- 旁觀者作文 推薦度：
- 當(dāng)局者迷，旁觀者清作文 推薦度：
- 我，不當(dāng)旁觀者作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
旁觀者作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的旁觀者作文，歡迎大家分享。
旁觀者作文1
我獨(dú)自一人穿過(guò)了人流擁擠的市場(chǎng)，好不容易走出來(lái)，卻在市場(chǎng)口看到更多的人擠成一堆，我以為是出車(chē)禍了，忙向周?chē)娜艘淮蚵?tīng)，才知道是一些下崗工人在搶購(gòu)一種5元錢(qián)的皮鞋。我沒(méi)有說(shuō)什么，只是默默的走開(kāi)。我一直向前走著，有一個(gè)老人背著麻布袋在垃圾堆里麻利的翻著。路人經(jīng)過(guò)時(shí)，臉上滿(mǎn)是不屑一顧的神情。我仍是默默的走開(kāi)。
在去超市的路上，我發(fā)現(xiàn)了更多的向路人乞討的乞丐。這就是在中國(guó)比較發(fā)達(dá)的城市之一，很大一部分人的真實(shí)生活。那么這個(gè)國(guó)家中大部分人是怎樣生活的呢？他們的思想又是怎么樣的呢？就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讓我感到十分驚訝的畫(huà)面（如果是你，你也會(huì)這么認(rèn)為），一個(gè)衣著破爛的老人，將手里的一圓硬幣放進(jìn)一個(gè)接頭賣(mài)藝的人的前面（注意：這個(gè)賣(mài)藝人的眼睛是盲的）。我在懷疑這是不是他們串通好的。如此戲劇般的畫(huà)面，絕對(duì)讓人幾百年才見(jiàn)一次。
可是，最終的答案，他們是完全不認(rèn)識(shí)的！我詫異了！在這個(gè)國(guó)家里有著不少人。他們頓頓吃的離不開(kāi)山珍海味，上下班步行十分鐘的路也要轎車(chē)伺候，業(yè)余的時(shí)候去蹦迪，去CLUB里找點(diǎn)刺激，去高級(jí)飯店搞搞聚會(huì)，在高級(jí)商場(chǎng)里購(gòu)物。他們有沒(méi)有看到和想想底層的勞動(dòng)人民？他們當(dāng)中有些人是怎樣生活的？他們不分白天黑夜的干活，哪里有錢(qián)賺就去哪里，不能在乎錢(qián)的多少。關(guān)于這些，我們?cè)撊绾慰创兀吭谖覀儗W(xué)生中，身上有百元的衣服，有上百元的褲子和鞋子，那么我們有沒(méi)有看到他們呢？他們也許全家的財(cái)產(chǎn)全部加起來(lái)連我們身上的'衣服的價(jià)錢(qián)都不到。有時(shí)候，我在想這些現(xiàn)象是否真實(shí)，可是，我看到了，我的確看到了，而且我相信有更多我沒(méi)有看到的現(xiàn)象。所以我沒(méi)法心安理得的自我陶醉。
現(xiàn)實(shí)往往讓人哭笑不得。正當(dāng)我們有良知的時(shí)候，卻沒(méi)有能力做些什么。等我們有能力做些什么的時(shí)候，良知已經(jīng)逐漸消磨。如果我們對(duì)底層的疾苦有切身體驗(yàn)的過(guò)程，是不是會(huì)在做事時(shí)多為別人考慮？是不是可以延緩良知被消磨光的時(shí)間？這是在主觀方面的收獲。在客觀行事上，也可以從實(shí)際出發(fā)，多做一些有益的實(shí)事。我們有時(shí)候需要成為一名旁觀者來(lái)看看這個(gè)社會(huì)，使麻木的身心得到舒緩。今天我是旁觀者，那么，明天的我呢？后記一雙達(dá)不到國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的偽劣皮鞋如果在地?cái)偵现毁u(mài)5元錢(qián)，則是底層民眾的福音。
然而一切可以自圓其說(shuō)的經(jīng)濟(jì)理論卻是將這些來(lái)自底層的欲望排開(kāi)了的。讓大家知道這世界上除了眼前的還有很多看不到的事物讓大家了解這世界是不公平的。寫(xiě)這篇文章，我并沒(méi)有別的意思，盡管我這一秒的感悟在下一秒就會(huì)被別人輕易否定！
旁觀者作文2
