嘮叨的主人作文

　　每個(gè)星期的一節(jié)班會(huì)課，他總會(huì)一個(gè)人在講臺(tái)上不停的嘮叨。有時(shí)候就覺(jué)得老師像只小蜜蜂，雖然很勤勞，但是由于他的翅膀發(fā)出的“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……”令人反感，李老師的影子——嘮叨。這個(gè)星期的班會(huì)課，嘮叨一直跟著主人。老師先是看了看沒(méi)交作業(yè)的名單，說(shuō)沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)舉手，我的歷史作業(yè)沒(méi)交，所以就遭秧了。不情愿的舉了手，老師說(shuō)：“你們沒(méi)有理由不交作業(yè)。”我心想“不錯(cuò)，我們沒(méi)有理由不交作業(yè)，但是……”這時(shí)候，老師開(kāi)始點(diǎn)名：“語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)交的……站起來(lái)。”有一部分同學(xué)還喊“冤”呢！我則是在老師的眼皮底下補(bǔ)作業(yè)，差不多寫(xiě)完了的時(shí)候。老師已經(jīng)開(kāi)始念沒(méi)交歷史作業(yè)同學(xué)的名字，念到我的，我站了起來(lái)。老師一個(gè)挨一個(gè)的問(wèn)“為什么不交作業(yè)？”我說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)！”老師又問(wèn)：“為什么不寫(xiě)？”……很多分鐘以后，老師讓我們坐下放學(xué)補(bǔ)完再走。老師總有說(shuō)不完的話(huà)，講完了作業(yè)問(wèn)題，又說(shuō)“不要只是為了利益……”數(shù)分鐘后，我早早地補(bǔ)完了練習(xí)冊(cè)在練字，接下來(lái)又出現(xiàn)了一些新的話(huà)題“數(shù)學(xué)很難嗎？怎么你們考得那么差……”現(xiàn)在老師在念分?jǐn)?shù)了“9分，6分，3分，6分，3分9分，6分，3分8分……”念完老師很生氣的說(shuō)：“你們是不是都商量好了，考怎么低分…。。”這個(gè)話(huà)題講完后，老師又問(wèn)我：“你們都沒(méi)事做啊，沒(méi)事做，練練字也好啊！今天沒(méi)作業(yè)啊……”放學(xué)前，老師還特別叮囑我們明天在早讀之前要交作業(yè)，我們像小孩子一樣丟三落四，總是忘記帶作業(yè)。老師總得為我們操心。

　　老師是個(gè)移動(dòng)監(jiān)控器。有很多老師反映我們班的課堂紀(jì)律很差，從那以后，班主任每一堂課就像移動(dòng)監(jiān)控器一樣，在窗外的身影不斷移動(dòng)、換位。有時(shí)在前門(mén)，有時(shí)在后門(mén)，有時(shí)班主任剛上完其他班的體育課就立刻趕上來(lái)……每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，教室里的吵鬧聲，瞬時(shí)間，鴉雀無(wú)聲，老師看在眼里記在心里。老師的身影在窗外一次次的出現(xiàn)，讓我感受到老師不僅關(guān)心我們，也關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。

　　體育老師

　　班主任在擔(dān)任我們的體育老師時(shí)，對(duì)我們的要求很?chē)?yán)格。俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終身為父。”李老師就像我們七（5）班大家庭中的大家長(zhǎng)，他對(duì)我們似乎有“望子成龍”的心切，好像迫不及待地要把他自身所學(xué)的東西，毫無(wú)保留的傳授于我們。每次上班主任的體育課都沒(méi)有自由活動(dòng)時(shí)間的。你知道嗎？我們班主任權(quán)力可大了。每個(gè)星期都有兩天早上要跳繩，每次只要老師一吹哨，全七年級(jí)就都收繩回教室。好威風(fēng)吔！

　　雖然我們七（5）班都不怎么聽(tīng)班主任的，但是在體育方面的技藝，我們無(wú)一不佩服這位“大家長(zhǎng)”，不止七（5）班還有全七年級(jí)、八年級(jí)……我們都同樣喜歡“嘮叨的主人”。

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