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掌聲優(yōu)秀作文（精選52篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的掌聲優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
掌聲優(yōu)秀作文 1
生活中有許多掌聲，但使我最難忘的一次掌聲是上一年級(jí)時(shí)寫字比賽。
比賽的前幾天，各班班主任在每個(gè)班選出5名同學(xué)參加寫字比賽。當(dāng)李老師在班上選人的時(shí)候，我低著頭，心里默默地說：“千萬別選到我，因?yàn)槲夷懽雍苄。矝]有參加過活動(dòng)。”誰知怕什么來什么，老師偏偏第一個(gè)就點(diǎn)到我的名字。完了，完了，這可怎么辦？又不敢告訴老師。
放學(xué)回家，我把這件事告訴了媽媽。媽媽說：“好呀，說明你的字寫得還可以。這有什么好可怕的。按規(guī)格寫，把筆畫寫好、有勁就行了。”聽了媽媽的話我的心里才平靜一點(diǎn)，每天只要有時(shí)間就練字。
比賽是在有樓的會(huì)議室。我們一年級(jí)比賽的字是《鵝》這首詩。當(dāng)我寫到紅掌的.“掌”字時(shí)，怎么寫都寫不好，老是寫得老長。糟了，這次我肯定得不到獎(jiǎng)了。我寫字比較慢，別的同學(xué)都交得差不多了，我才交，急得我手心直冒汗。
那次發(fā)獎(jiǎng)是在元旦慶祝會(huì)上發(fā)的，只見張主任拿了獎(jiǎng)狀開始點(diǎn)名，一年級(jí)第一名：張佳妮同學(xué)。頓時(shí)，操場上響起了雷鳴般的掌聲，這時(shí)我的心情無比激動(dòng)，高高興興地走向講臺(tái)，拿了獎(jiǎng)狀和禮品。我向老師敬禮鞠躬，這時(shí)熱烈的掌聲再次響起。
通過這次比賽，我懂得了掌聲力量無比，能給人們帶來了快樂和開心。
掌聲優(yōu)秀作文 2
在我的生活中，掌聲就像調(diào)色盤一樣，讓我的生活多姿多彩。它有時(shí)是鼓勵(lì)我成功的動(dòng)力；有時(shí)又成為我自信滿滿的源泉……
記得今年十月一日，學(xué)校舉行詩歌朗誦比賽。當(dāng)老師宣布我是領(lǐng)誦的人時(shí)，我的心怦怦直跳。回家后我刻苦地練習(xí)朗誦稿。終于到了比賽那天，當(dāng)我坐在觀眾席上看到低年級(jí)的同學(xué)在臺(tái)上朗誦時(shí)，我緊張的兩腳不停地發(fā)抖。這時(shí)候，主持人報(bào)出了：下面由五（1）班進(jìn)行朗誦時(shí)，我忽然一驚，覺得眼前這條通往舞臺(tái)中間的路好長啊！來到舞臺(tái)中間，看見下面黑壓壓的人群。我腦子一片空白，手心直冒汗。
突然，響亮的掌聲響了起來，那掌聲別提多動(dòng)聽了。這時(shí)候，我頓時(shí)來了一股自信，朗誦稿立刻浮現(xiàn)在我眼前，等章愷悅和孔家驊朗誦完后。我立即接過話筒，接著朗誦。朗誦期間同學(xué)們的掌聲一陣高過一陣，給我增添了滿滿的'自信心，于是我朗誦的聲音一浪大過一浪。轉(zhuǎn)眼間，我們的朗誦結(jié)束了。在熱烈的掌聲中，我?guī)е鵂N爛的笑容大步的走下臺(tái)！
生活需要掌聲，這次掌聲，讓我記憶猶新，是這次掌聲讓我越來越充滿自信。相信掌聲能讓我越走越遠(yuǎn)，越飛越高。
掌聲優(yōu)秀作文 3
“孤獨(dú)站在舞臺(tái)上，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨。多少青春不在，多少情懷更改，我還擁有你的愛。
好像初次的舞臺(tái)，聽到第一聲喝彩，我的眼淚忍不住掉下來。經(jīng)過失敗，經(jīng)過多少等待，告訴自己要忍耐。
掌聲響起來，我心更明白，你的愛將與我同在：掌聲響起來，我心更明白，歌聲交匯你我的愛。”
聽著這首歌，我想起了小學(xué)時(shí)的我！
那時(shí)，我上小學(xué)3年級(jí)，學(xué)校組織了“慶祝六一兒童節(jié)”這一活動(dòng)，每個(gè)班都得準(zhǔn)備一兩個(gè)節(jié)目，一向不懂這方面的'我，竟被選去參加。當(dāng)時(shí)啊，我嚇得臉一陣紅一陣白，真不知道該怎么辦。老師讓我們排練節(jié)目，安排好節(jié)目我只顧演上去就好。
沒多久，就到了那天——“六一兒童節(jié)”。我真的很害怕，害怕丟人，丟班級(jí)的面子。結(jié)果可想而知！我緊張的要命，上臺(tái)忘詞的那份尷尬！被人取笑我永遠(yuǎn)銘記心中，不會(huì)忘記。
又一次“六一”，老師好像“執(zhí)迷不悟”似的仍然選我，上次的尷尬、丟人，使我怯場了。但是，老師、同學(xué)給我的鼓勵(lì)，使我壯大了膽子。上去，輕松流利地圓滿完成任務(wù)，臺(tái)下的一陣掌聲使我的心好似裝了一只小鹿，砰砰亂跳。那時(shí)我真得很高興，因?yàn)槲覈L到了勝利的喜悅與甜美！
掌聲優(yōu)秀作文 4
掌聲的魔力？我心里有一個(gè)大大地問號(hào)：掌聲怎么會(huì)有魔力呢？魔法在這個(gè)世界根本不存在呀！
今天，我們做了一個(gè)游戲，把大大的問號(hào)換成了圓滿的句號(hào)。
游戲規(guī)則是：一個(gè)人走到門外，再找一個(gè)人來藏“紅心”，藏好后，那找的人就進(jìn)門來找，同學(xué)們要用掌聲來引導(dǎo)他，找的人離“紅心”遠(yuǎn)，掌聲就小，離得近，就越大聲。游戲開始前我們躍躍欲試，個(gè)個(gè)生龍活虎。我們先熱一下身，啪呯停呯呯啪啪，呯啪嗨嗨嗨……
游戲開始了，我不慌不忙地走出教室，只聽老師一聲令下，我精神抖擻又小心翼翼地走進(jìn)教室。輕輕的`掌聲響了起來，當(dāng)我快走進(jìn)曾浩巍時(shí)，只見他用吃奶的力氣使勁鼓掌，我心里一驚，走向他，他抓著書包不放，我連忙去他那里翻了個(gè)底朝天，也沒見“紅心”。我又把所有人的口袋都翻了一遍，也沒找到。心想：“沒有在他們身上，會(huì)不會(huì)在莫湘云那呢？”于是，我走向她，同學(xué)們用力鼓掌，我見她微微一笑，好像在說：“在我這”。剛開始，我翻了一遍可疑的地方，沒找到。就在這時(shí)，同學(xué)們立刻圍過來，我立馬士氣大增又再翻一次，終于發(fā)現(xiàn)“紅心”在她的面巾紙里。“我找到了”，我激動(dòng)地喊到。
現(xiàn)在我知道，掌聲是我的希望之神，我希望社會(huì)上能多一點(diǎn)掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文 5
我們每個(gè)人在成長過程中，都需要友誼，關(guān)愛和掌聲。成長就像沙漏，用我們的心讓沙漏回流，去尋找生活中不平凡的掌聲……
掌聲，能給人動(dòng)力。在那次體育考試400米的時(shí)候，由于我一開始用力過多，導(dǎo)致到最后一點(diǎn)力氣也沒有了。拖著兩條像灌了鉛一樣重的腿，我很想放棄。這時(shí)，耳邊響起了同學(xué)們的鼓勵(lì)聲：“吳天真，加油！堅(jiān)持就是勝利！第一馬上就是你的.了。加油哇！”我聽到了同學(xué)們熱情的加油聲和熱烈的掌聲，頓時(shí)來了力氣，重新調(diào)整好心態(tài)，邁開步伐，盡力沖刺，直到最后一刻，我終于跑向了第一的好成績，頓時(shí)我又聽到了同學(xué)們的掌聲。
掌聲，還能給人自信。記得那是我第一次演講，“同學(xué)們……”。剛一開始我就結(jié)結(jié)巴巴，撲通撲通的心像一只小兔子在亂竄。糟了！緊張導(dǎo)致忘詞，是我一貫的“作風(fēng)”，我無助地望著下面的同學(xué)。突然，臺(tái)下響起了掌聲，讓我激動(dòng)不已，頓時(shí)我有了自信，我停了幾秒鐘后又繼續(xù)開始演講，由于剛剛那一陣掌聲，讓我忐忑不安的心稍有平緩，掌聲伴隨著演講，掌聲讓我充滿了自信。演講結(jié)束了，臺(tái)下又響起了一陣掌聲。
成長需要掌聲，生活中也需要掌聲，掌聲會(huì)彈奏出一首首優(yōu)美的交響曲。
掌聲優(yōu)秀作文 6
我的學(xué)習(xí)成績一直不太好，還有點(diǎn)調(diào)皮，所以很少得到表揚(yáng)，更難得到掌聲。每當(dāng)為別的同學(xué)鼓掌時(shí)，我是既羨慕又難過，我多么希望也有屬于我的`掌聲啊！
不久前，我終于得到了一次掌聲。我記得很清楚，那天是星期三，第三節(jié)是語文課。上課鈴響了，楊老師抱著一大堆作業(yè)本走進(jìn)教室，把作業(yè)本放在講臺(tái)上，開始發(fā)作業(yè)。當(dāng)發(fā)到我的本子時(shí)，老師大聲說：“覃楚峰這學(xué)期進(jìn)步很大，每天都能認(rèn)真完成作業(yè)。”接著老師舉起我的作業(yè)本又說：“看，這就是他的作業(yè)！整齊，漂亮！大家表揚(yáng)他！”“啪！啪！啪！”教室里響起一陣熱烈的掌聲，老師和同學(xué)們都向我投來贊許的目光。我不好意思地低下頭，心里樂滋滋的，比吃了蜜還要甜。
這次掌聲讓我激動(dòng)了好多日子，使我難以忘懷。它時(shí)時(shí)響在我的耳邊，給我信心，催我努力。我對(duì)自己說：加油，更多的掌聲等著你！
掌聲優(yōu)秀作文 7
掌聲，在生活中是必不可少的，它給人勇氣，給人自信，也代表了他人對(duì)自己的尊重！
有一次，語文老師要檢查背誦，看誰敢出來背就是最棒的，不要怕大家笑。大家一聽，都低著頭，默不作聲，依然沒有一個(gè)人舉手，我膽子較小，深怕背的不好所以也是坐在座位上一遍又一遍地背著，反正就是不愿舉手，過了一會(huì)兒，我同桌見我的嘴好像在嘟噥著什么，就說：“老師，讓陳伊凡去背吧！讓陳伊凡去背吧！”全班一聽，紛紛舉手贊同，我的'頭卻像撥浪鼓似的，一直搖個(gè)不停，老師見大家一直這么推薦我，就說：“伊凡啊，你看，大家都這么信任你，你就出來背吧！”我也不敢違背老師的命令，便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，忐忑不安地去了，我到了講臺(tái)便馬上捂起耳朵，眼睛直盯著地板，一氣呵成，滾瓜爛熟地背好了，非常順利，我話音剛落，下面就響起了一陣熱烈的掌聲，我非常開心，因?yàn)檎坡暳死蠋熀痛蠹覍?duì)我的肯定，對(duì)我的鼓勵(lì)，以及信任，讓我無比自豪，讓我有勇氣站在臺(tái)上而不退縮！
掌聲要靠自己的努力得到，它給了我們希望，給我們鼓勵(lì)，給了我們做事的動(dòng)力以及再創(chuàng)輝煌的活力，給了我們勇氣！
掌聲優(yōu)秀作文 8
生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌，為自己鼓掌，為豐富而多彩的人生而鼓掌。
記得有一次，我數(shù)學(xué)考了100分，老師為我鼓掌，同學(xué)為我鼓掌，我也為自己鼓掌。但是后來我發(fā)現(xiàn)，我有一道選擇題錯(cuò)了，不應(yīng)該考滿分的。于是，我舉手告訴了老師，雖然只考了98分，但是大家仍為我鼓掌；當(dāng)然，不是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，而是因?yàn)槲业恼\實(shí)。還有一次，我語文只考了78分，正當(dāng)我為分?jǐn)?shù)太低而難過的時(shí)候，我的好朋友為了鼓了鼓掌，對(duì)我說：“下次加油！”。聽了這句話我的.心情變好了一些，決定重整旗鼓。結(jié)果后來的一次考試，我考了99分。生活需要掌聲，掌聲的魔力多大啊！
如果一個(gè)人有了很大的成就，卻沒有人為他鼓掌，他可能會(huì)氣餒，會(huì)一撅不振。讓我們?yōu)樗艘矠樽约汗恼瓢桑?/p>
掌聲優(yōu)秀作文 9
每個(gè)人都會(huì)為別人獻(xiàn)上掌聲，今天我要為我們的許老師獻(xiàn)上掌聲。
記得我第一次上學(xué)的時(shí)候，許老師站在講臺(tái)上，對(duì)我們說：“小朋友們，從今天開始，我就是你們的老師，我們要一起度過６年的小學(xué)生涯，大家一定要和睦相處哦。”在這短短的`幾分鐘，讓我們對(duì)她的好感度大大增加。
許老師的眼睛不大，卻蘊(yùn)含著豐富的情感，表揚(yáng)時(shí)那高興的眼神，工作時(shí)認(rèn)真的眼神。