人類(lèi)社會(huì)現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，而這個(gè)世紀(jì)跟以往不同，它是一個(gè)全新的時(shí)代。為了與已經(jīng)或正在逝去的工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的區(qū)別，人們把21世紀(jì)稱(chēng)為知識(shí)經(jīng)濟(jì)、互聯(lián)網(wǎng)或網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)全球化或全球經(jīng)濟(jì)、新經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代不同于工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一個(gè)歷史性變化是知識(shí)員工成為主體管理對(duì)象。按照當(dāng)代管理學(xué)大師彼得.德魯克的定義，知識(shí)員工是指掌握和運(yùn)用符號(hào)及概念、利用知識(shí)或信息進(jìn)行工作的人。主要用“頭腦”進(jìn)行工作的知識(shí)型員，其受教育程度、需求結(jié)構(gòu)、工作期望、價(jià)值觀念、行為能力等，都不同于主要依靠“肌肉”進(jìn)行勞動(dòng)的體力型員工。因此，管理對(duì)象的歷史性變化，必然逐漸導(dǎo)致管理理念和管理模式的變革。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代以知識(shí)員工為主要對(duì)象的人力資源管理。首先需要確立經(jīng)營(yíng)知識(shí)和人才的發(fā)展理念；其次需要確立員工主權(quán)的根本積念；再者需要確立人本主義的管理理念。
在《旁觀者》一書(shū)中德魯克寫(xiě)到通用汽車(chē)公司老一輩管理人才是大學(xué)畢業(yè)的，可是他們的特別標(biāo)榜卻是從基層苦干出來(lái)的人，所以他們說(shuō)到學(xué)位覺(jué)得“丟臉”。但是在如今，要進(jìn)通用當(dāng)主管，非得要有大學(xué)以上的學(xué)歷不可，而且通用汽車(chē)還特別強(qiáng)調(diào)他們主管階級(jí)的學(xué)位。
斯隆認(rèn)為大企業(yè)有責(zé)任讓貧窮而有上進(jìn)心的年輕員工接受大學(xué)教育。斯隆說(shuō)：“我們需要大學(xué)訓(xùn)練出來(lái)的年輕人。企業(yè)變得越來(lái)越復(fù)雜，沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的教育，難以有所突破。因此，我們必須為那些家境不好的年輕人提供開(kāi)放的渠道，讓他們也有接受教育的機(jī)會(huì)。”
然而，每當(dāng)有人希望他為通用技術(shù)學(xué)院廣為宣傳時(shí)，他總是裹足不前。他說(shuō)：“我不想讓大眾有這種印象，認(rèn)為非要得到一紙文憑，才能在企業(yè)界闖天下。我寧可強(qiáng)調(diào)我們的員工都是從‘黑手’或是基層職員干起的。”
從今天的觀點(diǎn)來(lái)看，實(shí)在很難想象高等教育會(huì)是一個(gè)人的弱點(diǎn)而不是資本。斯隆那一代的偏見(jiàn)是把正規(guī)學(xué)術(shù)訓(xùn)練當(dāng)做是“不切實(shí)際”，但今天“文憑至上”的偏見(jiàn)，鄙視老實(shí)工作、用勞力賺錢(qián)的年輕人，則為害更烈。
不過(guò)現(xiàn)如今又有一種新的說(shuō)法：善于溝通，有演講、主持、經(jīng)銷(xiāo)等特長(zhǎng)和經(jīng)歷的大學(xué)生，成為用人單位爭(zhēng)搶對(duì)象。一位人力資源經(jīng)理說(shuō)：“工作中需要的不僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)高，更多的`是協(xié)調(diào)、合作和溝通能力。”
我認(rèn)為，在當(dāng)今的社會(huì)和企業(yè)中最應(yīng)講究的是團(tuán)隊(duì)精神。無(wú)論學(xué)歷的高低都應(yīng)該把企業(yè)看成是自己的家，只有這樣才能更好的為企業(yè)辦事。而對(duì)企業(yè)中的員工不能因?yàn)槠鋵W(xué)歷低而淘汰他，應(yīng)讓他多參加一些知識(shí)的培訓(xùn)，使其在遇到問(wèn)題時(shí)能自由變通。對(duì)學(xué)歷高的員工應(yīng)讓其多參加一些知識(shí)、技能的培訓(xùn)，來(lái)提高他的可操作性和更新的知識(shí)。所以，最好的組織或企業(yè)應(yīng)該是學(xué)習(xí)型組織。
