那盆綠蘿作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的那盆綠蘿作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　那盆綠蘿作文 篇1

　　六年的小學(xué)生活讓我們從幼稚無知的孩童成長為志向遠大的少年，這都得感謝老師和風(fēng)細雨，潤物無聲的教育。在我的腦海中就珍藏著老師給我們上的難忘的一課。

　　又是一個新學(xué)期的開始，9月1日那天早上，我和同學(xué)們背著書包來到了新的班級，同學(xué)們都興奮不已，紛紛在座位上說著暑期的見聞。上課鈴聲響了，同學(xué)們抑制心中的激動，霎時安靜下來，等待老師到來。

　　伴著輕快的腳步聲，我們的班主任吳老師走進了教室。只見他快步往講臺上一站，隨即把手中一盆茂盛的綠蘿往講臺桌上一放。啊，這一盆綠蘿長得太旺了，翠綠的葉子照耀著我們的眼睛，綠得發(fā)光，綠得鮮亮。七八條的枝蔓從郁郁蔥蔥的`葉子中間伸出花盆外來，每條枝蔓都伸出了十多厘米長，長出了鮮嫩的綠葉。面對這盆綠蘿，同學(xué)們都露出詫異的目光，為啥老師把這盆綠蘿帶來呢？老師的葫蘆里到底賣的是什么藥？

　　見到同學(xué)們面面相覷，吳老師清了清嗓子，問道：“同學(xué)們，這盆綠蘿，大家可曾相識？”我定睛看了又看，不曾見到這么茂盛的一盆綠蘿呀？同學(xué)們也紛紛搖頭，都說沒見過。只見吳老師詭異一笑，又亮開嗓門說：“古人說得好呀，人不可貌相，海水不可斗量，士別三日當(dāng)刮目相看，說得一點沒錯啊。”大伙都像丈二的和尚——摸不著腦袋。老師頓了頓，又說：“你們不覺得這位朋友有點眼熟嗎？她可是與你們相處一學(xué)年了。”“噢，我們上學(xué)期的班花嗎？”有幾個同學(xué)怯怯地說。“是的，就是這盆花。你們一定覺得奇怪吧！你們可曾記得上學(xué)期末時她的模樣。”“那時，她的葉蔓很少，很稀疏……”一盆長得枯黃枯黃的綠蘿出現(xiàn)在我眼前。這盆班花剛來班級時還是比較茂盛，可這以后同學(xué)們對她照顧不周，她就慢慢地萎縮了。

　　“你們知道她是怎樣在這兩個月的時間里面發(fā)生了這么大的變化嗎？”老師面露微笑又拋出了一個問題。同學(xué)們立刻七嘴八舌地說開了，有的說：“是老師給它施肥了。”，有的說：“是老師天天來給她澆水吧。”有的說：“應(yīng)該是老師把她托付給學(xué)校花工照料吧。”……老師卻始終搖頭。同學(xué)們猜不著，都像霜打的茄子——蔫了。這時，老師的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來，目光掃視了全班同學(xué)，說：“她的變化可跟一句名言‘滴水能把石穿透，萬事功到自然成’有關(guān)，以前我跟大家說過綠蘿是一種喜濕的植物，讓大家要天天澆水，保持土壤濕潤，可你們卻‘三天打魚，兩天曬網(wǎng)’，連水都不能堅持澆！為了讓這盆花能度過炎炎夏季，我把這盆綠蘿放到洗手盆的水龍頭下。那個水龍頭密封圈出了問題，一分鐘里會滴下一兩滴水，水雖不多，可這水每分鐘都在滴呀，就是這水滴滋養(yǎng)著這盆綠蘿呀！這就是水滴石穿之功啊！”

　　面對這一大盆綠蘿，同學(xué)們面面相覷，半信半疑。我也在想著：該不會老師新買回來忽悠大家吧。四下里都是狐疑的目光，老師意味深長地看著我們，又拿起這盆綠蘿走下講臺，指著兩三片葉子讓我們看。我們看到了這幾片葉子上長著黃銹，為啥呢？老師告訴我們這就是兩個月來水滴滴落的地方，水滴中的礦物質(zhì)都讓葉子長出 “黃斑”了。同學(xué)們都靜靜地看著，若有所思。老師又端起這盆綠蘿，說：“這盆綠蘿的變化，這應(yīng)了一句話‘人不可貌相，海水不可斗量’。對你們可有所啟發(fā)呢？”一支支小手如雨后春筍般舉了起來……

　　六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)眼間就過去了，許許多多堂生動有趣的課業(yè)已漸漸淡忘，唯有這開學(xué)第一課給我留下了永恒的記憶。因為這堂課讓我知道了學(xué)習(xí)做事貴在有恒，不可一曝十寒，要切記水滴石穿非一日之功，冰凍三尺非一日之寒。

　　那盆翠綠的綠蘿將一直照亮我前進的道路。