培訓班老師應該怎么跟家長溝通

　　溝通的途徑

　　沒有溝通就沒有雙方的相互作用。溝通是一種相互理解、彼此接納對方的觀點、行為，創(chuàng)造彼此新關系的動力，是在雙向交流中彼此相互協(xié)調的默契。教師與家長的溝通是實施家校共育的有效途徑，其溝通的方式是多種多樣的。

　　1、簡短談話

　　家長工作都非常忙，接送孩子都是來去匆匆，幾十個家長幾乎在同一時間出現(xiàn)，這就決定了教師與家長談話的時間不可能太長，只能采用簡短談話的形式與家長溝通。溝通時明確目的是給家長帶來價值。

　　方法一：如有的家長想了解孩子近階段在校的表現(xiàn)，教師首先要肯定孩子的進步，然后針對孩子的不足，提出相應的改進辦法，以便家校隨時配合，促進孩子健康的發(fā)展。針對孩子出現(xiàn)的一些普遍性的問題，教師可同時向多位家長一起說，以便節(jié)約時間，一般談話時間不超過5分鐘。考慮到有些家長會對孩子的某些行為有不同看法時，教師可事先編制計劃，列出具體的談話內容，然后再分時間、分批向他們宣傳科學的育兒方法。

　　方法二：很多老師抱怨跟家長溝通沒有素材，不知道該說些什么。我們在實踐中發(fā)現(xiàn)，在和家長溝通過程中，與其匯報孩子在機構的學習表現(xiàn)，不如和家長聊聊孩子在家里的表現(xiàn)，然后給家長做一些有意義的.建議和意見。

　　2、便條、短信/微信

　　有時簡短談話并不能達到家校溝通的目的。此時，教師可采取便條、短信/微信的形式與家長溝通。如教師可把孩子在校的表現(xiàn)及要求家長配合做的工作以短信/微信的形式寫出來，讓孩子帶給父母。也可要求家長隨時將自己的想法、經(jīng)驗、建議寫成便條、短信/微信，反饋給教師，教師通過對家長反饋的意見進行總結，與家長交流，力求保持家校教育的一致性。教師在必要的時候可以向家長提供給一些具體適用的指導。這樣，有利于拉近家長與老師的距離，家長、老師之間暢所欲言，更加增進了教師與家長的情感交流，使家長對老師更加理解、尊重和信任。

　　溝通的技巧

　　1、善傾聽，巧引導

　　在溝通的過程中，教師要善于傾聽家長的敘述，不要隨便打斷、反對家長的講話。當家長說完后，教師可進行不同方式的引導。如有家長反映自己的孩子一緊張就會出現(xiàn)“口吃”。教師可對家長提出如下建議：一是豐富孩子的詞匯，豐富的詞匯是孩子流利表達的基礎。二是不要強其所難，以免孩子產生心理壓力。三是不要要求太高，要根據(jù)孩子的言語發(fā)展規(guī)律和特點學說話。

　　2、貼切的話語和語氣

　　教師要注意與家長交往的內容和方法。關心孩子的話題有利于教師與家長建立良好的伙伴關系。教師要善于表達自己對孩子的關心，如多告訴家長孩子在學校的表現(xiàn)，傾聽家長講孩子在家里的表現(xiàn)。教師越表現(xiàn)出樂于傾聽，與家長分享孩子的信息，家長就越愿意與之交流。在交往過程中，盡量少運用命令、警告、責備、勸告和教訓的語氣，盡可能多地使用傾聽、解釋、陳述的技巧。另外，教師在使用語言時要考慮家長的知識水平，以決定是否使用專業(yè)術語。同時也要考慮其家庭背景，避免使用傷害家長情感的語言。

　　培訓班老師跟家長溝通的方法三、溝通的態(tài)度

　　1、教師與家長談話態(tài)度要熱情，特別是對那些難以接近的家長，說話時眼睛要望著家長，有誠意，讓家長感到自己是受老師尊重和被老師接受的。

　　2、在與家長交流時，教師說話一定要有藝術性。可采取先說孩子好的方面，再說到孩子不足或需要改進的方面，讓家長可接受。或者是，先從其他的教育事例入手，再找到切入點和突破口進行交流。充滿藝術性的交流方式便于家長接受老師的意見、建議，同時讓家長看出老師教育的藝術性和老師的層次水平，更加從小事去了解老師的一面，從而尊重老師、支持老師、配合老師的教育，達到更好的共育，促進學生的發(fā)展。

　　總之，家校溝通不僅有利于孩子的發(fā)展，也有利于家長教育水平的提高。家校溝通，教師與家長建立密切的伙伴關系，不僅是必要的，也是可能的，因為我們有一個共同關心的話題-孩子，有一個共同追求的目標-孩子的健康成長。相信只要我們出于教育孩子的目的，本著尊重、理解、平等的原則，家長會按照學校的教育需要，積極支持配合我們的工作，使我們的工作更上一個臺階。

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