旁觀者作文3
不管是在車(chē)水馬龍的油柏路上，還是在熙熙攘攘的巷道胡同，每當(dāng)發(fā)生民事糾葛，總能看見(jiàn)你們的身影，在第一時(shí)間圍個(gè)里外三層，水泄不通，只想一看究竟。或是在茶余飯后，三五成群，時(shí)而高談闊論，時(shí)而長(zhǎng)吁短嘆……。生活中你們無(wú)處不在，你們就是那可敬的旁觀者，擺著驕人的姿態(tài)，踱著優(yōu)美的步伐，游走在別人的故事邊緣，清清響亮的喉嚨，翹起纖細(xì)的指尖，戳著別人潰爛的傷口，嗅著血膿的馨香，你告訴我那不是殘忍，而是理性。
我親愛(ài)的旁觀者，我該怎么感謝你的矯揉造作，煞有介事？該怎么贊美你的一筆帶過(guò)，輕描淡寫(xiě)？該怎么稱(chēng)頌?zāi)愕睦碇枪遥淠唬恳矊?duì)，圈點(diǎn)別人的喜怒哀樂(lè)，評(píng)述別人的是非功過(guò)，怎樣說(shuō)來(lái)都簡(jiǎn)單。因?yàn)闆](méi)有切膚之痛，沒(méi)有感同身受，沒(méi)有刻骨銘心，跟沒(méi)有撕心裂肺……
當(dāng)你在報(bào)紙上看到某人患上某種癌癥的時(shí)候，或許你會(huì)因?yàn)橛浾吒腥酥辽畹膱?bào)道而唏噓不已，感嘆生命的脆弱，捐出自己的零食錢(qián)。然后轉(zhuǎn)身洗衣做飯，和往常一樣，與家人暢聊一天的趣事，說(shuō)到高興處還會(huì)笑得前俯后仰。一個(gè)危在旦夕的生命不會(huì)對(duì)你的生活產(chǎn)生任何影響，它不過(guò)是一個(gè)話(huà)題，其中的悲哀在你咀嚼鑒賞多天后，也會(huì)顯得無(wú)趣。而那份報(bào)紙或許會(huì)被用來(lái)包紅薯，或許會(huì)被揉碎在垃圾桶里，那位記者也會(huì)漸漸忘記報(bào)道過(guò)這個(gè)微不足道的事件，它便像風(fēng)消失在風(fēng)里……。
但是，對(duì)于那個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，天塌了，他或許是父親是兒子是丈夫。他的父親或許人到暮年，還要拿著各種證明走投無(wú)路地跪在繁華的大街上，乞求著那杯水車(chē)薪的'救命錢(qián)。在那萬(wàn)家燈火的夜里，浸在即將“白發(fā)人送黑發(fā)人”的失子恐懼與絕望里，獨(dú)自在無(wú)人的角落里老淚縱橫。他的妻子或許在素白的病床前，緊緊地抓著丈夫的手，而他的兒子卻可能天真地拿著滿(mǎn)分試卷，歡樂(lè)地拉扯著母親的衣角，但卻只能迷惘地看著母親痛苦地閉上雙眼。一個(gè)家庭正在享受著末日前僅有的一絲余暉，所有的一切僅能化作兩行清淚帶著余熱從臉龐流下，有的只是一種對(duì)下輩子在天之涯，海之角的魂夢(mèng)相接，形影相吊的泡影罷了……
沒(méi)有誰(shuí)可以代替誰(shuí)去經(jīng)歷，沒(méi)有誰(shuí)能代替誰(shuí)去感受。都說(shuō)“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，但是在現(xiàn)實(shí)中，我們永遠(yuǎn)是無(wú)關(guān)痛癢的旁觀者，永遠(yuǎn)是觸不到歷史，摸不到人心的旁觀者，永遠(yuǎn)只能隔著遙遠(yuǎn)的距離去看依稀的輪廓。至于其中有多少辛酸無(wú)奈，多少坎坷曲折……我們無(wú)從知曉，我們只能懷著一顆溫暖摯誠(chéng)的心去庇佑祈禱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著歷史層層的成埃落定，祈禱著一切慢慢向好。
旁觀者作文4
雨，又開(kāi)始下了，但卻已激不起半點(diǎn)漣漪，正如我的生活在平靜里淌過(guò)。
帶著一顆濕的冷的心走向街頭，步入那間我些許還能感到點(diǎn)喜怒哀樂(lè)的書(shū)店。漫無(wú)目的的拿起一本翻閱，隨著故事走進(jìn)那個(gè)只屬于主人公的世界，我卻只是一位旁觀者，不過(guò)我慶幸我僅僅是一個(gè)旁觀者。我不會(huì)如書(shū)中人一般為什么事而心喜若狂，因?yàn)楫吘鼓侵皇菚?shū)中的故事，在現(xiàn)實(shí)中太過(guò)遷強(qiáng)。我會(huì)為書(shū)中人的悲慘命運(yùn)而傷感，但不會(huì)很久，只因?yàn)槲也皇蔷謨?nèi)人.......
