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與全國(guó)最會(huì)說(shuō)話的人過(guò)招作文
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的與全國(guó)最會(huì)說(shuō)話的人過(guò)招作文，希望對(duì)大家有所幫助。
與全國(guó)最會(huì)說(shuō)話的人過(guò)招作文 1
站在《超級(jí)演說(shuō)家》的舞臺(tái)上，22 歲女孩曹青莞伸出右手，在空中劃出一條弧線，用拳頭拍打在左手掌上。她的嘴巴張得大大的，舞臺(tái)下響起熱烈的掌聲。
如果沒(méi)有看到她藏在耳朵后面的塑料管，不會(huì)有人懷疑她患有耳聾。獲得亞軍后，她一如既往地平淡，“這只是一次比賽而已，只要快樂(lè)就行”。
4 歲時(shí)，她就開(kāi)始學(xué)習(xí)與耳朵中間插著的這根粗粗的導(dǎo)管相處。這讓她很不舒服。終于有一天早晨，她把助聽(tīng)器扔在一邊，偷偷溜出家門(mén)，她使勁往前跑，媽媽在后面追。
做主持人的媽媽很堅(jiān)定：女兒聾了，但一定不能讓她啞。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程是極其漫長(zhǎng)的等待。媽媽強(qiáng)迫曹青莞每天必須佩戴助聽(tīng)器，一個(gè)字一個(gè)字地教她發(fā)音。
媽媽經(jīng)常會(huì)一上午反反復(fù)復(fù)地糾正某一個(gè)字的發(fā)音。有一回，她夸媽媽的湯做得特好喝，“特”字還沒(méi)說(shuō)完，媽媽說(shuō)你給我發(fā)“特”，曹青莞的情緒一下子就被破壞了。“媽媽沒(méi)有商量的余地，只要你哪個(gè)字發(fā)得不對(duì)，接下來(lái)就要一直練這個(gè)字。”從小曹青莞就十分喜歡表演，經(jīng)常會(huì)模仿《還珠格格》里的小燕子，把兩只小手放在眼睛上，奶聲奶氣地學(xué)“師傅的眼睛圓又圓”。除了小燕子，她還經(jīng)常模仿動(dòng)畫(huà)片里的人物。小學(xué)是曹青莞回憶里最快樂(lè)的時(shí)光，即使有同學(xué)說(shuō)她大舌頭，說(shuō)她很難看。她喜歡跟同學(xué)一起創(chuàng)建小團(tuán)隊(duì)演課本劇，經(jīng)常中午不休息排練。
每當(dāng)跳舞時(shí)，曹青莞覺(jué)得在盡情釋放自己，“我會(huì)感到莫名的自信，不用在意別人的目光。”她喜歡舒緩的音樂(lè)，不由自主想怎樣用肢體表現(xiàn)。她說(shuō)喜歡這種無(wú)限延伸的感覺(jué)。
如果不是聽(tīng)力障礙，曹青莞可能會(huì)成為一名專(zhuān)業(yè)演員。
她曾很不甘心。媽媽說(shuō)演員首先要臺(tái)詞過(guò)關(guān)。從高二開(kāi)始，她每個(gè)周末，從洛陽(yáng)坐火車(chē)到北京，學(xué)習(xí)播音。
教她播音的是一位比媽媽還嚴(yán)厲的老師。“你練了沒(méi)，拿著你的錄音筆到那個(gè)小屋練好了再出來(lái)”，這樣的訓(xùn)斥是家常便飯。每次去老師家要經(jīng)歷這樣的“折磨”，到最后，連她自己也沒(méi)想到堅(jiān)持了下來(lái)。
讓曹青莞意識(shí)到自己真的和別人不一樣的是高考，她在報(bào)考北影等高考藝術(shù)院校時(shí)遇到了攔路虎，“報(bào)考各專(zhuān)業(yè)的考生均要求聽(tīng)力正常”。
這句話當(dāng)時(shí)讓她蒙了，“我確實(shí)和別人不一樣，也沒(méi)有辦法學(xué)表演。”
談到貝多芬26 歲失聰?shù)脑庥觯芮噍刚J(rèn)為“熱愛(ài)是一切行動(dòng)的大前提”，身體有障礙的人，就好像是一個(gè)劇組少了一個(gè)攝像師，“但只要?jiǎng)〗M還在，片子總能夠有辦法完成，所以沒(méi)必要夸大這個(gè)因素。”
她考上了南京藝術(shù)學(xué)院的影視策劃與制片專(zhuān)業(yè)，開(kāi)始學(xué)做幕后。大一時(shí)，曹青莞在學(xué)校擔(dān)任記者和幕后剪輯，還和朋友一起舉辦閱讀沙龍。課余時(shí)間她愛(ài)練瑜伽，看懸疑電影。她喜歡海邊，最喜歡“聽(tīng)”波濤聲。
盡管每天晚上睡覺(jué)，要摘去助聽(tīng)器，但她都會(huì)訂好手機(jī)鬧鐘。“因?yàn)槭矣褧?huì)聽(tīng)到鬧鐘，然后把我搖醒。”她咧著嘴一笑。她覺(jué)得大學(xué)里最快樂(lè)的時(shí)光就是和同學(xué)們一塊拍片子，“雖然經(jīng)常會(huì)熬夜，但每一個(gè)過(guò)程都很好玩”。
2012 年，曹青莞接到《超級(jí)演說(shuō)家》的海選邀請(qǐng)。她要與全國(guó)最會(huì)說(shuō)話的人“過(guò)招”。讓她覺(jué)得最困難的.事情就是寫(xiě)稿。總決賽階段，稿子磨到凌晨三四點(diǎn)都沒(méi)有完，她大把大把地掉頭發(fā)。
