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我最喜歡的一堂課作文（精選51篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的我最喜歡的一堂課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我最喜歡的一堂課作文 篇1
語文，用精簡(jiǎn)的字眼讓人恍然大悟；語文，用優(yōu)美的語言讓人心曠神怡；語文，還用動(dòng)聽的詩句讓人身臨其境。語文，更是在生活的簡(jiǎn)約中，獲得新知。記憶中，那一堂語文課，讓我難以忘懷，那一次的語文課堂，我收獲太多的驚喜。
“叮鈴鈴！”上課了，我仍然沉迷在知識(shí)的海洋。聽同桌說了一聲：“今天是你課前演講吧！”我才從書本中回到現(xiàn)實(shí)。語文老師大步流星地走上講臺(tái)，大叫說道：“上課！”沒等班長(zhǎng)說起立，我們就齊刷刷地站起來，有的同學(xué)還不忍匿笑。只見黑板上寫著“狼狽為奸”四大字。我很自覺地走上了講臺(tái)，看著老師那茫然的.臉色，我不禁打了個(gè)顫。
“今天我要講的是‘狼狽為奸’這個(gè)成語故事，首先這是我新版自創(chuàng)，請(qǐng)大家多多包涵！”我一本正經(jīng)地說道。老師聽到這句話后面色有了點(diǎn)變化，可能在想“這個(gè)可能會(huì)比以前有意思些！”我又大膽了一些，開始講這個(gè)故事的意思，狼和狽怎么勾結(jié)的，又怎么合力捕羊，取長(zhǎng)補(bǔ)短的呢！同學(xué)們聽著我幽默的語言，看著我詼諧的動(dòng)作，哈哈大笑起來，老師也忍俊不禁了。“最后這個(gè)故事告訴我們，大家要取長(zhǎng)補(bǔ)短，與壞的、邪惡的人勾搭在一起是沒有什么好下場(chǎng)的！”我鼓起勇氣說完了最后一句話，大家都情不自禁地鼓起了掌，最后得分九十五分。我高興得心花怒放。
接下來，講完了，老師又開始了復(fù)習(xí)模式，畢竟快月考了嘛！所以大家都爭(zhēng)取拿個(gè)好成績(jī)回家爽一把。過了一會(huì)兒，遇到幾個(gè)難題了，同學(xué)們都不知什么意思。老師說先從幾個(gè)成語開始著手。第一個(gè)豆蔻年華，老師問同學(xué)們：“我們用這個(gè)成語形容男同學(xué)合適不？”我估了一下，八成是想讓那個(gè)上課不認(rèn)真的同學(xué)出糗！老師好似也看到了我的想法，眼睛不時(shí)往我這邊瞧瞧！我又一驚，下次八成不會(huì)是我吧！我就像一個(gè)縮頭烏龜一樣把頭伸到老師看不見的地方。不一會(huì)，班上炸開了鍋，像火鍋中泡菜在沸騰！那個(gè)不認(rèn)真的男同學(xué)像個(gè)熱鍋上的螞蟻，不知如何是好！過了幾分鐘，同學(xué)們一致認(rèn)為對(duì)。老師笑得眼睛瞇成了縫：“其實(shí)豆蔻年華是形容十三四歲的女生呢！原來大家都認(rèn)為你是個(gè)女生呀！”全班都笑得人仰馬翻的。
“同學(xué)們，讓我們?cè)倮斫庖幌隆嗑慈缳e’的意思！”然后指了指一個(gè)和我玩得好的同學(xué)。“我說他與他兩個(gè)人相敬如賓，對(duì)不對(duì)？”老師也是一本正經(jīng)地說。全班同學(xué)說幾聲后，又紛紛同意了。“反正你們都認(rèn)為老師說是對(duì)的！“錯(cuò)！這個(gè)成語是形容夫妻之間哩！”全班哄堂大笑。我也笑了！
語文老師的幽默讓我情不自禁地愛上了這堂課。這堂課是美好而快樂的，我在輕松中獲得知識(shí)，在快樂中留存美好，它又像一杯茗茶，讓我回味無窮，唇齒留香。
我最喜歡的一堂課作文 篇2
邏輯推理的數(shù)學(xué)課、吟詩作對(duì)的語文課、追根究柢的自然課、歌聲飄揚(yáng)的音樂課，還有那認(rèn)識(shí)人文傳承的社會(huì)課、盡情涂鴉彩繪的畫畫課等等，在學(xué)校里的每一堂課，總讓我感到興味淋漓、充滿期待。每天一踏進(jìn)校門，我彷如化身成一塊“強(qiáng)力吸水海綿”，盡情的汲取智慧、吸收知識(shí)。而在這豐富多彩、緊湊充實(shí)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目中，讓我最為喜愛、情有獨(dú)鍾的，那可就是生龍活虎的體育課了。
“目前比數(shù)三比二，兩人出局……”啊！危險(xiǎn)！比賽已進(jìn)行到最后一局，我方仍落后一分，且已兩人出局，看著壘上的`隊(duì)友，站在打擊區(qū)的我可以感覺到球棒上那千斤重的壓力，因此當(dāng)球一向我飛過來，我馬上使出渾身解數(shù)猛力一揮，只見球在滿場(chǎng)的歡呼聲中飛奔出去，我竟然擊出一支逆轉(zhuǎn)勝的再見全壘打，贏得滿堂喝采。看！這正是刺激又有趣的體育課。
體育課時(shí)，老師總會(huì)讓我們嘗試各種運(yùn)動(dòng)，她會(huì)先講解，然后讓大家稍作練習(xí)，接著分組比賽，讓同學(xué)們?cè)谂d味淋漓的歡笑聲中學(xué)習(xí)。有時(shí)是刺激又充滿趣味的樂樂棒球，當(dāng)大伙在球場(chǎng)上使勁揮棒，或?yàn)殛?duì)友打氣、吶喊時(shí)，操場(chǎng)即成為我們的快樂天堂，似乎所有的煩惱與憂愁頓時(shí)全然銷聲匿跡、不見蹤影；有時(shí)是在籃球場(chǎng)上龍爭(zhēng)虎斗，感受奪球、躍起、灌籃，贏得滿堂喝采的意氣風(fēng)發(fā)；抑或是跳繩跳到氣喘吁吁、滿頭大汗，接受汗水淋漓洗禮的通體舒暢感；躲避球賽時(shí)傳接球、躲藏閃避的靈巧身手，隊(duì)友們合作無間的默契……等等，無論是哪一種體育活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)、教導(dǎo)下，總能使體育課成為生動(dòng)充實(shí)、趣味盎然的一堂課，讓我們得以充分的舒展筋骨，盡情享受汗水淋漓的快感。
有時(shí)也會(huì)測(cè)試體適能，雖然我得咬緊牙關(guān)、氣喘吁吁的跑完八百公尺耐力跑；得卯足全勁、達(dá)到側(cè)肢體前彎的曲度；得使盡全身力氣，完成仰臥起坐的合格次數(shù)；但在無數(shù)次的練習(xí)之后，終于達(dá)成目標(biāo)、通過檢驗(yàn)的成就感，那真令人感到無與倫比的喜悅與驕傲啊！
體育課是我最喜歡的一堂課，因?yàn)槲ㄓ性隗w育課時(shí)，可以讓我們的筋骨得到充分的伸展，讓我們?nèi)砩仙舷孪碌募?xì)胞得以活躍起來，更何況借由體育課程，能激發(fā)我們對(duì)于運(yùn)動(dòng)的喜愛，保持身體健康，也讓我們更有體力迎向其他課程的學(xué)習(xí)，當(dāng)然最重要的還是因?yàn)轶w育課本身充滿樂趣，使我們陶然其中，盡情揮灑活力，所以體育課就成為我最喜愛的一堂課啰！
我最喜歡的一堂課作文 篇3
在我小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，語文教師肖教師上了一堂令人難以忘懷的課，這節(jié)課讓我懂得了什么叫做“珍惜”。
“同學(xué)們，今日我們來上一堂人生哲理課。請(qǐng)大家拿出一張信紙。”剛開始，我們都不明白發(fā)生了什么事。聽到教師要上一堂人生哲理課時(shí)，都覺得蠻新鮮的，大家異常興奮，但一看教師的眼色，一臉的嚴(yán)肅，我們又覺得氣氛有點(diǎn)不對(duì)，也就乖乖地坐好，聽從教師的安排。
“下頭，請(qǐng)你們寫下5個(gè)讓你難以割舍的名字——親人、朋友、教師……你都要寫。”我想了很久，最終在紙上寫了爸爸、媽媽、朋友小斐、肖教師、同學(xué)小。寫完之后，我用不解的目光注視著教師，教師，寫這個(gè)干什么呀？
“好，進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。此刻劃去你們剛才寫5個(gè)名字中的其中兩個(gè)。”劃去兩個(gè)？不會(huì)吧？我十分難以抉擇，因?yàn)槟瞧渲邪H情、友情、師愛。怎樣辦？該舍棄哪一個(gè)呢？想來想去，也只能舍棄友情了。我“狠心”地劃去兩個(gè)朋友，心里有了一絲的痛苦。
“此刻，我們?cè)賱澣蓚�(gè)名字。”啊？大家不由得發(fā)出這樣的感慨。有同學(xué)還向教師說：“教師，剛才讓我們劃去兩個(gè)名字，我們已經(jīng)是十分痛苦了，此刻又叫我們劃兩個(gè)名字，那不是讓我們?yōu)殡y嗎？”更有的同學(xué)向教師暗暗地提出，停止這個(gè)“游戲”吧。但教師卻對(duì)我們說：“聽我的安排，劃吧！”
這一次更讓我們難以選擇，是留下誰好呢？我手中的筆不由得顫抖，腦子里也不斷涌現(xiàn)著父母對(duì)我的愛護(hù)的情景；肖教師對(duì)我的關(guān)懷……。時(shí)間一分一秒地過去，忽然，遠(yuǎn)處響起了葉藹琦和小丹的哭聲，他們都為自我劃去難以割舍的人而感到痛苦，因而哭泣。聽到有人哭了，我的心也在痛苦著，但我還是忍著眼淚沒有哭，最終，我劃去了爸爸和肖教師，只留下了媽媽。
也許是我們痛苦的心境感染了教師吧，教師的眼圈也開始有點(diǎn)紅了，她紅著眼睛問：假如我讓你們劃去最終一個(gè)人，你的心境會(huì)怎樣樣？有一位同學(xué)支支吾吾地說：“我會(huì)活得很痛苦，十分孤獨(dú)。”“是的，也許你失去所有的一切時(shí)，你可能會(huì)感到寂寞、孤獨(dú)，那么，我們?yōu)槭裁床荒芎煤玫卣湎а矍暗囊磺心兀空湎вH情、友情……吧！這就是我給你們上這一堂課的原因。”
“父母給你的愛，要珍惜；生命所給你的時(shí)間，要珍惜……總之，珍惜自我的'眼前的事物，也是為你的未來鋪路……”這是我在教師布置的作文《珍惜此刻，把握未來》里的一段話。
我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這富有人生哲理的一堂課，也不會(huì)忘記傳授給我這個(gè)人生哲理的教師，這是我最喜歡的一堂課，肖教師也是我最喜歡的教師。
我最喜歡的一堂課作文 篇4
四年來，我們上了許許多多堂課，其中，我最喜歡的就是三年級(jí)的時(shí)候，吳老師跟我們上的一堂作文課。
在上課之前，我們需要做眼保健操。吳老師隨著眼保健操的音樂悄無聲息地走進(jìn)了教室，輕輕地放下了書本，從粉筆盒中拿了幾支粉筆，在黑板上畫了起來。我們?cè)谡J(rèn)認(rèn)真真地做著眼保健操時(shí)，當(dāng)家的同學(xué)壓低聲音悄悄地對(duì)我們說：“今天吳老師好奇怪啊！怎么突然在黑板上畫起了畫？你們可以瞇著眼睛看一下！”不等當(dāng)家人說完，我們就已經(jīng)停下手中的動(dòng)作，偷偷地看了起來。當(dāng)然當(dāng)家人什么都沒有說，若無其事地接著“檢查”。而正在專心致志畫畫的的吳老師自然也不會(huì)知道。不過我們很自覺，看了一眼就接著做眼保健操了。
隨著眼保健操的音樂結(jié)束，吳老師也收起了最后一筆。等我們?nèi)勘犻_眼睛時(shí)，吳老師已經(jīng)用那魁梧的身體擋住了黑板上的畫——一個(gè)沒有鼻子的娃娃頭。我們都在下邊小聲地交談著，可還是猜不透吳老師這葫蘆里到底是賣的什么藥？解鈴還須系鈴人，所以我們的目光都轉(zhuǎn)向了吳老師。希望他能快一點(diǎn)解答我們的疑問！而吳老師臉上掛上了孩子般的笑容，仿佛和我們一樣，還是一個(gè)小學(xué)生呢。突然吳老師向前邁了一步，笑著對(duì)我們說：“現(xiàn)在！大家一起來做一個(gè)游戲——畫鼻子！怎么樣啊？嗯？”原來是要做游戲啊！大家齊聲歡呼道：“太棒了！”那聲音都快把教學(xué)樓掀翻了，說不定在操場(chǎng)上還能聽見呢！
畫鼻子游戲開始了，第一個(gè)上場(chǎng)的是我們班上平衡能力超好的金思遠(yuǎn)。老師拿出事先準(zhǔn)備好的紅領(lǐng)巾，給金思遠(yuǎn)蒙上眼睛，然后讓他原地轉(zhuǎn)三圈。接著給他一支粉筆讓他給“娃娃“畫鼻子。金思遠(yuǎn)一手拿粉筆，一手到處摸，以免被東西撞倒了。他手先摸到了講臺(tái)，然后再一點(diǎn)點(diǎn)地往講臺(tái)前方摸，接著他小心翼翼地膜到了黑板的一角，然后他舉起拿粉筆的手，在我們的指導(dǎo)下畫了一個(gè)鼻子。哈！他畫歪了，畫到了右眼的正下方。
第二個(gè)出場(chǎng)的是徐雨萱。同樣她也被蒙上了眼睛，轉(zhuǎn)三圈。可她卻不像金思遠(yuǎn)一樣順利了，她完全弄錯(cuò)了方向。竟然跑到了胡新?lián)P的座位那兒去了，來了一個(gè)南轅北轍。引得我們發(fā)出了雷鳴般的笑聲。
因?yàn)槭亲魑恼n，所以作文還是要寫的。但那次我們卻寫的格外輕松，就像在抄寫詞語一樣簡(jiǎn)單。那是因?yàn)閰抢蠋煹慕虒W(xué)方式使我們的.興趣倍增，使我們擁有許多可以增加進(jìn)去的感受。
那是我最喜歡的一節(jié)課。我好想回到上那級(jí)課的時(shí)候。可時(shí)光一去不復(fù)返，我永遠(yuǎn)也不可能回到那時(shí)候。一眨眼我已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了，要迎接初中了。我希望在我們離開母校前吳老師還能給我們上一節(jié)那樣生動(dòng)的有趣的作文課……
我最喜歡的一堂課作文 篇5
學(xué)校，是學(xué)習(xí)的快樂天堂，是我們汲取學(xué)問、充實(shí)自己的知識(shí)殿堂，不論是語文、數(shù)學(xué)、英語、健康，或是臺(tái)語、閱讀、體育等課程，都是經(jīng)過精心規(guī)劃、設(shè)計(jì)，為小學(xué)生們量身打造的學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足我們求知若渴的需求，提升了我們的知識(shí)水平。而在這豐富多彩的科目中，最讓我喜歡的一堂課，那就是趣味盎然的“生活”課了。
