滋養(yǎng)的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的滋養(yǎng)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
滋養(yǎng)的作文1
抬頭望了望窗外，天空灰蒙蒙的，遠(yuǎn)處的高樓大廈都淹沒(méi)在了霧中，給人一種死氣沉沉的感覺(jué)。哎，今天又要下雨了。
放學(xué)了，校門口十分擁擠，雨比我意想中還要大些。很多家長(zhǎng)都來(lái)接自己的孩子。一把把花花綠綠的傘都是父母一份份的愛(ài)。我急切的找著什么，可是卻眼花繚亂，我搖了一下頭，睜大了眼睛，有掃視了四周，唉！父母果然還是沒(méi)來(lái)接我。我嘆了聲無(wú)奈，又羨慕地望了望身邊的同學(xué)。“今天作業(yè)多嗎？”“嗯，老師布置了好多作業(yè)，尤其是數(shù)學(xué)。”“那你慢慢做，認(rèn)真點(diǎn)，今天我燒了你喜歡吃的。”這溫馨的對(duì)話來(lái)自于身邊的一對(duì)母子，母親撐著傘和藹的笑著，孩子也笑著，挽著母親的胳膊，一邊跳一邊哼著歌，濺出了一朵朵水花。
我戴上了帽子，冒著雨急步走回家，雨水打濕了我的衣服，模糊了我的視線，寒風(fēng)穿過(guò)我的血肉，鉆入我的骨頭，今天竟然那么冷。
我回到家后好似在于父母冷戰(zhàn)，因?yàn)槲业郊視r(shí)，只聽(tīng)到淡淡一句：“你回來(lái)了，快去做作業(yè)。”仿佛他們就不知道外面在下雨了，而且下得很大。
早上7點(diǎn)，報(bào)紙和牛奶已經(jīng)在門口等著了，今天天氣不錯(cuò)，溫暖的陽(yáng)光照耀著大地，灑在了我的'身上，我無(wú)意間看見(jiàn)了報(bào)紙上的一行小字：今天晴轉(zhuǎn)陰，下午有小雨。原來(lái)今天有雨，原來(lái)報(bào)紙上有氣象預(yù)報(bào)。
又放學(xué)了，校門口又是一陣擁擠，“花花綠綠”又出現(xiàn)了在我眼前，今天的雨很小，如滴滴露珠，我撐開(kāi)了傘，心中有些得意，天空依舊有些灰，但不同以往，還是給人了溫馨，我突然想到了些什么：每天早上，父母都讓我拿報(bào)紙和牛奶，這不是一種命令，而是一種關(guān)心，原來(lái)報(bào)紙上更有一種獨(dú)特的愛(ài)的方式，父親也曾經(jīng)把我搞搞舉在肩上，母親也曾經(jīng)講著故事哄我入睡，只是如今我長(zhǎng)大了，忘記了，現(xiàn)在父母仍然愛(ài)我，只是方式不同了，他們想讓我更細(xì)心，更獨(dú)立，只是我沒(méi)發(fā)現(xiàn)，甚至還抱怨他們，他們的愛(ài)化作了雨露滋潤(rùn)著我。
我懷著一種無(wú)比激動(dòng)的心情回到了家，父親正坐在沙發(fā)上看著報(bào)紙。
“你回來(lái)了，快點(diǎn)做作業(yè)”。
“恩。”我應(yīng)道。
滋養(yǎng)的作文2
教育是愛(ài)的事業(yè)。冰心曾說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花。”我相信愛(ài)是可以互相滋養(yǎng)的，是可以照亮夢(mèng)想的。
每個(gè)班上都會(huì)遇到自制力差的孩子，我當(dāng)然也不例外。每每看到小宇上課左顧右盼，拉前扯后，我就忍不住扯著嗓子批評(píng)他兩句。每天幫他補(bǔ)習(xí)，指導(dǎo)做功課自是不能少的，我還幫他找了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和小老師。一天在課堂上小宇不知道又是第幾次開(kāi)小差了，我正想扯著嗓子批評(píng)他幾句，可喊不出來(lái)，已經(jīng)咳嗽一個(gè)多月了，只要大點(diǎn)聲音就說(shuō)不出話來(lái)。我只得壓住怒火，走到他身邊，拍了一下他的肩提醒他，然后開(kāi)玩笑的說(shuō)：“小宇呀!施老師這嗓子老好不了，就是因?yàn)榕u(píng)你太多，要是留下后遺癥，老了我可要找你報(bào)銷醫(yī)藥費(fèi)的。”小宇還沒(méi)來(lái)得及搭腔，后排的李錦瑞搶話了：“施老師，我給你報(bào)醫(yī)藥費(fèi)，我將來(lái)肯定有能力給您報(bào)醫(yī)藥費(fèi)的。”