聽(tīng)到她在舞臺(tái)上講述親身經(jīng)歷的故事，央視著名主持人李詠稱(chēng)贊“萬(wàn)物皆有陽(yáng)光，你就是從縫隙中灑落下來(lái)的一縷陽(yáng)光”。
這個(gè)“陽(yáng)光女生”在校園里開(kāi)始引起注意，成為校園里的“勵(lì)志名片”。她也正努力成為李詠所說(shuō)的那一縷陽(yáng)光，希望自己能制作一部反映聾啞人群體生活狀態(tài)的作品。
“我想化作一株蒲公英，一株執(zhí)著的蒲公英。即使在不顯眼的土地上成長(zhǎng)，我也要比任何植物都出落得端莊。”她說(shuō)。不帶助聽(tīng)器的她依舊生活在一個(gè)無(wú)聲世界里，那才是真正屬于她的世界。比如，每次洗澡時(shí)，她并不知道水流“嘩啦嘩啦”的聲音到底是怎樣的。她將熱水器花灑對(duì)著地面，對(duì)著身體，對(duì)著頭發(fā)，努力去感受水流穿透發(fā)絲與身體碰撞的聲音。
與全國(guó)最會(huì)說(shuō)話的人過(guò)招作文 2
在人生的廣闊舞臺(tái)上，總有一些時(shí)刻，我們有幸與那些口若懸河、思維敏捷的佼佼者相遇，仿佛是命運(yùn)特意安排的一場(chǎng)盛宴，讓我們?cè)谘赞o的激流中碰撞思想，洗滌心靈。假想這樣一場(chǎng)奇遇，我與全國(guó)最會(huì)說(shuō)話的人們過(guò)招，那將是一次言語(yǔ)的交鋒，智慧的火花四濺，情感的深海探索。
【序幕：智者的聚會(huì)】
想象這樣一個(gè)場(chǎng)景，華燈初上，一座古色古香的書(shū)院內(nèi)，匯聚了來(lái)自五湖四海的演說(shuō)高手、辯論大師，他們或風(fēng)趣幽默，或深刻犀利，或溫文爾雅，每一位都是口才與智慧的化身。而我，一個(gè)渴望在語(yǔ)言藝術(shù)中尋找自我、提升自我的普通人，有幸成為這場(chǎng)盛宴的一員。
【第一幕：觀點(diǎn)的碰撞】
辯論開(kāi)始，第一個(gè)議題是“科技發(fā)展是否讓人類(lèi)更加孤獨(dú)”。一方主張科技進(jìn)步拉近了人與人的物理距離，卻疏遠(yuǎn)了心與心的距離；另一方則認(rèn)為，正是科技讓我們能跨越千山萬(wàn)水，與世界相連，分享生活。我選擇站在了“科技讓人類(lèi)更加緊密相連”的一方，用生動(dòng)的例子和數(shù)據(jù)支持我的觀點(diǎn)，同時(shí)也巧妙地回應(yīng)了對(duì)方關(guān)于“虛擬交流無(wú)法替代面對(duì)面溫暖”的質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)了科技作為工具，關(guān)鍵在于如何使用它來(lái)增強(qiáng)人際聯(lián)系而非取代。
【第二幕：情感的共鳴】
討論轉(zhuǎn)向了“文學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)的意義”，這是一場(chǎng)關(guān)于靈魂的對(duì)話。我分享了一段自己被某部文學(xué)作品深深觸動(dòng)的經(jīng)歷，講述它是如何在某個(gè)孤獨(dú)的夜晚給予我力量，讓我感受到跨越時(shí)空的情感共鳴。在座的每一個(gè)人，無(wú)論立場(chǎng)如何，都被這份真摯的情感所感染，紛紛講述起自己與文學(xué)的不解之緣。那一刻，語(yǔ)言不僅僅是辯論的武器，更成為了連接心靈的橋梁。
【第三幕：智慧的啟迪】
最后，話題轉(zhuǎn)到了“教育的本質(zhì)”。一位長(zhǎng)者緩緩起身，他的聲音溫和而有力，講述了教育不僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)思考，培養(yǎng)品德，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)。他的每一句話都如同春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，讓我深刻理解到，真正的智者不僅會(huì)說(shuō)話，更懂得傾聽(tīng)和啟發(fā)。這次交流，讓我意識(shí)到，語(yǔ)言的力量在于能夠觸動(dòng)人心，啟迪智慧，而非簡(jiǎn)單的勝負(fù)之爭(zhēng)。
【尾聲：心靈的升華】
夜已深，辯論雖止，但心靈的交流仍在繼續(xù)。我與這些全國(guó)最會(huì)說(shuō)話的人們握手、擁抱，感謝他們用言辭為我打開(kāi)了一扇又一扇窗，讓我看到了更廣闊的世界，感受到了更深邃的思考。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我收獲的不是勝利的'喜悅，而是對(duì)人性、對(duì)生活的更深刻理解，以及對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)無(wú)盡的熱愛(ài)和追求。