生活課的內(nèi)容包羅萬象，但凡垃圾的減量與處理方式、種子如何發(fā)芽與植物的成長(zhǎng)過程、慶祝生日與感恩的心、雨天的情景與應(yīng)注意的事項(xiàng)、泥土與生活在泥土里的小動(dòng)物、夏天的活動(dòng)與夏季的動(dòng)植物、食物等等，全都列入課程當(dāng)中，使我們認(rèn)識(shí)身邊的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象，學(xué)習(xí)觀察周遭事物；讓我們培養(yǎng)良好的品格，常存之心，可以說是一門內(nèi)容豐富充實(shí)，又實(shí)用有趣的課程。
而老師的上課方式更是生動(dòng)活潑，她常將課程融入生活中，例如上到“垃圾變少了”這一課時(shí)，老師就要我們回去實(shí)際紀(jì)錄每天吃早餐回收了多少垃圾，讓我們一方面學(xué)會(huì)垃圾的分類與回收，一方面也學(xué)習(xí)如何可讓垃圾減量；上到“奇妙的種子”這一課時(shí)，老師就分給同學(xué)們各種不同形狀的種子，讓我們親自種植，然后觀察種子發(fā)芽、生長(zhǎng)情形；上到“生日快樂”的課程時(shí)，因?yàn)檎n文提到要對(duì)幫助自己成長(zhǎng)的人表達(dá)謝意，所以老師讓同學(xué)們帶來了桌布、假花、茶包、果汁、餅干、水果等，就在課堂上辦起感恩茶會(huì)，邀請(qǐng)平常認(rèn)真教導(dǎo)我們的老師們前來參與茶會(huì)，接受大家表達(dá)感恩之意；尤其是上到“泥土與螞蟻”這一課時(shí)，老師還讓同學(xué)們帶用具來挖土，親手觸摸泥土，感受土壤干濕軟硬的'差異，并認(rèn)識(shí)藏匿于泥土中的生物，使同學(xué)們?cè)谝煌谝荤P、一加水一觸摸的樂趣之中了解泥土的性質(zhì)。
偶爾，老師也會(huì)讓大家練習(xí)上臺(tái)發(fā)表，例如上到動(dòng)物的課程時(shí)，老師要同學(xué)們分別去收集空中飛翔的、海中游水的、陸地上爬行的動(dòng)物等等，然后將資料與圖片繪制成海報(bào)，輪流上臺(tái)報(bào)告。雖然在上網(wǎng)找資料、翻閱書籍尋找圖片時(shí)需花一些時(shí)間，制作海報(bào)時(shí)需費(fèi)一點(diǎn)功夫，有時(shí)還需要大人從旁指導(dǎo)與協(xié)助，但當(dāng)我將海報(bào)呈現(xiàn)在大家面前，當(dāng)我站上講臺(tái)發(fā)表自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知，頓時(shí)感到一股令人欣喜的成就感，當(dāng)然，最大的收獲還是過程中的學(xué)習(xí)，讓我累積了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
我最喜歡的一堂課就是生活課，因?yàn)樗S富而多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容深深吸引著我，而老師活潑的教學(xué)方式，更使課程脫離枯燥單調(diào)而變得趣味盎然，因此生活課當(dāng)然成為我最愛的一堂課了。
我最喜歡的一堂課作文 篇6
初三的秋天，我們分了班。這是的我有著對(duì)以前生活的懷念，但我最喜愛的一堂課
“高效課堂伴我行，我的課堂我做主。”一陣響亮的口號(hào)從我們班傳出，大家請(qǐng)注意，我們班的精彩展示即將閃亮登場(chǎng)。
這堂課，我們學(xué)的是詩圣杜甫的《春夜喜雨》。我們采用高效課堂的教學(xué)模式上課。在上一節(jié)課，老師讓我們自學(xué)這首詩，并在小組內(nèi)進(jìn)行了展示，還分配了這節(jié)課在班里進(jìn)行的展示任務(wù)。作為組長(zhǎng)的我開始立即思考怎樣完成這個(gè)任務(wù)。不一會(huì)兒，我便胸有成竹。于是，我把組員們叫過來，給他們做了具體的安排。課下，組員們都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，萬事俱備，就等著今天的展示。
上課一開始，各組的組員就紛紛上臺(tái)板書，快速書寫著自己組里要展示的主要內(nèi)容，有寫生字詞的;有寫含義深刻得句子的;有寫文章中心思想的;有寫……他們的板書都是那么美觀大方。展示開始了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地各抒己見，發(fā)表著自己的觀點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)都積極參與，就連我們班平時(shí)上課愛發(fā)愣、愛做小動(dòng)作的同學(xué)也都在專心致志地傾聽。終于輪到我們小組展示了，我迅速喊出口號(hào)：“聚焦!”全班同學(xué)聲音響亮地齊聲回答：“迅速!”我接著喊：“傾聽!”全班同學(xué)齊答：“認(rèn)真!”同學(xué)們響亮的應(yīng)答給了我們極大地鼓勵(lì)，我對(duì)組員們說：“前面的小組展示的都很精彩，我們有沒有信心超過他們?”“有!”組員們齊聲回答。展示開始了，我不慌不忙地說：“我們組探究的問題是：文章的標(biāo)題《春夜喜雨》中，為什么說‘喜雨’?”我的問題剛一拋出，就得到了大家的積極響應(yīng)。呂之璠行動(dòng)最快：“我對(duì)這個(gè)問題的看法是：‘喜雨’中的‘喜’字說明這場(chǎng)雨下得很及時(shí)，作者心里很高興。”他的話音未落，另一個(gè)同學(xué)馬上接著說：“我還有補(bǔ)充……”。我們組展示完畢，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，大家情緒高昂，課堂活力四射，充滿了快樂!
我的課堂我做主，我們?cè)谶@樣的課堂上收獲的我最喜歡的一節(jié)課
對(duì)于我來說，最喜歡的一節(jié)課，無非就是既不用寫數(shù)學(xué)題和考試還能“玩”的課，由于電腦課一上初三就沒有了，現(xiàn)在我最喜歡的`一節(jié)課是那節(jié)做印章的美術(shù)課。對(duì)于那些愛學(xué)習(xí)的學(xué)生們來說，他們肯定不這么認(rèn)為。
數(shù)學(xué)課，大部分的時(shí)間是用來聽課，但聽久了就會(huì)乏味，而美術(shù)課怎么聽都不會(huì)感到厭煩。語文課，雖然會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，但太無趣了，美術(shù)課還會(huì)動(dòng)動(dòng)手做一些小玩意兒……
上課時(shí)，美術(shù)老師走進(jìn)門的一刻，我就看奧了一盒稀奇古怪的東西——印泥，這便激起了我的好奇心。
上節(jié)課，老師給我們講了刻章的方法，有陽刻法和陰刻法，陽刻法印出來的字是白的，而陰刻法印出來的字是紅的，其余的實(shí)在是無味，沒記住啊!
老師讓我們拿出了讓帶的橡皮和小刀，自己想刻什么刻什么。刻好了去他那用印泥印到一張大紙上，我對(duì)著萌生了一種突然而來的興趣，但由于我的疏忽，幻想破滅了——沒帶小刀，只好等別人用完了再用了，我用乞求的眼神看著我正在睡覺的同桌，她似乎感覺到了我那可憐的眼神說：“我沒帶小刀”。哦，好吧我的幻想再次破滅。
我想刻什么字呢?左思右想，想到了刻自己的姐，我現(xiàn)在一張白紙上用鉛筆認(rèn)真的寫了一個(gè)楷體郭，經(jīng)過了我五分鐘的努力，這個(gè)“完美”的郭終于“問世”了，我用橡皮一按，“郭”與我i的橡皮來了一個(gè)親密接觸，還留下了它的唇印。看看周圍的人都在用小刀仔細(xì)的雕刻著，無聊的我苦苦的等待著，好像等了二十分鐘，終于我后面的一個(gè)人刻完了，我迅速把小刀拿了過來。我采用了陽刻法，……約十分鐘后，還差一豎就刻好了，眼看勝利在望，突然耳邊一陣下課鈴聲，啊!下課了。手忙腳亂的我把那一豎刻完后，美術(shù)老師早已“駛”向遠(yuǎn)方。
哎，“辛苦”了一節(jié)課的成果還沒印上，這節(jié)美術(shù)課雖然成果沒有交給老師，但我感到很快樂。我最喜歡的一節(jié)課——美術(shù)課。
我最喜歡的一堂課作文 篇7
說起我喜歡的一節(jié)課，其實(shí)有很多，例如：英文課、美勞課、電腦課、音樂課 ……等等，大部分都是我喜歡的，因?yàn)樵趯W(xué)校上課跟同學(xué)互動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生的歡笑聲，可以為每一堂課增添了無數(shù)的樂趣，同時(shí)也培養(yǎng)了許多的情誼和知識(shí)。
其中以美勞課是讓我最喜歡的，因?yàn)槲覀兊?美勞老師，是一位天生的笑話大王，上課時(shí)，有如在比賽講笑話一般，真令人捧腹大笑，淚水都飛出來了！記得有一次美勞老師說：「如果你想要燙一個(gè)流行又時(shí)尚的『爆炸頭』請(qǐng)你們不用花大錢到美容院，只要去變電箱一趟，保證可以燙出一個(gè)既完美又流行的『爆炸頭』，當(dāng)時(shí)全班的同學(xué)，聽了都笑得東倒西歪」。
又一次，老師在上課時(shí)，要同學(xué)們分組跟著音樂自編一段舞，當(dāng)然就有活潑好動(dòng)的同學(xué)，編出逗趣又好玩的舞步，逗得全班大笑，紛紛模仿，這時(shí)我們的美勞老師也不甘示弱，跳出香港腳！香港腳！的舞步，真是一位『舞林高手』啊！每次老師努力的演出，總是讓我們加深印象，也會(huì)有好多的靈感產(chǎn)生，上美勞課就像在看表演一樣，我非常喜歡這堂課，希望五年級(jí)時(shí)，還能被這位老師教到，那就太幸運(yùn)了。
我最喜歡的一堂課作文 篇8
3月18日，我有幸參加鹽城市組織的“關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)”觀摩研討活動(dòng)。歷時(shí)兩天，共聽了12節(jié)課，每節(jié)課都各具特色，展示了執(zhí)教者的教學(xué)個(gè)性，其中亭湖區(qū)的王娟老師執(zhí)教的《狼和鹿》給我留下了特別深刻的印象。
《狼和鹿》是蘇教版國(guó)標(biāo)本第六冊(cè)第十八課的一篇關(guān)于狼和鹿之間生態(tài)平衡的故事。文中通過凱巴伯森林附近的居民為了保護(hù)鹿群，大量捕殺狼與其他一些鹿的天敵，結(jié)果事與愿違，鹿大量病死，森林也被嚴(yán)重破壞的故事，告誡人們：必須認(rèn)識(shí)到自然界各事物間的內(nèi)在聯(lián)系，不能隨意破壞生態(tài)平衡，否則將會(huì)產(chǎn)生無法想象的后果。，教者緊緊抓住故事性文章的特性，通過聲、電等傳媒手段激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感參與。
首先，執(zhí)教者抓住了本次活動(dòng)的核心詞語，即“常態(tài)”、“有效”。教者在備課的時(shí)候，可以想象瀏覽了大量的資料、數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)的教學(xué)程序真實(shí)，關(guān)注了學(xué)生的活動(dòng)及情感體驗(yàn)。文章的一條主線是教者通過質(zhì)疑的梳理，確定了兩個(gè)詞語，即：“禍?zhǔn)住薄ⅰ肮Τ肌薄Ｈ缓蟛捎脝栴}教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中說說自己讀懂了什么，層層推進(jìn)，就如同剝蠶繭一樣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“消退”、“蔓延”的理解，體會(huì)森林毀滅的嚴(yán)酷性，讓人無不感到痛心。教者通過學(xué)生對(duì)語言文字的感悟，展開想象自己心中的前后不同畫面，學(xué)生說得情真意切，流露出喜歡和惋惜之情，執(zhí)教者再通過多媒體畫面的播放，讓學(xué)生入情入境，再指導(dǎo)朗讀則水到渠成。這一正反對(duì)比更為直觀、形象，再加上對(duì)語言文字的'朗讀、感悟，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)自然滲透于內(nèi)心，顯得那么自然和諧。
數(shù)字的對(duì)比，也是王老師匠心獨(dú)特的設(shè)計(jì)，由25年被殺掉六千多只，到鹿的總數(shù)攀升到十萬只。再由僅僅兩個(gè)冬天，鹿死去了六萬只，最后只剩下了八千只病鹿，這一數(shù)字的對(duì)比，讓學(xué)生直觀的了解到?jīng)]有狼的森林會(huì)帶來什么樣的惡果，也就是破壞了生態(tài)平衡，就成了“禍?zhǔn)住保緵]有想到“狼”居然是森林和鹿群的“功臣”。這一教學(xué)淺顯易懂，學(xué)生體會(huì)更為深刻。
第二，在評(píng)價(jià)激勵(lì)中推進(jìn)朗讀教學(xué)。評(píng)價(jià)貫穿著教學(xué)的整個(gè)過程，老師充滿激勵(lì)性的語言，既肯定了學(xué)生的思維方式，也為提高有效教學(xué)效率注入了活力。王娟老師的評(píng)價(jià)語言自然得體，通過師生自然和諧的對(duì)話，游刃于文本、作者、讀者之間。“你為什么這么讀？”、“老師相信你也會(huì)讀好這句話！”、“能把你剛才說的體會(huì)通過朗讀來展示給同學(xué)們看看嗎？”等等。老師的話語如涓涓溪流激勵(lì)著孩子同文本、作者的對(duì)話，學(xué)生讀到精彩之處，就猶如一石激起千層浪花，整個(gè)課堂無不充滿著人與動(dòng)物構(gòu)建的和諧韻律美。價(jià)值觀的體現(xiàn)自然滲透于文本解讀之中。
我最喜歡的一堂課作文 篇9
2010年的冬天，那是一個(gè)雪花飄飄的日子，我最喜歡美術(shù)課，那節(jié)美術(shù)課是我記憶中最快樂的時(shí)光。
