作業(yè)風(fēng)波作文（通用25篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的作業(yè)風(fēng)波作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
作業(yè)風(fēng)波作文 1
一個夏天的夜晚，我想看電視，媽媽卻要求我讀半小時英語，再做一張數(shù)學(xué)試卷。我搖了搖頭，一點也不想寫作業(yè)，真的好想放松一下。可媽媽卻一定要我寫，我只能無奈地關(guān)掉了電視。媽媽看我把電視關(guān)了，就放心地走出房間。
媽媽剛一出門，我又打開了電視，津津有味地看了起來。我正在看到精彩部分，媽媽突然推門進(jìn)來了。她看到的并不是在寫作業(yè)的我，而是在看電視的我，她的臉色頓時陰了下來：“所以你剛剛一直在看電視？”
“是又怎么樣？”也不知道是誰給我的膽子，就頂了這句話，誰讓我實在是一點也不想動筆。
看到我若無其事的樣子，媽媽臉上表情瞬間變得嚴(yán)肅起來，他瞪大眼睛，瞪著我又問了一遍：“你剛剛是真的一直在看電視？一個字都沒有寫？”
“是啊，我就不寫，你拿我怎么著？”我抬起了頭，雙手叉腰也很生氣。
媽媽眉毛皺了起來，手握成拳頭，只覺得此時房間里的.空氣都凝固了，我多么怕她打過來。但我還是厚著臉皮對媽媽大吼：“天天就知道說說說，除了說我，你還能做什么？”
“你！”
看到媽媽氣得通紅的臉，我覺得自己說錯話了，但我并不想承認(rèn)自己的錯誤，媽媽扭頭就走回了自己的房間，我們各自做起了自己的事情。從那時一直到半夜，我一句話也不和媽媽說，別問我為什么，我在賭氣！到了晚上12點，我爬到媽媽床上，緊緊地?fù)е鴭寢屗恕?/p>
作業(yè)風(fēng)波作文 2
這是發(fā)生在期末復(fù)習(xí)時的事。那天下午，媽媽打算買菜，臨走前她告訴我，在她回來之前，我一定要把半張練習(xí)卷做完。說完，她就出門了。
我打開試卷一看，哇，這張卷子真簡單。唰唰，我三兩下把第一頁做完了。我翻過卷子，粗粗看了眼，心想：“不難，就只剩這一頁了，不如先看會兒《丁丁歷險記》。”于是，我開開心心地跑書架旁拿了幾本最心愛的漫畫書，坐進(jìn)沙發(fā)時里，舒舒服服地看了起來。
“咔噠”我好像聽到開門的聲音。抬頭一看鐘，天哪，我沉浸在漫畫里丁丁的世界，時間已經(jīng)不知不覺過了三十多分鐘。“我回來了，卷子完成了嗎？”媽媽的聲音穿過房間，把我從漫畫書的世界里拉了出來。我跳下沙發(fā)，迅速坐回桌前，書往抽屜里一扔，腰板挺得筆直，深呼吸，故作鎮(zhèn)定，裝作還在認(rèn)真寫作業(yè)。
媽媽納悶：“這卷子不難的，怎么才做了一半？”我緊張得不敢回話，原來很容易的題也做不下去，這反常的舉動沒能逃不過媽媽的`火眼金睛，她像福爾摩斯那樣對我說：“你怎么一直貼桌子貼得這么近，粘住了？是不是藏什么東西呢？。”坦白吧，被盤問的感覺太不好了，我像一只小兔一樣乖乖地打開抽屜，丁丁顯現(xiàn)在媽媽眼前。
我以為她會噼里啪啦地批評我一頓，可沒想到她對我說：“學(xué)習(xí)是為了自己，不是為了我，也不是為了老師，你要對自己負(fù)責(zé)。”說完，轉(zhuǎn)身就離開了。習(xí)慣被她訓(xùn)話的我，看著她的背景，傻傻地愣在那兒，一時沒緩過神。
從這以后，我沒有再讓媽媽失望過，每次都是認(rèn)認(rèn)真真地完成學(xué)習(xí)后，再快快樂樂地做自己想做的事。
作業(yè)風(fēng)波作文 3
今天是假期的最后一天，所以我要玩的痛快一點，HAPPY一點。雖然說我的家庭作業(yè)寫完了，但是老師在七天每天會發(fā)一張數(shù)學(xué)題，所以今天也就該寫最后的一次數(shù)學(xué)題了。
我沒想著很快就會寫完，因為樓底下有三四個朋友等著我找他們玩呢，所以我準(zhǔn)備快點兒寫。首先我先抄題，抄著抄著我還覺得很有趣。到了最后抄完的時候，我可算松了一口氣準(zhǔn)備寫。可是當(dāng)寫第一個字兒的時候，我一下就寫錯了。 應(yīng)該寫“5”我非把它寫成“4”，這個時候我想起媽媽說的'話，不僅有些毛骨悚然。媽媽那時候?qū)ξ艺f：“不許劃，要不然重寫！”天啊，為什么？如果媽媽知道我寫錯的話，她肯定要打死我不可！所以我只有撕了重寫。
