教育筆記：老師也想媽媽

　　“好了，天佑，別哭了，我也很想媽媽。還有，告訴你一個(gè)秘密，大章老師也很想媽媽哦。”一聽(tīng)到浩浩小朋友這樣說(shuō)，天佑果真不哭了，臉上出現(xiàn)了驚訝的表情。我被這突如其來(lái)的場(chǎng)面驚呆了，這句“老師也想媽媽”不是我常對(duì)浩浩小朋友說(shuō)的嗎？怎么現(xiàn)在他也套用我的話(huà)了？

　　浩浩剛來(lái)幼兒園的第一個(gè)星期一次都沒(méi)哭過(guò)，可乖了。可是才過(guò)了一周他就開(kāi)始哭鬧，而且哭得很厲害，整整哭了一個(gè)月。三位老師用盡所有方法也無(wú)法穩(wěn)定他的情緒，我不經(jīng)意脫口而出的一句話(huà)卻讓他止住了哭聲。這天，浩浩又是哭著來(lái)到班級(jí)門(mén)口，要求外婆多陪他一會(huì)兒，我們同意了他的要求。可等外婆走了，他又開(kāi)始哭，讓人看了很心疼。我走過(guò)去，抱起他又哄又騙，他也沒(méi)停止哭泣。這時(shí)，我說(shuō)了一句：“老師也很想媽媽?zhuān)�怎么辦呀？”他聽(tīng)了我的話(huà)，哭聲馬上就停了。我看這句話(huà)這么有效，就繼續(xù)問(wèn)道：“我也很想媽媽?zhuān)�可是章老師有沒(méi)有哭呀？”他說(shuō)：“沒(méi)有。”“那就對(duì)了，你看章老師多勇敢呀，想媽媽了都沒(méi)哭，你是個(gè)男子漢，怎么能這么愛(ài)哭呢？”他很認(rèn)真地看著我，說(shuō)：“老師，我以后向你一樣，不哭了，做個(gè)好寶寶。”“對(duì)了，我們的浩浩可棒了，以后不要再哭了，做個(gè)勇敢的男子漢，行嗎？”他笑嘻嘻的向我點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出了久違的笑容，我們?nèi)�位老師也開(kāi)心的笑了。

　　第二天，他又哭哭啼啼地來(lái)上幼兒園。我將他從外婆手中接過(guò)來(lái)，抱著他坐在椅子上，臉上做出很難受、很傷心的表情，然后對(duì)他說(shuō)：“你怎么又哭了，你不是答應(yīng)章老師不哭了，做個(gè)勇敢的男子漢嗎？”他停下哭聲，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著我。我又說(shuō)道：“章老師也想媽媽?zhuān)�可章老師都不哭，多棒呀。”看他被我這么一說(shuō)，有點(diǎn)不好意思，我就繼續(xù)開(kāi)導(dǎo)他：“你想知道章老師是把媽媽放在哪里想的嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我把手放在胸前，拍拍胸脯說(shuō)：“就是放在這里想的，這是哪里呀？這是心臟老師就是放在心里想的，你也放在心里想好嗎？”他似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。就這樣，每天他來(lái)幼兒園時(shí)，只要看到他又想哭了，我就對(duì)他說(shuō)：“是不是想媽媽了，老師說(shuō)了，放在哪里呀？這里，放在心里想好嗎？”現(xiàn)在，他每天來(lái)上幼兒園都很開(kāi)心，能高興地和媽媽說(shuō)再見(jiàn)了。

　　回憶起那個(gè)畫(huà)面時(shí)，我很感動(dòng)。簡(jiǎn)單的一句話(huà)居然有如此大的魅力，孩子的天性原本純真美好，只要你用心對(duì)孩子，就能得到孩子的信任。當(dāng)然，孩子的模仿能力也很強(qiáng)。老師的言行舉止是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，所以老師要做好模范帶頭作用，你的言行舉止會(huì)潛移默化地影響孩子，孩子也會(huì)在你的帶動(dòng)下做好每一件事，在幼兒園里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

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