誰的功勞大作文

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的誰的功勞大作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

誰的功勞大作文1

　　“我是文具里一支普普通通的中性筆，每天我都在體現(xiàn)自己的價值，所以說，主人的成績有我的一半的功勞。”“哼！過去，我是文具里一塊普普通通的橡皮擦，每天我也在展現(xiàn)自己的價值，中性筆一寫錯，就該我上場了，主人的成績也該有我的一大半的功勞了。”一聽，是中性筆和橡皮擦在吵架呀！這是怎么回事呢？“哎！還得從那天說起。”文具盒說道。

　　我、筆、橡皮擦本是很和睦的一家人，大家生活得特別美好，可是好景不長，自從主人評上“三好學(xué)生”以后，大家的價值全被體現(xiàn)出來了，可是有一天，主人的一個同學(xué)問主人：“你說，你評上三好學(xué)生，文具中誰的功勞大，如果你說出來，我一定拿給全班看。”大家聽見這些話，心里一定在想：哼一定是我了。時光飛逝，又有一天，主人同桌的筆對大家說：“聽說你們主人要在你們中間選 一個功勞大的去讓全班欣賞，那你們認(rèn)為誰的功勞大呀！”“我，是我的功勞大，我一分鐘可以寫五十多個字呢！”中性筆自豪地說道，“哼！你別在那王婆賣瓜—————自賣自夸了，按理說，我的功勞才最大呢！主人每天都在用我基本上用了幾百次呢！”“哎哎哎，別在那孔雀開屏——————自作多情了，我基本上每分每秒都在工作，主人每時每刻都在用我呢！”在一旁的我一句話也說不出，“我”“我”“是我”——————筆與橡皮擦在激烈地爭吵著，一會兒，它們吵累了，便歇息了下來，在一旁的我說話了：“其實，大家的功勞是一樣的，各有各的用處，筆呢！它因為能為主人寫出好字，橡皮擦呢！他因為能為主人改正錯別字，我呢！我因為能為主人裝好學(xué)習(xí)用具，讓主人養(yǎng)成良好的`習(xí)慣，不丟三落四，正因為我們，主人才會評上“三好生”，所以，大家的功勞是一樣的，誰也不多，誰也不少。”我剛說完，筆和橡皮擦都慚愧的低下了頭，臉變紅了。從此以后 ，我們一家人又恢復(fù)了以前的狀況—————充滿歡樂。

　　其實每個人都有自己的長處與短處，只要盡力干好自己應(yīng)該做的事，那么就算是體現(xiàn)了自己的價值，其實不用去爭個高低，因為每一部分都是不可缺少的。

誰的功勞大作文2

　　同學(xué)們，如果你們有誰問我五個手指誰的功勞大，我不會先回答你，我會先給你講一個小故事！

　　故事的名字叫做，五個手指的爭吵：一天，五根手指在一起閑著沒事，就誰是最優(yōu)秀的話題爭吵起來，大拇指說：在咱們五個當(dāng)中我是最棒的，你們看，首先，我是最粗最壯的一個，無論贊美誰，夸獎?wù)l，都把我豎起來，所以我是最棒的……這時，食指站了出來說：咱們五個我是最厲害的，誰要是出現(xiàn)錯誤，誰有不對的'地方，我都會把他指出來……中指拍拍胸脯驕傲的說：看你們一個個矮的矮，小的小，哪有一個象樣的，其實我才是真正頂天立地的英雄……到無名指了，他更是不服氣：你們都別說了，人們最信任的就屬我了，你們看，當(dāng)一對情侶喜結(jié)良緣的時候，把那顆代表著真愛的鉆戒不都帶在我的身上么！……到了小指，看他矮矮矬矬的，可最有精神，他說：你們都別說了，看我長的小么？當(dāng)每個人虔心拜佛、祈禱的時候不都把我放在最前面么……

　　看完這個故事，同學(xué)們，你們有什么想說的？你們認(rèn)為哪根手指有用？大拇指？食指？中指？無名指？小指？

　　如果你們有誰說了其中的一個答案，我都會回答：“不對！你錯了！”

　　也許你們會問我為什么，我會反問：“你們能沒有這五根手指中的任何一根嗎？”

　　拉胡琴時，沒有大拇指行嗎？打電話、扳槍機(jī)、打算盤、擰螺絲、解紐扣時，不用食指方便嗎？食指雖然沒有什么用處，但一只手上能沒有它？做蘭花指時，沒有無名指和小指行嗎？好看嗎？

　　“我們每個人，都隨時隨地帶著十根手指，永不離身。一只手上的五根手指，雖然各有不同的姿態(tài)，各局不同的性格，雖然各有所長，各有所短，但是手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指團(tuán)結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、每丑之分了。”豐子愷爺爺?shù)脑挷痪头瘩g了你們的回答了嗎？

　　手指是一個團(tuán)體，永遠(yuǎn)是！

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