第二次我提心吊膽的寫，寫到一半兒后我決定休息一會兒，這個時候一筆就寫錯了。我把“0.6”寫成“0.7”，哎呀，真坑啊，又得重寫！我好倒霉。我還是繼續(xù)撕了，然后換一張新紙重新抄題寫。這一次，肯定不會錯。我已經(jīng)寫到最后一題了，這最后一題啊，看著是解決問題，其實比前面的什么列豎式計算、簡便計算都簡單。我就這樣拿著一張廢紙，然后算了好了，自己的答案開始寫。抄著抄著，我發(fā)現(xiàn)我把“除號”寫成了“乘號”，天啊，真倒霉，又得重寫！
我開始不認(rèn)真的寫了，因為前面一共四到三次，所以我對自己沒有太大的信心了。我還是那樣一直寫，撕了六次后，第七次我寫對了，真是太令我開心了。我恨不得把我的戰(zhàn)績告訴所有的地球人，不，所有世界上的人。這寫完作業(yè)的感覺可真爽快呀！我總算能和小朋友一起開開心心的瘋跑玩耍了。
哎呀，我可算寫完這次的數(shù)學(xué)作業(yè)了。媽媽看了非常高興，因為我寫的工工整整干干凈凈。
作業(yè)風(fēng)波作文 4
昨天，數(shù)學(xué)老師在上完課后鄭重地宣布，“你們這一次一定要認(rèn)真完成作業(yè)，這一次的作業(yè)我們要來一次大評比，希望同學(xué)們都認(rèn)真地對待。”他的話音剛落，下課鈴聲響了，我們放學(xué)了。
回家的時候，我非常仔細(xì)地完成了這次數(shù)學(xué)作業(yè)，還認(rèn)認(rèn)真真的檢查了一遍，改正了有些因為粗心犯的小錯誤。然后將作業(yè)本合上，小心翼翼地裝進(jìn)了書包，才放心地去睡覺。
做了個美美的夢，轉(zhuǎn)眼之間就到了早上。來到教室，我剛坐在座位上，我的.好朋友小鳳就來找我，她說，“小米小米，昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)借給我看看吧。”我不好意思拒絕小鳳的請求，就把數(shù)學(xué)作業(yè)拿給了小鳳。誰知道，因為這樣后面發(fā)生了一件烏龍事件。
又過了一會兒，小組長過來收作業(yè)了，我趕緊叫小鳳把作業(yè)本還給我。小鳳聽到了，露出一副驚訝的表情，她攤了攤手，說，“我已經(jīng)讓瑩瑩把作業(yè)本給你了啊。”瑩瑩也接著說，“我已經(jīng)讓玉玉傳給你了。”玉玉聽了，在桌上找了找，卻說，“我這里沒有你的作業(yè)本。”
聽了玉玉的話，我急得快哭了，就態(tài)度很不好地跟小鳳說，“都怪你，我的作業(yè)本不見了。”小鳳也急了起來，說，“我真的已經(jīng)讓瑩瑩拿給你了。”小組長眼見我們快爭吵起來了，趕緊插進(jìn)來說，“大家都幫忙找找把。”
我們找了很久，大家都急得滿頭大汗，突然，玉玉叫了起來，“我把你的作業(yè)交給小組長了，我的作業(yè)放在家里忘記帶過來。”小組長翻了翻作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)確實是這樣。
一場作業(yè)本引起的風(fēng)波才就這樣平靜下來。
作業(yè)風(fēng)波作文 5
今天，下午的最后一節(jié)課后，老師和往常一樣說：“我來布置一下作業(yè)。”我們立刻拿出筆和本子，準(zhǔn)備記下作業(yè)。
“啊！”只聽一聲慘叫。原來大屏上投出了第一項作業(yè)。1、全文背誦。要知道，這一課有21個小節(jié)，有3頁半張紙。接著，老師讓四個同學(xué)來讀作業(yè)：“2、把本學(xué)期所學(xué)字詞抄三遍。3、讀任意一本書或一篇文章，寫下讀后感。4、以《困惑》為題寫一篇日記。”
我們一個個把眼睛睜得像銅鈴，嘴巴張得能生吞一個整雞蛋。兩篇日記就已經(jīng)很可怕了，還有那么多抄寫的作業(yè)！有的人拍拍臉，捏捏自己，想確定自己是不是在做夢。
老師倒是沒太大反應(yīng)，問我們怎么了？我們有的趴在桌子上，有的呆若木雞，似乎還沒回過神來……那讀作業(yè)的幾個人呢？他們站都站不住了，身子軟軟的，扶著桌子勉強立著……
老師偷偷地笑了，回到講臺上，點了一下鼠標(biāo)，大屏上投出了三行大字：“以上作業(yè)，都是假的，是我騙你們的.。”“耶！”大家不約而同地一聲歡呼，同時擺出了勝利的手勢，教室里一下成為了歡樂的海洋！
老師微笑著說：“你們就沒想過，老師布置過那么多作業(yè)嗎？老師怎么可能布置那么多作業(yè)呢？”是啊，如果在學(xué)習(xí)上或者生活中遇到了什么困難，一定要先學(xué)會冷靜和溝通，也許事情會有轉(zhuǎn)機(jī)哦！