那天下午，最后一節(jié)是美術(shù)課，天空陰沉沉的，天上飄起了小雪花，雪花像隨風(fēng)舞動(dòng)的小精靈一樣。不一會(huì)兒，小雪花變成了鵝毛大雪，操場(chǎng)上積起了一層積雪。我拿出畫板，想了好外，不知道畫什么好。我伸著脖子，看著外面。突然，同桌看見我一直在看著窗外的鵝毛大雪，于是就問我：“你喜歡雪嗎？”我回答說：“我喜歡。”于是，同桌向老師說：“外面雪下得那么大，我們可不能錯(cuò)過呀，讓我們?nèi)ネ饷娈嫯嫲桑 标惱蠋熅尤煌饬恕Ｓ谑侨嗤瑢W(xué)走到外面，開始一邊畫，一邊欣賞這美景。當(dāng)然畫的一定是《下雪了》。我先畫了一棵茂盛的樹，樹上已經(jīng)積起了一層雪，不久，樹變成了“白色”。同學(xué)們不禁贊嘆道：“好美！”紅色的環(huán)形跑道也變成了銀白色，車上也披上了一件厚厚的“雪衣”，好像走進(jìn)了一個(gè)白色的'世界。我真不敢相信，雪下得那么長(zhǎng)，到處堆著，一點(diǎn)也不留空隙。不一會(huì)兒，太陽出來了，雪停了，慢慢地融化了，樹木們又露出了綠葉。
這次的美術(shù)課真有意思，我們不僅欣賞了雪景，學(xué)習(xí)了畫畫，而且也讓我至今難忘。
我最喜歡的一堂課作文 篇10
“夕陽河邊走，舉目望蒼穹，渺渺炊煙飄來的是思鄉(xiāng)愁。多少回朝夕枕暮思念著你呦，清情河水是我流淌的淚。窗外明月光映照我臉龐，欲知故鄉(xiāng)親人是否安康。捧一盞鄉(xiāng)酒陪伴著你呦，無論我身在他鄉(xiāng)與遠(yuǎn)方……”這是媽媽手機(jī)里存入的一首歌，翻閱歌曲目錄，好聽的歌也有許多，但我只愛這一首《望鄉(xiāng)》。
每當(dāng)這熟悉的歌聲伴著低沉的前奏響起，當(dāng)那深情的旋律飄起，在我心里，歌詞中的“思鄉(xiāng)愁”便悄然而至。雖然現(xiàn)在的`生活已經(jīng)很充實(shí)了，但我深深眷戀的還是那個(gè)熱鬧的小村莊。看著身邊寂寞的爺爺，望著爸爸臉上無奈而又傷感的樣子，我想起了老家。懷念家里的小庭院，懷念那棵曾與我游戲的棗樹，懷念那一排排矮矮的平房，懷念那一席熱乎乎的暖炕，懷念那扇冬天會(huì)“變魔術(shù)”的窗子，懷念那面大鏡子和小被閣子……響起了已故去了的奶奶，想起了大家在一起過節(jié)的情景。每當(dāng)音樂到了高潮部分，總是把我唱得熱淚盈眶。
那年冬天過新年，大年三十晚上和初一早上下起了大雪。一大早醒來，奶奶就在身旁疊著新衣服，爺爺則在一旁吃著瓜子。姐姐正在為返校的事“抱佛腳”。爸爸敲著玻璃，喊我一起出去掃雪。我穿好衣服，興沖沖地跑出了屋子，媽媽、大娘正在做早飯，我也不顧長(zhǎng)輩們要我加衣服就闖出了屋門。我扛著鏟煤用的小鐵鏟，半路遇見了串門回來的大伯，而且左鄰右舍還有隔著大半個(gè)村的三姑六叔八大爺都來串門。再回到家時(shí)，已是滿屋飄香了。我們立刻往嘴里塞餃子，一家人其樂融融。
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，”一曲《望鄉(xiāng)》勾起了我對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念。“給你我的喜與悲，不止為那山與水，分不清是夢(mèng)與醒，忘不了是你身影。穿過歲月春與秋，嘗盡世間愛與愁，何故此時(shí)別離與永久……”懷念老家的每一樹，每一草，每一人……
我最喜歡的一堂課作文 篇11
“哈哈哈……哈哈哈……！”教室里傳來一陣又一陣的歡笑聲。咦？這明明是一節(jié)作文課啊！到底怎么一回事？原來我們?cè)谧鲇螒蚰兀?/p>
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，她沒有像往常那樣發(fā)文稿紙讓我們寫作文，而是帶來了一些小紙片，讓我們做一個(gè)游戲，名字叫做“有趣的組合”。老師讓我們每人先想一句比喻句，然后在不同的紙片上寫上本體和喻體，同學(xué)們很快就寫好了。
開始玩游戲了。第一個(gè)同學(xué)抽完紙條之后，卻笑而不語。同學(xué)們見他這副模樣，覺得這句子一定很有趣，就催促道：“快讀呀！快讀呀！”他這才不緊不慢地讀道：“蜿蜒曲折的長(zhǎng)城像……一把鋒利的寶劍。”話音剛落，全班哄堂大笑，調(diào)皮鬼小強(qiáng)捂著肚子說：“哈哈哈，長(zhǎng)城像鋒利的寶劍，誰還敢去爬呀！”這時(shí)，老師笑著說：“比喻句中本體和喻體必須有共同的特點(diǎn)，‘長(zhǎng)城’和‘寶劍’之間沒有共同之處，所以這樣比喻不恰當(dāng)。”
第二個(gè)同學(xué)拿著抽到的`紙條只看了一眼，就笑得上氣不接下氣，連話都不能說了，老師只好代他讀：“滿天的星星像一顆顆石子兒。”我聽到先一驚，因?yàn)椤氨倔w”是我寫的，可我寫的喻體可不是這樣的。我高高地把手舉起，老師請(qǐng)我回答，我大聲說：“滿天的星星應(yīng)該像閃爍的寶石，這樣句子才優(yōu)美。”老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。
最后，老師總結(jié)：“合理的使用比喻句能把句子寫得更生動(dòng)，但要是用得不恰當(dāng)，反而會(huì)鬧出大笑話。”同學(xué)們聽了都恍然大悟。這真是一節(jié)有趣的作文課啊！
我最喜歡的一堂課作文 篇12
“下節(jié)課是什么？”“生物！”“哦，那我又可以休息一節(jié)課了。”
當(dāng)生物老師緩緩地走到講臺(tái)上時(shí)，雖然大部分學(xué)生都已起立，但仍有部分調(diào)皮蛋仍坐在椅子上。不知是涂了強(qiáng)力膠還是下肢骨頭疏松，無論如何都站不起來。老師也懶得管，就讓大家坐下了。
“真菌上了沒有？”“沒！”“那好，這節(jié)課就上真菌！”
生物老師滔滔不絕地講著，講著。就在這時(shí)，一股濃重的方便面味傳過來，我向四周看了看，原來小A正在那賊頭賊腦的享受著方便面的美味。伴隨著“呼啦——呼啦——”的聲音，一桶方便面就被他這樣搞定。哦！看得我都有點(diǎn)肚子餓了。
就在老師講的最精彩的時(shí)候，一個(gè)很長(zhǎng)的哈欠從后面?zhèn)鱽恚又质恰班獭钡囊宦暎@一定是某位仁兄經(jīng)不住瞌睡蟲的侵略而趴在桌子上。朝后一看，睡倒一大片！真是各種睡姿聚一處！你看，有的用雙臂當(dāng)枕頭，枕在上面;有的把臉貼在桌面上，把書放在右邊，用雙臂把頭和書圍起來;有的則。則流了一桌口水，估計(jì)是進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)了吧。
“味！你在看啥呢？”“什么看啥？我在寫作業(yè)呢！”“寫作業(yè)？！你不怕老師給你扯了？”“哎呀！怕啥？這兒不有書擋著嗎？反正她又看不見！”“……”
下課鈴聲響了，老師又緩緩地走出教室。教室里像煮開水一般，亂極了！也許是被這噪聲驚醒了，那些睡覺的.同學(xué)，揉了揉惺忪的雙眼，伸個(gè)懶腰，打個(gè)哈欠，又繼續(xù)趴下睡。真是對(duì)他們無語了！
唉，多么“精彩”的一堂課。
我最喜歡的一堂課作文 篇13
這學(xué)期，我們的課堂發(fā)生了巨大的變化。座位從以前的一排排、一列列，變成了現(xiàn)在4個(gè)人一小組，8個(gè)人一大組;主講由以前的老師變成了現(xiàn)在的同學(xué)們。
以前，主講是老師，枯燥無味，同學(xué)們有的`在做小動(dòng)作，有的和同學(xué)說話。有的身在教室心在外……同學(xué)們大都不愿意思考，回答問題的也只有那么幾個(gè)。而現(xiàn)在，實(shí)行了小組競(jìng)賽，同學(xué)們?yōu)榱私o自己組掙分，腦筋都在飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，上課后，這個(gè)發(fā)言，那個(gè)質(zhì)疑，還搶著補(bǔ)充。同學(xué)們?cè)谡故緯r(shí)也可以大膽地發(fā)表自己的見解。
這樣不僅僅增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心，一些平時(shí)不愛發(fā)言的同學(xué)也變得大膽起來。以前大都是自己思考，然后舉手發(fā)言;而現(xiàn)在，同學(xué)們都小組合作學(xué)習(xí)討論，有的發(fā)言，有的反對(duì)，我們真正地成為了課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人;真正地體會(huì)到學(xué)習(xí)給我們帶來的樂趣，課堂氣氛也活躍了不少。
為了進(jìn)一步推進(jìn)我們學(xué)校的課堂教育改革，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，學(xué)校還開展了“優(yōu)秀合作小組表彰”大會(huì)。提高了大家自主學(xué)習(xí)的積極性。 課改不僅改變了課堂，還改變了我的性格。以前，我總愛獨(dú)立思考，現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí);以前，我不愛展示我自己，現(xiàn)在，我可以大膽、大聲、大方的展示我自己了…… 在新的課堂模式下，經(jīng)過了一學(xué)期的鍛煉，同學(xué)們都做到了大膽、大聲、大方，像一個(gè)個(gè)出口成章的小老師，在舞臺(tái)上綻放出自己的精彩。我喜歡這樣的課堂！
我最喜歡的一堂課作文 篇14
課堂生活豐富多姿，每一節(jié)課都令人難忘。但是，最令我記憶猶新的還是那節(jié)語文課。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，清脆悅耳的上課鈴聲響了起來，同學(xué)們疾步如飛地跑向教室。頓時(shí)，教室里鴉雀無聲。
老師不慌不忙地走進(jìn)來，手里還拿著一個(gè)奇特的仙人掌，宛如米老鼠一般。我們都很驚訝，只聽老師說：“今天我們上的課的題目叫'仙人掌'，所以我拿來了一個(gè)仙人掌。讓同學(xué)們親眼看見它，然后來回答我的問題。”
上課的時(shí)候，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著仙人掌。好似它有一種磁力，把同學(xué)們的目光，死死地吸在了自己身上。老師微笑著問道：“請(qǐng)問仙人掌有什么特別之處？”因?yàn)橥瑢W(xué)們都親眼看見了貼在黑板上的仙人掌，所以大家都踴躍的積極舉手發(fā)言。“它有著綠色的皮膚，橢圓形的外表渾身長(zhǎng)著刺，像一個(gè)刺猬一般。”這回答贏得了班上同學(xué)們熱烈的掌聲。
這一屆客商，同學(xué)們都覺得仙人掌很奇特。就因?yàn)樗钠嫣兀蠹叶忌系梅浅Ｗ屑?xì)、認(rèn)真。而且，體會(huì)得也更深刻了一些。同學(xué)們都認(rèn)為，這是一節(jié)從未上過特殊的課，我們看見了所學(xué)課文中的.植物——仙人掌。讓我們領(lǐng)略了猶如在大自然中學(xué)習(xí)一般，多么的有趣，舒適，安逸，讓人感到一種親切的感覺。
這是老師第一次給我們帶實(shí)物來上課，有一種新鮮感，積極地回答了老師所提的問題。
我喜歡這樣特殊的課，他的新鮮感使我又有了一種對(duì)知識(shí)強(qiáng)烈的渴望與追求，希望只是充滿我的大腦。希望老師以后經(jīng)常上這樣的課。
我最喜歡的一堂課作文 篇15
我們的課堂活躍時(shí)，不時(shí)有“演員”粉墨登場(chǎng);緊張時(shí)，只聽到奮筆疾書的沙沙聲;輕松時(shí)，一陣陣會(huì)心的笑聲不時(shí)傳來。我喜歡這樣的課堂。這就是我們力學(xué)小學(xué)六（9）班的英語課。
黃老師是我們的新任老師，教我們時(shí)間不長(zhǎng)，但我們每次都盼著她給我們上課。有一次上課，在講到E部分課文，她為了讓我們記住句型，背誦課文更加熟練，就請(qǐng)同學(xué)來表演課文。同學(xué)們躍躍欲試，最終陸海陌上臺(tái)表演了，只見他感情充沛，臉上的表情也很豐富，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而面帶微笑，再加上夸張的'動(dòng)作，生動(dòng)的語言，有趣的表演讓大家開懷大笑，印象深刻，課文自然就很容易記住了。這樣活潑的課堂我喜歡。
在上課的時(shí)候，為了鼓勵(lì)我們積極發(fā)言，黃老師還會(huì)給我們組織一些小小的比賽。在一次下午的一節(jié)英語課上，黃老師讓我們四個(gè)小組進(jìn)行英語答題競(jìng)賽，只要哪一組獲得最高分，就可以得到“大大的”獎(jiǎng)勵(lì)，一聽到“獎(jiǎng)勵(lì)”這個(gè)詞，同學(xué)們可高興了。每一個(gè)同學(xué)都努力地為自己的組爭(zhēng)光。黃老師剛剛提出一個(gè)問題，下面馬上就豎起了像“樹林”一樣的小手，課堂的氣氛異常高漲，同學(xué)們?cè)邳S老師的課堂上比原來積極了許多。最后，我們組獲得了勝利，老師便公布了我們期待已久的獎(jiǎng)勵(lì)，原來是少默寫一篇課文。
當(dāng)然，別看我們上課的時(shí)候很活躍，可是我們記筆記、考試時(shí)可認(rèn)真了。上課時(shí)，當(dāng)老師講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教室就會(huì)變得十分安靜。原來不太愛記筆記的我們也會(huì)埋下頭，開始認(rèn)認(rèn)真真地記起筆記，老師不僅要檢查筆記，而且還對(duì)某些同學(xué)進(jìn)行“獎(jiǎng)勵(lì)”。筆記記得少而不全的同學(xué)就會(huì)享受到“豐富的英語大禮包”，里面有抄寫課文，默寫單詞，讀書等，但是每個(gè)人都不想得到這樣的英語大禮包。所以只要老師講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們就會(huì)記下來，那時(shí)教室里只會(huì)聽到筆尖的刷刷聲。