許老師最讓我敬佩的還是對(duì)我們的照顧，記得那一次，我們一來學(xué)校就要上公開課，快上課時(shí)，許老師問我們還有誰沒來，大家四處望了望，說“還有何悅沒有來”，她皺了皺眉，問：“為什么何悅沒有來？”大家七嘴八舌：“何悅腿不行”“何悅走路不方便”。許老師愣了愣，什么也沒說，走出了報(bào)告廳。
沒過多久，我看見許老師下來的身影，只不過身上多了何悅，同學(xué)們的嘴巴都張成了Ｏ型。
許老師，你是指路燈，是園丁，你無私的奉獻(xiàn)，只為讓我們成才，我們?yōu)槟惬I(xiàn)上掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文 10
看到題目，你一定非常奇怪，我對(duì)你們說，這得說到一個(gè)女孩，如果沒有她，我對(duì)世界就沒有陽光，如果沒有她，我就沒有了自信。總之一句話，我必須謝謝她！
說到這個(gè)“她”，不瞞你說，她叫楚小琳，她是一個(gè)十分懂事，樂于助人的女孩，我和她不怎么熟。
有一次，我們班主任讓我們寫一份推薦自己的'作文，是要推薦自己當(dāng)班干部，我也想鍛煉自己的膽子，于是我也寫了一份，這篇自薦文真是讓我絞盡腦汁，我足足熬了兩天才寫好了一篇驚天地、泣鬼神的作文。盼星星盼月亮才盼來這一天，那天我特地起了一個(gè)大早，穿了一件正式的白色翻領(lǐng)T恤衫，下面配了一件黑色長褲，足蹬一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一切準(zhǔn)備就緒，我懷著興高采烈的心情來到學(xué)校，路上的一切都顯得那么可愛，黑板上也寫了“推薦會(huì)”這幾個(gè)大字，同學(xué)們都一個(gè)個(gè)走上了講臺(tái)，開始他們的演講，一個(gè)又一個(gè)，馬上輪到我了，我有點(diǎn)緊張，但過了一會(huì)，自我感覺良好，我有理有拘地講好，對(duì)大家鞠了一躬，良久，大家都像木頭人一樣，我滑下一滴冷汗，是我講得不好嗎？這時(shí)，小琳帶頭鼓起了掌，大家也鼓了起來。
我真的十分謝謝小琳，如果沒有她，我在講臺(tái)上一定十分尷尬，恨不得找個(gè)縫鉆進(jìn)去，是她幫了我，我太謝謝她了！
掌聲優(yōu)秀作文 11
時(shí)間過得真的好快哦！轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)開學(xué)將近三個(gè)月的時(shí)間了，我也在這個(gè)學(xué)校經(jīng)歷了許多坎坷，也經(jīng)歷了三次考試，可是哪一次都沒能取得一個(gè)好成績。
生活中人人都需要掌聲，因?yàn)檎坡暯o人褒獎(jiǎng)、給人勇氣、給人鼓舞、給人尊嚴(yán)。
來到這個(gè)學(xué)校，我好像還沒有得到過掌聲，如果得到了，也是僅僅一次而已，這是為什么呢？為什么我卻得不到掌聲呢？看來我做的還不夠，看來我必須好好的反省一下自己了，肯定是我自己有做的不到位的地方。
我已經(jīng)經(jīng)歷了兩回月考，我們班的前三名同學(xué)，每回都得到很熱烈而且震天動(dòng)地的掌聲，可偏偏我卻得不到，可能我自己知道為什么，可能是因?yàn)槲覜]有好好學(xué)習(xí)吧。他們都是好學(xué)生，語、數(shù)、英三科樣樣都棒，任意一科都比我好。可是我會(huì)爭取的，我是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，我會(huì)嫉妒他們的，只要有嫉妒，就會(huì)給我動(dòng)力，就會(huì)讓我學(xué)無止境，就會(huì)讓我得到比他們更加熱烈的掌聲，只要我不放棄，任何事情我都會(huì)做到的。
我給你們講一些我小學(xué)時(shí)候的故事吧！在小學(xué)的.時(shí)候，我是一個(gè)特別要強(qiáng)的小女孩，我什么事情都要做得最好，不讓別人比我強(qiáng)，就因?yàn)槲矣辛诉@樣的自私心，我的學(xué)習(xí)成績直線下劃，當(dāng)我還是一個(gè)未長大的孩子的時(shí)候，得到過不少掌聲，都是為了我而鼓掌。媽媽告訴過我：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。一定要謙虛做人，不要驕傲自滿。”可是我當(dāng)初沒聽媽媽的話，還是驕傲了，從那以后，我再也沒能得過掌聲。希望所有人做事一定要謙虛，不要驕傲。
同學(xué)們啊！有一句話說得好“陽光總在風(fēng)雨過后，不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見彩虹。”只要你認(rèn)真地去做了，堅(jiān)持不懈，那你將來一定會(huì)得到非常熱烈的掌聲的！
掌聲優(yōu)秀作文 12
我想我永遠(yuǎn)也忘不了那一次熱烈的掌聲。
那是一年級(jí)的時(shí)候，那一天，老師邁著輕快的步子，面帶微笑走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說：“近期學(xué)校要開展一次經(jīng)典詩詞朗誦比賽，我們班哪個(gè)同學(xué)有興趣參加比賽呢？或者推薦一個(gè)同學(xué)參加比賽。”“王心雅，王心雅。”很多同學(xué)喊出我的名字。最后老師決定讓我代表班級(jí)參加學(xué)校的朗誦比賽。
回家后，我和媽媽精心選了一首小詩，詩名叫《老師的眼睛》，并且把詩打印了出來。從那以后，我們家里總是響起一陣陣的朗讀聲，那是我在一遍又一遍地朗讀著：“老師的眼睛，就像一縷溫暖的陽光……”就這樣，我朗讀了很多遍，直到把這首詩很流利地、聲情并茂地背誦了下來，而且還加上了一些優(yōu)美的動(dòng)作。我心里想：在家里能夠那么流利地朗誦，真正比賽的`時(shí)候應(yīng)該不會(huì)緊張了吧？
比賽的那天終于來到了。那天早上，老師給我喝了一些水，并問我：“你緊張嗎？”我回答說：“不緊張。”老師好像有點(diǎn)放心了。輪到我上臺(tái)比賽了，我很自然地走向舞臺(tái)，當(dāng)我站在舞臺(tái)上，面對(duì)下面的評(píng)委老師和黑壓壓一片的同學(xué)時(shí)，我害怕極了，腿都不自覺地在抖動(dòng)。下面的同學(xué)好像看出了我的心理，全場響起了一陣熱烈的掌聲。這掌聲像雷聲、像鼓點(diǎn)，很振奮人心，給人力量。我緊張的心情也鎮(zhèn)定了下來，聲情并茂地朗誦起來：“老師的眼睛，像一面明亮的鏡子，照亮我們的心靈……”朗誦結(jié)束后，全場又響起了熱烈的掌聲。我感動(dòng)極了，雖然我沒有流淚，但我能感受到淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。最后我以優(yōu)異的成績獲得了朗誦比賽的一等獎(jiǎng)。
我永遠(yuǎn)也忘不了這次熱烈的掌聲，它在我緊張的時(shí)候給我勇氣，在我成功的時(shí)候給我鼓勵(lì)。讓我們一起珍惜別人的掌聲，也不要忘記把自己的掌聲送給需要信心和勇氣的人！
掌聲優(yōu)秀作文 13
我們一直都有領(lǐng)讀的規(guī)定。每天早晨，總會(huì)有一個(gè)同學(xué)帶領(lǐng)大家讀課文和生字。
在講臺(tái)上領(lǐng)讀可威風(fēng)了，幾十人都聽你指揮，把你當(dāng)成小老師，那可真是威風(fēng)凜凜。
“今天由周楚人領(lǐng)讀課文。”我一怔，輪到我了？我愣了愣，兩腿發(fā)抖，心里既激動(dòng)，又擔(dān)憂。我顫顫抖抖地走向講臺(tái)，大腦里一片空白，喉嚨里仿佛有什么東西堵住似的。看著書，讀不出來。心里十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我看了看一雙雙緊盯著我的眼睛，渾身不自在。老師等待了一會(huì)兒，和藹可親地說：“周楚人太緊張了，我們給他點(diǎn)掌聲吧！”同學(xué)們先一怔，然后左看看，右看看，接著便鼓起了掌。我頓時(shí)覺得全身上下，有種說不出的愉悅。掌聲給了我力量，給了我勇氣，給了我自信！我清了清嗓子，小心翼翼地開始讀課文。
老師笑了笑，先是做了個(gè)暫停的手勢，我和同學(xué)都停下來，不知老師葫蘆里賣得是什么藥。“同學(xué)們，我們?cè)俳o周楚人鼓掌，他讀得非常棒，只是再有些感情，聲音再大些就更好了。”同學(xué)們不約而同地點(diǎn)了點(diǎn)頭，鼓起了經(jīng)久不息的掌聲。我被老師的關(guān)愛以及同學(xué)的熱心感動(dòng)了。我抑揚(yáng)頓挫地讀著課文，鎮(zhèn)定自若。
我感覺自己成了音樂家，那些文字便是跳動(dòng)的音符，輕快地在我心中舞蹈，我陶醉了……
領(lǐng)讀結(jié)束，不等老師說話，同學(xué)們就鼓起了雷鳴般的掌聲，望著同學(xué)們的笑臉，我仿佛在幸福的.海洋中遨游。
掌聲給了我自信，我也明白了掌聲的含義。“尚手”是掌的寫法，手上的高尚！
生活需要掌聲，需要手上的高尚！
掌聲優(yōu)秀作文 14
你們玩過很多游戲吧！可是有一種游戲你們一定沒有玩過。今天我就把這個(gè)游戲教給你。
哈！每一個(gè)游戲可都是有規(guī)則的哦！這個(gè)游戲的規(guī)則是：一個(gè)探索者，一個(gè)“地下工作者”和一個(gè)紅心。把紅心放到“地下工作者”的某一個(gè)地方，同學(xué)們要用掌聲指引。探索者離它越近，聲音越大，反之，離它越遠(yuǎn)聲音越小。每個(gè)人只有三次機(jī)會(huì)。
游戲開始了，第一輪是我當(dāng)?shù)奶剿髡摺＠蠋熞驗(yàn)闆]有帶紅心，所以用紅色粉筆代替。剛開始，我看著它們拍手的'聲音特別小，走到第二排，聲音變大了，我在第二排胡亂挑了三個(gè)，結(jié)果都沒對(duì)。第二輪是戴著一個(gè)黑色帽子的同學(xué)當(dāng)探索者，這回“地下工作者”是任老師，可是那個(gè)同學(xué)沒有想到是任老師，他剛轉(zhuǎn)過身來我們的掌聲就特別大，他往前一走，我們的掌聲就像沒了一樣，他在第一排挑了三個(gè)同學(xué)。第三輪更精彩，是穿灰色的同學(xué)，這回是讓他站在門外面，我想，老師一定又有什么新的計(jì)劃，會(huì)有什么計(jì)劃呢？任老師小聲對(duì)我們說：“這回啊！我們就倒過來一下，離他越近，聲音越小。離他越遠(yuǎn)，聲音越大。”果然在我的意料之中。“可以進(jìn)來了”我們異口同聲的說。可是我還搞了一個(gè)惡作劇，把門給鎖上了，他在門外焦急的喊道，“把門鎖著，我怎么進(jìn)來啊！”我扒在桌上捂著臉偷偷地笑著，不時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲音。他進(jìn)來后，我們的掌聲就特別大，他前走走，后走走，看他的表情又高興又著急，我們的手都拍紅了。不知是誰喊出來：前面第一排，可他還不相信，時(shí)間一到，他只挑出來一個(gè)，還是沒有過關(guān)。
這個(gè)游戲告訴我們：要得到目標(biāo)，就要有一種堅(jiān)持不懈的精神。
掌聲優(yōu)秀作文 15
掌聲，它是一個(gè)很美好的詞語，它分為很多意思，有的給人鼓舞，有的給人信心，有的給人贊許……在我的生命里就曾出現(xiàn)過一次掌聲。
在我七歲的那年，學(xué)校舉行過一次活動(dòng)，要求每個(gè)班級(jí)都表演一個(gè)節(jié)目。而我們一年級(jí)準(zhǔn)備表演的是詩歌朗誦《紙船》，要求充滿感情、流暢，當(dāng)時(shí)因?yàn)槲矣行┳员埃瑢W(xué)習(xí)也不太好，老師便讓我去鍛煉鍛煉。因此班級(jí)的榮譽(yù)這個(gè)重任，就因此擔(dān)在了我的肩上。
為了班級(jí)的榮譽(yù)，我每天都刻苦的`練習(xí)，反復(fù)背誦，有時(shí)甚至忘記了吃飯，當(dāng)我信心滿滿地向老師背誦時(shí)，我覺得我能行。
六一很快就來臨了，我在后臺(tái)看著別的班唱歌時(shí)，不小心看到了臺(tái)下的觀眾，臺(tái)下有非常多的觀眾，我心里泛起一陣不安，我想：萬一自己表演的不好怎么辦？萬一我認(rèn)錯(cuò)了詩詞怎么辦吶？觀眾又會(huì)怎樣看我？我心里十分瑞瑞不安。