作業(yè)風(fēng)波，別有一番收獲！
作業(yè)風(fēng)波作文 6
又是一天清晨，我心情忐忑地來到學(xué)校。昨晚英語作業(yè)沒寫完，本來想今天早上早一點起來寫的，可鬧鐘又掉了鏈子。于是，我只好鼓足勇氣、厚著臉皮來到學(xué)校，只等厄運的到來。
一轉(zhuǎn)眼，就到了第二節(jié)課，英語老師走進(jìn)教室，我的心中頓時一震，眼神不敢與老師的目光對視，心跳也越來越快。
上課！起立！老師好！同學(xué)們好！隨著一陣師生相互問好，正式開始上課了。老師立刻讓我們把昨晚的英語作業(yè)拿出來，準(zhǔn)備進(jìn)行講評，我更緊張了，手心里全是汗。眼睛一轉(zhuǎn)，只好也慢吞吞地把作業(yè)本拿出來，攤在桌子上做做樣子，同時希望老師不要走到我身邊來。
可是，這老天就是不遂人愿。過了一會兒，老師便從黑板前轉(zhuǎn)過身，沿著教室中間的`通道向我們這一排走來。這時，我的心已經(jīng)快要跳出嗓子眼了。只見老師越走越近，我閉上雙眼，在心里祈求老天保佑。可過了好一會兒，什么也沒發(fā)生。睜眼一看，老師不知何時又回到了講臺，我暗暗地在心里慶幸起來。可容不得我緩一下，一波未平，一波又起，老師又轉(zhuǎn)身走來，我心里暗暗叫苦道：有完沒完了啊？
最終，由于我種種不正常的表現(xiàn)，老師一抓一個準(zhǔn)。顧翊瀚！怎么回事？作業(yè)沒做完還在這里裝什么樣子？站起來！我頓時臉漲得通紅。同學(xué)們也議論紛紛，時不時發(fā)出驚嘆：咦！哦，原來如此！我實在受不了了，只好找了一個理由：昨天忘記抄作業(yè)了！
這下，老師的聲音又抬高了好幾倍：你沒抄作業(yè)難道還怪我嗎？同學(xué)們一下子哄堂大笑起來，我只好尷尬地站著，背后冷汗直流。我算是嘗到了不做作業(yè)的滋味！
那次作業(yè)沒做完的經(jīng)歷我至今還清清楚楚地記得，每回一想到那一次因作業(yè)沒做完而產(chǎn)生的風(fēng)波，我就面紅耳赤，感覺心中愧疚得不得了。
作業(yè)風(fēng)波作文 7
你有過抄作業(yè)的經(jīng)歷嗎？我有過，那件事讓我至今無法忘記。
那是在一年級時，我非常貪玩，結(jié)果把作業(yè)忘掉了！第二天早晨，我早早的來到了學(xué)校，找到了我的鐵哥們，小心翼翼地說：你把數(shù)學(xué)作業(yè)借我抄抄唄？可以，沒問題。他痛快地說。我拿起他的作業(yè)開始猛抄起來！一邊抄，一邊不時的看看周圍，生怕被人發(fā)現(xiàn)。好不容易抄完了，我松了一口氣。
組長開始收作業(yè)了。我膽戰(zhàn)心驚地把作業(yè)給組長了之后，長吁了一口氣。總算躲過了一劫。我慶幸地想道。然后若無其事地繼續(xù)早讀起來。
上完了一天的課后，我有些疲憊，把自己扔到了床上。
夜深了，我躺在床上翻來覆去，睡不著。心想：如果被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦？萬一老師告訴家長怎么辦？這一連串的問題使我頭疼，然后就迷迷糊糊地睡著了。
第二天，數(shù)學(xué)老師鐵青著臉來到教室，我的心里十五個竹籃打水——七上八下的。老師說：我發(fā)現(xiàn)我們班有些不良現(xiàn)象，這次來個小測驗，看看大家的真實成績。一定是在說我！我忐忑不安地想到。這次測驗考的.正是作業(yè)上的題目，我哪知道答案。只知道抄寫，根本沒有仔細(xì)看題，這下慘了。果然，這次小考試測出了我的真實成績。
下了課，我主動告訴了老師真相，老師知道后，并沒有狠狠的罵我，反倒先說我勇于承擔(dān)錯誤，還給我講了很多的人生道理，使我受益匪淺！
自從這件抄作業(yè)事件過后，我再也沒有抄過作業(yè)，而且我的成績一天比一天好了起來，不再貪玩，并在期末考試中奪得了第一名。
作業(yè)風(fēng)波作文 8
“今天誰的基訓(xùn)過關(guān)了誰才能走，沒有過關(guān)的人留下。”延時結(jié)束時，語文老師站在講桌旁高聲宣布。老師話音剛落，教室里便引起了一陣騷動。
一些已經(jīng)整理好書包，正等待著老師的一聲令下，爭當(dāng)?shù)谝幻麤_出教室的“快腿”同學(xué)們，此刻的心情是多么的悲慘啊。一個個都像被霜打的茄子——蔫了。不得不強坐下來，急匆匆從書包里翻出基訓(xùn)，開始繼續(xù)革命。