與全國(guó)最會(huì)說(shuō)話的人過(guò)招，這不僅僅是一場(chǎng)唇槍舌劍的較量，更是一次心靈的洗禮，一次智慧與情感的交融。在未來(lái)的日子里，這段經(jīng)歷將成為我心中最寶貴的財(cái)富，激勵(lì)我在語(yǔ)言的海洋中不斷探索，勇敢表達(dá)，用心傾聽(tīng)，以言傳情，以智啟思，用言語(yǔ)的力量溫暖每一個(gè)相遇的靈魂。
與全國(guó)最會(huì)說(shuō)話的人過(guò)招作文 3
《舌戰(zhàn)群儒，心靈交響——與全國(guó)最會(huì)說(shuō)話的人過(guò)招》
在人生的廣闊舞臺(tái)上，總有一些時(shí)刻，我們有幸與那些口若懸河、思維敏捷的佼佼者相遇，仿佛是命運(yùn)特意安排的一場(chǎng)盛宴，讓我們?cè)谘赞o的激流中碰撞智慧，于思維的火花里淬煉自我。這不僅是一場(chǎng)語(yǔ)言的較量，更是一次心靈的交響。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的春日午后，我有幸受邀參加一場(chǎng)匯聚了全國(guó)各地演講高手的辯論盛宴。這不僅僅是一個(gè)展示口才的舞臺(tái)，更是一次思想的碰撞與交融。走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，空氣中彌漫著緊張而又興奮的氣息，每一個(gè)角落都似乎在低語(yǔ)，預(yù)示著即將上演的是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。
我的對(duì)手們，他們是來(lái)自五湖四海的辯論高手，有的以邏輯嚴(yán)密著稱(chēng)，有的以情感充沛動(dòng)人，還有的擅長(zhǎng)以幽默化解緊張氛圍。面對(duì)這樣一群“最會(huì)說(shuō)話”的人，我心中既有期待又不乏忐忑。但我知道，這正是我成長(zhǎng)的契機(jī)，是檢驗(yàn)自我、超越自我的最好機(jī)會(huì)。
辯論的主題圍繞著“科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響”，這是一個(gè)既廣泛又深刻的話題。隨著主持人宣布比賽開(kāi)始，整個(gè)會(huì)場(chǎng)瞬間被緊張而熱烈的氣氛籠罩。首先發(fā)言的是以邏輯見(jiàn)長(zhǎng)的A選手，他用一系列數(shù)據(jù)和案例有力地論證了科技發(fā)展的積極影響。緊接著，B選手則從人性關(guān)懷的角度出發(fā)，提出了科技可能帶來(lái)的倫理道德挑戰(zhàn)，她的聲音溫柔卻充滿力量，讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都陷入了深思。
輪到我發(fā)言時(shí)，我決定另辟蹊徑，不直接反駁前兩位選手的.觀點(diǎn)，而是從人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中尋找靈感，探討科技與人類(lèi)文明的共生關(guān)系。我引用了古往今來(lái)的多個(gè)例子，從印刷術(shù)的發(fā)明到互聯(lián)網(wǎng)的普及，闡述了科技如何在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，也考驗(yàn)著人類(lèi)的智慧和道德選擇。我試圖展現(xiàn)的，不僅僅是語(yǔ)言的魅力，更是思考的深度與廣度。
隨著辯論的深入，我們之間的交流愈發(fā)激烈，但奇妙的是，在這場(chǎng)看似針?shù)h相對(duì)的較量中，我感受到的更多的是相互啟發(fā)和尊重。每一次交鋒，都是思想的火花四濺；每一次反駁，都讓我對(duì)自己的觀點(diǎn)有了更深的理解和反思。我們不再是單純的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，更像是在共同探索真理的伙伴。
辯論最終落下帷幕，沒(méi)有絕對(duì)的勝者，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都收獲了比勝利更為寶貴的東西——對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)不同見(jiàn)解的包容以及在挑戰(zhàn)中不斷成長(zhǎng)的勇氣。與全國(guó)最會(huì)說(shuō)話的人過(guò)招，我學(xué)到的不僅是表達(dá)的藝術(shù)，更是如何傾聽(tīng)、如何思考，以及如何在復(fù)雜多變的世界中保持一顆謙遜而堅(jiān)韌的心。
這場(chǎng)經(jīng)歷，如同一場(chǎng)心靈的交響樂(lè)，不同的聲音交織在一起，奏出了智慧與激情的華章。它提醒我，真正的交流，不是為了戰(zhàn)勝對(duì)方，而是在對(duì)話中尋找共鳴，在差異中促進(jìn)理解，共同邁向更加光明的未來(lái)。
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