該我上臺(tái)了，當(dāng)我聽到主持人念我的名字時(shí)，我覺得脊背上一陣發(fā)涼，但是為了班級(jí)的榮譽(yù)，我挺了挺身子，露出一個(gè)自認(rèn)為十分自然的笑容。走上臺(tái)前，我看著觀眾心里小鹿亂撞，剛想開口，我的嗓子和舌頭就不聽話地直打結(jié)。忽然，陪我練習(xí)的王老師像是看出了我心里的不安，便伸出雙手拍了起來，觀眾聽了，也開始拍起手，于是，掌聲漸漸多了起來，最后是如雷般的掌聲。我聽了這些掌聲，心理漸漸平靜下來，我再抬頭看了看王老師，只見她充滿笑意的看著我，向我打了一個(gè)勝利的手勢，我看見了，向她點(diǎn)了點(diǎn)頭，鼓起勇氣，高聲朗誦了起來……
出乎意料的，我們班得了一等獎(jiǎng)。然而最令我自豪的不只是那張獎(jiǎng)狀，還有那掌聲，那送給我的掌聲，那幫助我走過所有困難的掌聲！
掌聲優(yōu)秀作文 16
看完表演，我們會(huì)鼓掌；獲得勝利，我們也會(huì)鼓掌……生活里，處處都會(huì)有掌聲。掌聲給了我們鼓勵(lì)、信心和贊揚(yáng)。
記得四年級(jí)的元旦前夕，我們?yōu)榇汗?jié)聯(lián)歡會(huì)準(zhǔn)備節(jié)目，我們小組六個(gè)人，討論后決定，推薦我上去表演吹豎笛。頓時(shí)，我覺得好自豪啊，渾身熱血沸騰，下定決心要為小組爭得榮譽(yù)。
表演那天，前面的同學(xué)唱歌跳舞我都無心欣賞了，手握著豎笛，等待屬于我的表演時(shí)間。終于輪到我了，在全班同學(xué)和老師的熱烈掌聲下，我拿著豎笛自信滿滿的踏上了講臺(tái)。可是，當(dāng)我看到講臺(tái)下那一張張熟悉的'臉時(shí)，我突然緊張了起來，心里好像有頭小鹿在亂撞，握著豎笛的手心也在不時(shí)的冒著冷汗，我傻呆呆的站在講臺(tái)上，硬是把想說的話給忘記了，大腦里一片空白。此時(shí)的教室里也安靜極了，似乎連同學(xué)們的呼吸聲都能聽得很清楚；幾十雙眼睛一眨不眨地看著我，像是要把我看穿似的。
“啪，啪，啪……”正當(dāng)我不知所措時(shí)，一聲聲清脆的掌聲響了起來，我抬起頭，看向掌聲傳來的方向，那是我們組的5位同學(xué)，他們帶頭拍起了手掌。寥寥的掌聲打破了教室的安靜，好似冬日的暖陽照進(jìn)了我的心房，讓我找回了信心；又似一股溫暖的春風(fēng)傳遞來強(qiáng)大的力量，給了我鼓勵(lì)。我鼓起了勇氣，拿起豎笛，深吸一口氣，吹了起來。優(yōu)美的旋律立刻在教室里響起，臺(tái)下的同學(xué)們有的也跟著哼唱了起來。
音樂停了，我收起豎笛，向大家深深地鞠了一躬。這時(shí)“啪啪啪……”，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，那掌聲是那么地?zé)崃遥镁貌幌ⅲ鞘菍?duì)我的肯定和贊揚(yáng)。我在同學(xué)們和老師如潮的掌聲中走下了講臺(tái)，回到座位后，我的心還是久久不能平靜。
我覺得每個(gè)人都需要掌聲，讓我們拍起雙掌，讓掌聲響起來，把鼓勵(lì)送出去吧。
掌聲優(yōu)秀作文 17
掌聲像一場甘甜的雨，滋潤人的心田；掌聲像一位知心朋友，讓人視如己出；掌聲像一縷冬日的陽光，給人帶來了一絲溫暖。
有一次，朋友問我：“你為什么那么渴望掌聲。”我答道：“掌聲不僅代表著榮耀，還代表了自己的辛勤勞動(dòng)得到了收獲。掌聲，是讓人高興的，也是讓人心酸的……”我慢慢地陷入了腦海中的沉思中……
那年的'我才七歲，為了得到作文大賽的一等獎(jiǎng)，也為了得到在當(dāng)時(shí)我最渴望的掌聲，我廢寢忘食地搜尋著好詞好句，小鳥嘰嘰喳喳的叫著，像是在為我打勁。但是，天公總是考驗(yàn)在勤勞學(xué)習(xí)的人，我感冒了，發(fā)了高燒。一看溫度計(jì)，媽呀！41℃！我困得連眼皮都睜不開，就連窗外的小鳥在叫，我都覺得它是在詛咒我病好不了。我走到窗前，一陣陣刺骨的風(fēng)向我打來，像是要讓我的高燒永遠(yuǎn)不要退似的，我喝了一口水，原本無色無味的水在嘴里似乎比藥還苦。我失望極了，躺在被窩里，小聲地哭泣著。
爸爸見我想放棄，便語重心長地對(duì)我說：“兒子，不可以放棄，想當(dāng)年，你老爸為了讀書，假期都在打工，終于考上了一所好的高中。你之前不是很努力嗎？你應(yīng)該堅(jiān)持下去，老爸相信你可以拿一等獎(jiǎng)的，加油！”爸爸的幾句激勵(lì)的話極大安慰了我那顆渴望掌聲的心。于是，我一手拿著濕毛巾敷頭，一手拿著作文書，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
終于，功夫不負(fù)有心人，在那次作文大賽中，我從各個(gè)小伙伴們中脫穎而出，奪得了那次作文大賽的一等獎(jiǎng)。當(dāng)校長親自給我頒獎(jiǎng)時(shí)，全場響起了雷鳴一般的掌聲，我十分自豪，但是也感慨萬千，這讓我那顆渴望掌聲的心得到了滿足。
六年過去了，我的性格發(fā)生了十分大的改變，但唯一不變的，就是我那顆渴望掌聲的心。
掌聲優(yōu)秀作文 18
掌聲，這世間最普遍而又最神奇的東西。它，就像一盞指路的明燈，在你失去方向時(shí)，給你指引方向，讓你從迷茫中走出，它給你歡樂，給你勇氣，還給你心中帶來的那份感動(dòng)。
今天，我在課堂上學(xué)到了一個(gè)讓我終身難忘的東西。在上課的時(shí)候，老師與我們一起玩了個(gè)小游戲——找紅心。這個(gè)游戲的規(guī)則是：先讓一個(gè)同學(xué)出去稍等片刻，隨后老師讓同學(xué)們把紅心藏起來，再讓外面的同學(xué)進(jìn)來尋找紅心，這時(shí)同學(xué)們可以用掌聲提醒他（如果離紅心遠(yuǎn)掌聲就會(huì)變?nèi)酰绻x紅心近，掌聲就會(huì)越強(qiáng)烈），并且得在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找到。
游戲開始：老師先讓凱雯同學(xué)到外邊去，在她出去時(shí)大家一同將紅心藏在某個(gè)同學(xué)的手機(jī)殼里，并將手機(jī)放在桌面上。這時(shí)凱雯同學(xué)進(jìn)來了，她像個(gè)偵探一樣?xùn)|瞧西望的，輕輕地向前走了一步，掌聲也便悄悄地響了起來。她又向前一步，這時(shí)掌聲洪亮了起來，她含著微微的.笑意又向前又了一步，掌聲卻變?nèi)趿恕P雯似乎有了些明白，便也得意了起來。可是她翻來翻去還是什么也沒發(fā)現(xiàn)，她有些灰心了。過了一會(huì)兒，她又充滿斗志的細(xì)心聆聽掌聲，分析紅心到底藏在哪里。我猜這會(huì)兒，她肯定在心里想：沒關(guān)系，這只是一個(gè)游戲而已，輸嬴不重要，重在參與……結(jié)果，時(shí)間到了游戲結(jié)束了，凱雯還是沒找到紅心。我們告訴她答案時(shí)，她知道后萬分驚奇，并稱沒想到我們竟然把紅心藏在了手機(jī)殼里。雖然凱雯輸了，但看她依然是面帶微笑。
通過這個(gè)游戲，我收獲卻很大，在迷茫的時(shí)候，給人予一個(gè)掌聲就能讓人豁然開朗，我們何樂而不為呢？
掌聲優(yōu)秀作文 19
你稱不上美麗，只能算丑陋；你稱不上巨大，只能算微小；你稱不上高尚，只能算卑微。但你不甘于平凡，努力向前，我要為你高尚的靈魂喝彩，我要把掌聲送給你——螞蟻。
你小的如同一個(gè)黑點(diǎn)，若不加以留心，誰都不會(huì)注意到你。那天我彎下身子看著你，你正往前方爬去。我用手在你布滿溝壑的道路上劃了個(gè)圈，你便失去了前進(jìn)的方向。
多么卑微，弱小的生命。你沒有視覺，只能憑借著氣味導(dǎo)航，失去了氣味的你，只能沒頭沒腦地轉(zhuǎn)圈。“停下來”我心里想著，你依舊在轉(zhuǎn)圈，正不斷地加速，我命令著你、嘲笑著你，心中也慢慢積攢了怒火。
我失去了耐心，用手指輕輕地在你身上一按，你便開始抽搐，不停地抽搐。但你并不因此停下腳步，依舊一步一停地，循環(huán)著你無謂的動(dòng)作。
我更加生氣了，我用手“抹”掉了你身體的一小部分，你抽搐得更厲害了。我看著竟有些心疼。你繞著我劃的圈依舊不停地轉(zhuǎn)著，速度愈來愈慢，你卻從未停下腳步。
“可憐的'生命，快停下吧”此時(shí)，我心中的負(fù)罪感不停地折磨著我的良心。
我知道，我只是個(gè)殺害無辜生命的劊子手，我看著你在顫抖，心中不住地流淚。
我無力地向你按下了我的手指，你停止了抽搐，那么安祥。
我無法想象你忍受著多么大的痛楚，我不愿繼續(xù)讓你承受下去，“對(duì)不起，對(duì)不起……”我默念著，可我很快發(fā)現(xiàn)這于事無補(bǔ)。
你死去了，失去了全部的生命的氣息。清風(fēng)徐過，你便消失了，整個(gè)世界仿佛都寂靜了。
你是勇士，是不畏強(qiáng)權(quán)的勇士，現(xiàn)在的你已不算卑微了，而是那么的偉大與高尚。你讓我明白了生命的堅(jiān)忍與頑強(qiáng)，你告訴我不能輕視生命——哪怕是一個(gè)弱小的生命！
我把掌聲送給你！
掌聲優(yōu)秀作文 20
“啪啪啪啪……”多少鼓勵(lì)的掌聲圍繞在我耳旁，多少次贊賞的掌聲圍繞在我耳旁，又有多少次肯定的掌聲圍繞在我耳旁……生活中處處需要掌聲，它勝于一切事物，今天我就講一件我印象最深的一次掌聲……
那是一個(gè)陽光明媚的下午，校長和別的學(xué)校的老師都來我們班聽課。我手中拿著要演講的稿子，心“砰砰砰”地跳著。手汗都冒出來了！看講臺(tái)上王老師的手也在微微的發(fā)著抖！看來今天的王老師也有點(diǎn)兒小緊張。我在臺(tái)下一直強(qiáng)制讓自己平靜下來……
老師開始上課了，話中帶著一點(diǎn)兒緊張；一點(diǎn)兒害怕；一點(diǎn)兒顫抖。我在下面也緊張，頭上的`汗不受控制流下來……開始演講了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地左腳拖著右腳，右腳拖著左腳，一步步走上講臺(tái)，好像我的腳失去了知覺。站在講臺(tái)上，我看了看下面，老師和校長嚴(yán)厲的眼神正在看著我；同學(xué)們期待的眼神正在看著我；王老師鼓勵(lì)的眼神正在看著我；我的心不由自主的顫抖起來，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，不要在演講了！王老師似乎知道了我有點(diǎn)膽怯，帶頭為我鼓起鼓勵(lì)的掌聲來。我的心似乎被鼓舞了，雖然一開始我講得緊張，但我看到校長和老師們嚴(yán)肅的臉放開了慈祥地看著我，同學(xué)們贊美地看著我，王老師欣慰地看著我，我的心就慢慢放下來了，說得也就越來越流利……終于演講好了，當(dāng)我說完：“謝謝大家，我的演講到此結(jié)束。”時(shí)，我舒了一口氣，那贊美的掌聲又圍繞在我耳旁了……
生活中處處有掌聲，掌聲會(huì)給自己帶來堅(jiān)定信念和理想的心理，會(huì)給別人帶來鼓勵(lì)，生活因掌聲而精彩。
掌聲優(yōu)秀作文 21
掌聲不僅肯定了成功，也確定了更高更遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)。
其實(shí)，在生活中人人都需要掌聲，尤其是在別人需要幫助和鼓勵(lì)時(shí)，掌聲既是對(duì)別人的尊重又是對(duì)別人的一種肯定，不需要太多卻能給別人信心和勇氣。我們何不給別人更多的掌聲呢？給予他們信心？
剛進(jìn)初一時(shí)，班上搞演講，演講者要寫一條名言并解釋，這讓膽小的同學(xué)很沒有辦法。
到我演講時(shí)，那天還未上早自習(xí)前，我上黑板寫了名人名言。在寫名言時(shí)我一個(gè)字一個(gè)字的對(duì)，我怕寫錯(cuò)了在經(jīng)過自己核對(duì)和同學(xué)們的核對(duì)后我才放心的走下講臺(tái)。上課鈴響了，當(dāng)老師說有請(qǐng)今天的演講同學(xué)時(shí)，我如釋重負(fù)的.走上講臺(tái)，開始了演講。
“同學(xué)們……”經(jīng)過一番陳述，結(jié)結(jié)巴巴。撲通撲通的心像只小兔子的亂竄。遭了！緊張導(dǎo)致忘詞是我一貫的作風(fēng)，我無助的望著下面的同學(xué)。這時(shí)的我好無助、好無助。突然，臺(tái)下掌聲響起來了，讓我激動(dòng)不已。在我停滯了幾秒鐘后又重頭開始演講，由于剛剛那一陣掌聲讓我忐忑不安的心稍有平緩，掌聲伴隨著演講。演講時(shí)的掌聲讓我充滿信心。演講結(jié)束了，老師要求點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們的點(diǎn)評(píng)讓我獲得了兩次掌聲，總共演講讓我獲得了三次掌聲。