再看那些基訓(xùn)已經(jīng)過關(guān)了的同學(xué)們，一臉的得意洋洋，故意讓自己收拾東西的聲音很大。有的還向沒有寫完的同學(xué)，看似無意，實際上是有意的炫耀：“唉，我都已經(jīng)過關(guān)了，回家去嘍！”有的則假惺惺地關(guān)心道：“你怎么才寫到這兒？快點寫吧，我真替你著急！”
當(dāng)然，人數(shù)最多又最急的肯定是我們這些寫完了，但還沒讓老師批改的'同學(xué)們。此刻，心里一邊抱怨著，一邊等待著老師批改作業(yè)的號令！畢竟誰也不想晚回家。
“寫完基訓(xùn)的同學(xué)趕快來過關(guān)！”語文老師話音剛落，我們便立即從椅子上彈起來，向老師的方向蜂擁擠去。頓時，狹窄的小路上擠滿了人，有一些比較胖的同學(xué)，只好側(cè)著身子站著，真是比肩接踵啊！寬大的校服把路兩旁同學(xué)們桌子上的東西都蹭掉了，想撿都撿不起來。
“什么時候才能輪到我啊？”我焦急地踮起腳尖伸長脖子，想看一看前面還有幾個同學(xué)。“還有三個啊，快呀，快呀。”……漫長的幾分鐘后，你擁我擠，終于輪到我了。我趕緊把基訓(xùn)放入老師手中，只聽“刷刷”幾聲，幾個微笑般的對號出現(xiàn)在了我的基訓(xùn)上。
改作業(yè)風(fēng)波，漸漸平息了。
作業(yè)風(fēng)波作文 9
“叮鈴鈴~叮鈴鈴~”上課了，隨著這聲上課鈴響，我們的數(shù)學(xué)老師手里握著一只紅筆，大搖大擺地走進(jìn)了教室。
剛走進(jìn)教室，我們的數(shù)學(xué)老師梁老師就拍了拍面前的`講臺，大聲喊道：“數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本現(xiàn)在都拿上來改掉！”梁老師話音剛落，同學(xué)們便一窩蜂似的沖了上去。
“都給我回去！”梁老師一邊拿起戒尺用力地敲著講臺，一邊扯著嗓子叫道，“一個大組一個大組地來改數(shù)學(xué)作業(yè)！”聽了這話，同學(xué)們便只好失望的回到了座位上。大家都坐得筆直，希望梁老師能早點報道自己所在的大組。
“第四大組”
梁老師剛說完這個“四”字，第四大組的同學(xué)便一個箭步地沖了上去，爭先恐后地互相推擠著。
人漸漸減少了，梁老師又開始報第二個大組了。所有同學(xué)的目光都滿懷期望地投向梁老師。
“第一大組！”梁老師又報了第二個大組，只可惜依然不是我們大組。
梁老師繼續(xù)改起了作業(yè)。正在大家都安靜地做作業(yè)時，我們大組的幾個“搗蛋鬼”開始熱鬧起來。梁老師見了此狀十分生氣，順手拿起一支粉筆就往他們身上扔。要扔粉筆也可以，可梁老師還說：“第二大組最后一個改作業(yè)。”
我聽了心里十分沮喪，心想：哎！這次又得最后一個改作業(yè)了。
過了許久，別的同學(xué)都在教室外面玩游戲，可我卻還在里面改作業(yè)呢！終于，梁老師報到了我們大組。
我三步并作兩步地沖了上去，卻遭到了老師地疑問：“這道題目為什么選擇‘c’，說理由！”
嘻嘻，幸虧我早有準(zhǔn)備，如實說了出來，哎，這次該作業(yè)風(fēng)波終于結(jié)束了。
作業(yè)風(fēng)波作文 10
“唉，作業(yè)真多。”七彩娃一邊寫，一邊抱怨。終于寫完了，已經(jīng)九點了，七彩娃有氣無力的爬上床。
早上，七彩娃匆匆收拾書包，竟忘了把作業(yè)本放進(jìn)去。班長收作業(yè)本了，七彩娃把書包翻了又翻，可哪有作業(yè)本的影子呢？七彩娃像熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時他想起來了，下課的時候，大家都出去玩了，只有晶晶沒出去玩。于是七彩娃拉住晶晶說：“你干嘛拿我作業(yè)本，虧我當(dāng)你是好朋友！說是不是你拿去抄的`？”
看著七彩娃氣勢洶洶的樣子，晶晶嚇了一跳，說 ：“誰拿你作業(yè)本了，會不會是你忘帶了。”胖哥看見了對七彩娃說：“你可別隨口冤枉人家晶晶呀。”七彩娃一下子打斷胖哥的話，氣呼呼地說：“就連你也不幫我！”這時七彩娃眼睛一亮，“看，那是什么？”七彩娃說著，伸手將晶晶桌洞里的作業(yè)本搶了過來。舉著手里的“證據(jù)”，得意的說：“還說不是你拿的，現(xiàn)在你無話可說了吧！”
