中班語言：美麗的話說

　　活動目標：

　　1、感受小動物無意中打扮了大樹的驚喜心情。

　　2、在角色表演中，用動作和語言表現不同小動物的行為。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、故事錄音，小鳥，小兔子，小松鼠胸飾。

　　活動過程：

　　一、大樹下的調色板

　　（一）教師出示課件，引導幼兒想象小動物在調色板上怎么玩以及玩后自身發(fā)生的變化。

　　1、 師：在大樹下有一塊調色板,在這塊調色板上有許多美麗的顏色。小鳥看到這塊調色板，你覺得它會在上面怎么玩呢？小鳥在調色板上走了一圈，猜猜看會發(fā)生什么事呢?

　　2、 師：小兔子看到這塊調色板，你覺得它會在上面怎么玩呢？小兔子在調色板上打了個滾，它會變成什么樣子呢?

　　3、 師：小松鼠看到這塊調色板，你覺得它會在上面怎么玩呢? 小松鼠搖著尾巴在調色板上跳了幾下，它會變成什么樣子呢?

　　過渡語：我們一起來聽一聽故事，聽聽故事里發(fā)生的事跟你猜的是一樣的嗎。

　　二、大樹變花樹

　　（一）教師講述故事一遍

　　1、 師：故事的題目是什么？

　　2、 師：是誰把大樹變成了美麗的花樹？

　　3、 師：花樹上漂亮的顏色是從哪里來的？

　　（二）講述故事第二遍，在講到小動物的動作時加強語氣，以引起幼兒注意。

　　1、（教師出示課件）師：我們再來看一遍故事，仔細聽一聽小鳥、小兔子和小松鼠是怎么讓大樹變成花樹的。

　　2、師：小鳥在調色板上走了一圈，它發(fā)生了什么變化？它是怎么打扮這棵大樹的？（在樹葉上踩出了一串花腳印）

　　3、教師請幼兒學學小鳥打扮花樹的動作。

　　師：我們一起來學學小鳥踩出花腳印的樣子吧。

　　師：樹葉發(fā)生了什么變化？（樹葉上有一串花腳印）

　　4、師：小兔子在調色板上打了個滾，它發(fā)生了什么變化？它是怎么打扮這棵大樹的？（在樹干上蹭來蹭去）

　　5、教師請幼兒學學小兔打扮花樹的動作。

　　師：我請一個小朋友來學學小兔蹭樹干的樣子。

　　師：樹干發(fā)生了什么變化？（大樹干變成花樹干）

　　6、師：小松鼠搖著尾巴在調色板上跳來跳去，它發(fā)生了什么變化？它是怎么打扮這棵大樹的？（在樹枝間跳來跳去）

　　7、教師請幼兒學學小松鼠打扮花樹的動作。

　　師：我們來學學小松鼠在樹枝間跳來跳去的樣子。

　　師：大樹發(fā)生了什么變化？（大樹變成花樹）

　　8、師：小動物看到自己把大樹打扮成開滿“花朵”的“花樹”，它們的心情是怎么樣的？（欣喜）

　　9、教師請幼兒學說“我們成了小畫家，把這棵大樹打扮得好漂亮”這句話。

　　師：你們覺得小鳥、小兔子和小松鼠像個畫家嗎？

　　師：我們也像小動物一樣自豪地來說這句話，好嗎？

　　（三）教師講故事，幼兒分別扮演小鳥、小兔子、小松鼠，引導幼兒表現小動物踩、蹭、跳動作和驚喜不已的情緒。

　　師：你們想像小鳥、小兔子和小松鼠一樣成為畫家，把一棵大樹打扮成一棵美麗的花樹嗎？誰愿意當小鳥、小兔子、小松鼠來表演這個故事？

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