掌聲，演講中的三次掌聲，是同學(xué)們對(duì)我演講成功的肯定，也讓我充滿信心，讓我可以對(duì)我自己說，我可以的！
掌聲，演講中的三次掌聲似乎給我插上了翅膀，在天空中翱翔。
掌聲，演講中的三次掌聲讓我頓時(shí)成了燦爛夜空中完美的焦點(diǎn)。
我們生活中處處有掌聲，我們?cè)谡坡曋谐砷L，在掌聲中成熟，生活需要一個(gè)掌聲，掌聲能使生活成為一個(gè)七色板。你的一次掌聲對(duì)你來說是舉手之勞，為了美好的生活，給自己掌聲也請(qǐng)給別人掌聲！
掌聲優(yōu)秀作文 22
掌聲對(duì)于每個(gè)人來說都是最珍貴的。如果一個(gè)人身處逆境，你給了他掌聲他就會(huì)擺脫困境，從逆境中走出來。如果一個(gè)人非常無助，你給了他掌聲他便找到了扶手。掌聲是無價(jià)的。
還記得我剛剛進(jìn)入學(xué)校的體育隊(duì)，走入后操場，看到大哥哥，大姐姐們?cè)诓賵鲋写蛑鹈颉Ｎ冶阗潎@不已，呵，好帥呀。當(dāng)老師教我打羽毛球的時(shí)候，我感到很新鮮，但后來卻越來越累，當(dāng)又一次看到大哥哥，大姐姐打著羽毛球。我心中不禁激起了火花心想；加油。終于功夫不負(fù)有心人。讓我練成了。當(dāng)我知道老師想從我們這里挑出幾個(gè)人參加鎮(zhèn)里的比賽。我們幾個(gè)‘精英’來到了終極比賽現(xiàn)場，我有點(diǎn)膽怯，因?yàn)槲遗伦约捍虿贿^大姐姐們。當(dāng)老師念叨我的名字的時(shí)候，我心驚膽戰(zhàn)，恐怕自己打不好，我又看到了，我的.對(duì)面是一位六年級(jí)的大姐姐，我慌忙地拿起了球。她好像看到了我的膽怯，便對(duì)我鼓起了掌聲那個(gè)人是---------小怡，我情不自禁地對(duì)她點(diǎn)點(diǎn)頭。我鼓起了勇氣，把球用力地打了出去，只見大姐姐后退了幾步，打了過來可是，羽毛球?qū)]有過網(wǎng)，我深深的呼了一口氣，我心里想；好的鄭迎楠你是最棒的，加油。我一球又一球的勝利，一把又一把地勝利。最后我過五關(guān)斬六將，打到了最后一個(gè)人，第一把以一比十一我贏了一把，第二把。最后我勝利了，我終于進(jìn)了羽毛球隊(duì)，我高興地一蹦三尺高。我又來到了鎮(zhèn)里，比賽。我又進(jìn)了縣里。我以前三十二強(qiáng)完成了比賽。我不禁贊嘆；鄭迎楠你真是王中之王，體育奇才。
掌聲對(duì)于我來說那真是千金難買呀。當(dāng)然了給予我掌聲的也是我的好朋友。
掌聲優(yōu)秀作文 23
掌聲，一盞在夜路上的明燈，一把雨天的傘，一根你在迷茫時(shí)給予的指南針。人生若無掌聲，自信悄然消逝。掌聲能使人在跌入谷底的時(shí)候重生，我的鄰居就是一個(gè)。
我的那位朋友，他很愛彈鋼琴，他經(jīng)常在家中彈。我作為他的鄰居，能聽見是必然的。本以為他會(huì)彈的很棒，我會(huì)享受著，陶醉著，沉浸在他那美妙的琴聲中，夜晚可以安然入睡。但現(xiàn)實(shí)很骨感，我的幻想破滅了，聽到的是雜亂無章的噪音，令人毛骨悚然。我很煩悶，糾結(jié)著要不要去反饋一下。終于強(qiáng)烈的雜音驅(qū)使著我，我還是去了。
他聽了之后，感到很失望，他失落的眼神露出絲絲悲哀。他說，家人都很反對(duì)他彈，說他彈琴跟砸椅子似的。我感到很同情、憐憫，感覺不幫他良心過意不去，再說也能改善一下生活，便支持他，“有志者事竟成！”我對(duì)他說。他似乎也有了一些動(dòng)力，他覺得他要是之后還彈得跟砸椅子似得算是辜負(fù)了我，也辜負(fù)了自己。
我姐姐學(xué)過彈琴，我姐也教過我，雖然沒姐姐彈的好，但多少還是會(huì)的。
我們找了一塊空地，一個(gè)影響不到他人的地方。他告訴我，他一看見這么多音鍵，就很容易忘記哪個(gè)鍵是哪個(gè)音，我便剪了許多張卡片，寫上每個(gè)音，貼在那個(gè)鍵上。我只教了他基本功，便讓他自己拓展。解決問題后，我給予他熱烈的`掌聲，他也沖我微微一笑。從春風(fēng)喚萬物到秋風(fēng)掃落葉，就這樣，每當(dāng)他有了即便微塵般的進(jìn)步，我也會(huì)給予他掌聲。漸漸地，他越來越熟練流暢，我感到欣慰，掌聲也愈來愈多愈來愈烈，他成功了，我們興奮地?fù)肀г谝黄稹Ｎ液退步Y(jié)交真摯的情誼。
自信是一個(gè)人的立身之本，而獲取自信就是因?yàn)閯e人給予了你掌聲。如果一個(gè)人掌聲常伴左右，他定是一個(gè)富有高尚品質(zhì)且偉大的人。
掌聲優(yōu)秀作文 24
往事都像流水一樣過去了，可有一件事卻深深印在我的腦海里，使我終身難忘。在一年級(jí)上半學(xué)期的時(shí)候，我第一次被老師表揚(yáng)，也是第一次得到同學(xué)們熱烈的掌聲。
那是一個(gè)陽光明媚的下午，我坐在教室里一本正經(jīng)地聽老師講課，雖然老師講得生動(dòng)而有趣，可還是有開小差的`同學(xué)。突然，老師叫起一位不認(rèn)真聽講的同學(xué)，讓他回答問題，那位同學(xué)張口結(jié)舌，一個(gè)字也說不出來；老師又叫起一位剛才和他一起玩的同學(xué)，讓他重復(fù)一下老師剛才講課的內(nèi)容，這位同學(xué)更是“丈二和尚摸不著頭腦”——連老師剛才問他什么都不知道。老師無奈的搖了搖頭：“你們倆到后面靠黑板站著去！沒有我的批準(zhǔn)不準(zhǔn)回座位！還有其他同學(xué)，你們都給我認(rèn)真聽講，小心我讓你們一個(gè)月站著聽課！”
老師發(fā)完飆，便恢復(fù)了正常神態(tài)，和顏悅色地繼續(xù)講課。臨下課的時(shí)候，老師提出了一個(gè)高難度問題，同學(xué)們被問得啞口無言，我也坐在下面苦思冥想，忽然，前幾天和媽媽討論過的那個(gè)問題浮現(xiàn)在我的腦海，那不正是這個(gè)問題的答案嗎？我差點(diǎn)激動(dòng)得從座位上跳起來，“唰”地舉起了手，老師正為了打破這尷尬的局面發(fā)愁呢，一看我舉手，便立刻叫起了我。
我順利地回答了問題，剛要坐下，老師又問：“你是怎樣想到的呢？”我便告訴老師：“前幾天我和媽媽討論過一道題，和您提的這個(gè)問題很相近，當(dāng)時(shí)我還似懂非懂，剛才您一講，我就徹底弄明白了。”老師好像變了個(gè)人似的，說了一句：“你們都呆著干嘛呀？還不趕快快給方婕鼓掌！”
頓時(shí)，教室里掌聲四濺，我的臉上也開出了燦爛的花兒。
掌聲優(yōu)秀作文 25
人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。我要把掌聲送給你，希望以此表達(dá)我的敬意，使你的精神得以延續(xù)。
那天傍晚，我和我的父母一同在街上散步。不一會(huì)兒，一股淡淡的香味飄來，縈繞在我們周圍，再往前走幾步，香氣直鉆鼻子。循著味道我快步向前，直到走到拐角處看見答案。香味源自于這個(gè)賣紅薯的小攤，小攤旁站著一個(gè)老婆婆，穿著一件帶著補(bǔ)丁的衣服，衣服上沾染了些塵土，衣領(lǐng)卻翻得十分齊整。歲月在她的臉上留下了道道印痕，看到我們過來，她便展開了淡淡的笑容，眼角微微上彎，溫和地問道：“要吃烤紅薯嗎?”我答道：“請(qǐng)幫我拿三個(gè)烤紅薯。”“好的。”她拿過一個(gè)袋子，往紅薯上一扣，很快就裝好了。套袋、上秤、算帳、找錢，這一系列動(dòng)作利索，我的心里不覺響起一陣掌聲。
買完紅薯，我們剛準(zhǔn)備過馬路，就見一個(gè)青年猛蹬著自行車向這邊駛來，我們趕緊往后退，生怕被他誤傷。那青年見了，似乎更驕傲了，昂首挺胸，活像一只花孔雀。他手里握著一只塑料瓶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地往路邊的'一個(gè)垃圾桶扔去，那塑料瓶掉在了垃圾桶旁邊。青年只是撇了撇嘴，又飛馳而去。我轉(zhuǎn)過身來，看見那位老婆婆，走到垃圾桶旁，撿起瓶子，扔了進(jìn)去，動(dòng)作也很自然，像是她的份內(nèi)工作。我激動(dòng)地沖老婆婆所在的方向用力鼓掌，她向我回過頭來，我便揮揮手，笑著說了一句：“再見!”她再次暈開了一個(gè)淡淡的笑容。
該去撿起來的是那名青年，老婆婆本可以視而不見，但她卻以實(shí)際行動(dòng)，自覺地保護(hù)著周圍的環(huán)境。
雖然這件事情微不足道，但我要把掌聲送給你——可敬的婆婆。同時(shí)也把這掌聲送給那些平凡卻默默奉獻(xiàn)的人，正是這些向上向善的人，讓我們的城市變美變靚!
掌聲優(yōu)秀作文 26
小時(shí)候我很淘氣，有一次我一不小心打碎了爺爺最最喜愛的花瓶，我特別害怕就把花瓶碎片藏了起來，這些正好被爸爸看見了爸爸把我叫到一邊對(duì)我說：“不怕做錯(cuò)事就怕你不敢承認(rèn)。來源：”說完爸爸竟給我鼓起了掌真的奏效了，爺爺竟沒有說我，那是我第一次聽見爸爸的掌聲。
一轉(zhuǎn)眼，就到了我上幼兒園的時(shí)候了一天放學(xué)我看見老師正在和爸爸說話，于是就在放學(xué)回家的路上問爸爸：“爸爸，寶寶問你老師和你說什么了。”爸爸回答說：“老師說寶寶很聰明。”說完就又鼓起了掌后來我才知道，老師說您的寶寶很差連數(shù)都數(shù)不好，此時(shí)我才深深的體會(huì)到爸爸當(dāng)時(shí)的艱難，當(dāng)然，如果沒有爸爸我是無論如何都上不了小學(xué)的。
又是一個(gè)晴朗的日子，爸爸把我送進(jìn)了小學(xué)的`校門再那里我又和在幼兒園一樣成績差的很，開家長會(huì)時(shí)老師又把爸爸叫到了一邊家長會(huì)后爸爸的臉色差極了，我問爸爸老師說什么了，爸爸對(duì)我說：“老師說你聰明的不得了。”但是看爸爸的臉色就知道是假的，我又去追問爸爸，爸爸回答的還是和剛剛的一模一樣。并再次鼓起了掌，我這回真信了因?yàn)橛邪职值恼坡暎职值恼坡暿刮乙詢?yōu)異上午成績上了初中。
沒有爸爸的掌聲，沒有那激勵(lì)的掌聲，我不敢想象自己現(xiàn)在身處何方，現(xiàn)在的我沒有像在幼兒園和小學(xué)時(shí)的差成績因?yàn)榘职值恼坡晫⒂肋h(yuǎn)存在我的耳邊，爸爸現(xiàn)在老的特別快，那時(shí)因?yàn)楣┪疑蠈W(xué)為我操心我不知道我還能聽到幾次這樣的掌聲，到我知道等到有一天，爸爸需要我的掌聲時(shí)我一定把這帶著親情專題作文>親情的掌聲送到父親的耳邊。
爸爸，謝謝你的掌聲！
掌聲優(yōu)秀作文 27
我想寫這個(gè)故事很久了，總是被這樣那樣的事情耽擱，如果說真的需要一個(gè)理由那就是我太懶散以至于不想去完成這件事，面對(duì)與逃避是兩碼事，聽起來很嚴(yán)重。因?yàn)槲也贿^是懶散沒有寫這個(gè)關(guān)于別人的故事而已，但這個(gè)懶散的習(xí)慣也會(huì)不知不覺中擴(kuò)散。
鮮花和掌聲向來都是和努力正比。故事是關(guān)于媽媽和孩子，媽媽的朋友圈充滿正能量，都是關(guān)于孩子的成長點(diǎn)滴。媽媽和孩子的關(guān)系更傾向于朋友，可談心，可溝通，沒有障礙。她會(huì)琴棋書畫，樣樣精通，她是軍人家庭的孩子，她比一般孩子更獨(dú)立懂事得于她的媽媽。活潑可愛的她總在各大晚會(huì)上表演，或彈琴或跳舞，媽媽朗誦詩歌。鮮花和掌聲都是她們一同努力一同進(jìn)步的結(jié)果。
我更驚訝的是媽媽的開明程度，在孩子成長的時(shí)候一些敏感的話題并沒有避開，而是大方地引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自己好奇又敏感的.事情。她的大方，體貼懂事，善良可愛，樂于幫助別人，看淡得失，這樣的孩子在生活中并不少見，卻讓人了解都會(huì)喜歡，甚至第一次見到她的時(shí)候，我都覺得這么可愛的孩子對(duì)待別人算禮貌但印象并不深刻。她在我見過的孩子里并不算漂亮出眾，但她散發(fā)出來的魅力很獨(dú)特，在她媽媽看來，最大程度的培養(yǎng)孩子，讓孩子做自己喜歡的事情很重要。但真正會(huì)放手給自己的孩子創(chuàng)造獨(dú)立空間的人很少，至少在真正意義上很少，總會(huì)有各種各樣的原因。
鮮花和掌聲對(duì)于一個(gè)初長成的孩子來說，很重要，我喜歡這個(gè)孩子，更喜歡她媽媽的教育方式，如果說還有什么比孩子的成長更重要的事情，那就是父母自己的成長。
掌聲優(yōu)秀作文 28
在我們的人生里，掌聲無處不在，學(xué)習(xí)上有掌聲，生活上有掌聲，工作上也有掌聲，而每種掌聲的意義也各不相同。