晶晶憤怒地將作業(yè)本一把奪了回來，把作業(yè)本一攤，委屈的說：“這是你的作業(yè)本嗎，你仔細(xì)看看。”七彩娃傻眼了，一時間不知說什么好。胖哥在一旁說風(fēng)涼話：“我就說晶晶不會這樣的吧。”七彩娃心中像有100只小兔子蹦來蹦去。說這時那時快，七彩娃的媽媽在門口大喊：“七彩娃，你這個小馬虎，作業(yè)本都忘帶了！”七彩娃趕緊奔了過去，接過媽媽手中的作業(yè)本，回到座位上。
晶晶拍著七彩娃的肩膀說：“你看，你的作業(yè)本沒丟吧？”七彩娃撓撓頭，不好意思地說：“對不起，晶晶，我錯怪你了！”胖哥在一旁笑了起來，向窗外偷偷的揮了揮手。
作業(yè)風(fēng)波作文 11
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，老師讓我們下課寫完她布置的作業(yè)。沒等老師說完，我就趕緊拿出作業(yè)寫了起來。沒過一會兒，我就寫完了。我激動地合上書，長長地吸了一口氣，心曠神怡地感嘆道：“終于寫完了。”這時，我的同桌見了說；“哎，哎，這老師怎么那么嚴(yán)格，作業(yè)布置那么多，還想不想讓人活。”我聽了。連忙反駁他：“作業(yè)雖然是多，可是做起來是很容易的。”同桌見了忙說：“那你借我抄抄。”我聽了說：“老師說過，抄作業(yè)是要批評的，所以我不能借你抄。”這時，同桌長嘆一聲說：“哎喲，我的課外書可白費了，不知送誰好呢？”我一聽課外書這三個字，立刻就兩眼發(fā)光，但我立即就明白了：同桌是想讓我借作業(yè)給他抄。只要借作業(yè)給他抄，就能看到課外書，我何樂而不為呢？于是，我便爽快地答應(yīng)了。同桌也高興地把書遞到了我手里，于是，我就捧著書津津有味地看了起來。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，老師過來收作業(yè)了，剛好看到同桌正在抄作業(yè)，趕緊怒氣沖沖地向同桌走來。我一看知道情況不妙，趕緊撞了一下同桌，可同桌還在埋頭地抄著，根本不理會我。當(dāng)老師走到他面前時，他才“醒”過來，老師不由分說地讓他下午留下來抄作業(yè)一百遍。還問：“這本作業(yè)本是誰的？”我見紙都已經(jīng)包不住火了，就趕緊招了：“是我的'。”
于是，老師也把我狗血淋頭地罵了一遍，還讓我抄作業(yè)本50遍。
就這樣，這場抄作業(yè)風(fēng)波終于平息了。經(jīng)過這次的風(fēng)波，我吸取了教訓(xùn)，決定以后不再犯這種錯了！
作業(yè)風(fēng)波作文 12
清晨，走出門，就與微風(fēng)撞了個滿懷，早晨，好清爽！走進(jìn)教室，聽到朗朗的讀書聲，使人心曠神怡。可是就在這個早晨，來了一場風(fēng)波。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”幾聲鈴響，下課了！同學(xué)們手忙腳亂地交作業(yè)，組長呢，則在收作業(yè)。教室門口馬上人山人海，“本來就是她先推人的！”“對！我們都看到了！”“又沒有！真的是，就懂得冤枉人！”吵鬧聲傳進(jìn)了每個人的耳朵里，大家都七嘴八舌地談?wù)撈饋怼?/p>
湊過去一看，就是因為排隊第幾的小事而爭吵，大家可都想為自己組加分，一起免作業(yè)呀！爭吵的`兩人是陳思穎和王琳泓，她們怎么了？原來，大家都說是陳思穎為了自己組加分，從而擠排在第四的王琳泓，大家都破口大罵陳思穎。陳思穎被班長叫到門外，讓其他組的先過去。等到其他組的組長交完作業(yè)時，陳思穎還在門外。聽其他同學(xué)說：陳思穎用腳踢王琳泓。太過分了！王琳泓看起來沒辦法，只得“應(yīng)戰(zhàn)”，我眼定定地看著。我知道陳思穎組的同學(xué)很開心，可以以這樣的手段“報復(fù)”其他組的，可是我覺得他們雖然出了這口氣，但是心里上是也覺得她很過分。
不知過了多久，也不知是誰把老師叫來的。老師說，她一而再再而三地叫陳思穎過辦公室，思穎沒去，這就是態(tài)度問題。誰犯了錯，不管是誰的錯，只要看他的態(tài)度。
呼……這場交作業(yè)引起的風(fēng)波就此結(jié)束。
作業(yè)風(fēng)波作文 13
“啊！怎么辦？怎么辦？作業(yè)忘寫一項，我可是從不欠交作業(yè)的啊！”我的嘴里不停地念叨著，腦海就像被魔鬼打亂了順序，瞬間一片空白。我心里也被小人不停地攪擾著，讓我忐忑不安。
我在這關(guān)頭中，急忙抬頭看看時間。心里想著還早還早，我得趕快補，同時也舒了一口氣。我迅速放下書包，拉開鏈子，打開筆盒，掏出筆和本，埋頭不顧一切地寫。邊寫邊念叨著：“快點，快點，還差一點就寫完了。”可是時間不等人啊！上課鈴響了，我差點呆成木雞了。