有時(shí)，只想活在書(shū)中。
現(xiàn)實(shí)的世界我不只怎樣去面對(duì)。學(xué)生，我不是個(gè)好學(xué)生，好孩子，我算不上。
在家里似乎一切都與我格格不入。我不是個(gè)乖巧的孩子，平靜的外表下有著一顆極度反叛的心。父母說(shuō)東，我偏愛(ài)往西。一個(gè)在學(xué)校沒(méi)停過(guò)嘴的女生在家里卻沉默的如一件擺設(shè)，似乎只要我不開(kāi)口，我的存在也就所謂隱形。或許就是這樣，我與爸媽只是最熟悉的陌生人。媽媽總是說(shuō)她很了解我，說(shuō)我在想什么她都懂。可是我認(rèn)為他一點(diǎn)都不知道她的女兒究竟想干什么。我做的事在她的眼里，好象沒(méi)有對(duì)過(guò)。爸爸看似很慈愛(ài)，但是脾氣卻很暴躁，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)指責(zé)我。所以我堅(jiān)信了，多做多錯(cuò)，多說(shuō)多錯(cuò)，于是干脆就沉默了吧。從此我和他們的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，遠(yuǎn)的有了些許陌生。我不是個(gè)好孩子。
在學(xué)校，我的同學(xué)說(shuō)我是個(gè)開(kāi)朗，幽默，能夠給他們帶來(lái)快樂(lè)的女生。我也不知道我是否真如他們說(shuō)的那樣。可我覺(jué)的不然。我好象在用我的笑去特意掩飾些什么，是什么？我也不清楚。他們說(shuō)有時(shí)我又很霸道，是的，這我不否認(rèn)，我總是愛(ài)欺負(fù)我的新同桌，總是認(rèn)為我是對(duì)的，總是一副很有理的樣子，我會(huì)想方設(shè)法的去整他們，直到他們對(duì)我無(wú)語(yǔ)，我卻只是幸災(zāi)樂(lè)禍。總把自己的快樂(lè)建立在他們的痛苦之上。我不是個(gè)好同學(xué)。
在朋友中，我一直不認(rèn)為我會(huì)有知心朋友，我也不相信會(huì)有什么天長(zhǎng)地久的友誼。因?yàn)樵?jīng)在小學(xué)是相信過(guò)這些，但以后的.日子我卻發(fā)現(xiàn)那只是在書(shū)中才有的故事。于是我開(kāi)始變，變的只有朋友，沒(méi)有知心。在我眼中，他們都是我的朋友，當(dāng)時(shí)間的消逝，他們就會(huì)如春風(fēng)帶著我們僅有的美好的回憶而遠(yuǎn)去。而我只會(huì)把手揮，說(shuō)再見(jiàn)。但不會(huì)去挽留 ，我已習(xí)慣了陌生，甚至渴望陌生。但我卻有害怕孤獨(dú)，所以我不斷的忘記老朋友，結(jié)識(shí)新朋友。我不注重朋友情，我不是個(gè)好朋友。
.......
我也不知道我究竟還有什么地方是好的.......