掌聲對(duì)于像我這樣膽小的人來說更是一種力量。有一次，老師突然說：“明天，我們將要舉行一次演講比賽，比賽內(nèi)容是選一本自己最喜歡的書給同學(xué)們演講一下自己的觀后感。”這讓我變得坐立不安，因?yàn)槲沂且粋�(gè)膽小的人，害怕同學(xué)們會(huì)嘲笑我講得不好。
但是，害怕歸害怕，老師布置的任務(wù)必須完成，于是，我將讀后感背得滾瓜爛熟，一點(diǎn)也不敢松懈，不過這倒讓我更加緊張了。
第二天，我懷著焦慮不安的心情來到學(xué)校。一到座位上，我立馬打開書包拿出讀后感背，因?yàn)榈谝还?jié)課就要開始比賽了。我一遍又一遍的重復(fù)背誦著讀后感。終于，上課鈴響了，對(duì)于我來說，上課鈴是“死亡”的`鈴聲。我是第二個(gè)上臺(tái)的，第一個(gè)是班長。班長剛一上臺(tái)，臺(tái)下就傳來雷鳴般的掌聲。班長聲情并茂的將自己的感受講述了出來，每個(gè)人都聽得十分入迷。班長一下臺(tái)，臺(tái)下又響起了雷鳴般的掌聲，讓我變得更加忐忑不安。輪到我上臺(tái)了，可我發(fā)現(xiàn)我的腦子一片空白，完全想不起來要說些什么。就在這時(shí)，臺(tái)下傳出雷鳴般的掌聲，這讓我焦慮不安的心情慢慢平復(fù)下來。于是我鼓足勇氣，將腦海里浮現(xiàn)出來的零零碎碎的片段，和現(xiàn)場的隨機(jī)應(yīng)變相結(jié)合，總算完成了這次演講。雖然講的不熟練，但是同學(xué)們又一起為我鼓掌，這掌聲讓我收獲了自信。
人生就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前，掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。人生的掌聲永不停歇，讓掌聲響起來，人生需要掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文 29
如雷鼓動(dòng)的聲響在臺(tái)下噪動(dòng)著，肯定了我這一段時(shí)間所做的努力，所下的功夫，以及我所投入的一切——包括我的心。
“今年冬天有一場鋼琴比賽，有沒有興趣參加呢？”老師突如其來的一問，使我整個(gè)瞬間僵住，我支支吾吾的回了句：“我……我再考慮看看。”換了老師之后，這是我的第一個(gè)比賽機(jī)會(huì)，會(huì)如此不確切的回應(yīng)，都是因?yàn)閺那暗膶覒?zhàn)屢敗，打擊了我的`信心，但這次糾結(jié)的心不再迷惘，我決定參加這次的比賽。
一連串的訓(xùn)練和學(xué)校功課包夾著我，曾多次差點(diǎn)壓得我喘不過氣，但每每這樣，我就會(huì)停下來調(diào)整自己的心態(tài)，然后繼續(xù)用平心和靜氣趕路。這段時(shí)間，家里只要有琴聲，一定就是女作曲家夏米娜德的《秋天》，這首曲子有著一股和緩的力量，隨著旋律的帶動(dòng)，仿佛能看見：在鄉(xiāng)間小屋旁的搖椅上，坐著年邁的老太太，旁邊坐著一位梳著辮子的小女孩。祖孫二人看著秋天的景色，老太太訴說著自己在年輕時(shí)期的戀愛情節(jié)，小女孩托著下巴聆聽得出神。
反復(fù)的練習(xí)和想象，使我在臺(tái)上的表現(xiàn)更加出色，當(dāng)掌聲貫入耳中，以往的一切挫敗全被拋諸腦后。上臺(tái)時(shí)的緊張，和下臺(tái)時(shí)的從容形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，腦海浮現(xiàn)的是：老太太和藹的對(duì)我笑，小女孩滿足的對(duì)我笑，如同是謝謝我用音樂將故事說得如此淋漓盡致，多么的令人滿意。鼓掌聲漸小，我眼眶中的淚水不停的打轉(zhuǎn)，模糊了我的視線，是感動(dòng)、雀躍、興奮……，交織在我的心中。當(dāng)最終成績出爐，第一名的頭銜掛在身上時(shí)更是百感交集，以前的屢戰(zhàn)屢敗如今成了不管結(jié)果如何，都要堅(jiān)持戰(zhàn)斗下去。
如雷顫動(dòng)的聲響在臺(tái)下鬧動(dòng)著，認(rèn)同了我這一段時(shí)光所有用心完成的每一件事——包括那眼淚。
掌聲優(yōu)秀作文 30
掌聲是別人對(duì)你的鼓勵(lì)；掌聲是別人對(duì)你的贊許；掌聲是……今天，我要把掌聲送給我自己，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了騎自行車。
陽光明媚的周末，公園的平地上，我還推著自行車，緊跟走在我前面的.爸爸。你們可能已經(jīng)猜到了，我是要學(xué)騎自行車去的。
爸爸扶著我上了車，我坐在自行車上，心怦怦直跳，好像快要跳出來了，爸爸見我很害怕，便扶著自行車，讓我大膽騎。有了爸爸的鼓勵(lì)，我放心大膽地騎著，也越來越順利。不知不覺已經(jīng)騎了一段路了，擔(dān)心爸爸扶著太累，就停下來休息會(huì)，但一回頭，呀！原來爸爸根本沒有扶，還在原地悠然自得地哼著小曲，還若無其事地看著我。我“啪”地一下從自行車上摔了下來，疼得我東南西北也分不清了。
這時(shí)，爸爸聞聲跑了過來，擔(dān)心地問：“兒子，摔疼了沒？沒事再練練就會(huì)了。”我哭著說：“爸爸，我不要學(xué)了，知道你沒扶著車，我就沒安全感，這不一跤摔的我疼死了。”爸爸一聽卻嚴(yán)肅地說：“是誰當(dāng)初要買車，要學(xué)車的，這點(diǎn)苦都吃不消的，你不想做男子漢了？”還沒等我回答，他又接上一句：“你騎得不錯(cuò)，再接再厲，再練練，一定學(xué)會(huì)的。”說完，爸爸向我鼓起了掌。爸爸的鼓勵(lì)和掌聲讓我的疼痛煙消云散，也讓我信心十足，我立刻爬了起來，騎上了車，馬不停蹄地開始練習(xí)。
練習(xí)中，我還摔了好幾次，好幾次想放棄時(shí)，但一想到那雷鳴般掌聲，我就把想放棄的念頭拋在九霄云外，用以往別人沒有的毅力咬著牙繼續(xù)練習(xí)。
終于，我能輕松自如地騎自行車了，這一點(diǎn)并不重要，重要的是那經(jīng)久不息的掌聲，伴著我一生，每當(dāng)遇到困難時(shí)，我總會(huì)聽見在心里想起的爸爸給我的掌聲，謝謝您，爸爸！
掌聲優(yōu)秀作文 31
掌聲，意味著肯定、意味著鼓勵(lì)。然而，在掌聲的路上往往是艱辛的!
記得有一次市里面舉辦“希望之星”的英語大賽。媽媽聽說了以后，便動(dòng)員我去報(bào)名參賽。開始說我也不同意，后來在媽媽的反復(fù)鼓勵(lì)下，我才勉強(qiáng)答應(yīng)。
既然報(bào)了名，那就要，總讓別人看笑話。我的面子、也好成績，我開始為比賽做。
找文章、背單詞、記句型……..那一陣子我每天都忙得不亦樂乎，有時(shí)背到很晚，辦法這迫已啊!
漸漸地，我把課文背的越來越流暢，到了倒背如流的`地步了。于是，我不再害怕比賽的到來了，甚至是還有期待，期待展示的那天早點(diǎn)到來。
終于，要比賽了，我滿懷著信心走進(jìn)了比賽的大廳，等待著主持人叫我的名字。一分一秒的了，總算是輪到我上場了。我走到臺(tái)上，望望臺(tái)下，數(shù)以千計(jì)的人看著我。我真的能嗎?我突然感到緊張，心臟也在地跳動(dòng)，好像是要從我的嘴里跳似的，以至于我開始自我介紹的時(shí)候話語有些顫抖。
是緊張，但畢竟是開了頭。我以為背過了前面就好了，可事實(shí)卻告訴我這只是開始而已。
沒過一會(huì)兒，我就卡了殼，后面的一好像被橡皮擦掉了一樣。怎么也想不起來了。大廳里靜的只剩下呼吸聲，前所未焦急襲擊了我，我急得如同熱鍋上的螞蟻，可想不出辦法。終于媽媽賽前的鼓勵(lì)讓我了心態(tài)，想起了那一段文章。我仍然出色地了比賽。
當(dāng)我的最后單詞結(jié)束的時(shí)候，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。它給了我信心、給了我鼓勵(lì)。它用另告訴我“不管你有得獎(jiǎng)，你的精神是值得肯定的、你的努力白費(fèi)!”那一刻，我的心中充滿了激動(dòng)。
那次比賽我只是得了三等獎(jiǎng)，那掌聲讓我記住了那件事。在掌聲的路上是艱辛的。只要是付出了不懈的努力，就能掌聲、讓掌聲響起來!
掌聲優(yōu)秀作文 32
一段優(yōu)美的文字，一個(gè)良好的成績，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都能讓別人為之鼓掌，老師、朋友還是同學(xué)，或真誠、或隨意，可往往我們遺忘的，是母親的掌聲。
她告訴我。我在出生十個(gè)月后學(xué)會(huì)說話，雖然第一個(gè)喊的不是她，可她依然滿心歡喜，那時(shí)候，她眼里充滿了亮光，臉上寫滿了溫柔。我想，當(dāng)時(shí)我一定激動(dòng)的鼓掌吧。
外婆告訴我，我在一歲多的時(shí)候?qū)W會(huì)了走路，她激動(dòng)的把我抱起，拉著我從廚房一步一步的走向客廳，我想，當(dāng)時(shí)她一定在鼓掌。
一次過年回老家，無聊至極，翻找舊物，發(fā)現(xiàn)在箱子的最底層，有個(gè)黑色牛皮筆記本，會(huì)是誰的呢？我拿起日記本有些嫌棄的吹了吹上面的灰，翻開第一頁，上面是母親并不娟秀的字；寶寶日記，右下角還有一個(gè)笑臉，日記里，有她懷我時(shí)的心情，有她宇父親討論我名字時(shí)的甜蜜，還有我名字的由來，以及她生我時(shí)的痛苦。
母親從來沒有對(duì)我說過她有多愛我，可她的掌聲卻從未斷過。
當(dāng)年，是我追逐的她的腳步，在我體力不支時(shí)，她會(huì)停下來等一等。可如今，已有些皺紋的她，努力的來追我的腳步，可，不知是我長大了，還是她老了，我們的距離越來越大，直到那掌聲越來越小。她看著我跑過這個(gè)路口，在下個(gè)轉(zhuǎn)角處不見，她沒有用任何的話來挽留。
她從來沒說過她有多愛我，她怕這種愛會(huì)絆住我的`腳步，可她卻把所有的愛都注入到掌聲里，時(shí)光已經(jīng)把她從當(dāng)年的少女磨成了如今溫柔從容的模樣，每一條皺紋都是歲月的饋贈(zèng)。而你的手，是我見過最美的。不是只有優(yōu)秀的人才有資格得到掌聲，從小到大我們得到的掌聲不少，但其中有一大半都是母親給的。
很幸福，我有母親的掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文 33
媽媽常說：“小孩子看那么多書做什么，現(xiàn)在小學(xué)生最重要的是學(xué)習(xí)。”“ 唉，媽媽這樣認(rèn)為，我可不這樣想，我平常如果無聊的時(shí)候，只有書這個(gè)伙伴才能解開我的心窗。
“鈴、鈴、鈴”，下課鈴響了，我坐在座位上，手里捧著《水滸傳》，心無旁鶩，看得津津有味，忽然，同桌小紅說：“今天要測驗(yàn)。”我頭也不抬，說：“測什么科啊？”小紅說：“語文．”我心里咯噔一跳，心想：“語文可不是我的強(qiáng)啊。”
放學(xué)后，我垂頭喪氣地走出教室，盼望明天的語文測驗(yàn)簡單點(diǎn)兒，誰叫我的語文成績不好呢，真是罪有應(yīng)得。
回到家后，我先做完了作業(yè)，然后再看看課文，我瞥了一眼桌上的書，想看書，但我還是強(qiáng)忍住了。我把課本背得滾瓜爛熟，一字不漏。能否取得高分，就只能靠作文了。我拿書來看，那速度真可以稱得上是囫圇吞棗，我看著看著，去學(xué)校的時(shí)間到了，我只好慢吞吞地收拾好書去學(xué)校了。
考試開始了，我接過試卷埋頭就做，我輕松地答完了前半部分，最后只剩作文了，我絞盡腦汁，千方百計(jì)地想，最后，還是好朋友——書幫了我的大忙，我把許多好詞好句都派上用場。不一會(huì)兒，作文就寫完了。 回家的路上，我依然憂心腫腫，覺得語文會(huì)考不好。小紅說：“告訴你一個(gè)好消息，你的.語文考了全班第一。”“真的嗎？”我欣喜萬分。“當(dāng)然。” 小紅向我投來羨慕的眼光。
第二天到班上來，同學(xué)們紛紛向我祝賀，有的還說：“我真羨慕你，懂得怎么這么多啊！”我不好意思了，沒想到我也有優(yōu)點(diǎn)！
平時(shí)，我總把掌聲送給別人，今天，我要把掌聲送給我自己！
掌聲優(yōu)秀作文 34
生活中，我們經(jīng)常聽到掌聲，但你是否聽到過為自己而響起的掌聲呢？告訴你，我不僅聽到過，而且那掌聲永遠(yuǎn)回響在我的耳邊，它鞭策著我，鼓舞著我，激勵(lì)著我，使我銘刻心中，永遠(yuǎn)無法忘懷。