在這節(jié)課里，我都想著沒寫作業(yè)的后果：老師會不會讓我罰抄？會不會讓我跪一節(jié)課？會不會叫家長？早就把老師的授課的內(nèi)容拋到九霄云外去了。想著，想著下課鈴響了。別人都出去玩了，我被帶去“審問”了。
“老師，我不是故意或懶得寫作業(yè)的，請您相信我。”我委屈地說。
老師厲聲訓(xùn)斥：“你說我昨天布置的作業(yè)多嗎？才兩項。”
“老師，從今以后我一定會認(rèn)真完成作業(yè)和檢查作業(yè)，請您原諒我。”我十分懊悔地說。
“這次作業(yè)大部分同學(xué)的保質(zhì)保量地完成，你卻沒完成懲罰是不可少的`。”老師嚴(yán)肅地說，“就罰你重抄兩遍明天交給我。”
我邁著沉重的腳步走向教室罰抄。這時我感到后悔無比，自己為什么不認(rèn)真檢查？導(dǎo)致發(fā)生了這樣的事。
經(jīng)過這次的體驗，我明白了——每個人的作業(yè)都要保質(zhì)保量地完成，不要因為作業(yè)少，就放松對作業(yè)的檢查。
作業(yè)風(fēng)波作文 14
今天，我?guī)е吲d的心情來到輔導(dǎo)班。
剛坐到教室，教室里亂糟糟的，叫人看了就心煩。過了一會兒，賀老師笑容滿面地走進(jìn)教室：“檢查作業(yè)。”有的同學(xué)很驚訝，有的同學(xué)卻若無其事。
當(dāng)老師檢查到第六個同學(xué)時就說要拿給大家一起欣賞，讀到一半時同學(xué)們議論紛紛，因為他們感覺那位同學(xué)寫的非常“好”。這時信心十足的我，有些害怕了。話音剛落，教室里出現(xiàn)了一股笑聲，那是會心的笑、佩服的笑。輪到我了，老師拿起我的作文讀了一遍，教室里并沒有笑聲，此刻我提著的心終于落地了。
這是剛開始了，好笑的是有一位同學(xué)寫給“母親洗腳”，它開頭寫的是：我先倒了一盆水，然后把媽媽的腳放進(jìn)去，用毛巾擦了擦。讀到這里老師說：“把一塊干毛巾都擦臟了。”話音剛落教室里就哄堂大笑。更可笑的是，一位同學(xué)開頭寫的是“買爪子”讀到后來才知道是“買瓜子。”同學(xué)們有的笑彎了腰；有的'敲著桌子；還有的笑的前俯后仰。還有一位同學(xué)把“炒雞蛋”寫成了“抄雞蛋”教室里頓時像炸開鍋一樣，捧腹大笑。
最后檢查完作業(yè)，老師問同學(xué)們?yōu)槭裁葱Α?/p>
有的說：“錯別子太多了。”
有的說：“句子寫的不通順。”
最后老師說：“錯別字太多了，選材沒有真情實感，不符合實際。”
是啊！寫作文最重要地是要真情實感，我一定要好好寫作文，就像夏雨同學(xué)一樣得到同學(xué)們得贊揚。
作業(yè)風(fēng)波作文 15
今天上午去輔導(dǎo)班學(xué)東西，黃老師大發(fā)雷霆，說上一次學(xué)之后，回家做的家庭作業(yè)太差了，然后嚴(yán)肅地宣布：“這次作業(yè)，錯誤不準(zhǔn)超過三處，否則就重新寫，多錯一題抄三遍，多錯兩題抄六遍，依此類推，對了，沒抄完的同學(xué)不準(zhǔn)回家，誰要想開溜，打電話給父母，并且下次回來罰雙倍，聽清楚了嗎？”聽完這句話，班上同學(xué)倒吸了一口涼氣，我也不例外。
要知道平時我做這樣做也要二十分鐘，上一次話了半小時呢！我忐忑不安的上去，讓老師檢查我的作業(yè)，時間流逝一分鐘就緊張一次，心里無時無刻不在祈禱，老天爺，保佑我，保佑我，保佑我全對。大約過了五分鐘，老師抬起頭來把作業(yè)本推到我面前，面無表情地說：“錯了五題，比我規(guī)定得多兩道，得罰抄六遍，抄完了趕快交上來，聽到?jīng)]有。”
啊！我的'媽媽呀！六遍，那得多長時間呀！我拿起作業(yè)本，應(yīng)了聲“哦”，然后飛奔回座位，以最快的速度抄了起來，但我越心急，超的速度就越慢，并且抄錯的概率越高，我深吸一口氣，好不容易使自己平靜下來，調(diào)整好自己的心態(tài)，抬頭看了一下，四周的同學(xué)基本上都在埋頭苦寫，看來不止我一個要罰。時間一分一秒的流逝，大概過了一小時吧，我終于抄好了，唉，謝天謝地，但愿這一次我可以順利通過，我跑到講臺上，把作業(yè)本遞給老師，眼睛一眨不眨的盯著老師看，怕老師皺眉頭，這樣即代表著我抄錯了，還好，這一次，從頭到尾都沒錯。
我背起書包，走出了教室，心中暗暗嘆道：下次做作業(yè)定得仔細(xì)些，不能再馬虎了。