沒有死板的背誦，沒有枯燥的說教，沒有嚴(yán)厲的批評(píng)，輕松而活躍，這樣的課堂我喜歡。
我最喜歡的一堂課作文 篇16
時(shí)光如水，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼，六年過去了。在這六年的小學(xué)生活中，我們上過無數(shù)堂語文課，學(xué)習(xí)了許許多多的語文知識(shí)。其中，我最喜歡的一堂課就是：在小學(xué)六年最后一學(xué)期時(shí)學(xué)習(xí)的一堂課——《三亞落日》。
上課鈴響了，同學(xué)們都陸續(xù)回到了座位上坐好，只見，周老師哼著歡快的小曲兒走進(jìn)教室，當(dāng)我們向老師問完好后，這堂課便正式開始了。老實(shí)說：“同學(xué)們，這次我們將要學(xué)習(xí)有關(guān)于‘熱帶風(fēng)情’的一篇課文，名叫《三亞落日》。”說著，大屏幕上便顯現(xiàn)出了一幅很美，也非常令人陶醉的海邊落日?qǐng)D，頓時(shí)，在做的同學(xué)們都產(chǎn)生了一種身臨其境的感覺。緊接著，周老師又用那好聽的聲音津津有味地朗讀起了課文，而且，老師再讀課文是，那聲音是時(shí)高時(shí)低的變化著，抑揚(yáng)頓挫，她把自己對(duì)大自然的愛都給讀了進(jìn)去，從而使得每一位同學(xué)都聽得十分認(rèn)真。老師講課的聲音，仿佛那山間的清泉緩緩流進(jìn)我的心田，此刻，我仿佛感覺自己真的到了三亞的海邊，暖暖的海風(fēng)“呼呼呼——”的.向我吹來，沙灘上銀光閃閃，椰樹，樹影婆娑。藍(lán)藍(lán)的天空中，潔白的海鷗在藍(lán)藍(lán)的大海上展翅飛翔，一輪落日猶如一個(gè)快樂的孩童把點(diǎn)點(diǎn)金光點(diǎn)染在浪花上，又像動(dòng)作優(yōu)美的跳水運(yùn)動(dòng)員，悄然無聲，水波不驚的落入水中，留下一道瑰麗的紅。三亞落日，美輪美奐，令人心曠神怡。正當(dāng)我幻想到高潮的時(shí)候，下課鈴，無情的敲響了。我只好從美好的幻想中，回到現(xiàn)實(shí)里，那是，我是多么地想插上翅膀，馬上飛往三亞，去親眼看一看這美妙絕倫的三亞落日啊！
因?yàn)椤度齺喡淙铡愤@一課使我不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，更使我感受到了那濃濃的熱帶風(fēng)情，所以我最喜歡這堂課了。
我最喜歡的一堂課作文 篇17
初三的秋天，我們分了班。這是的我有著對(duì)以前生活的懷念，但更多的是對(duì)未來生活的憧憬和對(duì)新老師無限的遐想。
初見語文老師有一種“你走錯(cuò)班了吧!”的感覺。試想，會(huì)有幾個(gè)老師，還是教語文的老師第一次見學(xué)生時(shí)會(huì)是一身運(yùn)動(dòng)裝的打扮。加上高高的個(gè)子就更是會(huì)讓人誤會(huì)，這是一位體育老師。
老師走上講臺(tái)，中氣十足的喊了一聲“上課!”我的腦袋有些暈乎乎的，糊里糊涂的隨著大家一起站起來喊了句“老師好!”老師一邊讓我們坐下，一邊拿出了一副金絲邊框的眼鏡，慢悠悠的'帶上。這 個(gè)時(shí)候我才驚覺到“這就是我們語文老師”。
他沒有急于上課，而是進(jìn)行了一次詳細(xì)的自我介紹，不同于其他老師的匆忙，而是調(diào)侃、打趣了起來，并在黑板上用粉筆寫下了他的大名。我一直堅(jiān)信“字如其人”，老師瀟灑俊秀并且流暢的字體中 ，也一定能體現(xiàn)他的性格，一種包容與大度。
接下來的講課，也是極盡幽默，帶著絲絲縷縷家鄉(xiāng)味的普通話，更加讓他顯得親民起來。
老師講起古文來，更是如數(shù)家珍。他從歷史入手，用詼諧易懂的語言講解這屬于作者的一生，講述著作者所處年代的荒涼、黑暗和腐朽。而且詩人所做的詩詞也是朗朗上口，我心中對(duì)這個(gè)新的語文老師 漸起了一陣欽佩。生動(dòng)具體的話語是可以使人經(jīng)久不忘的，我覺得最枯燥無味的古文也變成了聲色俱有的小故事，讓人難忘。
兵法有云“攻心為上”我想他已然成功了，讓所有同學(xué)信服他，敬佩他。信服與他的才智，敬佩于他的博學(xué)。這是初三分班的第一節(jié)語文課，也是我最喜歡的一節(jié)課，不僅因?yàn)槔蠋熒鷦?dòng)形象的講解使無 趣的古文栩栩如生，使人經(jīng)久難忘，也是讓我學(xué)到了“不得以貌取人”的淺顯道理。
是這節(jié)課是我對(duì)語文老師并不排斥，在心里還有些敬佩和歡喜，也是這節(jié)課是我和老師在日后建立的深厚的師生情誼。
這，是我最喜歡的一節(jié)課。
我最喜歡的一堂課作文 篇18
記得在三年級(jí)時(shí)，學(xué)期末了。那天體育課老師為了讓我們?cè)谌昙?jí)留下特別的回憶，他竟然在最后一節(jié)體育課讓我們玩相撲。聽到這一個(gè)消息，我的內(nèi)心雀躍不已，因?yàn)樯碥|龐大的我，從來沒有機(jī)會(huì)在體育課出過風(fēng)頭。之前，論跳繩，我跳沒兩下就喘呼呼；論仰臥起坐，身體用力到快要爆炸了，還是起不來；論跑步，沒有全班最后一名就不得了了。所以，我告訴自己，一定要趁這節(jié)課好好大展身手一番。
終于到了體育課，同學(xué)們?nèi)计炔患按蠎?zhàn)斗舞臺(tái)。磨牙的磨牙、搓掌的搓掌，大家看起來全都躍躍欲試的模樣，但他們看到我身上的“肥肉”，沒有一個(gè)人敢上來挑戰(zhàn)，個(gè)個(gè)跪地求饒、甘拜下風(fēng)。我真是太厲害了，還沒開始比賽，就先嚇壞他們一半的膽子，這時(shí)，有一個(gè)不知死活的小子大喊一聲：“我來跟你比！”我將頭轉(zhuǎn)過去一看，竟然是老師，不過，沒關(guān)系，我對(duì)自己“心寬體龐”的身材有十足的信心，盡管放馬過來吧！于是一場(chǎng)師徒對(duì)決的相撲大賽即將展開。
老師的身材雖然苗條，但動(dòng)作非常靈活，我撲上去好幾次，都抓不到人。他左閃右閃，不正面挑戰(zhàn)，分明是想玩持久戰(zhàn)，浪費(fèi)我的體力，于是我為了趕緊結(jié)束這場(chǎng)比賽，就張開我的雙手，瞪大我的`眼睛、露出我的尖牙，奮不顧身的向前沖了過去。老師被我這個(gè)舉動(dòng)嚇了一大跳，結(jié)果一不小心腳沒踏穩(wěn)，掉到場(chǎng)外，我也重心不穩(wěn)，一起飛出去。兩人摔得四腳朝天，而其它無情的同學(xué)們卻在旁邊哈哈大笑，不過，我居然贏了老師，真是太棒了！
現(xiàn)在想起這件事，嘴角還會(huì)不自覺的往上揚(yáng)，心里總有種快樂的感覺。體育課老師遇到我，常會(huì)和我開玩笑說：“你該減肥了，否則以后真的要去當(dāng)相撲選手喔！”三年級(jí)時(shí)的那節(jié)相撲課，真是我到現(xiàn)在最難忘的一堂課。
我最喜歡的一堂課作文 篇19
進(jìn)入初中后，我們多了很多新課程，其中我最喜歡的是每周四的《創(chuàng)新思維訓(xùn)練營(yíng)》。這門課是我們大名鼎鼎的班主任——吳老師上的校本課程，深受大家歡迎，我第一眼就選中了這門課。
初次上課，吳老師對(duì)這門課的介紹引起了我極大的興趣：“創(chuàng)新思維，是一種新穎獨(dú)特的思維方式，運(yùn)用到數(shù)學(xué)上，就是要求我們從不同角度去思考問題，提出與眾不同的答題方法，它能起到化難為簡(jiǎn)的效果。”“化難為簡(jiǎn)”太有吸引力了，我越發(fā)期待接下來的課程了。
我拿到第一套訓(xùn)練題后，發(fā)現(xiàn)里面的題目都需要運(yùn)用到拓展性思維，這就好比西方人習(xí)慣了使用刀叉就餐，到了中國(guó)，突然發(fā)現(xiàn)有筷子可選，可以用不同的餐具解決問題。有了新思路，想想就讓人覺得興奮。
按照創(chuàng)新思維的指導(dǎo)，這么難的題目我獨(dú)立地解決了大半，這種收獲感讓我內(nèi)心有一種壓抑不住的激動(dòng)。誰料幾節(jié)課下來以后，題目難度越來越大，很多題目我絞盡腦汁，依然一無所獲。多虧了吳老師的點(diǎn)撥，直接走的路走不通，繞個(gè)彎就過去了，我慢慢發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)新思維的妙用。
在我看來，毫無頭緒、無從下手的難題，經(jīng)過吳老師講解都能迎刃而解。他的法寶是破除思維定式，不鉆牛角尖，能夠運(yùn)用多向思維，逆向思維，來開辟出一片新天地。原來換個(gè)角度思考，可以這么簡(jiǎn)單！一道題不止一個(gè)解法！往往人們總以為一個(gè)鑰匙開一把鎖，沒有了鑰匙就進(jìn)不了門了。突然有一天發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入房間的方式可不止于一把鑰匙。再比如，穿衣戴帽，搭配方式各有不同，同一件衣服不同的人可以穿出不同的'花樣來，搭配不同效果不同，正如運(yùn)用創(chuàng)新思維答題，破解的過程，簡(jiǎn)直妙不可言。
之前總覺得數(shù)學(xué)枯燥呆板的我，通過這門課，逐漸喜歡上了解答數(shù)學(xué)題。每次吳老師講課我都聽得津津有味，碰到難題，我會(huì)嘗試吳老師教授的各種方法套入答題。運(yùn)用不同的方式成功解答讓我異常興奮，覺得其樂無窮。自從上了這門課，平時(shí)書本上的內(nèi)容我學(xué)習(xí)起來也得心應(yīng)手了，有挑戰(zhàn)性的難題我解答起來也輕松了很多。
吳老師總是想著法子鼓勵(lì)我們分組討論，積極思考，各抒己見，充分發(fā)揮創(chuàng)新思維的特點(diǎn)。同一道題，只要有同學(xué)能給出不同的解答方式，都有機(jī)會(huì)榮升吳老師的小助教，每個(gè)月表現(xiàn)最好的組還能得到獎(jiǎng)勵(lì)“赴宴”吃大餐。
真是學(xué)也樂樂，食也樂樂。或許這也是一種創(chuàng)新的思維吧！這周的課剛結(jié)束，大家就都盼著下周的課趕緊到來。
我最喜歡的一堂課作文 篇20
我是一名五年級(jí)的小學(xué)生，上過許許多多的課，可最讓我喜歡的是那節(jié)課……
那是一節(jié)語文課，老師在講臺(tái)上神采飛揚(yáng)和同學(xué)們的無精打采，完全是鮮明的對(duì)比。老師發(fā)現(xiàn)了毫無斗志的“士兵”，于是便想出一個(gè)絕妙的辦法，只見他在黑板的左邊寫下了《早發(fā)白帝城》的題目與作者，右邊寫下了《獨(dú)坐敬亭山》的題目與作者，先讓同學(xué)們復(fù)習(xí)一下。老師轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，然后把我們分成四組一組出一個(gè)人，上黑板寫詩，看哪組寫的又快又對(duì)，經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，我們好不容易拿下了第一，別的組都羨慕地看著我們，真開心。
這下，我們都回過了神兒。老師讓我們閉上眼睛，聽著老師舒緩地讀：“眾鳥高飛盡……”老師溫和的聲音仿佛一縷春風(fēng)，吹開我們心中的不解，又仿佛是一眼泉水，給我們饑渴的心田送上知識(shí)，還仿佛是一朵花香襲人的花，給了我們疲倦的'大腦適應(yīng)和放松。真的，不是在說謊，“眾鳥高飛盡……”我似乎穿越到了唐代，看著李白做詩，一群鳥都飛去了，只剩下孤獨(dú)的云，慢慢地向遠(yuǎn)方飄去，只有那高高的敬亭山默默無語的與李白相對(duì)視，誰也不覺得厭倦。老師又讀起了下一首詩，聲音跌宕起伏，像一縷清風(fēng)緩緩拂過耳邊…我依然沉醉著，我又看見李白在早晨告別了彩云環(huán)繞的白帝城，乘上小船，千里之外的江陵一天就可以到達(dá)，長(zhǎng)江兩岸的猿不停地啼叫，而輕快的小船早已穿過了重重高山……
輕風(fēng)悄悄的從窗戶的縫隙里穿過拍在我的臉上，鈴“叮鈴鈴”的響了，我才從幻想中醒。，這節(jié)課已經(jīng)過去了，真希望每節(jié)課都這樣，那么語文該多么簡(jiǎn)單！
這就是我最喜歡的一節(jié)課，讓我回味無窮。
我最喜歡的一堂課作文 篇21
在六年的小學(xué)生活里，我不知上了多少節(jié)課，幾千節(jié)還甚至是幾萬節(jié)?這些課，有的內(nèi)容充實(shí)有趣，有的形式新以活潑……我最喜歡的一節(jié)課是美術(shù)課。
一年級(jí)的美術(shù)課上老師手把手地教我們畫各種的植物和動(dòng)物，大手握著小手在潔白的圖畫紙上畫出了豐富多彩的畫，畫出了濃厚的師生情。幼時(shí)的畫很簡(jiǎn)單，卻包含了許多復(fù)雜的感情，小時(shí)候愛幻想，幻想長(zhǎng)大了要當(dāng)老師、醫(yī)生、畫家、警察……就在紙上畫上這些美好的幻想，興沖沖的拿給老師看，每次去，老師總會(huì)笑瞇瞇地對(duì)我說:畫的真好啊!真是的繪畫的.小天才!……這些夸獎(jiǎng)的話讓我很高興，同時(shí)我也對(duì)美術(shù)有了更多的興趣。
隨著時(shí)間的推移，我們也越長(zhǎng)越大，美術(shù)也越來越復(fù)雜，但是我那顆也愛美術(shù)的心的光芒還沒有暗淡。廣泛的查閱資料、問同學(xué)們，我還沒有對(duì)美術(shù)失去信心。我大膽的在途畫質(zhì)上畫出屬于我的未來，畫出我的光彩，畫出我多姿多彩的世界，畫出我內(nèi)心充滿幻想的世界。失敗了我不喪氣，成功了我不驕傲，我只做一個(gè)熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛美術(shù)，一個(gè)普普通通的小學(xué)生就好了。
我最喜歡的一堂課作文 篇22
我喜歡的課有很多很多，但我最喜歡的一節(jié)課就是一次公開課了。