記得小時(shí)候我很膽小，從不敢大聲說話，家里來了客人，我總是躲在房間里，不敢出來，更別說打招呼了。至于上課發(fā)言，更是少得可憐。一次，鄭老師提出了一個(gè)問題，我很快就想出了答案，卻遲遲不敢舉手。老師叫了幾個(gè)同學(xué)，都答錯(cuò)了。我不甘心自己的正確答案被埋沒，手在桌子底下試了幾次，最后終于舉了起來，可是手卻像是掛了一塊磚，低得不能再低了。我分明感到手在顫抖，手心出了汗。老師把慈祥的目光轉(zhuǎn)向我，她微笑著叫了我的名字，我的心突然加速，懷里就像揣了一只兔子，緊張不安。但我還是站了起來，可回答問題的聲音像蚊子嗡嗡，說了一半就卡了殼。我的臉一下發(fā)燙了，恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。“別緊張，慢慢來。”老師的聲音那么溫柔，那么動(dòng)聽，再看老師的目光，充滿了親切，充滿期待，就像冬天的陽光溫暖著我的心。頓時(shí)，我的`心里升騰起一股力量，我相信，我能行。說來也怪，我心中的答案竟不由自主地說了出來，順暢如水一般。大概是我平常很少發(fā)言，老師吃驚地瞪大了眼睛，周圍的同學(xué)也驚訝不已。“嘩嘩嘩”，同學(xué)們和老師一起鼓起掌來。那掌聲一陣高過一陣，像潮水包圍著我。霎時(shí)間，我激動(dòng)，我興奮，我第一次感受到掌聲給予了我力量，給予了我自信。
那一刻，我感到那掌聲的奇妙。掌聲是世界上最鮮明、最生動(dòng)、最優(yōu)美、最簡潔的語言，它包含著鼓勵(lì)，它包含著期待，它包含著肯定，它包含著贊賞……那一次掌聲令我終身難忘。
掌聲優(yōu)秀作文 35
每個(gè)人都需要用掌聲來點(diǎn)綴自己的生活。成功時(shí)的掌聲，是祝賀；困難時(shí)的掌聲，是支持；失敗時(shí)的掌聲，是鼓勵(lì)如果把掌聲比作滿天星斗，其中屬于我的那一顆就顯得閃亮無比。
炎熱的夏日，知了哼唱著屬于自己的歌。我為了參加社區(qū)作文演講，早早地和作文老師一起來到活動(dòng)現(xiàn)場。比賽前，我精心準(zhǔn)備，胸有成竹。可是一進(jìn)入場地，看到選手們個(gè)個(gè)摩拳擦掌：有的眉頭微鎖，像在思索著作文稿的內(nèi)容；有的神采奕奕，好似已經(jīng)做好了百分百的準(zhǔn)備；有的和其他人小聲竊語，討論著上臺(tái)如何能夠表現(xiàn)得更加出色。瞬間，我感覺周圍氣氛一下子緊張起來，遠(yuǎn)處又傳來了“知了知了”惱人聲，更讓惴惴不安的.心如十五個(gè)吊桶打水七上八下。老師似乎看懂了我的心思，拍拍我的肩膀溫柔地說：“程程，你之前練得不錯(cuò)，不要緊張，加油！”聽了老師的鼓勵(lì)，我的心漸漸平靜下來，心里默默地對(duì)自己說：“錢錦程，你可以的！”對(duì)了，老師還答應(yīng)，等演講完請(qǐng)我吃冰棍呢。一想到這個(gè)，頓時(shí)臉上露出笑容，盡管這笑不全是為了吃冰棍。
蟬鳴還在繼續(xù)，時(shí)間過得那樣悠長，終于輪到我了。待我站定后，突然發(fā)現(xiàn)自己腦子里一片空白。我努力地回想著作文稿，眼睛不知道往哪里看，眼前的人影離得那么近又隔得那么遠(yuǎn)。老師似乎看出我的難處，便帶頭鼓起掌來，其他觀眾也跟著鼓起掌。聽到他們鼓勵(lì)的掌聲后，我再次有了信心，因緊張而遺忘的臺(tái)詞慢慢從腦海中浮現(xiàn)出來。緊接著，我便抑揚(yáng)頓挫地把它背誦了出來，結(jié)束后，我向大家深深地鞠了一躬。這時(shí)，四周又響起了雷鳴般的掌聲，久久縈繞在我耳畔，它如陽光般照進(jìn)我的心田，如彩虹一樣絢爛，如月光一樣恬靜。
“知了知了”蟬聲也隨著掌聲引吭高歌，此時(shí)的我覺得這聲音是那么悅耳，那么悠揚(yáng)
掌聲優(yōu)秀作文 36
生活需要什么？有人說，金錢；有人說，樂趣；有人說，震撼；更有人說，陽光……我說，生活需要掌聲！
我曾經(jīng)是一個(gè)自卑的女孩。我沒有靜靜的聰明，沒有欣欣的活潑；沒有思思優(yōu)美的舞姿，沒有晶晶動(dòng)聽的歌聲……我覺得我什么都不如別人。在幼兒園，我每天都獨(dú)自坐在教室的角落；回到家，我只和布娃娃單獨(dú)說悄悄話。我從不與院子里的小朋友玩耍，每天站在陽臺(tái)上看他們嬉戲，心里只有失落。
爸爸媽媽也許是發(fā)現(xiàn)了我的'問題，他們?cè)谝粋�(gè)很不經(jīng)意的日子，帶我走進(jìn)了青少年宮。在那里，我第一次拿起了小提琴；在那里，我第一次得到了老師的表揚(yáng)。每次上提琴課，老師都會(huì)大加贊賞我的進(jìn)步。啊！原來我也能得到老師的表揚(yáng)；我也能獲得別人喝彩的掌聲。這表揚(yáng)和掌聲不僅讓我找到了自信，而且讓我對(duì)自己練琴的要求更嚴(yán)格了。
為了使自己進(jìn)步更快，我刻苦練習(xí)基本功，常常為了練好一個(gè)音符的音準(zhǔn)而練上十遍、五十遍、甚至上百遍！就這樣，經(jīng)過不懈的努力，我登上了河南省第一節(jié)小提琴比賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。當(dāng)我手捧獎(jiǎng)狀，站在那高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，第一次抬頭面對(duì)大家的時(shí)候，我看到了無數(shù)的觀眾在為我鼓掌、喝彩。在人群中，我看到了爸爸媽媽欣慰的笑容，看到了老師鼓勵(lì)的目光，我的眼睛濕潤了……就在那一刻，我明白了，生活，需要掌聲！從那以后，我不再自卑。因?yàn)閷W(xué)琴之路上，有掌聲相伴；生活之路上，有掌聲相伴！
掌聲，是你迷路時(shí)的燈塔；掌聲，是你前進(jìn)時(shí)的動(dòng)力；掌聲，是指引你方向的導(dǎo)航！人生路上，有掌聲相伴，是一種莫大的快樂。朋友，你說，有誰的生活不需要掌聲呢？
掌聲優(yōu)秀作文 37
“孤獨(dú)站在舞臺(tái)，聽到掌聲響起來，我心中涌無限感慨……”當(dāng)這首歌曲唱響在我耳旁時(shí)，我心潮澎湃，掌聲不僅又回響在我的腦海中。
那是我看過的一篇作文，文章的題目已記不清了，但內(nèi)容卻時(shí)時(shí)在我腦海里翻滾。作者在參加一次演講賽時(shí)，由于緊張，看到臺(tái)下雙雙利劍般的眼神，在瞬間把演講稿忘了。但忽然臺(tái)下傳來了一陣如雷貫耳的掌聲，他看了看，是他的同學(xué)，用掌聲傳遞著對(duì)同伴的鼓勵(lì)。他鎮(zhèn)定下來，清清嗓子，聲音宏亮而優(yōu)美地將演講進(jìn)行到底，這時(shí)他的同學(xué)再一次以熱烈的掌聲送給他，他哭了，同伴與他的情誼化成了掌聲久久回蕩在會(huì)場內(nèi)。
掌聲響起來，掌聲是人與人心靈的溝通，一個(gè)不經(jīng)意間的掌聲，會(huì)給予別人莫大的鼓勵(lì)。
在運(yùn)動(dòng)場上，看到運(yùn)動(dòng)健兒的努力拼搏，你應(yīng)把掌聲獻(xiàn)給他，不管他是第一名還是最后一名，他都應(yīng)該得到我們的掌聲，我們的掌聲也應(yīng)送給他。在競賽場上，看到選手行云流水的`答復(fù)，你應(yīng)用掌聲獻(xiàn)給他，掌聲是我們對(duì)他的肯定，是我們給予他一種無形的放松，是我們對(duì)他的美好祝愿。在晚會(huì)上，看到演員精彩的表演，你應(yīng)用掌聲獻(xiàn)給他，掌聲是對(duì)他辛勤勞動(dòng)的回報(bào)，掌聲是對(duì)他汗水凝成的勝利的鼓舞，掌聲是人類光輝而美妙的聲音。
在田野里，對(duì)著長大的麥苗鼓掌，這是對(duì)農(nóng)民的贊賞；在路邊，對(duì)著干凈的馬路鼓掌，這是對(duì)清潔工的贊賞；在十字路口，對(duì)著警察鼓掌，這是對(duì)他們無比的崇敬。
掌聲，不管對(duì)著誰鼓掌，他都散發(fā)著光輝，閃爍著和諧社會(huì)的樂章。
掌聲響起來，讓贊賞這個(gè)美妙的音符在這片藍(lán)天碧水上生根發(fā)芽，讓掌聲傳遍每個(gè)人的心中。
掌聲響起來，讓愛傳承！
掌聲優(yōu)秀作文 38
生活中，人人都需要掌聲，因?yàn)檎坡暱梢越o人以鼓勵(lì)和動(dòng)力。即使是失敗，一陣掌聲也可以給人以欣慰；而當(dāng)人們面對(duì)困難時(shí)，掌聲則給人以信心和勇氣。
上小學(xué)時(shí)，由于家離學(xué)校較遠(yuǎn)，我就想學(xué)騎自行車。可是爸爸媽媽總以為我還小不放心，不讓我學(xué)騎自行車，以致于我到了小學(xué)五年級(jí)還不會(huì)騎自行車。小學(xué)畢業(yè)那年，沒有暑假作業(yè)，爸爸經(jīng)不住我的軟磨硬泡，總算給我買了輛我朝思夜想的自行車好讓我上初中時(shí)騎。這下我可來勁了！每天都要爸爸陪著我練習(xí)騎車。盛夏，炎炎烈日，路上除了爸爸在幫我拼命練習(xí)外，幾乎沒有一個(gè)行人，只聽到四周樹上那狂叫不已的蟬聲不時(shí)傳來，我的心情也隨著煩躁起來，因?yàn)槲也恢ち硕嗌俅熙樱B膝蓋都跌破了，也不知流了多少血，我終于想放棄了。此時(shí)爸爸已汗流浹背，累得筋疲力盡，可他沒說一句話怨言，只是默默地又把我扶上高高的自行車，然后很有節(jié)奏地為我鼓掌并且向我喊道：“加油加油！你會(huì)成功，不要放棄！”聽到爸爸的掌聲，我感覺渾身也有了勁，慢慢地踩動(dòng)鏈條，速度逐漸加快，車子也向前疾馳。開始我還沒有覺察到，直到看到爸爸臉上那欣慰的笑容，我才猛然醒悟過來原來我已經(jīng)學(xué)會(huì)了，爸爸的手早就從我的后座上拿開啦！我的.心里真是既感動(dòng)又激動(dòng)，那股成功的喜悅之情一時(shí)無法用語言來描述……
從那以后，無論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，哪怕我取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，爸爸都會(huì)給我來幾下掌聲。掌聲，使我對(duì)生活和未來充滿了信心。同時(shí)，我漸漸地懂得只要肯下功夫，不怕吃苦，什么事都可以學(xué)會(huì)，而且鼓掌就是最好的動(dòng)力。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)伸出熱情的雙手，為自己鼓掌，也為他人鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。要知道生活需要掌聲，人人需要掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文 39
掌聲是無處不在的，它像一盞燈，照亮了我們前進(jìn)的路，每當(dāng)我們?nèi)〉贸煽兒蜆s耀時(shí)；每當(dāng)我們面對(duì)困難和考驗(yàn)時(shí)；都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神奇的力量，能給人激勵(lì)，給人以褒獎(jiǎng)，給人以創(chuàng)造的活力；能給人信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)生活的'動(dòng)力。
記得去年的那一次競選班干部時(shí)，我的心里像十五個(gè)吊水桶七上八下。馬上就要到我上臺(tái)發(fā)言了，或許我以前從未上臺(tái)發(fā)過言，或許心里沒底兒，所以我有一種“大難臨頭”的感覺。我的心“怦、怦、怦”的跳著，在其它人上臺(tái)發(fā)言時(shí)，我就一直忐忑不安：要是我忘詞了怎么辦？如果沒競選上那不就很尷尬？馬上就要到我了，怎么辦？怎么辦？盡管我深呼吸了十幾口氣，可是，我的心卻絲毫平靜不下來，似乎感覺馬上就會(huì)蹦出來了。但是，該來的終究會(huì)來——到我上臺(tái)發(fā)言了，我一邊忐忑不安地走上講臺(tái)，一邊望著同學(xué)們，只見幾十雙碩大的眼睛都不約而同地盯著我。終于，我好不容易挪到了講臺(tái)上。然而我立刻就把競選稿上的內(nèi)容忘了一大片。那一瞬間，我恨不得在地上找一道縫，鉆進(jìn)去。就在這一刻，同學(xué)們不約而同地響起了掌聲，那掌聲，使我的到了鼓舞，使我內(nèi)心得到了平靜。終于，在同學(xué)們的重重鼓勵(lì)下，我把發(fā)言稿順利地講了下來，在我講到最后那一個(gè)字時(shí)，包含老師在內(nèi)，全班掌聲雷動(dòng)，那掌聲，是老師與同學(xué)們對(duì)我的贊揚(yáng)和肯定。此時(shí)，我的內(nèi)心分外激動(dòng)，我是多么地感謝老師與同學(xué)們啊！如果沒有他們，我就不可能有勇氣站在講臺(tái)上發(fā)言！
