美國(guó)大學(xué)是如何挑選研究生

　　美國(guó)大學(xué)想招什么樣的研究生?弄清這個(gè)問(wèn)題您才得以有的放矢地準(zhǔn)備申請(qǐng)材料，使其發(fā)揮最佳效用。

　　招生辦的目標(biāo)是物色那些將來(lái)能夠在其所從事的領(lǐng)域出成績(jī)的研究人員和領(lǐng)先人物。也就是說(shuō)，他們要挑選最具潛質(zhì)的學(xué)生。

　　這類(lèi)理想學(xué)生的衡量依據(jù)是什么呢？他要有天賦，好學(xué)，極具上進(jìn)心。有獨(dú)立性，并且能夠接受指導(dǎo)，監(jiān)督。對(duì)于建設(shè)性的批評(píng)能夠坦然面對(duì)而不是過(guò)于敏感。教授們喜歡那些能與之密切合作，勤奮刻苦，認(rèn)真負(fù)責(zé)而且容易相處的學(xué)生,這類(lèi)學(xué)生總是按時(shí)并出色地完成項(xiàng)目，學(xué)業(yè)進(jìn)步快，成績(jī)喜人，教授以之為榮.

　　招生辦所考慮的要素：

　　由于學(xué)校的情況不同，對(duì)此很難一概而論。通常來(lái)講，以下幾項(xiàng)比較重要：

　　本科(尤其是最后兩年的)GPA, GRE分?jǐn)?shù),推薦信,個(gè)人陳述。

　　關(guān)于GPA

　　雖然GPA的高低不代表智商，但GPA是用來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)如何的長(zhǎng)期指標(biāo)。它反映出你是否有動(dòng)力，是否有能力，是否有毅力。當(dāng)然GPA分?jǐn)?shù)因?qū)W校不同，份量也不同，某學(xué)校的A或許是另一學(xué)校的B。即使是同一所學(xué)校，分?jǐn)?shù)份量也因教授而異。招生辦在檢測(cè)GPA時(shí)，要綜合其它相關(guān)因素。另外要考慮的是課 的難度，難度高課的B或許比難度低課的A有份量。

　　關(guān)于GRE 分?jǐn)?shù)

　　很明顯，單純地用GPA很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較，這時(shí)GRE分?jǐn)?shù)的作用則得以體現(xiàn)。GPA無(wú)標(biāo)準(zhǔn)可循，而GRE卻是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的。GRE的分?jǐn)?shù)可以排出學(xué)生的名次。盡管GRE是標(biāo)準(zhǔn)考試的分?jǐn)?shù)，但學(xué)校對(duì)其處理方式則不盡相同，有的用它來(lái)決定錄取最低分，有的據(jù)此發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金，有的將它用來(lái)平衡GPA分?jǐn)?shù)。個(gè)別GPA低分學(xué)生，若其它方面表現(xiàn)卓越超群，有的學(xué)校會(huì)忽略其GPA，而只用GRE。

　　關(guān)于推薦信

　　通常招生辦對(duì)學(xué)生的評(píng)估是從GPA和GRE開(kāi)始。但這些數(shù)據(jù)僅反映學(xué)生的部分情況。推薦信提供了數(shù)據(jù)背后的信息。正因如此，寫(xiě)推薦信的老師一定要對(duì)你十分了解，能深入地談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)情形。一般而言，在某一領(lǐng)域頗具知名度的教授寫(xiě)的推薦信相對(duì)更有份量，但前提是信中表明他對(duì)你很了解并且對(duì)你評(píng)價(jià)很高。這樣的 推薦信能大大地幫助你提升競(jìng)爭(zhēng)力。

　　關(guān)于個(gè)人陳述

　　個(gè)人陳述也叫入學(xué)申請(qǐng)短文，是你向招生辦介紹自己，與之直接對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)。通過(guò)短文，你可以展示其它申請(qǐng)文件中無(wú)法展示的信息。教授們會(huì)仔細(xì)閱讀個(gè)人陳述以期對(duì)該學(xué)生有更多了解。短文反映出你的寫(xiě)作能力，表達(dá)能力，是否成熟，是否進(jìn)取，是否有判斷力以及是否熱衷該學(xué)術(shù)領(lǐng)域。招生辦通過(guò)短文看學(xué)生是否具備成功所具備的品質(zhì)和態(tài)度，剔除不符合要求的人選。

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