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家長發(fā)現(xiàn)孩子問題的好時(shí)機(jī)
中小學(xué)每次考試后，學(xué)校都要求學(xué)生把試卷拿回家讓家人過目簽字。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，粗心的家長，說簽就簽，心急的家長則只看成績。
然而，聰明的家長，能夠在簽字的過程中，找到孩子的缺點(diǎn)。
新初一成績不好，不必著急
，對于每位學(xué)生來說都是一道難過的坎。很多學(xué)生小學(xué)成績非常優(yōu)秀，一上初中，成績立馬大幅下降。 李雪梅的女兒佳諾，就是其中之一。
小學(xué)期間，佳諾的成績一直穩(wěn)定在班級前10名，沒成想，初一第一次月考，全班50余人，佳諾的成績則是20名開外。“剛上初一那會兒，孩子每次考完試都回家哭。一下退步這么多，她心里接受不了。”李雪梅說。
此時(shí)的李雪梅，并沒有去責(zé)備女兒，而是和愛人一起安慰她，并且跟女兒一起找原因。佳諾的問題出在數(shù)學(xué)上。小學(xué)時(shí)，因?yàn)榧阎Z又要學(xué)英語，又要學(xué)琴，奧數(shù)班就沒認(rèn)真去學(xué)。上初中后，那些報(bào)過奧數(shù)班的學(xué)生，在數(shù)學(xué)上的優(yōu)勢很快得到體現(xiàn)，僅數(shù)學(xué)一科就比佳諾多了十幾分。
通過和女兒交流，李雪梅發(fā)現(xiàn)，女兒數(shù)學(xué)差，并不是學(xué)不會而是不會用。她告訴女兒，學(xué)不會可以另找老師，不會用那只是因?yàn)閷τ谛轮R一下接受不過來，再練一段時(shí)間就沒問題了。半年后，佳諾的成績就基本穩(wěn)定在班級前10。
“孩子上初一后，成績出現(xiàn)下降，家長朋友們不要妄加責(zé)備，猛地多出那么多知識，不可能掌握得那么快，最好跟孩子一起找原因，找方法。”李雪梅說。
家長簽字是發(fā)現(xiàn)問題的好時(shí)機(jī)
現(xiàn)在的中小學(xué)，每次考試結(jié)束，學(xué)生都得把考卷帶回家，讓家長過目簽字。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，很多家長要么草草一看，大筆一揮了事，要么只看成績，看到成績低了，就責(zé)備孩子不好好學(xué)習(xí)。
李雪梅沒有那么做，相反，她非常重視簽字這個(gè)工作，把簽字作為了解孩子的一個(gè)重要途徑。
比如孩子拿回來的成績單是80分，她就會找到錯(cuò)題，挨個(gè)兒問女兒，為什么會錯(cuò)。孩子若回答粗心，還要找出粗心在哪里，加以提醒。如果孩子回答這一部分知識掌握不牢，她就會祝賀女兒，在升學(xué)考試前找到了自己的不足之處，還有時(shí)間可以補(bǔ)上。
“我覺得家長簽字的過程，需要不斷和孩子交流，引導(dǎo)、幫助孩子找到他的不足之處。最關(guān)鍵的，是讓孩子形成自我反思的習(xí)慣。”李雪梅說。
報(bào)班莫心急，適合孩子最重要
如今，給孩子報(bào)培訓(xùn)班是流行，李雪梅在給女兒選擇培訓(xùn)班時(shí)，試聽了3次才做出決定。
小學(xué)，佳諾因沒報(bào)奧數(shù)班吃了一次虧。上了初一后，看到同學(xué)們都報(bào)了培訓(xùn)班，她就跟媽媽商量也要報(bào)班。“報(bào)班首先是圖個(gè)心理安慰，要么別人都報(bào)了咱沒報(bào)，總覺得差點(diǎn)啥。”李雪梅說。
身邊的朋友，很多都推薦陳中數(shù)理化。考慮到接送孩子挺方便，李雪梅帶著佳諾來了陳中數(shù)理化文化路校區(qū)，試聽了一次課后，女兒說，覺得講得太淺，想上個(gè)層次更高的。
陳中數(shù)理化狀元班，學(xué)員全部是優(yōu)中選優(yōu)的，佳諾想上這個(gè)。可是狀元班需要考試才能進(jìn)入，因?yàn)闆]有認(rèn)真準(zhǔn)備，佳諾考了兩次都沒考上。
狀元班沒上成，李雪梅沒有草率地給女兒做決定。今年10月，她領(lǐng)著女兒，在陳中數(shù)理化又試聽了兩個(gè)不同層次的課程，聽完一次，就詢問女兒的感受，是否適合，最終才選定陳中數(shù)理化“準(zhǔn)狀元班”。
接下來的月考，佳諾得了年級第一。11月的期中考試，她不僅蟬聯(lián)第一，而且把領(lǐng)先優(yōu)勢擴(kuò)大到了8分。
“在給孩子報(bào)培訓(xùn)班時(shí)，一定要試聽，并且認(rèn)真傾聽孩子的意見。孩子是最了解自己的，哪種程度最適合，他們自己心里有數(shù)。”李雪梅說。
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