對(duì)我而言掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。
掌聲優(yōu)秀作文 40
掌聲是表示贊許的一種方式，掌聲是表示鼓勵(lì)的一種方式，掌聲是表示認(rèn)可的一種方式。每個(gè)人都有資格擁有掌聲，每個(gè)人都應(yīng)該擁有掌聲。
因?yàn)槟愕奈⑿?/p>
那是一年夏天，我第一次和媽媽出遠(yuǎn)門。到了南寧，我們來到了一家旅店。您是這家旅店的阿姨，您非常親切，淡淡的笑容一直掛在臉上，給人一種親切的感覺。“小朋友你幾歲了？”您微笑著問。“我……七歲了。”本就怯生生的我說話都有些顫抖。“你真厲害啊，七歲就跟媽媽出來玩兒啦！”您邊說邊笑著摸了摸我的頭。從此，您那親切笑容便深深地印在了我的腦海中。
因?yàn)槟愕奈⑿Γ野颜坡曀徒o你。
因?yàn)槟愕男袆?dòng)
記得那次，我還只是個(gè)剛上二年級(jí)的小學(xué)生，我一直很內(nèi)向，甚至沒有朋友。在一次體育課上，我的腳腕不小心扭傷了。腳腕上傳來的陣陣刺痛讓我不得不蜷縮在地上。這時(shí)，一雙手把我抱了起來——我被你背在了后背上。你是一個(gè)身材高大的女同學(xué)，她把我送到老師的辦公室，還鼓勵(lì)我說：“你是最堅(jiān)強(qiáng)的！”我被你感動(dòng)了，連聲說謝謝。
因?yàn)槟愕男袆?dòng)，我把掌聲送給你。
因?yàn)槟愕?表演
記得有一次，我被老師選做藝術(shù)表演的觀眾。我坐在會(huì)議室里，等待表演的開始。我不喜歡音樂，覺得它太過雍容，甚至有些俗氣。表演開始了，上場的是你，你拉了一曲馬頭琴曲。這時(shí)，我被你的表演所深深地吸引住了。這是一首多么悠揚(yáng)的曲子啊！它華貴而不失素雅，仿佛讓我看見了寬廣的大草原。從此，我對(duì)音樂有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
因?yàn)槟愕谋硌荩野颜坡曀徒o你。
因?yàn)槲⑿Γ驗(yàn)樾袆?dòng)，因?yàn)橐淮尉实谋硌荨Ｕl都可以擁有掌聲，擁有這贊許的掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文 41
金錢是一種憐憫，是一種恩賜。掌聲是對(duì)別人的一份理解，一份尊重；掌聲是對(duì)別人的無言鼓勵(lì)，是一種樸素的關(guān)愛。學(xué)會(huì)傾聽別人的心聲，尊重別人的感受，欣賞別人的成就，體驗(yàn)別人的艱苦。給予別人一點(diǎn)掌聲，自己獲得的是一種快樂。讓我們?cè)趧e人退縮的時(shí)候，獻(xiàn)出一份愛，善待每一個(gè)需要鼓勵(lì)的人，欣賞每一個(gè)日子，體驗(yàn)掌聲帶來的快樂！
現(xiàn)在，我來給大家講一個(gè)關(guān)于掌聲的故事：
一個(gè)外國人在巴黎旅游的時(shí)候，在車站附近遇到一個(gè)賣藝者。他彈出的琴聲悠揚(yáng)，很令人感到傷感，因此，吸引了不少的行人。每當(dāng)他彈完一曲歌曲，周圍的人都紛紛向他的錢罐里丟錢。一眨眼的工夫，錢罐已經(jīng)裝滿了金錢，但是賣藝者的'臉上依舊沒有一絲開心的神情。
旅游者望著賣藝人那張憂郁的臉，疑惑地問：“他已經(jīng)賺了不少錢，為什么他還是愁眉苦臉的呢？”“也許他需要我們的掌聲吧”，一個(gè)圍觀者淡淡地說了一句。
旅游者的心被觸動(dòng)了，她緩緩地抬起手來，為之鼓掌。隨著旅游者的掌聲，大家也開始鼓掌。果然，賣藝人笑了，那憂郁的深情慢慢小時(shí)了。過了一會(huì)兒，賣藝人的眼眶里溢出感激的淚水。
人生的旅途中往往會(huì)遇到多多少少大大小小的困難與挫折，人為了生活不得不與之斗爭。在斗爭的過程中，難免會(huì)陷入危險(xiǎn)的境地。此時(shí)，給予一點(diǎn)掌聲是最后的幫助，為之喝彩，因?yàn)檫@能給人以生之動(dòng)力和生之信心。
掌聲能幫助一個(gè)水手在黑暗的海洋中找到一盞希望之燈；掌聲能使一個(gè)懦弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)；掌聲能使一個(gè)絕望者重新燃起對(duì)生命的渴望·····
你的舉手之勞或許正是別人所需要的，不要輕視你的掌聲，慷慨給予別人需要的掌聲，它會(huì)給別人帶來快樂和信心，或許是一切。
掌聲優(yōu)秀作文 42
掌聲是為成功者而響起的。以前的我從不敢奢望能獲得掌聲，但自從那次經(jīng)過自己的努力，我的名字終于登上了班級(jí)光榮榜，當(dāng)同學(xué)們的掌聲為我而響起的時(shí)候，我既激動(dòng)又自豪。
記得那是在“十一”放假之前，數(shù)學(xué)董老師給我們布置了假期作業(yè)，就是要求我們完成“數(shù)學(xué)尖子生練習(xí)冊(cè)”的第一單元。我打開練習(xí)冊(cè)一看，哎呀，整整十一頁呀，我心想:這回“十一”可有的干了。放學(xué)回到家，放下書包，我趕緊拿出“數(shù)學(xué)尖子生練習(xí)冊(cè)”，一道題接一道題地做了起來，手寫得酸疼了，就甩一甩再接著寫。天色漸漸暗了下來，我的肚子也“咕咕”地叫了起來，仿佛在說:“小主人，休息一會(huì)兒吧。”我看了看練習(xí)冊(cè)，就剩下一頁了，就鼓勵(lì)自己說:再堅(jiān)持一會(huì)兒。我是這么想的，也是這么做的，終于完成了作業(yè)，此時(shí)的我，雖然累得筋疲力盡了，但心里卻充滿了輕松與喜悅。
一轉(zhuǎn)眼，“十一”假期過去了。一上課，數(shù)學(xué)董老師就笑瞇瞇地說:“哪位同學(xué)完成了作業(yè)，請(qǐng)打開，老師檢查。”我馬上打開練習(xí)冊(cè)，等待老師的檢查，再看看其他同學(xué)，只見有的同學(xué)滿臉通紅，不好意思地打開了練習(xí)冊(cè);有的.同學(xué)低下頭，不敢看老師的眼睛;還有的同學(xué)和我一樣，挺胸抬頭，微笑著等待老師的檢查。老師檢查完畢，宣布:“史泰格宋丹琪……以上同學(xué)按時(shí)準(zhǔn)確地完成了作業(yè)，可以上光榮榜了，希望大家向他們學(xué)習(xí)。”同學(xué)們熱烈地鼓起掌來，我聽了又驚又喜，不由自主地笑了起來。
現(xiàn)在我的名字還在光榮榜上，每天一進(jìn)班看見它我就十分高興。這件事不僅讓我收獲了掌聲與榮譽(yù)，更讓我了解到只要堅(jiān)持努力就能成功的道理。
掌聲優(yōu)秀作文 43
老師踏著輕盈的步伐走上講臺(tái)，和顏悅色地說：“今天我們玩一個(gè)游戲叫‘掌聲響起來’。”同學(xué)們說：“不就是鼓掌嗎？有什么好玩的？”老師說：“當(dāng)然不是啦，我這有一個(gè)玩具，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)先出去，然后我把這個(gè)玩具藏起來，再讓這個(gè)同學(xué)進(jìn)來尋找，如果他挨近目標(biāo)，你們的掌聲就要大，如果遠(yuǎn)離目標(biāo)，你們的掌聲就要小點(diǎn)，尋找的'時(shí)間是三分鐘，三分鐘內(nèi)找到，玩具就是他的啦。”
同學(xué)們七嘴八舌地談?wù)撝凑l能上來找，有的同學(xué)眼中都是期盼，但嘴里不自信地說：“肯定選不上我。”有的使勁舉起手說：“老師，老師，選我！”有的指著榮令業(yè)說：“選他。”得到老師允許后，榮令業(yè)便蹦蹦跳跳地走出門，背對(duì)著大家，老師急忙把玩具放在唐晨睿的手里，唐晨睿趕緊把手機(jī)放進(jìn)了書包的小口袋里。“可以了。”榮令業(yè)進(jìn)來了，他走到第一組的唐晨睿的座位旁時(shí)“啪啪啪”掌聲雷鳴，像要把地震碎一樣，大家的臉脹得通紅，手也拍得通紅就像一塊塊紅燒牛排。可是榮令業(yè)還是沒有找到，有人實(shí)在忍不住了，就說：“榮令業(yè)，玩具在唐晨睿的書包里。”榮令業(yè)趕緊跑到唐晨睿面前，如強(qiáng)盜一樣把唐晨睿的書包翻了個(gè)底朝天，可還是找不到唐晨睿的玩具，榮令業(yè)以為唐晨睿藏在身上，就在唐晨睿的身上翻翻衣服口袋，又準(zhǔn)備去找褲子上的袋子，唐晨睿笑得東倒西歪，他實(shí)在忍不住了說：“別撓我癢癢了，玩具在我的書包里。”榮令業(yè)不好意思地說：“我還以為你藏在身上呢？”大家聽了都哈哈大笑起來。
今天，我很開心。掌聲響起來，快樂也飛揚(yáng)起來了。
掌聲優(yōu)秀作文 44
“叮叮叮……”上課鈴響了，此時(shí)窗外下起了小雨，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室，在座位上坐好。甜甜老師走進(jìn)教室說：“今天，我們來玩一個(gè)游戲叫掌聲的魔力。”
老師繼續(xù)眉飛色舞：這個(gè)游戲要選出一位同學(xué)到教室外面，在教室里面的同學(xué)負(fù)責(zé)將魔豆藏起來。同學(xué)們不能說話，只能用掌聲的大小來提示教室外面同學(xué)來找到魔豆。
這么好玩的游戲，我肯定是興奮不已，高高地舉起手，自我推薦，我來打頭陣。我被關(guān)在了教室門外。“芝麻開門！”聽見呼叫聲，我走進(jìn)教室。本以為走進(jìn)教室，同學(xué)們的掌聲會(huì)很熱烈，可是他們的`掌聲很小，幾乎聽不見。
我走到隊(duì)友身邊，想從他們的眼睛中尋找一些線索，又走到另一隊(duì)同學(xué)身邊，可，掌聲依然很小。“咋都不說話呢？”我問道。可是沒有人回答我。經(jīng)我的高智商判斷，魔豆要么在講臺(tái)，要么在教室后面。
我選擇了直奔教室后面，突然，熱烈的掌聲響起來了，我的直覺沒錯(cuò)。我掀開窗簾，被點(diǎn)幣包起來的魔豆，從窗臺(tái)上掉了下來。用了不到半分鐘的時(shí)間就找到了魔豆，我蹦蹦跳跳地回到了自己的座位。
第二輪派出了對(duì)方組的小林找魔豆。“芝麻開門！”小林攥著衣角，大步流星昂首挺胸地走進(jìn)教室。她來到我的桌子旁，我輕輕地拍著手掌。他以為魔豆又會(huì)在教室后面，就直奔過去。他彎下腰掀開簾子——沒有，搬起花盆——沒有……他著急了，連忙向左后方跑去，再次掀開窗簾在地上仔細(xì)搜索，依然是一無所獲。他突然醒悟了，朝他們自己的隊(duì)友身邊奔去，果然，在桌子里一下子就找到了。
我和小林之所以能夠順利的找到魔豆，是因?yàn)橛谢锇閭兊恼坡暎撬麄兘o了我方向，給了我們指引。
掌聲優(yōu)秀作文 45
我要為她鼓掌，她不是名人，不是總統(tǒng)，她只是個(gè)平凡的人。
年近四十的她，還想著要讀博，自從她決定考博的那天起，我就被打入“冷宮”。每次做完飯，剛把我們叫去吃飯，她自己卻又不知不覺做到了電腦前。我，要為她這種廢寢忘食的精神鼓掌。
那一次，本來說好等我寫完作業(yè)一起來閱讀，等我好容易寫完作業(yè)，大聲叫她時(shí)，只聽見書房里傳來起身的聲音，椅子把地板拖得“嘎吱嘎吱”響。我頂高興，因?yàn)樗綍r(shí)總要花上半個(gè)小時(shí)才能挪動(dòng)一小步，今天可真快。可我等了老半天也沒見到她。一氣之下，只好“本宮”親自出馬，等我怒氣沖沖地走到書房門口，撞開門，卻見她站在電腦前，好似要走，又好似不走，真讓我哭笑不得。
出去玩耍時(shí)，總能看見大人們像群星捧月一樣，拿著水果、玩具在旁邊侍候著時(shí)，我總是眼睛羨慕得發(fā)綠。不上班時(shí)，她很少出門，如果出來了，那一定是冰箱里唱“空城計(jì)”了。
夜，靜靜的，我起來上廁所時(shí)，書房的燈光總是亮著的。她是老師，要提前備課；她是學(xué)生，還要學(xué)習(xí)；她是家長，無論多晚，她都會(huì)檢查我的.作業(yè)。我所能做的，就是躡手躡腳，要不她又嘮叨：“只有你睡下了，我才能安心做點(diǎn)事兒！”
“我要為這個(gè)勵(lì)志的老媽鼓掌！”話音未落，掌聲響起！
掌聲優(yōu)秀作文 46
在生活中，在社會(huì)中，人人都需要掌聲，取得成績和榮譽(yù)的時(shí)候，掌聲會(huì)帶給人褒獎(jiǎng)，給人于激勵(lì)，給人于創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)時(shí)，掌聲會(huì)給人于信心，給人于勇氣，給人于奮斗的動(dòng)力。