作業(yè)風(fēng)波作文 16
平時課間活動，我經(jīng)常看見云龍在自己座位上補著作業(yè)，都快沒時間和我一起玩了。
有一天我想逗一逗他，悄悄把他的語文作業(yè)藏了起來，裝作什么都沒發(fā)生似的繼續(xù)玩著。等快上課時，他回到座位上，正準(zhǔn)備寫作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)找不到自己的語文作業(yè)了，他滿抽屜地翻，急得都哭了出來。云龍一個人坐在座位上，頭也不抬起來，嘴里嘀咕著：“為什么我的.作業(yè)老是丟呢？這可怎么辦？”
哭著哭著，云龍一把抹干了自己的眼淚，主動告訴了班主任張老師：“對不起，張老師，我的語文作業(yè)丟了！”張老師恍然大悟，一聽頓時火冒三丈，怪不得云龍的作業(yè)怎么都交不上來，狠狠批評了他一頓。
看著看著，我有點感覺我做錯了，腿不由自主地走過去告訴了云龍作業(yè)就放在書包里。他一聽，急忙去打開書包，發(fā)現(xiàn)書包里放得正是自己丟失的語文作業(yè)，開心得連蹦三尺高！可沒過幾秒，他反應(yīng)過來了藏作業(yè)的人是我，立刻生起氣來。云龍怒氣沖沖地盯著我，兩眼冒著火光，好像要生吞了我似的，開口大罵：“你！你！你！你為什么要藏我的作業(yè)！害得我到現(xiàn)在都沒辦法交給張老師批改！我真是太討厭你了！”
看著云龍板著臉做自己的語文作業(yè)，我心里翻江倒海，難受極了！我忍不住上前說了聲：“對不起！”本以為他又會罵我兩句，可云龍卻說：“沒關(guān)系的啦！只要下次不再這樣，我們還是好朋友！”
就這樣，我們又和好了。握著云龍的手，我的臉滾燙滾燙……
作業(yè)風(fēng)波作文 17
又是一個陽光明媚的星期一，快樂而緊張的一天即將開始了。
早晨，同學(xué)們來到班級后就不約而同地看起了書，教室里非常安靜。過了一會兒，趙老師走進(jìn)來對我們說：“請大家收書，準(zhǔn)備升旗。”于是同學(xué)們排著整齊的隊伍走進(jìn)了操場。當(dāng)響亮的國歌唱起，當(dāng)五星紅旗冉冉升起，同學(xué)們的站姿猶如一棵棵挺拔的松樹，在陽光下顯得格外精神。當(dāng)升旗儀式接近尾聲的時候，由體育老師組織我們“踏步走”回班，但是大家好像太過放松，也不似先前那般精神了，有的擺臂不夠高、有的沒有做到高抬腿和輕落地，體育班長也沒有喊口令，這讓老師很生氣。回到班級后，趙老師對我們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評，而且還要留十項作業(yè)，我的天啊！大家都非常后悔地低下了頭，如果那時我們再堅持一會兒，就不會被老師奚落，更不會有這么多的作業(yè)了。我在心里暗暗告訴自己，以后一定會嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不犯不該犯的錯誤，可是現(xiàn)在后悔也沒有用了。
過了一會兒，老師真的開始布置那密密麻麻的.十項作業(yè)了，寫生字、抄寫詞語和古詩、作文加日記……看著這么多的作業(yè)，腦袋嗡嗡作響，“難道是要放假嗎？不，是我多想了。”
接著老師又說有第十一項作業(yè)，這回全體同學(xué)都忐忑不安的注視著老師，就像懷揣了十五只兔子似的。但當(dāng)老師公布完第十一項作業(yè)后，卻讓我們大吃一驚，竟然是只寫第一、第二、第九這三項作業(yè)。現(xiàn)在新時代發(fā)展可真是太進(jìn)步了呀！就連作業(yè)都出的這么妙趣橫生了，好一番作業(yè)風(fēng)波啊！
作業(yè)風(fēng)波作文 18
自從上了初中，作業(yè)自然也多了很多。好多同學(xué)晚上不寫作業(yè)，第二天來學(xué)校抄。為此老師天天在班里教訓(xùn)我們，迎來了抄作業(yè)的風(fēng)波。
剛開始我也是補抄作業(yè)中的一員，天天早上我們早早的來了去抄別人的作業(yè)。每天作業(yè)我們都在老師來之前補完了。不久有了月考，我的成績十分不理想。我反省了自己，認(rèn)為我自己要天天把作業(yè)好好的完成。前幾個星期我抄的作業(yè)不是b就是c，多次受到老師的'批評。現(xiàn)在我在家自己認(rèn)真完成了作業(yè)，作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確度也提高了很多。現(xiàn)在作業(yè)不是a就是b。現(xiàn)在老師查得越來越嚴(yán)了，班里補抄作業(yè)的現(xiàn)象少了很多。但還是有不自覺的人天天來抄。最近竟然還有同學(xué)作業(yè)讓別人幫忙寫，老師一眼就識破了同學(xué)們的小把戲批評了那些不好好自己完成作業(yè)的人。
