隨時間而來的成長

　　雖然枝條很多，根卻只有一條

　　穿過我青春的所有說謊的日子

　　我在陽光下抖掉我的枝葉和花朵

　　現(xiàn)在我可以枯萎而進(jìn)入真理

　　——葉芝《隨時間而來的真理》

　　在一個陽光充足的午后，我獨自盤腿坐在窗前，任金色的陽光溫柔地灑滿全身，跳躍出美妙的音符。品讀著愛爾蘭詩人葉芝的詩句，成長的點滴清晰浮現(xiàn)，讓我再次體察隨時間而來的成長的意義。

　　我從小算是個怪孩子，不喜歡《安徒生童話》中那種溫馨柔軟的情節(jié)，反倒偏愛《格林童話》中巨人怪獸的激進(jìn)與冒險；不喜歡王子與公主幸福地生活在城堡里的結(jié)局，反倒喜歡俄林波斯山上眾神帶有審判意味的英雄傳說。再長大一點點，當(dāng)校園里流行起鄭淵潔、楊紅櫻，我卻一個人徜徉在外國文學(xué)的殿堂，讀《芒果街上的小屋》，學(xué)會躺在草坪上看流云，佇立在幽徑中觀花開；讀司湯達(dá)的《紅與黑》，認(rèn)識那個從地獄來、到天堂去，正路過人間的屠夫大文豪亨利·貝爾；讀雨果的《悲慘世界》，看見現(xiàn)實融進(jìn)夢想的豐滿，也看見了夢想照見現(xiàn)實的骨感。時光流轉(zhuǎn)，校園小說風(fēng)靡一時，我也在其間偶爾停駐，不愛安妮寶貝的言情，不愛青梅煮酒的網(wǎng)游，只是閑暇時讀郭敬明的《左手倒影，右手年華》，見證他骨子里的殘酷美學(xué)把華麗與璀璨在文章中發(fā)揮得淋漓盡致；讀韓寒的《可愛的洪水猛獸》，領(lǐng)略f1賽車手如何戲謔地看待物欲橫流、名枷利鎖桎梏人心的世界。后來，時光漸逝，年齡漸長，我開始讀古典文學(xué)的著作，納蘭容若的“昏鴉盡，小立恨因誰”，陸游的“夢斷香消四十年，沈園柳老不吹綿”，李商隱的“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”，東坡的“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”，憂傷的，悲凄的，華美的，曠達(dá)的，聲聲帶淚，筆筆含情，一任成長的心靈在簡體與繁體的變化中風(fēng)雨飄搖、柳暗花明。

　　隨著那些文字的變遷，淺唱著那些華美的經(jīng)典，我領(lǐng)略了成長的金戈鳴響與落花滿園。

　　從《魂斷藍(lán)橋》到《亂世佳人》，從《紅高粱》到《英雄》，從黑白經(jīng)典到色彩絢麗，從精致細(xì)膩到場面宏大，我熱愛那一個個在光與影的交錯下誕生的美麗幻象。我記得，在《處女之死》的最后，那個蒼老的失去了五個女兒的母親，平靜而又悲傷地說：“我的女兒們從不缺少愛，這個家里充滿了愛，我不懂為什么。”我隨手寫下，也許所有的鳥兒都認(rèn)為把魚兒托舉到空中是一種善舉。只是我不懂，那個我還是不是現(xiàn)在的我。我記得，在三等艙里熱烈而又奔放地舞著的青春身影，被甲板上烈烈海風(fēng)扯著的長發(fā)與笑容，沉落海底的豪華銀盞與艷麗歌聲，水面上掙扎的青年戀人，朝生暮死宛若曇花，《泰坦尼克號》撥動我心中情感的琴弦。我的心里應(yīng)該也住著一個王家衛(wèi)吧，一根被雨水打濕而熄滅的雪茄，一瓣盛著雨露與芳香的玫瑰，或者是暗夜的燈塔、雨后的教堂、心愛的圖畫本、絢麗的期待、一場隔著毛玻璃溫暖而迷離的邂逅。

　　隨著那些光影的變遷，享受著視覺的快感，我領(lǐng)略了成長的生之愛戀和死之永恒。

　　我喜歡拉斐爾的《西斯廷圣母》，那是圣潔的溫馨；我喜歡凡·高的《向日葵》，那是大自然的勃勃生機。《步輦圖》行走一個王朝的奢華，《采薇圖》生長眾多志士的高潔，而《洛神賦圖》則蕩漾著一段愛情的繁榮與凄美。或許沒人想到凡·高病態(tài)的內(nèi)心是一種熱烈的生命在燃燒，沒人想到八大山人哭笑不得的背后是對生命張力的追求，沒人想到徐文長設(shè)法求一死卻另辟藝術(shù)的蹊徑。是藝術(shù)，是美，在俯瞰人間。

　　隨著那些生命的色彩流動和明暗游移，我領(lǐng)略了成長的春夏替換和美麗光芒。

　　成長是努力綻放的過程，縱使腳下土地貧瘠，縱使眼前孤寂荒涼，既然是一朵蓓蕾，那便要用力孕育出“奇花初胎，矞矞皇皇”的美麗；成長是扎根懸崖的過程，哪怕日日驕陽似火，哪怕夜夜暴雨狂風(fēng)，既然生是一根青竹，便扎根于斯，生長于斯，活出一種“任爾東西南北風(fēng)”的正氣；成長是學(xué)會翱翔的過程，不管萬丈絕壁，不管高天寒流，既然生是一只雄鷹，便要感受“鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張”的壯闊。

　　總以為成長是美好的，但成長是有代價的，認(rèn)識了許多卻從未看透，思考了許多卻從未悲涼。知道了南京彭宇案，但仍記得小時候老師要求扶老奶奶過馬路的教誨；知道了中國足球隊很難出線，但仍記得小時候男孩子們踢球踢得很帥、很帶勁；知道了頭發(fā)可以做醬油，但仍記得小時候頭發(fā)長可以梳成辮子，還可以扎上漂亮的蝴蝶結(jié)。

　　簡媜曾說：“任何一個年輕生命的成長，必然都會經(jīng)歷一個從自我迷失到自我肯定的階段，從青澀到成熟。”如果成長的質(zhì)地在于此，那便讓成長坦然來臨。

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