這節(jié)公開課的主題是“古詩”。首先在大屏幕上進(jìn)入我們眼窗的是中國(guó)詩詞大會(huì)的開頭，她問：“同學(xué)們，這是哪片節(jié)目？”我們一起喊道：“是中國(guó)詩詞大會(huì)”！老師說：“那么，我們今天就來談?wù)摴旁姟薄Ｎ覀兙蛠淼搅斯旁姷氖澜纭?/p>
老師給我們讀了蘇軾的《水調(diào)歌頭》和《題西林壁》，志南的《絕句》，王維的《送元二使安西》， 虞世南的《蟬》。其中，老師重點(diǎn)給我們講了王維的《送元二使安西》，虞世南的《蟬》 老師重點(diǎn)給我們講了王維的《送元二使安西》，全詩是：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。其中客舍青青柳色新的'“柳”字在古人眼里也很有講究呢！古代有折柳送行的習(xí)俗，人們來到送別的地方，折下柳枝送給行人表示折柳贈(zèng)別，所以故人看到柳就會(huì)產(chǎn)生離別之意。也許在別人要離開的時(shí)候，我也可以送他一枝折柳吧？
這節(jié)公開課妙趣橫生、別有情趣，用有趣的方式教會(huì)我很多知識(shí)，真是讓我回味無窮啊！
我最喜歡的一堂課作文 篇23
相信大家心中都有一節(jié)喜歡、難忘的課吧？可能是一節(jié)英語，可能是一些數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、科學(xué)這些都有可能。老師講的幽默？有趣？讓一節(jié)課變得生動(dòng)起來，讓同學(xué)們難以忘懷，而我最喜歡的一節(jié)課是語文課。
這節(jié)語文課正好要講的'《水》經(jīng)歷過脫水的我們可是深有體會(huì)，這節(jié)課內(nèi)容很簡(jiǎn)單，就是一個(gè)村莊中水就如寶石一樣珍貴，四兄弟來掏水吃的故事。開頭我們便知道水是那個(gè)村莊意味著什么，老師深情地讀著，我們似乎身臨其境去感受那干燥的感覺。漸漸的四兄弟討到了水，那水從頭頂一直到腳跟，我們也反復(fù)感受到了水的涼爽，老師讀完后便問我們有什么想法。一個(gè)同學(xué)站起來說：“我們應(yīng)該保護(hù)水資源，別讓世界上最后一滴水成為人類的眼淚”。老師許久后便說：“給這位同學(xué)掌聲”。話音剛落就響了掌聲。老師叫這位同學(xué)坐下后便對(duì)我們說:“同學(xué)們，水并不是無盡的，遲早有一天將會(huì)用盡，但是，我們要珍惜水，不能讓水流失。所以你們需要更加珍惜。”
這節(jié)課講完了，我們是真的受益了不少，這是我最喜歡的一節(jié)課，也是以節(jié)難忘的課。
我最喜歡的一堂課作文 篇24
課，一直是我最喜歡的一門課。而年前上課時(shí)玩頂桔子的那堂課，是我最喜歡的一堂課。
那個(gè)時(shí)候是秋天，桔子成熟的季節(jié)。張老師買了一大袋桔子，和我們比賽頂桔子。
比賽共有三場(chǎng)。前兩場(chǎng)都不是太難，分別是用頭頂桔子和用手背托桔子，大家都進(jìn)行的比較順利。可到了第三場(chǎng)，難度就來了，不僅用頭頂桔子，還要用雙手手背托桔子。大家都變得十分“謙虛”你讓我，我讓你誰都那么“有禮貌”。
經(jīng)過一番“謙讓”，身高和體重都不占優(yōu)勢(shì)的張鈺晨和王煜杰，被我們“賣隊(duì)友”似的推到了最前面。在運(yùn)桔子的時(shí)候，王煜杰比張鈺晨早到了幾秒，王煜杰以幾秒的優(yōu)勢(shì)險(xiǎn)勝。
第二組是林菡鑫和李思璇。李思璇比林菡鑫更緊張些，不住地嘟嚷著哎呦喂這也太難了呀……哎哎，“放穩(wěn)一點(diǎn)，我不走他都晃，老師你看你能給我換個(gè)大點(diǎn)的桔子不？”直到開始比賽，她那說了半天的嘴才停下。
開始比賽了。李思璇一邊小心翼翼地邁著步子，一邊用眼睛的余光瞄著在她右邊的林菡鑫，生怕她走到前邊，林菡鑫也挺緊張的，不過她并沒有表現(xiàn)的太明顯。這時(shí)，由于不停地分神，李思璇左手的'桔子已經(jīng)開始搖晃了，李思璇也注意到了，一邊“哎呦喂，哎呦喂”的叫著，一邊加快了速度。就在大家都替她捏把汗的時(shí)，林菡鑫頭上的桔子毫無預(yù)兆的“啪”的一聲掉在了地上，摔出了汁水。李思璇這下放心了，快走幾步，到了終點(diǎn)，可誰知，剛到終點(diǎn)，李思璇的三個(gè)桔子就開始劇烈的晃動(dòng)，不過幾秒，就聽見“啪，啪，啪”三聲，三個(gè)桔子全掉在了地上，摔了個(gè)稀巴爛。不過李思璇堅(jiān)持的時(shí)間比林菡鑫長(zhǎng)了十多秒，所以李思璇還是勝出了。
接下來，我比王偉凝早掉了幾秒，老師和岳俞龍自然是不必說，老師贏得毫無壓力。
這節(jié)課不僅提高了我們的能力，還鍛煉了我們的平衡力和耐力，讓我們受益匪淺。
我最喜歡的一堂課作文 篇25
我喜歡上的課，當(dāng)然是數(shù)學(xué)和體育課了，但是數(shù)學(xué)課比體育課更多，而且發(fā)生的事情多，所以我只介紹我最喜歡的一堂課。高老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，我雖然很喜歡高老師講課，但是換個(gè)老師講數(shù)學(xué)，那課堂就更精彩了。
有一次，楊老師出去了，是上美術(shù)課，美術(shù)老師于老師媽媽生病了，所以她在家里照顧她媽媽。平常的話，楊老師來上課，但是我已經(jīng)說了：楊老師出去了。張晏橋以為楊老師本來說有事，那件事提前干完了，就回到辦公室里了。所以他去找楊老師，沒找到，沈蔚佳也去找，結(jié)果一樣——沒找到，又去找高老師，但是那節(jié)美術(shù)課是在上午，而中午正是高老師上課的高峰，所以她也沒有時(shí)間——正在上課。另一個(gè)楊老師來看著我們，管一下紀(jì)律，因?yàn)橥瑢W(xué)們說話聲音大能讓班級(jí)亂了套——我們班同學(xué)很能說。聽到可以自習(xí)的消息，我們班的同學(xué)都高興地跳起來了，可是我們沒有東西可寫，不過我們男同學(xué)可以畫“小人大戰(zhàn)”，誰讓老師讓畫畫呢。
接著，老師知道了我們沒有作業(yè)就請(qǐng)來了我們學(xué)校的趙主任來上數(shù)學(xué)課。我們班又充滿了嘆氣的聲音：“唉，又要上課”“好好的自習(xí)課又變成課堂了”“不要啊”“為——什——么——？”“憑什么老上課。”······這還是一部分的“痛苦尖叫”，還有很多我沒記住呢。有些同學(xué)則：“耶。”“我喜歡上數(shù)學(xué)課。”······兩“派”的.聲音又大又亂，吵得我耳朵都要爆了。趙老師就說：“同學(xué)們，靜一靜，靜一靜，今天我要給同學(xué)們上一節(jié)有趣的課，保證讓同學(xué)們流連忘返。”然后繼續(xù)說道：“同學(xué)們，靜一靜，靜一靜，今天我要給同學(xué)們上一節(jié)有趣的課······
過了好一會(huì)兒，我們們班的的同學(xué)才停止了抱怨。最后同學(xué)們接受了上課。
老師從他的Ｕ盤中的ＰＰＴ中弄出來幾個(gè)應(yīng)用題，全是關(guān)于橫著幾個(gè)同學(xué)，豎著幾個(gè)同學(xué)（有時(shí)候擺成“十”字形有時(shí)候擺成“口”字形，還有時(shí)實(shí)心“口字型）讓我們做，但是有幾個(gè)同學(xué)是重復(fù)的，然后讓一個(gè)舉手或者不聽講的同學(xué)來說他怎么做的，如果全對(duì)，同學(xué)們就說對(duì)，而且讓那個(gè)同學(xué)把作業(yè)放到投影儀下面，照射一下，就能看見他怎么做的。叫了我好幾次，就有一次錯(cuò)，其他的都回答對(duì)了，所以特別高興，但是回答的同學(xué)有很多有錯(cuò)的，所以我更高興了。每當(dāng)我的作業(yè)放到投影儀下面，聽到同學(xué)喊：“對(duì)。”的時(shí)候，我就特別高興，就像還沒涼的紅燒排骨湯、番茄火鍋（里面有很多土豆、牛羊肉等美味，泡了半個(gè)小時(shí)，味道很濃）正同時(shí)往肚子里走。
下課了，我很想再上一節(jié)這樣的課。因?yàn)檫@節(jié)課真的是讓人留連忘返、上了一次還想再上。
這就是那一節(jié)我最最喜歡的一節(jié)課。
我最喜歡的一堂課作文 篇26
星期一的第一節(jié)課，就是我最喜歡的語文課。我們的語文老師姓陳，大腹便便，非常幽默搞笑。
這一堂課學(xué)習(xí)《天鵝的故事》。陳老師問：“課文讀完了，讀懂了，還有問題嗎？”我們都說“沒有”。老師說：“但是我有個(gè)問題百思不得其解，要請(qǐng)教大家。”我們一聽就來精神了，躍躍欲試。
老師悠悠地說：“這一篇課文的`引號(hào)用法是不是有問題？”課堂一下子就靜默了，開始聽得見大家心跳的“怦怦”聲，接著就聽見翻書的“嘩嘩”聲……我們發(fā)現(xiàn)引號(hào)真的有問題，第四自然段到第六自然段，每段的末尾都沒有用后引號(hào)。我們百思不得其解，都贊同老師的看法：“引號(hào)有問題。”
可是，此時(shí)老師還是說：“我想啊，語文書應(yīng)該不會(huì)這么粗心，把引號(hào)用錯(cuò)，那到底什么原因呢？”我們又陷入思考。我又仔細(xì)讀了一遍課文，突然有了一個(gè)猜想：會(huì)不會(huì)是因?yàn)檫@里是一個(gè)人講了好多話，末尾不帶后引號(hào)表示下面還是這個(gè)人的話？老師說過雙引號(hào)的前引號(hào)表示開始說話，后引號(hào)表示說話結(jié)束。對(duì)！我連忙舉手發(fā)表我的猜想。
老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“徐超群，真是超群！你這樣一說我明白了，原來這是‘連續(xù)分段語言的引號(hào)標(biāo)注方法。”
老師又說：“這是徐超群發(fā)現(xiàn)的，我建議大家把這個(gè)發(fā)現(xiàn)叫做‘超群引號(hào)用法！”全班一陣叫好聲，我滿臉發(fā)燙，不過還是用紅筆重重地寫下“超群引號(hào)用法”六個(gè)大字。
第一堂課，開心的一課！開心的一天，璀璨的一天！回想起這一天，我就充滿喜悅，充滿力量！
我最喜歡的一堂課作文 篇27
今天，大家是不是想知道這節(jié)有趣的課堂為什么有趣？讓我來給你們說說這節(jié)有趣的課堂為什么有趣吧！
第一，是因?yàn)槔蠋熣f：“你們明天帶一個(gè)棒棒糖。”
第二，是因?yàn)槔蠋熥屛覀冑I了第二天沒有老師說打開也不能打開。
第三，老師讓吃我們我們才要吃。
我知道后，一路小跑，跑到了商店買了一個(gè)“雙享棒”。第二天早上，我來到了學(xué)校，進(jìn)了我們班，我看見了各式各樣的棒棒糖。上課了，一個(gè)同學(xué)說的聲音驚天動(dòng)地。正在這時(shí)，老師來了。老師說：“孩子們你們都帶棒棒糖沒有，”我們異口同聲地說：“帶了。”老師說：“那你們看看你們的棒棒糖紙上，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”把你們發(fā)現(xiàn)的寫在本上，寫完了舉手回答。“
聽到這些，我們就開始看自己的棒棒糖了，我發(fā)現(xiàn)我的棒棒糖的形狀很像一個(gè)葫蘆，我的棒棒糖上面是葡萄味的，下面是芒果味的，我還發(fā)現(xiàn)這個(gè)棒棒糖包裝紙上還有營(yíng)養(yǎng)成分表。正當(dāng)我要舉手告訴老師的時(shí)候，我的.同桌站起來說時(shí)和我要說的一樣。這時(shí)，我火冒三丈。為了不影響上課，我沒說他。這 時(shí)老師說：”有誰愿以上來？“一個(gè)女同學(xué)上去了老師問：”你的棒棒糖是什么形狀的？“這個(gè)女生沒說。老師說：”你們說是什么形狀的？“這時(shí)班里很靜，沒有一人說話，仿佛每個(gè)人的心跳聲都能聽見。老師說：”是圓柱形。“老師說：”把你們的棒棒糖打開，嘗一下是什么味的，只能嘗一下，“我偷著嘗了幾下，也沒嘗出味兒來，老師說：”你們?cè)賴L一下“我嘗出來了。是葡萄和芒果味，我高興起來。我舉起手站起來說：”我的棒棒糖是葡萄芒味的。“老師： ”你坐下吧！“正當(dāng)老師讓我們吃的時(shí)候，下課了。
這件事是不是很有趣，如過還有有趣的事情，我還會(huì)給你們講的。
我最喜歡的一堂課作文 篇28
“叮叮叮……”上課鈴催促著我們趕快回班級(jí)上課。這一屆是第二堂課啦，我們上的是科學(xué)課。
想到我們要做一個(gè)燃燒火柴的大實(shí)驗(yàn)。想到要做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我就開心的臉紅心跳的。老師走進(jìn)教室，實(shí)驗(yàn)開始了，老師給我們每四個(gè)人發(fā)一根火柴和一個(gè)放大鏡。
就這樣，我們“燃燒吧火苗”小組開始實(shí)驗(yàn)了。
我們先將放大鏡放到太陽的角度，然后調(diào)整好我們折射的角度方向。就這樣我們開始了A計(jì)劃……“哇，有點(diǎn)黑了，要著了要著了。”我興奮的喊道。可是我們的隊(duì)員還是不爭(zhēng)氣地要在燃燒的最后一秒… …說：“哎呀呀呀呀。NONONONO我支撐不住了，我要求換人。”我凝視著火柴，它漸漸的暗淡了下來。可見我們的A計(jì)劃就差那么一丁點(diǎn)兒。就成功了，可是因?yàn)槭炙幔紵脑竿瓦@樣破滅了！
突然，我們這組最矮的'吳閩同學(xué)說出了自己的看法。我們所有的同學(xué)都同意他的看法。真是“濃縮的就是精華”。下面就來看看我們實(shí)行的必勝“必勝B計(jì)劃”吧。
那個(gè)方法既可以不用“酸”就完成，又可以不花費(fèi)隊(duì)員體力。我們將放大鏡舉立靠在地板上，可是事情并不是想象的那么順利，立在地板上雖然輕松，但是卻不可以聚光，不能聚光就沒火光，沒火光就點(diǎn)不著，所以這個(gè)方法還是不能成功。
我們左思右想，想不出任何的方法了。突然，我腦子一泛靈光。雖然我們第一次失敗了，我可以上場(chǎng)啊。因?yàn)槲易钅軋?jiān)持了。于是我們又重復(fù)開始了A計(jì)劃。