小宇不服氣了：“施老師，我好好學(xué)，我也有能力給你報(bào)醫(yī)藥費(fèi)。”我笑了，發(fā)自心底的笑了。第二天，我剛一進(jìn)教室，程宇翔就捧著一個(gè)精致的玻璃瓶遞給我：“施老師，這是我媽媽親自熬的枇杷露還是熱的，您快喝，快喝!”我感動(dòng)地接過(guò)枇杷露，笑著說(shuō)：“謝謝!我喝了一定就好了。”不一會(huì)小宇也來(lái)了，他多帶了一瓶牛奶送到我面前：“施老師，您補(bǔ)補(bǔ)身體增強(qiáng)抵抗力病就好了。我今后會(huì)盡力管住自己的。”我笑吟吟的說(shuō)：“我喝了，連同你的承諾一起喝掉了。”以后，再看到他開(kāi)小差，我沒(méi)有歇斯底里的吼叫，一個(gè)提醒地眼神，或是輕輕拍拍他的`肩，他立刻就能心領(lǐng)神會(huì)了。
是啊!愛(ài)之深則責(zé)之切，愛(ài)也有小小的技巧，狂風(fēng)暴雨能點(diǎn)醒沉醉，和風(fēng)細(xì)雨也能潤(rùn)物無(wú)聲。老師愛(ài)孩子，孩子愛(ài)老師，這樣的愛(ài)是能互相滋養(yǎng)的。孩子們純真的愛(ài)，讓我感受到了當(dāng)老師的快樂(lè)，我越發(fā)堅(jiān)定了當(dāng)一名好老師的夢(mèng)想。
滋養(yǎng)的作文3
因?yàn)槔霞以谵r(nóng)村，遠(yuǎn)離了這些城市的喧囂吵鬧，所以它滋養(yǎng)著我的心靈。
老家的一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河，是那小村莊的一道美麗的風(fēng)景線。河中的小魚小蝦三五成群地在河中游來(lái)游去。仿佛在誘惑你下去捕捉它們。于是村中的小孩子們便坐不住了，一股腦地“涌”向岸邊，沒(méi)有工具，只用手去捉，一個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè)乎，身上濕了，頭發(fā)臟了，全然不顧，只是快樂(lè)。于是我便不由自主地羨慕起他們來(lái)，希望自己回到小時(shí)候，沒(méi)有顧及，只有那一顆天真的童心，與大自然接觸。忽然發(fā)現(xiàn)，人事間最美的心靈便是童心，它讓我相信一切，它讓我認(rèn)為人間是美好的。老家中的孩子們滋養(yǎng)著我的心靈。
老家的人總是那么和藹可親，那里沒(méi)有妒嫉，那里沒(méi)有私心，那里沒(méi)有欺騙，所有人都溫和著對(duì)待一切。老家的'村基本都是種田的，所以每天的忙碌顯得他們?nèi)绱饲趧凇６且黄瑥V闊的田地教會(huì)了他們對(duì)人友善，要有一顆寬容的心。正因?yàn)橛兄@樣一顆心，各家各戶才會(huì)大方、博愛(ài)。經(jīng)常看見(jiàn)每個(gè)人都會(huì)端著一碗白花花的米飯“游蕩”在村莊的各個(gè)地方，第一次來(lái)的人必定會(huì)問(wèn)為什么？那是因?yàn)樗麄儠?huì)隨意地來(lái)到一家，到對(duì)方家中“蹭菜”吃，看到什么菜，便往碗里夾一點(diǎn)，而那主人呢？也并不說(shuō)什么，只是讓他多夾一點(diǎn)，讓他經(jīng)常來(lái)，如此的場(chǎng)景在城市中是不可能見(jiàn)到的。老家中的人的友善滋養(yǎng)著我那已被城市所僵化的思維。
老家的景色與城市中的景色相比，那可是有著不一樣的美麗。城市中的美麗不過(guò)是那高大的建筑罷了。老家的河、山、花，樣樣都有，如同一個(gè)被開(kāi)發(fā)的小森林。那里的水雖然沒(méi)有清澈的能看到水底，但那淡淡的藍(lán)給了我靜心的感覺(jué)。青青的山，綠油油的草，鮮艷的花朵，都給我那被城市污染過(guò)的心靈、心境，帶來(lái)了莫大的安撫，仿佛自己是一只自由的小小鳥，翱翔在大自然的懷抱中。老家的花、草、樹(shù)、山都滋養(yǎng)著我的心境。
老家中幾乎一切的事物都滋養(yǎng)著我，讓我收獲很多很多……
【滋養(yǎng)的作文】相關(guān)文章：
滋養(yǎng)文化的“活魚”作文07-24
熬夜的人怎樣滋養(yǎng)02-19
作文05-05
彎道的作文07-30
在深夜的作文07-30
體驗(yàn)作文02-26
有心作文02-26
車站的作文02-26