題,對(duì)孩子就是一味的申斥,尤其是當(dāng)著其他人的面,不允許孩子申辯。這樣做,非但起不到教育他的效果,反而會(huì)引起他對(duì)你的排斥和反感。孩子聽(tīng)到你披頭蓋臉的教育,首先想到的是自己很沒(méi)有面子,今后怎么還能在同學(xué)們面前抬起頭來(lái),而不是反省自己到底是不是錯(cuò)了或錯(cuò)在哪里。

      另一方面,孩子為了維護(hù)自己的自尊心,勢(shì)必要好好努力,通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)說(shuō)話。所以,作為家長(zhǎng),我們要好好引導(dǎo),將孩子對(duì)自尊心的維護(hù)轉(zhuǎn)化為上進(jìn)心,自信心。

      2,強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)

      到了初中以后,很多孩子不再愿意事事都跟父母商量,而是自己?jiǎn)为?dú)來(lái)做。這時(shí)候,父母要自愿充當(dāng)孩子的參謀,爭(zhēng)當(dāng)綠葉。雖然,孩子年齡還小,缺乏處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。但在條件允許的情況下,還是要盡可能的提供給孩子自我展現(xiàn)的平臺(tái)。很多做父母的,尤其是母親,總是怕孩子做不好,處處代勞。這樣,一方面會(huì)使孩子失去獨(dú)立思考的能力,另一方面,對(duì)孩子健全的人格成長(zhǎng)也是極為不利的。

      北京青年報(bào)上就曾有過(guò)一則報(bào)道,一個(gè)13歲的天才兒童,考入一所名牌大學(xué),可是他無(wú)法自己料理日常生活,無(wú)法與其它的同學(xué)相處。入學(xué)不久就被退學(xué)了。原來(lái),他過(guò)去的日常生活都是媽媽打理,就連學(xué)習(xí)也是媽媽跟著一起學(xué),學(xué)完后再教給他的。

      3,容易受到壞的影響

      13歲—16歲的孩子思維敏感,容易受到周圍環(huán)境的影響,尤其是壞的影響。所以作為父母要經(jīng)常關(guān)注孩子的各種情況,尤其是他交往的朋友。盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)單純的、積極的成長(zhǎng)空間。事實(shí)上,我們努力使孩子考入重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班,經(jīng)過(guò)初中三年努力使孩子考入重點(diǎn)高中的實(shí)驗(yàn)班,以致將來(lái)考入名牌大學(xué)。不僅僅是為了使孩子接受最優(yōu)秀老師的指導(dǎo),也是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

      綜合上面的特點(diǎn),我們給家長(zhǎng)們提供以下這些建議,以供參考:

      1,在上初一之前,與孩子進(jìn)行一次深入的交談,列舉一下初中可能遇到的困難和初中學(xué)習(xí)的重要性,鼓勵(lì)孩子,并表達(dá)一下做父母的期望。

      很多孩子剛步入初一,經(jīng)歷了辛苦的,都會(huì)出現(xiàn)松懈的情緒。所以父母一定要幫助他明確目標(biāo),為他鼓勁。

      2,對(duì)孩子的教育盡量是單獨(dú)的,談話性的,避免公開(kāi)的申斥。

      孩子在十幾歲的年齡,最好面子,也就是自尊心很強(qiáng)。所以對(duì)孩子的教育盡量避免在公開(kāi)場(chǎng)合,尤其是在他的老師和同學(xué)的面前。

      3,改變只說(shuō)不做的教育方式。盡量避免蒼白的說(shuō)教,而是身體力行,為孩子做出表率。

      4,對(duì)孩子一定要嚴(yán)格要求,避免在孩子面前過(guò)于隨便,保持在孩子面前的威信。

      5,切忌不要總是在孩子耳邊講,自己怎樣為他付出,拿自己小時(shí)候與他對(duì)比或拿別的孩子與他對(duì)比。

      這樣做,只能招來(lái)孩子的逆反心理。要就事論事,具體的分析問(wèn)題,幫助孩子解決問(wèn)題,而不是埋怨,比較。

      6,多跟老師交流,隨時(shí)關(guān)注孩子的變化。但要跟孩子說(shuō)明,自己只是關(guān)心他,愿意幫助他解決問(wèn)題。不是想監(jiān)視他,不是不信任他。

      7,引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進(jìn)的朋友。

      在孩子的成長(zhǎng)階段,除了父母和老師,朋友對(duì)他的影響是最大的了。尤其有些問(wèn)題,孩子不愿意跟父母和老師交流,更愿意與自己的朋友分享。一個(gè)好的朋友可以引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他健康的成長(zhǎng)。

      8,在孩子成績(jī)下降的時(shí)候,首先,要做的不是責(zé)備,而是鼓勵(lì)。

      孩子的成績(jī)下降的時(shí)候,一般自己已經(jīng)很傷心痛苦,甚至灰心了。作為家長(zhǎng),應(yīng)該表示關(guān)切,鼓勵(lì)他,幫助他樹(shù)立信心,幫助他具體分析問(wèn)題,解決問(wèn)題。責(zé)備會(huì)疏遠(yuǎn)他與你的距離,以致今后出了問(wèn)題,也不會(huì)再主動(dòng)拿出來(lái)與父母協(xié)商。

      9,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。

      父母不能成為孩子學(xué)習(xí)的拐杖,遇到孩子不懂的問(wèn)題,父母可以跟孩子一起討論,引導(dǎo)他自己動(dòng)腦思考,而不是完全代勞。

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