這回我自信滿滿的穩(wěn)住手，穩(wěn)住“氣兒”不一會(huì)兒，有點(diǎn)滋滋聲了，我聞到了點(diǎn)焦味兒。又過了三十秒。“滋滋，嘩啦……”“哇，著了著了。太好了，著了。”我興奮的叫了起來。班上所有的同學(xué)都驚呆了，我也是目瞪口呆。
這是個(gè)快樂的一堂課，也是給我啟發(fā)最深的一堂課，當(dāng)然也是我最喜歡的一堂課，這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我懂得了堅(jiān)持。
我最喜歡的一堂課作文 篇29
我們學(xué)校的課很多，有語文、數(shù)學(xué)、英語、體育……其中我最喜歡要數(shù)體育課了。
這一天上體育課，老師讓我們進(jìn)行接力比賽。我們先拿一根棒子做接力棒，然后我們各自的第一棒站在起跑線上，等著老師的哨聲。“吁”一聲，老師一鳴哨，各組的第一棒都起跑了，我們第三組是支“強(qiáng)隊(duì)”，那里有幫我們拿到體育節(jié)比賽冠軍的萬志軒和黃春駿。現(xiàn)在啊，我們的第一棒已經(jīng)領(lǐng)先了，第四組的人緊隨其后，落后的就是一、二兩組了。當(dāng)?shù)谝话襞艿浇K點(diǎn)的時(shí)候，第二棒急忙接過了棒子，不過第二、三棒跑得不是很快。第四棒就是我了，我用盡全力地跑，一邊跑還一邊喘著氣。不過，我在心里對(duì)自己說：不可以泄氣，我一定要贏得比賽！終于我跑到了終點(diǎn)，倒在地上，喘著粗氣，聽到有人對(duì)我說：“你剛才跑得真快，差點(diǎn)要比汽車快呢！”聽到這些，我開心地笑了起來。
第五棒的`速度和我差不多，不過下面三組的人好象累了一樣，跑不動(dòng)了，我們組和他們的距離拉大了，可是我們后面速度開始慢了下來，與其他組的距離也越來越近了。最后一棒是我們的“王牌”萬志軒。只見他快速地跑出了起跑線，然后用勁一蹬，這像三級(jí)跳似的“飛”過了終點(diǎn)，我們組得了冠軍，而第四組是亞軍，一、三組是并列季軍。
隨著比賽結(jié)束，下課鈴也悄悄地敲響了，我們依依不舍地離開了操場(chǎng)，回到了教室。
我最喜歡的一堂課作文 篇30
在漫長(zhǎng)的六年中，留下了都少值得回憶的瞬間，這些瞬間見證了我們的成長(zhǎng)，見證了我們?cè)谛@的喜怒哀樂，成為我們?nèi)松缆飞弦粔K永遠(yuǎn)的里程碑，點(diǎn)綴在我們的記憶寶庫里。
在我的記憶寶庫里，我最喜歡的一節(jié)課是樓老師第一次給我們上的課。記得我第一次看見樓老師時(shí)，他滿面紅光，頭上還禿了一塊，笑呵呵地走進(jìn)教室。那時(shí)，我想：樓老師年紀(jì)這么大了，上課該不會(huì)很古板吧？但是，我萬萬沒有料到，老師像會(huì)變魔術(shù)似的，使整個(gè)教室猶如在聚班會(huì)，課堂氣氛非常活躍。不知不覺中，書上的`內(nèi)容就講完了。樓老師幽默地說：“你們想不想聽免費(fèi)的故事呢？”同學(xué)們立刻情緒高漲，異口同聲地說：“想！”樓老師嘿嘿一笑，娓娓動(dòng)聽地講起來。老師那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)和手舞足蹈的動(dòng)作，逗得我們捧腹大笑。笑聲一個(gè)接著一個(gè)，沒有一絲縫隙，配合得天衣無縫。老師戛然而止，我還在遐想，直到下課鈴響了，我才驚醒。這時(shí)，樓老師一拍桌子，不緊不慢地說：“故事未完，下次再講！”接著，不慌不忙地走出去。看著老師的背影，我心里盼望著品德課快點(diǎn)來吧。
現(xiàn)在，樓老師已經(jīng)退休了，但他卻是我心中一道絢麗的風(fēng)景線，我會(huì)永遠(yuǎn)記住他，記住他曾經(jīng)帶給我們的快樂。
我最喜歡的一堂課作文 篇31
“零零零，零零零……”上課鈴響了，一位年輕漂亮的女老師抱著錄音機(jī)走進(jìn)了教室。她有一頭黃黃的卷卷頭發(fā)，不用說，她就是我們的音樂老師，她叫張?jiān)啤Ｔ谖覀儚堅(jiān)评蠋煹?課堂里，總是充滿歡聲笑語。
老師在黑板上畫了一個(gè)五線譜，然后標(biāo)上音符，我們要用最快最準(zhǔn)確的答案搶答，答對(duì)了就在我們音樂書上畫一顆星，答不對(duì)就要扣一顆星。音樂課當(dāng)然要唱歌。張?jiān)评蠋煹母杪暦浅Ｌ鹈溃覀円粚W(xué)就會(huì)。“好，同學(xué)們，我們來學(xué)第七課。請(qǐng)同學(xué)們聽我唱一句，你們?cè)俑痪洌犆靼琢藛幔俊崩蠋熡脺睾偷目跉鈱?duì)我們說。“聽明白了——”同學(xué)們異口同聲地說。“山路彎彎，山路彎彎，我和你共撐一把小花傘”“山路彎彎，山路彎彎，我和你共撐一把小花傘”……我們專心致志地唱著，不一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。
“同學(xué)們，我們現(xiàn)在來做一個(gè)游戲，好嗎？”“好——”老師繼續(xù)說：“游戲的規(guī)則是，我先對(duì)前一個(gè)人說一句話，或一句歌，然后前一個(gè)人再向后傳，一只傳到最后一個(gè)人的那里，讓最后一個(gè)人說出來。哪一排說得最準(zhǔn)確，哪一排就勝利了。”說完，老師就對(duì)每一個(gè)前排的同學(xué)說了一句話，傳呀傳，傳呀傳，最后傳到了每一排的最后一個(gè)人那里。一個(gè)同學(xué)說：“太陽升，照天地……”還沒等他說完，下課鈴響了。張?jiān)评蠋熍呐闹v桌說：“好了，這節(jié)課到此為止，下一節(jié)課繼續(xù)做游戲，下課。”“起立！”“老師再見！”我們期待著下一節(jié)音樂課的到來。
瞧，一節(jié)多么快樂的音樂課，我喜歡這樣的課，它給了我們知識(shí)，給了我們歡樂。它就是我最向往的一節(jié)課。
我最喜歡的一堂課作文 篇32
所謂雕塑課，其實(shí)就是與泥巴打交道的課。節(jié)節(jié)課，我們一直在搓泥巴、切泥巴、拼泥巴、拆泥巴、捏泥巴、磨泥巴、削泥巴……一切都離不開泥巴，當(dāng)然，這不是從地里挖出來的土，這是專業(yè)的用來雕塑的泥。經(jīng)過這一番對(duì)泥巴的加工改造后，呈現(xiàn)在你面前的就是一個(gè)完整的雕塑了。非常有意思，只要你沒有潔癖。
我本來想做一個(gè)哆啦A夢(mèng)的，只用兩個(gè)球拼到一起就已經(jīng)成型，但老師卻說這東西太簡(jiǎn)單，不值得做。無奈我改成做皮卡丘了。
一根鐵絲，彎曲成自己想要的模樣，把它釘在一塊木板上，就形成了雕塑的架子，其作用相當(dāng)于人的.骨骼。如果沒有這“骨骼”，雕塑就立不住了。架子成形后我開始往上加泥。不一會(huì)兒，皮卡丘的身子已經(jīng)完成。又過了一會(huì)兒頭也出現(xiàn)了。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)它的身材是多么不協(xié)調(diào)：連兩頭身都不到，頂多1.5頭身。我只好把頭拆下來，往身子上又加了點(diǎn)泥，在做一個(gè)小一點(diǎn)的頭。
然后我往它頭上添了兩只耳朵，一邊拼耳朵我一邊想：我們上節(jié)課之前，要求做人的五官，或者做一只腳。每次課，同學(xué)們都忙于往自己的“眼睛”“耳朵”“鼻子”或“腳”上添泥。我們發(fā)現(xiàn)老師經(jīng)常幫助做“腳”的同學(xué)，便給老師起了綽號(hào)叫“修腳師”，還建議把雕塑課改為“立濤養(yǎng)生足道”。想象一下，如果在黑燈瞎火的晚上游覽此教室，看見一排排整整齊齊的五官和腳，在月光的照射下閃閃發(fā)光，那不免有些嚇人。
耳朵做好了，現(xiàn)在我又給皮卡丘做了四肢，加了上去，此時(shí)我已經(jīng)能認(rèn)出這是一只皮卡丘了。它還缺一條尾巴，可那尾巴應(yīng)該是閃電形狀、彎彎曲曲、邊緣鋒利，做好這樣的一個(gè)東西可不容易。我拿了一塊泥，把它壓平，再用刻刀把它切成閃電狀，然而它卻已經(jīng)粘在了桌子上，等我把它揭下來，它已經(jīng)卷到了一起，好像一只花卷。我又試了幾次，但這些尾巴不是斷了就是傷痕累累，要么就再次變成花卷。我放下泥，環(huán)顧四周，旁邊的同學(xué)都在忙碌：有的在忙著把一些泥從自己的“羊”的脖子上削下來；有的在往自己的“人”頭上加頭發(fā)；有的失望地把一些泥一一拆下來；另一些人則一臉苦惱，盯著自己面前的雕塑無從下手……
響亮的下課鈴使全班停下了手中的事，我們都開始把自己的雕塑用塑料袋包好，放到窗戶上。“來不及了皮卡丘，以后我會(huì)為你按上那條未完成的尾巴的。一定！”我在心里默念道。
這，就是我喜歡的一節(jié)有趣的雕塑課。
我最喜歡的一堂課作文 篇33
在我的過往中，一個(gè)人的身影由其高大、偉岸，這個(gè)人教會(huì)了我身為一位勞累的母親的女兒的職責(zé)。
那天晚上，道路上紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下起了細(xì)雨，一滴滴落在地面上濺起一朵朵水花，似是一處仙人遺留在人間的一場(chǎng)美景，如夢(mèng)如幻。
我因?yàn)槟赣H的偏袒而負(fù)氣跑出了家。在黑漆漆的夜晚里盲目的走著，突然下起細(xì)雨使我的心情變得更加糟糕了。腦子里滿滿的都是母親偏袒弟弟責(zé)怪我的場(chǎng)景，那一句句的話語如一根根針，狠狠地插進(jìn)了我的心頭上，痛的不止是我的心靈，還有我的身體。
一滴滴的細(xì)雨落在我身上，浸濕了我的滿頭黑發(fā)，也浸濕了我的衣衫，那冰冷的雨珠似是在無聲地傾訴著主人悲痛，絕望的心情。我摸了摸已經(jīng)冰涼的頭發(fā)，臉上不禁仰起了一抹苦澀的笑容，都說女兒與母親之間的關(guān)系像一頭發(fā)絲，有著千絲萬縷般的交往。可是，這座橋梁似乎被生生的截?cái)嗔耍瑳]有了女兒和母親大人之間溫暖和關(guān)懷備至，只有深深的冰冷觸感。
忽然，一雙白色的球鞋闖進(jìn)了我的視線，仰頭一看，一張白凈，端莊的臉龐綻放著甜美，溫馨的笑容，一雙彎彎的月牙兒里似乎包攬了滿天的星空，閃爍著晶亮的光芒。一看見他，我便深深的喜歡上她，不為她美麗的容顏，只為她注視我時(shí)那如慈母般的眼神使我想起了我的母親。
她問:小朋友，這么晚還在外面，被壞人抓住的怎么辦，也不帶把雨傘，著涼了怎么辦，天這么黑，你怕不怕?聽到這溫暖的話語，我揚(yáng)起了一個(gè)大大的笑臉說:我跑出來的。她聽到我的話，一臉憤怒的說:你怎么可以這樣，你知不知道你的家人會(huì)很擔(dān)心你。我的眼神一下子變得黯淡無光，低下頭。她見我這樣，會(huì)曉得一定是我跟家人吵架了，邊講起了一個(gè)她自己的`故事。
她當(dāng)時(shí)在我這個(gè)年紀(jì)時(shí)，也經(jīng)常跟家人發(fā)脾氣，他說這是孩子必須經(jīng)歷的。那次她跑出家以后，跑的正是一條馬路，一輛車正向她這邊疾馳而來，她的父母出來后看見這輛車離她只有一尺之遙時(shí)，她的父親跑了過來，用自己的身體護(hù)住了她，后來，她的父親因此失去了雙腿的行動(dòng)能力，由此讓她知道了親情的可貴。
聽后，我早已淚如雨下。這淚里包含的不僅是對(duì)她父親的遭遇感到傷心，還有自己對(duì)家人的不盡。
這是在我人生中的一節(jié)課，一節(jié)使我懂得了親情的可貴的課，也是我最喜歡的一節(jié)課。
我最喜歡的一堂課作文 篇34
作為一名學(xué)生，永遠(yuǎn)離不開上課，當(dāng)然在這五花八門的課中也會(huì)有你喜歡的一門，我最喜歡的那門課就是――品德課。
由于我們學(xué)校缺乏一些教師，所以我們年級(jí)沒有品德老師，但是我們班的“全能男神”楊老師會(huì)教語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目，當(dāng)然，品德更不在話下，這回，我們的楊老師即是我們的語文老師又是我們的品德老師。雖然他是教語文的，但是講起品德來也是妙語連珠。此外，還會(huì)給我們普及一些課外知識(shí)，如：宇宙、地球、海洋、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等，我們被他那獨(dú)特的`教學(xué)方式和他的個(gè)人魅力所吸引，就連平時(shí)在課堂上搗蛋的學(xué)生也會(huì)陶醉其中。
有一次，楊老師在品德課上講了這樣一句話：“為什么我們爸爸媽媽把自行車都叫洋車，火柴都叫洋火，釘子都叫洋釘呢？這是舊中國(guó)太落后，沒有工廠，造不起這些東西，這些東西都是從外國(guó)進(jìn)口，所以他們叫這些東西都帶個(gè)‘洋’字。”我恍然大悟。巧了，就在當(dāng)天，媽媽說：“我們家的洋車去哪兒啦？”我立即說：“不能叫洋車，現(xiàn)在中國(guó)造得起自行車了！”我不停地給媽媽普及知識(shí)，媽媽還夸我是“小百科”呢！因此，我更加喜歡品德這門課了。
品德普及了我們的知識(shí)，也陶冶了我們的思想情操，我愛品德這門課！
我最喜歡的一堂課作文 篇35
“高效課堂伴我行，我的課堂我做主。”一陣嘹亮的口號(hào)從我們班傳出，大家請(qǐng)留意，我們班的精彩展現(xiàn)行將閃亮退場(chǎng)。
這堂課我們學(xué)的是現(xiàn)代詩圣杜甫的《春夜喜雨》。我們采用高效課堂教學(xué)形式上課。在上一節(jié)課，教師讓我們自學(xué)，并在小組內(nèi)停止了展現(xiàn)，還分配了這節(jié)課在班里停止的展現(xiàn)義務(wù)。作為組長(zhǎng)的我開端 立刻考慮怎樣完成這個(gè)義務(wù)。不一會(huì)兒，我便胸中有數(shù)。于是，我把組員們叫過去，給他們做了詳細(xì)的布置。萬事俱備，就等著明天的展現(xiàn)。