所以，我渴望活在書(shū)中。在書(shū)中快樂(lè)也罷，傷心也好，我只是一個(gè)故事中的一 節(jié)，我不會(huì)給別人帶來(lái)什么，當(dāng)翻開(kāi)故事中有我的這一頁(yè)，我也就如盛開(kāi)在黑夜的煙花，無(wú)所謂枯萎與調(diào)謝，便又在黑夜里消失，似乎一切都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
旁觀者作文5
這一路的旅途風(fēng)光明媚還是絕路都是昨天笑忘書(shū)。
浮過(guò)云煙的日子或許過(guò)得倉(cāng)促，又有誰(shuí)用那空余的時(shí)間去回憶小時(shí)候那段純真的童年。
每個(gè)人都有著自己的故事，生活在小小的圈子中，哪怕一行簡(jiǎn)短的文字，都能觸起往年的回憶，哪怕一次無(wú)意的提起，都能勾起那逝往的童年痕跡。不是我不愿想起，只是在匆忙的工作或?qū)W習(xí)中，讓繁重的功課；侵占了我的全部時(shí)間。試著閉上眼睛，讓黑暗的漆黑從眼皮閃過(guò)，讓心靈深處的童真再次蘇醒。
稚氣的笑臉，純真的幻想。帶著孩子氣的你，嚷著要吃棒棒糖。拉著媽媽的衣角，期盼著她帶你去公園蕩秋千，嘟著嘴巴，賭氣地在那溪邊扔石子。滌蕩起的漣漪，圈圈圓圓，圓圓圈圈，一個(gè)圈，一個(gè)圓。書(shū)寫(xiě)著稚氣，天真，純潔，單純的你。
淡然四季就這樣懵然而走過(guò)，鞭炮的響鳴意味著一年才剛剛到來(lái)，去年的痕跡早已不復(fù)存在，夏夜的繁星點(diǎn)綴著幸福的生活，深秋的落葉，繾眷著回憶的片落思念。回憶的軌跡早已丟失在起點(diǎn)的瞬間。尋覓不回只是過(guò)去的你。
一個(gè)曾經(jīng)很好的朋友。她現(xiàn)在走了。
每個(gè)人都有一份禮物就是為另外一個(gè)人付出。沒(méi)經(jīng)歷過(guò)揮之不去的痛苦是不懂珍惜手中的禮物。
她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)不喜歡我呆呆地望著天空，說(shuō)看久了會(huì)變傻。或許我真的傻了，傻得亂七八糟，不懂得珍惜一直在我身邊的她，不懂疼愛(ài)一直關(guān)心我的她。一直，一直。
想要跟她說(shuō)的話(huà)，好多，好多。只是每當(dāng)說(shuō)出口時(shí)，覺(jué)得好做作。給埋沒(méi)在愧疚的心里，我只能小心翼翼，只能在心中死記。要讓她幸福，要讓她成為全天下最快樂(lè)的人。但是我無(wú)法承擔(dān)起那永久的'承諾。
擱淺在指尖的眼淚，劃破了時(shí)間縫隙的缺口，前沿的等待，只能算是暫時(shí)敷衍你的借口。
{每個(gè)熟悉的哀樂(lè)喜怒藏在心里最溫暖的深處}
潛伏在夜里的傷口，不時(shí)地風(fēng)蝕過(guò)我的心頭。低落地曲調(diào)，奏鳴著悲傷。簡(jiǎn)言的幾行字語(yǔ)，埋藏著淡淡憂(yōu)傷，速寫(xiě)末語(yǔ)的殤。想找一處綪淺的綠草地，舒舒服服地躺在上面，聞吸著嫩清的草香，縷絲的清香。淡淡的清爽，找不到一絲憂(yōu)愁的存在，也許{逍遙曳聽(tīng)風(fēng)，寂寞夜徘徊}說(shuō)的就是這個(gè)意思。
默默苦守更多等來(lái)的是寒風(fēng)吹襲，哪怕只有一個(gè)的天空，湛藍(lán)無(wú)際，淺藍(lán)無(wú)邊。孤單的影子依舊在風(fēng)口處被解剖，站在風(fēng)里的孩子，只懂得寂寞與孤獨(dú)。起身卸掉身上少許沾染的塵埃，或許這里的一切早已和我無(wú)關(guān)，不想在留下關(guān)于我的任何一點(diǎn)痕跡，一絲瓜葛。只想讓自己成為陌生人，沒(méi)有人認(rèn)識(shí)的地方，沒(méi)有人知道的地方。在那，慢慢回想起關(guān)于我們的故事。