當(dāng)然，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也少不了掌聲，掌聲就像一種魔法，能給人信心與勇氣。
我們班就有過這樣的一段往可事，記得那天有一節(jié)語文課，我們班每一節(jié)語文課前，我們的老師就會(huì)給我們一分鐘的時(shí)間，讓我們來演講。在我們班，同學(xué)們都稱為“課前一分鐘”演講，而且每個(gè)人都有上臺(tái)的機(jī)會(huì)。今天輪到了我們班不怎么愛說話的xx同學(xué)，因?yàn)樗容^內(nèi)向，課下她幾乎不說話，回答問題時(shí)，聲音也很小。她默默地走向講臺(tái)，很久沒有說出話來。就在這時(shí)，第一個(gè)掌聲響了起來，其他人也跟著鼓起掌來。這一次的鼓掌聲，是在鼓勵(lì)他，掌聲仿佛給她送去了魔力，讓她充滿了力量，她開始演講了，她的.演講出乎意料的很精彩。因此大家又為他送去了掌聲，這次掌聲是大家對(duì)她的一種肯定，一種贊賞。從此以后，她漸漸的不再那么內(nèi)向了，變得越來越自信了。看，這就是掌聲的魔力！這就是掌聲的魅力！
掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重，因此我們要學(xué)會(huì)給予別人掌聲，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌！
掌聲優(yōu)秀作文 47
掌聲，是失落時(shí)的鼓勵(lì)，是奮進(jìn)的動(dòng)力，是成功時(shí)的肯定。掌聲，就是五彩人生中的一部分交響曲。失敗時(shí)，掌聲是鼓勵(lì)。成功是，掌聲一定是肯定的。
那是去年暑假的一天，我待在家里覺得很無聊，爸爸就帶我到少年宮廣場去溜旱冰。爸爸先給我買了一雙旱冰鞋，讓我穿上。隨后，便開始教我“走路”。我小心翼翼地挪動(dòng)著雙腳，剛想跨大一點(diǎn)就摔了個(gè)四腳朝天，我疼得差一點(diǎn)哭出來。
這時(shí)，爸爸走過來，為我鼓掌，我生氣地說：“我摔得這么疼，你還幸災(zāi)樂禍。”可爸爸還是笑瞇瞇的，并對(duì)我說：“我不是在取笑你，我是看到你進(jìn)步了，而為你鼓掌。你看，你剛才摔跤是因?yàn)槟闩矂?dòng)的腳步比以前大了一些，這是不是進(jìn)步？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸繼續(xù)說：“摔倒了沒有關(guān)系，失敗乃是成功之母嘛！加油，你一定行的！”在我最需要幫助時(shí)，爸爸總是給予我鼓勵(lì)與安慰。功夫不負(fù)有心人，就這樣，一次次摔倒，一次次掌聲，爸爸每給我鼓一次掌，就好像在跟我說：摔倒了沒有關(guān)系，失敗乃是成功之母嘛！加油，你一定行的'！當(dāng)我要摔跤的時(shí)候，我就想著爸爸在鼓勵(lì)我。我終于學(xué)會(huì)了溜旱冰。
其實(shí)，在生活中，人人都需要掌聲。尤其是別人需要幫助和鼓勵(lì)的時(shí)候。掌聲既是對(duì)別人的一種尊重，也是對(duì)別人的一種肯定。
掌聲優(yōu)秀作文 48
掌聲就像一位仙子在我們的四周游蕩；掌聲就像一位頑皮的小孩子在無人的角落飄蕩；掌聲是一種美妙的東西，當(dāng)你受到他人的表揚(yáng)時(shí)，就會(huì)發(fā)出熱烈的掌聲。
記得有天上美術(shù)課，老師說今天看誰畫得又快又好？同學(xué)們異口同聲的問：“那我們今天畫什么呢？”老師說：“我們今天就來畫一畫兇猛的大老虎。”
同學(xué)們馬上就準(zhǔn)備開了。我先拿起鉛筆畫出老虎的身子輪廓，然后再用水彩筆把老虎的眼睛、胡子、鼻子和嘴一一的填上顏色，一只老虎就在紙上出現(xiàn)了。可是我左看看右看看，這只老虎好像缺少了一樣?xùn)|西。是什么呢？突然，我發(fā)現(xiàn)我畫的這只老虎頭上沒有“王”字。我真是太粗心了！我馬上拿出黑色的水彩筆在老虎的腦袋上畫下了一個(gè)端端正正的“王”字。這樣一只兇猛的林中之王就畫好了。
我把畫好的畫交給老師，看到同學(xué)都還在埋頭認(rèn)真的.畫著。不一會(huì)兒，老師的桌上就堆滿了同學(xué)畫好的畫。老師認(rèn)真的看著我們的畫，不時(shí)還和我們說老虎的生活習(xí)慣等等知識(shí)，讓我們對(duì)老虎又多了一點(diǎn)了解。很快，我們的畫被老師評(píng)好了分?jǐn)?shù)。當(dāng)我聽到老師叫到我的名字時(shí)，我知道我畫的畫是最好的！同學(xué)們的掌聲在教室里響起，我的心在這掌聲中也笑了。笑聲和掌聲在教室里蕩漾開了！
所以說，掌聲是有趣的，是激勵(lì)的，是神奇的。它可以讓我們開心、讓我們自信。我們的身邊不應(yīng)該缺少掌聲和贊美！
掌聲優(yōu)秀作文 49
掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。
——題記
從小到現(xiàn)在我擁有過無數(shù)次的掌聲。掌聲有來自于爸爸媽媽的，有來自于老師和同學(xué)的……。這些掌聲給我鼓勵(lì)，給我認(rèn)可，給我嘉獎(jiǎng)，也給我自信。這些掌聲也讓我激動(dòng)，讓我自豪，讓我難忘。
去年暑假，我的興趣班—架子鼓在大石橋有一場演出。臺(tái)上我們?nèi)齻�(gè)小伙伴，臺(tái)下是上千雙眼睛。那是我長這么大第一次面對(duì)如此龐大的場面上臺(tái)演出，說不緊張是假的，本來暑假的天就熱，還沒有到我們上臺(tái)呢，我已經(jīng)是滿頭大汗，手心也出汗把鼓棒都給浸濕了。
如此緊張我能把演出進(jìn)行下去嗎？不知道，我盡量使自己平靜。正在我平復(fù)自己情緒的時(shí)候只聽報(bào)幕員清脆的聲音響起，該我們上場了。走到舞臺(tái)上，向大家深深的鞠一躬，然后各就位。此時(shí)熱烈的掌聲響起了，表面上兩手一拍，發(fā)出清脆的響聲。這掌聲的意義對(duì)我很重要，這掌聲是鼓勵(lì)，這掌聲是尊重，這掌聲也給了我無形的力量。我不再緊張了，我要讓自己精彩的演出回報(bào)給動(dòng)聽的掌聲。
接下來我們?nèi)齻�(gè)小伙伴鏗鏘有力敲下了激昂、振奮人心的經(jīng)典曲目《光輝歲月》。整個(gè)過程我很投入，努力的敲好每一個(gè)節(jié)拍。五分三十秒曲目完成，音樂停下的`同時(shí)又一次響起了雷鳴般的掌聲。我也再次被掌聲感動(dòng)了，這掌聲是對(duì)我們的肯定，對(duì)我們的再次鼓勵(lì)。肯定我們的努力，鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力。
掌聲給我勇氣，掌聲給我信心，掌聲給我奮進(jìn)的動(dòng)力。謝謝那些為我鼓掌，為我加油的人們。
掌聲優(yōu)秀作文 50
進(jìn)入小學(xué)以來，周一的升旗儀式上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常會(huì)頒發(fā)一些獎(jiǎng)項(xiàng)。每每這時(shí)，看著同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，我心里便充滿羨慕。我多么期待自己有朝一日也能站上這領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。于是我努力學(xué)習(xí)，專心聽講，踴躍參加各種興趣小組，積極參與各項(xiàng)比賽。功夫不負(fù)有心人，在那張紅紅的紙上的一等獎(jiǎng)中終于出現(xiàn)了我的名字——陸帆。
“下面公布的是‘金點(diǎn)子創(chuàng)意大賽’獲獎(jiǎng)名單。獲得一等獎(jiǎng)的是：陸帆……”司令臺(tái)上的'老師宣讀著手上那張獲獎(jiǎng)名單，“請(qǐng)一等獎(jiǎng)的同學(xué)上來領(lǐng)獎(jiǎng)！”站在前排的同學(xué)一個(gè)個(gè)把頭轉(zhuǎn)到后面，還有人往前揮了揮手，意思是讓我上去，站在我后面的同學(xué)也推了我一把。我有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵，問他們：“叫到我了嗎？”
“對(duì)呀！叫到你了，你快去呀！”同學(xué)又把我推了一把。
我一邊走，一邊還回頭望望。前面同學(xué)也為我著急：“你快去呀！”這回，我終于相信了，大踏步來到司令臺(tái)旁。
我走了上去，從高處看別人可真不一樣，拿到那張紅紅的大獎(jiǎng)狀，我的內(nèi)心充滿了說不出的激動(dòng)。這時(shí)，掌聲響了起來。這掌聲雖然聲音不大，但是從操場的每一個(gè)角落里都可以傳到我的耳邊，這掌聲讓我的心中頓時(shí)充滿了萬分的自信。這掌聲持續(xù)了1秒，2秒，3秒……但是，它在我的心里卻停留了很久。
那掌聲是美妙的，是永久的，那掌聲激勵(lì)了我。那以后，在司令臺(tái)上一次又一次地出現(xiàn)了我的身影。
掌聲優(yōu)秀作文 51
“還有誰沒上來交流？”老師站在講臺(tái)上掃視著全班同學(xué)詢問。
我猶豫不決地舉起手，膽怯地望向老師，一抬頭便碰到老師尖銳的目光。老師放平聲調(diào)說：“李尚駿，怎么才舉手，上來講吧。”我偷著深呼一口氣，走上講臺(tái)。
我望向教室里的同學(xué)，腦子一片空白，此時(shí)已緊張地說不出話來。
眼前仿佛蒙上了一層白紗，頭也開始眩暈。我努力站穩(wěn)身子，忐忑地望向老師，從老師的眼中，我感受到了焦急和無耐。教室里靜悄悄地，空氣仿佛凝結(jié)了，只有窗外的`幾片柳絮，晃晃悠悠地飄進(jìn)來，陽光灑在柳絮上，灑在課桌上，一切都仿佛靜止了。
我望向我的好友，也許是看我窘迫的樣子，他也急得抓耳撓腮，他看著我，眼里投出鼓勵(lì)的目光，突然一陣響聲打破了寧靜，他帶頭鼓起了掌，接著是七八個(gè)零零散散的掌聲，同學(xué)們都開始鼓掌了。
我聽著這嘩嘩的掌聲，被深深地感動(dòng)了，眼淚不斷在眼眶里打轉(zhuǎn)，我平靜下來，放松心情，一邊思考，一邊把自己的讀書體會(huì)敘述出來。當(dāng)我走下講臺(tái)，羞怯地回到座位上，掌聲又轟然而起。
也許掌聲不如贊美詩的詞語華麗動(dòng)人，也許掌聲不如喝彩聲的激烈刺激，但掌聲在無言中更能讓人感到溫暖和鼓勵(lì)。
每當(dāng)我彷徨失措，每當(dāng)我灰心喪氣，就想起那一陣陣的掌聲，它時(shí)時(shí)刻刻地提醒和鼓舞著我繼續(xù)努力，奮發(fā)向上，不斷克服困難，不斷超越自己。
掌聲優(yōu)秀作文 52
今日我們班級(jí)組織了一個(gè)故事會(huì)。
我一聽要講故事，哎呀，高興啊就差跳了起來。一聽說輪著講，我這心一下子提到了嗓子眼兒。教師說，你們講的故事要精彩，讓人感動(dòng)，才好。
我也是第一次講故事呢，登臺(tái)經(jīng)驗(yàn)沒有一點(diǎn)，這心里呢還真十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。
“于恒君——”
教師喊我的名字了，該我上臺(tái)了，我心怦怦直跳，頓時(shí)不知所措。故事呢？名字叫啥來著？腦子里一片空白。
我硬著頭皮登上臺(tái)。腦子快速搜索故事的題目，也顧不得那個(gè)剛上臺(tái)的尷尬局面了，學(xué)著張教師幽默的動(dòng)作，頂了一下鼻梁，努力的“咳”了一聲，清了一下嗓子，一下子把大家逗樂了，掌聲響起來了！
我鎮(zhèn)定了一下，那就講《一個(gè)和尚的人生》吧，這個(gè)題目雖然很簡樸，可是小孩子懂嗎？我?guī)еo張的心境和無情的語言鞭撻一個(gè)和尚的`人生。并不精彩的開頭，大家依然給我了一陣掌聲。在接下來的演講中，我會(huì)胡編濫造了一些故事情節(jié)，大家又給了我一次掌聲，我并不明白同學(xué)們?yōu)槭裁匆o我掌聲。在最終的關(guān)鍵時(shí)，我講的并不大好，大家又給了我一次掌聲。
從此以后，我對(duì)講臺(tái)不再恐懼，反而有一種欲望，這樣的機(jī)會(huì)再多些該多好！
我最終明白了并懂得了掌聲是一種寬容，掌聲更是一種尊重，更是我成長路上的催化劑。感激生活里到處充滿掌聲。
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