上課一開端，各組的代表紛繁下臺(tái)板書，疾速書寫著本人組里要展現(xiàn)的次要內(nèi)容，有寫生字詞的；有寫含義深入句子的；有寫文章中心思想的；有寫……他們的板書都是那么美觀小氣。展現(xiàn)開端了，同 學(xué)們力爭(zhēng)上游地各持己見，宣布著本人的觀念，每個(gè)同窗都積極參與。就連我們班平常最愛發(fā)呆、做小舉措的同窗也都在專心致志的傾聽。終于輪到我們小組展現(xiàn)了，我迅速喊出口號(hào)：“聚焦！” “迅 速！”“傾聽！”“仔細(xì)！”同窗們嘹亮的應(yīng)對(duì)給了我們極大地鼓舞，我對(duì)組員們說：“后面的小組展現(xiàn)的都很精彩，我們有沒有決心超越他們？”：“有！”大家齊聲答復(fù)。展現(xiàn)開端了，我不慌不忙 的`說：“我們組探求的成績(jī)是：文章的標(biāo)題《春夜喜雨》中，為什么說喜雨？…” 我的成績(jī)剛一拋出就失掉了大家的積極呼應(yīng)， 舉動(dòng)最快，“我對(duì)這個(gè)成績(jī)的看法是喜雨中的喜字闡明這場(chǎng)雨下的 很及時(shí)，作者心里很快樂。”他的話音未落，另一個(gè)同窗馬上接著說：“我還有補(bǔ)充…”。我們組展現(xiàn)終了，教室里立即響起了熱烈的掌聲。學(xué)習(xí)還在持續(xù)，大家心情昂揚(yáng)，課堂生機(jī)四射，充溢了高興 ！
我的課堂我做主，我們?cè)谶@樣的課堂上播種的更多，我表達(dá)，我的言語表達(dá)才能進(jìn)步了；我參與，我的組織才能進(jìn)步了；我協(xié)作，我的交際程度進(jìn)步了，這樣的課堂，我喜歡！
我最喜歡的一堂課作文 篇36
我最喜歡上語文課了，教師詼諧、生動(dòng)的解說是那么有感染力，讓每一篇文章，每一個(gè)詞語都像音符般騰躍起來，把我們帶到了一個(gè)充溢感情顏色的藝術(shù)殿堂。其中有一節(jié)語文課真令人難忘。
這一天，陽黑暗媚，太陽哥哥沖著我們淺笑，一座座大樓的窗子在陽光的照射下金光閃閃；樹葉綠得尤其心愛，一顆顆珍珠般圓潤(rùn)的水珠從葉子上滾落上去。欣賞著這美麗的風(fēng)光，我也感到神清氣爽。 同窗們離開多媒體教室，我迅速做好課前預(yù)備，滿心歡欣地等候著語文課的到來。
“叮—叮—叮—”美好的上課樂曲響起，李教師也踏著輕快的.腳步面帶淺笑地進(jìn)入教室，同窗們立即容光煥發(fā)地坐好。“同窗們，明天我們到美麗的黃果山去聽泉水的聲響。你想象一下，你會(huì)聽到什么 樣的聲響呢？大家一同伴個(gè)奏。”教師那充溢雌性的嗓音感染了大家，“叮咚叮咚、嘩啦嘩啦、咕嘟咕嘟……”各種各樣的聲響從同窗們的嘴里飛出，拉開了學(xué)習(xí)一課的尾聲。“黃果樹瀑布的什么最吸 引你呢？”話音剛落，“刷”的一聲，同窗們的手便高高舉起，就連付銳，這些平常默默無聞的同窗也不例外，我心里直犯嘀咕：明天是怎樣了，同窗們興致咋這么高？同窗們紛繁宣布了本人的看法。 “接上去我們停止一次朗讀競(jìng)賽，看誰能榮獲最佳朗誦員的稱號(hào)，黃果樹瀑布可要延聘你當(dāng)小導(dǎo)游哦！”同窗們齊聲叫好，一副摩拳擦掌、摩拳擦掌的樣子。競(jìng)賽開端了，第一行的同窗讀得嘹亮流利； 我們可不敢輕敵，聲響委婉而洪亮；其他的同窗可真聰明，去其糟粕，取其精髓，聲響抑揚(yáng)頓挫，就像錄音機(jī)里放出來的普通。哎呀，成果越來越高，急得我們直跺腳。那你爭(zhēng)我奪的局面真是劇烈。
我喜歡這節(jié)語文課，我喜歡你追我趕的課堂氣氛，只需我們上好每一節(jié)課，培育本人更普遍的興味，一定能插上雙翅在語文的天空縱情遨游！
我最喜歡的一堂課作文 篇37
那是一節(jié)特殊的英語課，假如事先你也在場(chǎng)，一定會(huì)奇異：為什么平常侃侃而談的教師坐在了講臺(tái)下的課桌前，而應(yīng)該坐在那的先生卻站在了講臺(tái)上？沒錯(cuò)，這就是那節(jié)我最喜歡的課的特別之處：教師 變成了“先生”，先生變成了“教師”。
那次英語教師布置給我們小組一個(gè)義務(wù)，讓我們上講臺(tái)講一篇英語短文。我擔(dān)任語句翻譯，經(jīng)過一番精心的預(yù)備后，我懷著忐忑又沖動(dòng)的心境開端講課了。
走上講臺(tái)，我看了一眼講臺(tái)下的同窗，一雙雙滿懷等待的眼睛望著我，我愈加緊張了。慢慢吐出一口吻后開端了解說。解說進(jìn)程中不時(shí)有同窗提出不同的觀念，幸虧之前我預(yù)備充沛，一個(gè)個(gè)成績(jī)都敗下 陣來。到了最初一句，由于一個(gè)單詞我翻譯的不到位，同窗們又提出了異議并開端眾說紛紜地討論。本來安安靜精的局面如今完全失控，站在講臺(tái)上的我也不敢確定本人的答案一定正確，一下子慌了神 。這時(shí)坐在講臺(tái)下的教師也像其他同窗一樣乖乖的舉起了手。我像見到了救命稻草一樣刻不容緩地請(qǐng)教師發(fā)言。教師陳說了本人的觀念后又以充足的理由反駁了其他同窗的觀念。局面得以控制。我長(zhǎng)呼 出一口吻后，走下了講臺(tái)。
接上去其他小組成員的`解說也都非常精彩。“小教師”們用我們能聽得懂的言語為我們處理了一個(gè)個(gè)難點(diǎn)，最終，一篇看似復(fù)雜的課文被剖析的非常透徹。由于是同窗在講臺(tái)上，氛圍輕松活潑，既輕松 又學(xué)到了知識(shí)。
那是我最喜歡的一節(jié)課，由同窗當(dāng)教師講課，既特別又有意義。同時(shí)，也是我與我已經(jīng)在那生活過的敵對(duì)勾結(jié)的班級(jí)成員最高興的記憶之一。我會(huì)這堂課和那些心愛的人永遠(yuǎn)收藏心底。
我最喜歡的一堂課作文 篇38
提到上課，也許許多同窗都會(huì)愁眉苦臉的，異樣作為先生的我當(dāng)然曉得同窗們?cè)诔钍裁矗S著時(shí)代的提高，先生的眼里也就越來越大了，可是知識(shí)就是糧食，我們也不能餓死不是？
昨天語文課。“這篇文章可以通知我們……”。我們坐在講臺(tái)上面，只是看到教師的嘴一張一合，不停地說著什么，粉筆也隨著教師的手在黑板上上下左右不停挪動(dòng)，只記得留下了大堆的白色的痕跡， 至于教師終究講的什么，大少數(shù)同窗也是什么也沒聽出來，什么也沒看出來。快下課的時(shí)分，終于看到教師的嘴停了上去，可是神色仿佛不大對(duì)，就在我自問為什么的時(shí)分，聽到教師那如雷的聲響“你 們就這樣聽課的嗎，家長(zhǎng)辛勞掙錢供你們上學(xué)，你們呢？來者不是聊天就是發(fā)愣，你們把學(xué)校當(dāng)什么了！”被教師這么劈頭蓋臉的經(jīng)驗(yàn)一頓，我們一點(diǎn)也不冤枉，我們開端靜上去反思本人的行為。
明天語文課時(shí)同窗們都很忐忑，生怕語文教師不再上課。呼，還好，語文教師還是來了，不過，令我詫異的是他竟然在笑。“同窗們好”“教師好”這兩句倒背如流的話說完后，教師翻開電腦播放了一 段“劉三姐”的視頻，同窗們看得津津樂道，教師看著辦法果真無效真的調(diào)起了我們的積極性，“上面從第一個(gè)同窗開端，一人講五分鐘的課。”這話一說，同窗們都緊張起來，仔細(xì)的`看書。輪到一個(gè) 比擬外向的男生時(shí)，能夠是由于太緊張了，滿臉通紅向講臺(tái)走去，“大家好，我我們把書翻開36頁……”沒想到這位同窗講起課來還真有一套我們都在仔細(xì)地聽著，兩頭有幾次他還開了些玩笑，誰也沒 認(rèn)識(shí)到他講的內(nèi)容早已超越了5分鐘。下課鈴聲響起，他不得不完畢本人所講的內(nèi)容。同窗們都為他鼓掌。“哈哈，你們上了我的套了，我這樣布置就是留意到這位同窗平常不怎樣說話，才布置這樣講課 的。這也正是我們這篇文章的宗旨，不過我上節(jié)課的發(fā)火是真的，你們太過火了，假如嫌我的課無聊可以通知我，我這不是改了嗎？”
這教師真的是有著孩子般的心啊！不過教師說的對(duì)，上課仔細(xì)聽是對(duì)教師的尊重，我們一定要做到。
我最喜歡的一堂課作文 篇39
化學(xué)是一門特別神奇的科目，雖然這是一門新的科目，但是我很喜歡。生活中的許多用品都離不開化學(xué)，假如沒有化學(xué)，我們將不會(huì)有艷麗的衣服、可口的食物······化學(xué)是生活中不可缺 少的局部。
那節(jié)化學(xué)課我們分開了教室，去了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。外面簡(jiǎn)直一切東西我都沒有聽說過，更別說見到了。我事先很興奮，但又不敢亂動(dòng)，教師開端吩咐做實(shí)驗(yàn)了。我們開端學(xué)習(xí)加熱，我小心翼翼的點(diǎn) 燃了酒精燈，火焰仿佛在不停的跳動(dòng)著，仿佛它也非常興奮似的。加熱時(shí)我非常小心，生怕試管會(huì)炸裂，可是直到試管里的水沸騰了試管也沒有炸裂。接著就是藥品的取用。我用藥勺將藥粉送到試管的 底部，這個(gè)進(jìn)程我很細(xì)心，由于藥粉一旦沾到試管內(nèi)壁上，就算我失敗了。我又用鑷子夾了一塊石灰石，將石頭放到試管口，在漸漸直立起來。一連串實(shí)驗(yàn)做完后，手心就曾經(jīng)冒出了汗。心想再堅(jiān)持一 下，還有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)就做完了。在教師的`指點(diǎn)下，我們又開端了對(duì)藥粉停止加熱。剛開端藥粉并沒有什么變化，可是過了一會(huì)兒，就看見藥粉變干了，試管內(nèi)壁還呈現(xiàn)了一些細(xì)密的小水珠。而藥粉也不是 原來的藍(lán)綠色，全都變成了黑色。我心想顏色為什么會(huì)變化呢，這實(shí)驗(yàn)真是太風(fēng)趣了。我發(fā)現(xiàn)我開端喜歡上化學(xué)這門學(xué)科了。最初一個(gè)實(shí)驗(yàn)是最讓我感到奇異的了。明明是兩種無色的液體，可摻在一同 ，卻變成了白色。接著教師就解說了緣由。
化學(xué)，這門自然迷信，與生活聯(lián)絡(luò)在一同的學(xué)科，這真是太神奇了！我一定要學(xué)好化學(xué)，更要學(xué)好其他的學(xué)科，我未來一定要做個(gè)有用的人，為國(guó)度貢獻(xiàn)本人的一切！
我最喜歡的一堂課作文 篇40
開學(xué)第一天。我早早的起床，將書包收拾好。換上了干凈的校服。積極昂然的進(jìn)入了校園里面。我當(dāng)時(shí)就在想我的第一節(jié)課會(huì)是什么樣子的呢？老師會(huì)拿出課本立刻講課嗎？還是說會(huì)讓我們做自我介紹？我懷著忐忑激動(dòng)的心情邁入了教室。同學(xué)們正在稀稀拉拉的'討論著自己的一些感受。我選擇了一個(gè)位置趕緊坐了下來。
過了一會(huì)兒，老師進(jìn)來了。只見老師手中拿著很多一次性水杯，并沒有拿課本。當(dāng)時(shí)我就在想這個(gè)老師要做什么事情。老師看著我們激動(dòng)的小眼神，緩慢的說道:“《開學(xué)第一課》，我們不講課本上的內(nèi)容，我要交給大家課本以外的內(nèi)容。”老師讓我們自行分成八個(gè)人為一組的小組，給每一個(gè)小組遞上一個(gè)水杯，水杯里面盛滿了水。老師讓我們?cè)诓挥檬峙龅剿那闆r下將它傳給隊(duì)伍的最后一名同學(xué)看哪一個(gè)隊(duì)伍最后所剩得水最多，最多的是最后贏的隊(duì)伍。我們開始拼命的玩這個(gè)游戲，就是希望可以將自己最好的一面展示在老師的面前。游戲結(jié)束后，老師問我們他為什么會(huì)展開這個(gè)活動(dòng)，我們卻面面相覷，答不出個(gè)所以然來。
老師說是為了讓我們學(xué)好第一課，就是團(tuán)結(jié)。我內(nèi)心受到了震撼，我覺得這是我入學(xué)以來最喜歡的一節(jié)課，因?yàn)檫@一節(jié)課脫離了課本，教會(huì)了我們更重要的道理。我最喜歡的一課就是這樣的一課。
我最喜歡的一堂課作文 篇41
我最喜歡的一節(jié)課就是今天安老師給我們上的一節(jié)作文。
今天，我像往常一樣興高采烈地和同學(xué)一起去上作文課，奇怪的是，老師在講臺(tái)上擺了鹽、筷子、水杯、水。同學(xué)們都很好奇，用迷惑不解的眼神望著講臺(tái)。
終于等到了上課，老師仿佛知道我們的.心思似的，一進(jìn)來就直奔主題：“同學(xué)們，今天安老師就要讓你們開開眼界，看看我的魔術(shù)師如何讓雞蛋游泳的。”同學(xué)們異口同聲的回答道：“不可能。”
只見老師小心翼翼得往杯子里倒水，然后把雞蛋放入水中。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著水杯。看到雞蛋在水里晃晃悠悠的向下降落，好像喝醉的醉漢，不一會(huì)兒就杯底紋絲不動(dòng)地睡大覺。教室里頓時(shí)熱鬧起來，懷疑老師不會(huì)魔術(shù)。安老師又不慌不忙地往水里加鹽，只見老師用筷子攪拌了一下，懶洋洋的雞蛋好像快浮起來了，當(dāng)老師停下攪拌，雞蛋忽上忽下，但最后還是沉了下去，這讓同學(xué)們失望，老師卻鎮(zhèn)定自若地繼續(xù)加鹽，雞蛋往上升了一點(diǎn)，突然雞蛋好像抓住了幾個(gè)氣球似的“嗖”地浮出了水面，就是老師把雞蛋摁到底，它也能迅速地浮起來。頓時(shí)同學(xué)們又驚訝又高興。
這時(shí)，安老師說：“讓雞蛋游泳的原因是鹽水比清水的浮力大，而且大于雞蛋的重力。”由此我們才恍然大悟。
我最喜歡的一堂課作文 篇42
我最喜歡的一節(jié)課是語文課，這是為什么呢？哈哈，讓我來告訴你吧！
每次上語文課時(shí)，韓老師總會(huì)用十分鐘的時(shí)間來給我們講課外知識(shí)，像《弟子規(guī)》、《論語》便是我們的家常便飯，老師還會(huì)給我們讀故事，這個(gè)習(xí)慣，讓我這個(gè)愛讀書的人格外開心，也幫助我們大開眼界，了解了許多課外知識(shí)。開心過以后，上起課來也格外有勁道。其實(shí)啊，更有趣的還在后頭呢！