回憶，有時(shí)很痛很傷。每個(gè)人都只能靜靜的做記憶的旁觀者。但是，明天的太陽(yáng)依舊會(huì)升起來(lái)。
旁觀者作文6
世上有很多事看似是不能控制的，但事實(shí)卻是能控制的，只要你想，沒(méi)有什么不能做到，但前提是不要做個(gè)旁觀者。
人生有兩大關(guān)卡，每個(gè)人都要走過(guò)的地方，就像玩游戲一樣，每一關(guān)都異常困難，卻是每個(gè)人生活中不可少的。
家庭，這個(gè)世界沒(méi)有人天生一個(gè)人，總有那么一些人在背后默默保護(hù)著你，他們罵你，就不一定是討厭你，是擔(dān)心你，最常見(jiàn)的情景，通常一大群人說(shuō)教你，也許他們的話(huà)有些過(guò)分，但這不是你離開(kāi)這個(gè)家的借口，一個(gè)家，你走了，就不是少了一個(gè)人那么簡(jiǎn)單，你以為你走了，就平安無(wú)事了，其實(shí)不然，你走了，帶走的不只是他們的擔(dān)心，卻留給他們絕望，留下無(wú)盡的深淵，你就沒(méi)有反省過(guò)，自問(wèn)，你自己就沒(méi)有錯(cuò)了嗎，你就像一個(gè)無(wú)關(guān)親情的旁觀者，他們訓(xùn)你時(shí)，你卻在低頭，心里應(yīng)該在想；你們就罵吧，我是不會(huì)改變自己的，我沒(méi)錯(cuò)，不要總是一味認(rèn)為自己是對(duì)的，你就沒(méi)有看到他們?yōu)槟愀冻龅囊磺校謶{什么心安理得的接受他們的給予，你一個(gè)旁觀者又有什么資格提出離開(kāi)，告訴你，你沒(méi)有，這種念頭想都別想。
學(xué)校，一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè)的地方，這里是每個(gè)人通向夢(mèng)想的隧道，我不管你聽(tīng)過(guò)多少學(xué)校里的不好，那不關(guān)我的事，在學(xué)校里總有那么一些頑固分子，是那些無(wú)恥的人把神圣的學(xué)校污染至此，在學(xué)校里，也許你會(huì)是一個(gè)好學(xué)生，也許是一個(gè)不聽(tīng)勸的正直青春叛逆期的頑固學(xué)生，看到別人一張張紅艷的獎(jiǎng)狀往家里帶，是不是又在埋怨老師的不公，那你有沒(méi)有想過(guò)，別人學(xué)習(xí)的時(shí)候，你在干嘛，你也許在睡覺(jué)，也許在闖校門(mén)，也許在學(xué)校的.一個(gè)圍墻邊寸思如何翻過(guò)這道阻攔你與所謂歡樂(lè)匯合的墻，勤奮和懶惰之間也隔著一道墻，不高不矮，你為什么就不能用你那所謂的聰明才智來(lái)越過(guò)這道墻，一定要等待懶癌的侵襲呢，再一次被老師罵后寫(xiě)檢討，你是不是心帶不甘呢，那你有沒(méi)有想過(guò)，老師這么嚴(yán)厲的對(duì)待你，也是代表著老師還沒(méi)有放棄你，也不要說(shuō)，你教你的，我學(xué)不學(xué)是我的事，無(wú)需你牽掛，我可以明明白白的告訴你，一個(gè)人對(duì)一個(gè)人徹底失望的結(jié)果是眼不凈為實(shí)，任其所為，不是啰啰嗦嗦一大堆，你為什么就不能做個(gè)爭(zhēng)氣的人呢，一定要等到病毒徹底把良知侵襲呢，別在做個(gè)旁觀者，這沒(méi)意義也沒(méi)必要。
我只想說(shuō)，不要做個(gè)旁觀者，這個(gè)局選擇了你，大家選擇了你，你就沒(méi)有必要做個(gè)旁觀者。
【旁觀者作文】相關(guān)文章：
旁觀者作文09-23
我，不當(dāng)旁觀者作文08-09
不要做個(gè)旁觀者作文12-28
當(dāng)局者迷，旁觀者清作文08-16
關(guān)于自信的美文欣賞：跳出自我，從旁觀者的角度看自己05-12
作文啊作文02-10
鄉(xiāng)情作文作文10-06
我與作文作文01-01
神秘的作文課作文09-28