1-5的認(rèn)識和加減法的整理與復(fù)習(xí)

　　教學(xué)設(shè)計

　　安陽縣呂村鎮(zhèn)謝村小學(xué)? 王學(xué)鋒

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、加深對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，通過整理5以內(nèi)的加法和減法算式，形成加法表和減法表。

　　2、通過探索加法表和減法表的排列規(guī)律，提高學(xué)生的計算水平。

　　教學(xué)重點：提高學(xué)生正確、熟練地進(jìn)行口算的能力。

　　教學(xué)難點：提高學(xué)生計算的正確率。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電腦，課件

　　教學(xué)過程：

　　一、提問導(dǎo)入，喚起記憶

　　教師提問：誰還記得這個單元中我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字嗎？

　　揭示課題：今天我們就要對學(xué)過的6個數(shù)字和相關(guān)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。（板書課題）

　　二、師生互動，梳理知識，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

　　1、復(fù)習(xí)幾和第幾

　　課件出示整理和復(fù)習(xí)第一題

　　①認(rèn)識上面的小動物嗎？你能圈出左數(shù)的四只動物嗎？你能在左數(shù)的第四只動物頭上畫個O嗎？學(xué)生獨立完成，然后集體講評。

　　②數(shù)一數(shù)，比一比，并填空。大象有幾頭？熊貓有幾頭？鹿有幾頭？

　　學(xué)生獨立完成后，找學(xué)生回答校對，根據(jù)學(xué)生回答板書

　　2＜5,5＞3，2＜3,3＜5,5＞2,3＜5等。

　　2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解。（課件出示）

　　（1）完成課本第32頁的第2題。

　　（2）教師：在小組內(nèi)把你填的內(nèi)容小聲地讀一遍。

　　（3）找學(xué)生匯報，核對答案。

　　3、整理表以內(nèi)的加減法算式，歸納成表。（課件出示）

　　（1）說一說左面的加法算式和減法算式是怎樣排列的。

　　（2）老師任意指一道算式你能很快說出得數(shù)嗎？

　　找學(xué)生回答

　　（3）計算第一列算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生先算，然后討論。

　　（4）出示課本第32頁5以內(nèi)加減法表，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究加、減法中算式的排列規(guī)律。

　　4、復(fù)習(xí)數(shù)的順序

　　教師（出示課本第33頁練習(xí)七的第1題）：你能按順序用6個數(shù)字給小鴿子的房屋編號嗎？

　　5、開火車。

　　（1）教師出示計算題：看誰算得都對。

　　在學(xué)生完成后組織學(xué)生進(jìn)行集體講評。

　　6、出示圖片

　　（1）第一幅圖上的動物你認(rèn)識嗎？誰知道這幅圖的意思？找學(xué)生回答。

　　（2）你能列出算式嗎？

　　學(xué)生獨立完成，然后指名校對。

　　（3）誰知道第二幅圖告訴我們什么意思？你能用語言敘述嗎？

　　（4）你能列出算式并計算嗎？

　　學(xué)生獨立完成，然后指名校對。

　　7、復(fù)習(xí)比多少

　　出示圖片

　　學(xué)生獨立完成，然后指名校對。

　　本題主要告訴學(xué)生，同一幅圖，我們既可以說小雞比蟲子多2只，也可以說蟲子比小雞少2只。

　　8、拓展題

　　出示課本第33頁練習(xí)七第5題

　　學(xué)生先獨立完成，然后找學(xué)生核對，鼓勵學(xué)生說出不同的答案。

　　三、課堂總結(jié)，提出要求

　　1、教師總結(jié)：今天我們對5以內(nèi)加法和減法進(jìn)行了整理，歸納成了表格。回去后大家要熟記表格中的算式和得數(shù)，進(jìn)行又對又快的口算。

　　2、課后作業(yè)。

　　完成課本第33頁練習(xí)七的第2、3兩題。

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