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(新人教三下)小數(shù)的初步認識
一、教學內(nèi)容
人教版義務教育六年制小學數(shù)學三年級下冊第88頁
二、教學目標
1、認知目標：聯(lián)系小數(shù)在現(xiàn)實生活中的運用，通過觀察、比較、分析和歸納，初步了解小數(shù)的含義，會讀、會寫一位小數(shù)，會用小數(shù)表示簡單的米數(shù)和元數(shù)。
2、能力目標：在理解小數(shù)的過程中，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析和概括的能力。
3、情感目標：通過各種具體的生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學生進一步認識數(shù)的發(fā)展，感受數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。讓學生體會，生活中處處有數(shù)學，從而激發(fā)他們熱愛數(shù)學的情感。
三、教學重、難點
①能結(jié)合具體情境，理解小數(shù)的意義。
②具體認識小數(shù)的特征。
③學生能正確讀、寫、認小數(shù)。
四、課前準備
１、量身高。
２、了解食品的價格。
３、尋找生活中不同單位的小數(shù)。
４、課件。
五、教學過程
一、激趣引新
師：同學們，老師想了解一下平時你們喜歡吃什么樣的食物？
生答。
師：那你知道它的價格嗎？（生答師板書）
師：請同學們觀察這些數(shù)，與我們以前學過的數(shù)有什么不同？（都有小數(shù)點）
我們就把這樣的數(shù)叫做小數(shù)，這個點就叫做小數(shù)點。
今天我們就來一起學習“小數(shù)的初步認識”（板書課題）。
二、聯(lián)系經(jīng)驗，學習讀寫
１、請同學們觀察這些小數(shù)，你們誰知道小數(shù)點前邊的數(shù)表示什么，后邊的數(shù)表示什么呢？
２、誰能說出幾個這樣的數(shù)（生舉例，師寫省略號），還有很多這樣的小數(shù)。
３、下面我們開火車讀一讀這些小數(shù)；
大家一起再把這些小數(shù)讀一遍；
下面老師再出示幾個小數(shù)，誰會讀？
生讀小數(shù)。
４、小數(shù)在我們生活中應用很廣泛，在小組內(nèi)說一說，你還在哪見過小數(shù)。
a、電費收據(jù)單上有小數(shù)
b、稱水果時，電子稱上出現(xiàn)過小數(shù)
c、看見路標上有小數(shù)
d、數(shù)學書的后面
e、鉛筆，中性筆的規(guī)格是0.5毫米
f、一瓶飲料有1.25升
５、小組匯報
６、同學們查了這么多資料，老師也查了資料，想不想看一看，誰愿意讀一讀？（生讀小數(shù)）
７、大家讀的真不錯，你們會寫小數(shù)嗎？請把這三個小數(shù)寫在練習本上，請三位同學到黑板上來寫。
三、突出重點，理解意義
1、我們已學過元角分，大家想一想1元等于多少角？
2、把1元平均分成10份，每份是1角，1角是元，還可以寫成0.1元。（板書）
3、誰愿意給大家讀一讀這句話？
4、那么2角你能用分數(shù)和小數(shù)來表示嗎？為什么呢？
5、8角呢？
6、出示1分=元=（ ）元，組內(nèi)討論。
7、匯報交流。
（師板書：把1元平均分成100份，每份是1分，1分是元，還可以寫成0.01元。
8、5分呢？
9、19分，你還會嗎？為什么呢？
10、下面我們做幾道練習題。
四、聯(lián)系鞏固，課化提高
1、課前老師已經(jīng)留了一個作業(yè)，讓大家量身高，誰愿意說說你的身高是多少。
2、生匯報。
3、你能用小數(shù)來說一說自己的身高嗎？
4、老師也量了身高，你們能猜出老師的身高嗎？
老師的身高是1米70厘米，你們能用小數(shù)來表示嗎？（1.7米或1.70米，因為70厘米就是7分米）
5、下面我們來進行一次比賽，看誰能夠?qū)懙淖疃啵ㄓ?、0、9這三個數(shù)字和小數(shù)點組成小數(shù)，看誰寫的多）
五、課堂總結(jié)
1、同學們今天學的真棒，說說你今天有哪些收獲呀？
2、老師要留一個小作業(yè)給大家，剛剛我們用小數(shù)說出自己的身高，那么如果沒看到人，只看到一組表示身高的小數(shù)，能否知道誰高誰矮呢？這個問題給大家作為今天的作業(yè)，明天我們共同研究這個問題。
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