接下來的三十分鐘，是正式上語文課的時(shí)間。韓老師在上課的過程中，風(fēng)格總是幽默詼諧的，她在讓我們?cè)诳鞓分袑ふ艺n文的中心內(nèi)容，善于捕捉兒童思想，并風(fēng)頭一轉(zhuǎn)，不留痕跡的.納入教學(xué)重點(diǎn)。再韓老師的課中，時(shí)間不知怎么的就過得非常的快，還沒上過癮呢，就下課了。別的課，除了數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)外，我總是一門心思的盼望著下課，而這一門課，我卻總是盼望時(shí)間過得越慢越好。韓老師更絕的是：她每次都會(huì)捕捉我們感興趣的話題來吊我們的胃口，這樣，在有了壓力下，上起課來就更賣力了！這樣的做法，讓我對(duì)語文這門博大精深的課著了迷，它里面豐富的內(nèi)涵深深把我吸引住了。
啊！我愛語文課！
我最喜歡的一堂課作文 篇43
我最喜歡的就是楊老師的語文課，楊老師淵博的知識(shí)，幽默的教學(xué)風(fēng)格都令我難忘。
這一天,天高氣爽，陽光明媚，樹葉也尤其的綠。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們都?xì)g快地走進(jìn)教室里，等待著老師來上課。老師來了，楊老師微笑著對(duì)我們說:“今天我們來上品德課。”同學(xué)們一聽，連忙拿出品德書。
開始講課了，老師講得繪聲繪色，我們聽得如癡如醉，誰也沒有動(dòng),就連往常好說話的`同學(xué)也沉浸在老師的講課中。那時(shí)我們真如身臨其境，那種感覺你們可能沒有感覺過，我告訴你們:“那感覺真的是很好，那感覺仿佛就像飛了起來，進(jìn)入了老師講的那種境界。真的是入了迷，你不知道，我一入了迷，就會(huì)想聽還想聽，真是控制不了我自己，我能迷到這種境界，我自己都把我自己驚呆了。我還能這么入迷？真不敢相信，我好久都沒這么入迷過了，這一節(jié)課真是神奇的一節(jié)課！
楊老師有時(shí)候講著，還會(huì)給我們講一些小笑話，把我們逗得哈哈大笑，你說我們老師的怎么樣？
我最喜歡的一堂課作文 篇44
要說我最喜歡的一堂課，那就是三年級(jí)時(shí)阿敏老師給我班上的一節(jié)作文課。
上課鈴響了，我像往常一樣靜靜地坐在座位上，等著阿敏老師給我們上課。奇怪的是，只見阿敏老師端著一只透明的小水盆走上講臺(tái)，然后依次把盆里的東西擺在講桌上：三只雞蛋、一袋食鹽、一只湯匙、兩瓶礦泉水。看到這些，同學(xué)們都很好奇，用迷惑不解的眼神望著講臺(tái)。
阿敏老師仿佛明白同學(xué)們的心思似的，一張口就直奔主題：“同學(xué)們，今天講作文之前老師先讓你們開開眼界，看看這三只雞蛋是怎么游泳的。”同學(xué)們一個(gè)個(gè)像打了雞血一樣，異口同聲地叫道：“哦，哦，哦……”
這時(shí)只見阿敏老師小心翼翼地往水盆里倒水，然后把雞蛋放入水中。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著水盆，看到雞蛋在水里晃晃悠悠的向下降落，好像喝了酒的醉漢，不一會(huì)兒就在盆底靜靜地睡起了大覺。同學(xué)們小聲議論起來，懷疑老師的實(shí)驗(yàn)是失敗的.。可阿敏老師十分淡定，依然不慌不忙地用湯匙往水里加鹽，然后用湯匙在水盆里上下攪拌了幾下，懶洋洋的雞蛋好像快浮起來了。當(dāng)老師停下攪拌，三只雞蛋忽上忽下，但最后還是沉了下去，這讓同學(xué)們很是失望。阿敏老師卻鎮(zhèn)定自若地繼續(xù)加鹽，雞蛋漸漸地往上升了一點(diǎn)兒，又升了一點(diǎn)兒……突然，三只雞蛋好像三個(gè)充滿氣的氣球“嗖”地一下浮出了水面，哪怕阿敏老師用湯匙把雞蛋摁到盆底，它也能迅速地浮起來。頓時(shí)同學(xué)們又驚訝又高興。
這時(shí)，阿敏老師說：“讓雞蛋游泳的原因是：水里添加了鹽，水的密度增加。鹽水的密度大于雞蛋的密度，所以雞蛋在鹽水中浮了起來”同學(xué)們聽了老師的講解，恍然大悟。
接下來的作文《觀察中的新發(fā)現(xiàn)》，同學(xué)們寫起來，自然是得心應(yīng)手。原來寫作文不僅僅能提高作文水平，還能學(xué)到科學(xué)知識(shí)，真好。
我最喜歡的一堂課作文 篇45
同學(xué)們你們最喜歡的一節(jié)課是什么？這節(jié)課上，你們又玩了新玩樣呢？還是讓我來說說吧！
這是一節(jié)體育課。上課了，體委周文杰在隊(duì)伍的最前方，喊：“稍息，立正，向右看齊，向前看。”接著大排頭葛書陽和夏舒琦帶隊(duì)圍大操場(chǎng)跑了兩圈，
這時(shí)一節(jié)有趣的體育課才真正開始，余老師拿來2個(gè)接力棒，分好組，1、2組一隊(duì)，3、4組一隊(duì)，互相切磋。比賽開始了，葛書陽好似離弦之箭，“嗖”地一聲跑了出去。當(dāng)他快傳到夏舒琦時(shí)，敏捷的將接力棒用右手遞上前去，這棒傳的.真漂亮！就這樣我們隊(duì)一直遙遙領(lǐng)先，比賽過去了一半兒，另一隊(duì)的失誤使我們之間的差距越來越大，到最后，我們毫無懸念地贏得了比賽。
由于另一隊(duì)不服輸，我們只好再比一場(chǎng)。這次對(duì)手吸取了上次的教訓(xùn)，而我們由于太過于驕傲，輸?shù)袅吮荣悾?比1，就在準(zhǔn)備決一高下時(shí)，下課鈴響了，我們只好依依不舍地回班了。
同學(xué)們，你們覺得這節(jié)體育課有趣嗎？
我最喜歡的一堂課作文 篇46
每個(gè)學(xué)生都有自己最最喜歡的一節(jié)課，有人喜歡語文課，有人喜歡英語課，有人喜歡數(shù)學(xué)課······我也不例外我最喜歡體育課。
首先，我們先做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)做完之后老師就會(huì)讓我們一圈一圈地跑操場(chǎng)，我們像一輛輛五顏六色的小汽車一樣百無聊賴地在“馬路”上跑來跑去，終于，有的“汽車”忍不住了，加速了，“嗖”地一下超越了前面的“汽車”，這時(shí)，有汽車叫道：“嘿，超車?yán)玻豢梢猿嚕厝?回去!”在一片“汽車”的“喇叭聲”中，那個(gè)“肇事汽車”終于回到了自己的“車位”。
愉快的跑步結(jié)束了，老師開始讓我們開始練習(xí)踢足球，我一開始和蔡稷璿一組，后來，我覺得他有點(diǎn)“坑隊(duì)友”，正巧黃劭銘也覺得他的搭檔有些“不靠譜”，于是我們就開心的換了搭檔，于是，我的搭檔變成了陳俊旭，黃劭銘的搭檔變成了蔡稷璿，我們兩個(gè)快快樂樂的踢了一會(huì)兒球，我把球踢過去，他把球踢過來，就這樣循環(huán)了幾個(gè)回合，他突然“砰”的一下把球踢飛了，“哇，好高啊!”“哇塞，更高了!”“哎，開始降落了。”完了，足球“砰”地一聲撞上了體育器材室的`大門，那聲音可真是大，響徹云霄呢!老師聞聲趕來，問明情況之后，把我和陳俊旭叫到旁邊狠狠地批評(píng)了一頓。雖然我們被批評(píng)了，但是足球的樂趣還是很快讓我忘記了被老師批評(píng)的事
我喜歡運(yùn)動(dòng)，我喜歡跑步，我喜歡球類運(yùn)動(dòng)······所以我才喜歡多姿多彩的體育課。
我最喜歡的一堂課作文 篇47
昨天，我們上了一節(jié)關(guān)于中秋節(jié)的課：《在農(nóng)歷的天空下》第一課——中秋節(jié)。在這節(jié)課上，王老師跟我們講了許多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，大家都聽得津津有味。
在上課的前一天，王老師讓大家每個(gè)人都帶一個(gè)月餅去學(xué)校，說是上課有用。
在第二天下午的第二節(jié)課上，王老師拿著一包月餅走進(jìn)了教室。她說：“同學(xué)們，今天我們上”農(nóng)歷的天空下“第一課——《中秋節(jié)》。隨后，老師給我們講了中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗。老師還給我們聽了宋代詩人蘇軾的.一首詞《水調(diào)歌頭》，大家邊吃月餅邊聽著那優(yōu)美的歌曲和王老師的講解，仿佛身臨其境。聽完了歌，吃完了月餅，王老師指著屏幕，微笑著說：”同學(xué)們，請(qǐng)大家拿出筆記本，把這三條祝福短信中你最喜歡的一條摘抄在筆記本上，然后輕聲地讀一讀，并回家后把它寫在書簽上，在中秋節(jié)的時(shí)候送給你的一個(gè)家人。“王老師話音剛落，同學(xué)們便拿出筆記本抄了起來。
這節(jié)課真有趣，我真希望王老師能快快上”農(nóng)歷的天空下“的第二、第三課。
我最喜歡的一堂課作文 篇48
今天是星期三，又是我們的課外活動(dòng)時(shí)間了。可是我是小紅帽，要去檢查四年級(jí)衛(wèi)生，所以我只好跟著郝老師一起去檢查衛(wèi)生了。
我們先來到了四（10）班，到了四（10）班，老師讓我們檢查了他們班所有人的抽屜。如果抽屜很亂的話，就要扣分。可是我沒有發(fā)現(xiàn)他們班有抽屜亂的現(xiàn)象。可是到了我們四（9）班就沒有這么幸運(yùn)了。小紅帽們展開了仔細(xì)的搜查，他們的火眼金睛一個(gè)一個(gè)的看著我們的'抽屜，終于他們檢查完了，對(duì)郝老師說了檢查結(jié)果：”他們班一共有三個(gè)人抽屜亂。我們已經(jīng)檢查過了，他們的名字分別是：譚雨涵、南國(guó)杰、還有史偉超。“哎！我就說嘛，肯定會(huì)有人被查到的。
看完了我們的網(wǎng)絡(luò)班，我們就去檢查普通班了。他們普通班里面總有一些怪怪的味道，差不多每個(gè)班里都有一種獨(dú)特的、非常難聞的、讓人窒息的味道。我們小紅帽差點(diǎn)被”毒死“。
這次的檢查真有趣，好像闖關(guān)一樣，真好玩！
我最喜歡的一堂課作文 篇49
今天下午第三節(jié)課，我們課外活動(dòng)。原本是課外活動(dòng)，可是，變成了買衣服。
第二節(jié)課下課，我們先去了騰飛園集合。主任說：”六年級(jí)正在跑道上跑步，你們可以在原地跑步。“聽完了主任的話，我們立刻跑步退場(chǎng)去操場(chǎng)。
到了操場(chǎng)，我們和10班一起合作，然后，我們?cè)谠嘏埽喠魉膫�(gè)人四個(gè)人的跑。跑完這個(gè)了，田老師讓我們繞著操場(chǎng)跑一圈，如果跑不好，就跑兩圈，直到跑齊為止，如果跑起了就玩。我們開始跑，結(jié)果跑完了也沒跑好，就在這時(shí)，田老師讓我們?cè)谂芤蝗Φ臅r(shí)候，思品老師郝老師來了說：”9班、10班，去小賣部試衣服。“我們站好了隊(duì)，立刻去了小賣部門口，到了那里，一看，好多人啊！輪到我們了，老師開始念名字，按著順序排隊(duì)。我們念完了名字，進(jìn)去了，我們一個(gè)一個(gè)的報(bào)到，然后老師給我們馬甲，領(lǐng)了以后試穿。我試了試，挺大的，我給老師說了，老師說：”大就大吧！明年還可以穿。“我說：”哦！“閆亞濤的'馬甲很大，穿起來有空隙。他給老師說了。老師最終還是給她換了。
這就是特殊的一節(jié)課。
我最喜歡的一堂課作文 篇50
提到“三打白骨精”，大家一定會(huì)想到《西游記》這部電視劇，但你一定不知道今天我們要玩的游戲也叫“三打白骨精”。
上課了，老師宣布今天要上一節(jié)游戲課，大家就開始大聲歡呼，有的同學(xué)就開始手舞足蹈，有的同學(xué)一蹦三尺高，還有的同學(xué)開始琢磨著怎么玩了。
接著老師宣布了游戲規(guī)則，開始分組了果然不出我所料，男生一組女生一組。兩兩進(jìn)行PK，采取三局兩勝制。
游戲開始了，第一個(gè)出場(chǎng)的不是我。我認(rèn)真觀察對(duì)方的表情，已經(jīng)知道了對(duì)手要出白骨精，果不其然她真出了白骨精，幸運(yùn)的`是李怡恒也看穿了她的想法，出了孫悟空，我們男生取得了開門紅。女生立馬慌了神，結(jié)果第一輪我們勝出。
第二輪輪到我出場(chǎng)，我可要大顯身手了。我仔細(xì)觀察對(duì)方的表情，心里做著打算，老師一聲令下，我們就開始喊三打白骨精的口號(hào)，這一次她除了唐僧，我出了白骨精，我贏了。接著我更加自信了，結(jié)果也是干凈的2：0，我們男生又贏了。第三輪李家棟也不辱使命，很快勝出。那些女生真是一敗涂地。我們得了冠軍，我一下子跳了起來，對(duì)不起！我太激動(dòng)了。
游戲結(jié)束了，我很高興，這是我最喜歡的一節(jié)課了。
我最喜歡的一堂課作文 篇51
我最喜歡的一堂課是美勞課，他會(huì)帶我走繪畫世界，讓我的心也變成了一張空白的圖畫紙讓我去填滿。當(dāng)我心情改變時(shí)，顏色會(huì)依我的心情而變，所以畫畫是我最好的朋友。
我喜歡畫畫是因?yàn)槲覐男∽顓柡Φ木褪峭盔f，每當(dāng)我畫完大家就一直夸獎(jiǎng)或批評(píng)。讓我一下飛進(jìn)天堂，一下跌到地獄。升小學(xué)一年級(jí)媽媽就帶我去學(xué)畫畫，畫畫老師和同學(xué)都非常親切所以我就立志長(zhǎng)大以后一定要當(dāng)一位名聲廣大的.畫家。我的話也越畫越好，可是自從畫畫老師買了一隻紅貴賓，每次都帶來教室我就想跟狗狗玩，根本就連畫畫都還沒好就跑去跟狗玩，那時(shí)我萬萬沒想到后果會(huì)怎樣。
結(jié)果在上幾節(jié)課，也不知道為什么，媽媽就叫我把這次上完就不要上了，可能是因?yàn)槲叶紱]帶畫回去吧!過了一陣子?jì)寢層终伊艘患耶嫯嫿淌易屛覍W(xué)，沒想到老師竟然叫我畫素描。天啊!我才不要!我在心裡暗念，可是當(dāng)我接觸到素描時(shí)，我才恍然大悟，塬來素描畫起來的感覺還真不錯(cuò)呢!老師非常耐心的教導(dǎo)我，讓我感到很快樂。這時(shí)我才了解畫畫可以讓人放鬆心情。
自從上了這家畫畫教室我的畫畫功力不但進(jìn)步了，美勞課的圖幾乎都被拿去貼在公佈欄讓大家欣賞，閱讀心得單也都被老師拿去展示，所以我在班上有個(gè)綽號(hào)叫「畫畫神童」，上美勞課也有人跑來問我這樣畫對(duì)不對(duì)，還是要那樣畫，所以大家都不可以小看自己嗬!
我一生的使命就是畫畫它陪伴我，我也要全力以赴，像畢卡索、米勒，當(dāng)個(gè)舉世聞名的大畫家，讓全世界都為我讚嘆!
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