有一次，我作業(yè)忘記帶了。第二天早上早早來抄別人的，結(jié)果被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了給老師講了。老師批評了我，我當(dāng)時說真的真挺恨那個舉報我的同學(xué)的。我的作業(yè)是真忘記帶了，又不是不想寫找的理由。現(xiàn)在老師說作業(yè)不帶就是為沒寫，同學(xué)們回家時可得好好檢查一下了。可是還是有些頑固分子，故意不帶走來學(xué)校抄，使老師都不相信作業(yè)真忘記帶的人了。
現(xiàn)在我們班抄作業(yè)的現(xiàn)象幾乎沒有了，抄作業(yè)的風(fēng)波也幾乎過去了。同學(xué)們現(xiàn)在都自己好好完成了作業(yè)。我相信，我們班的成績一定會有所提高，成為五個班中最優(yōu)秀的班級。
同學(xué)們，為了我們的班集體，一起杜絕惡習(xí)，努力學(xué)習(xí)吧！
作業(yè)風(fēng)波作文 19
“噢！耶——”我們班教室里傳出瘋狂的歡呼聲。
咦，怎么了？學(xué)生造反了？No，請聽我慢慢道來。
大課間，語文老師信步走進(jìn)教室，告訴我們今晚沒有家庭作業(yè)。各位同學(xué)愣了一下，然后瘋狂地歡呼起來，那叫聲驚天動地，絕不亞于天上的雷鳴聲。有的伸出食指和中指擺成V字狀，高興地蹦起來，差點碰上天花板；有的伸出雙臂，左右擺動著，雙腳用力地跺著地，絲毫不考慮這座樓的承重能力……就連平日里最安靜的雯也抑制不住內(nèi)心的'興奮，仰著頭，咧著嘴，眼睛瞇成了一條線。只見小胖索性跳起了騎馬舞，口中念叨著“歐巴江南STYLE”，乍一看，還真有鳥叔的范呢！教室里無一人不喜笑顏開，我們早已把一旁的語文老師忘得一干二凈。語文老師見場面嚴(yán)重失控，使出了她的殺手锏——冷冷地掃視我們五秒鐘，一個個同學(xué)才如夢初醒，可還是有人忍不住，捂著嘴“哧哧”地笑。
最后一節(jié)課轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，我以迅雷不及掩耳之勢，收拾好東西，等待著放學(xué)！我期待著這個美妙的晚上：躺在沙發(fā)上，喝著果汁，盡興地看著我最愛的動畫片……誰知半路殺出個“噩耗”：“同學(xué)們，友情提醒，明天要進(jìn)行單元小練習(xí)，請大家認(rèn)真準(zhǔn)備！”語文老師投下一枚重型炮彈，若無其事地走開了。伴隨著一聲漫長而又無奈的“啊——”下課鈴響了，同學(xué)們像一堆堆爛泥癱在座位上……
作業(yè)風(fēng)波作文 20
前天下午，大風(fēng)呼呼的吹著，天氣陰沉沉的，感覺馬上要下雨的節(jié)奏。剛上完最后一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師就沉著臉走進(jìn)了教室。
品生老師前腳走，數(shù)學(xué)老師就氣沖沖的'瞪著眼睛，果然，如我所料，還真把我們給留到那兒了。她二話不說，抓起桌子上的一本小學(xué)數(shù)學(xué)，就朝胡同學(xué)扔了過去，眼睛里好似冒著熊熊燃燒的火焰。這到底是怎么回事？班上的同學(xué)都紛紛議論起來。
這時數(shù)學(xué)老師讓胡同學(xué)把小學(xué)數(shù)學(xué)打開，讓大家看。大家不禁發(fā)出了一聲嘆息。原來，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)讓我們在課堂上寫了一節(jié)課的小學(xué)數(shù)學(xué)，但大多數(shù)同學(xué)沒有完成，老師又讓我們中午回家完成。可是到了下午第一節(jié)課后，數(shù)學(xué)老師收上小學(xué)數(shù)學(xué)一看，第一本就是胡同學(xué)，結(jié)果兩頁空空的，一道題也沒有寫，顯然他在沒有在規(guī)定時間做該做的事兒。
數(shù)學(xué)老師把胡同學(xué)叫到講臺上，好好的批評了一頓，而此時的胡同學(xué)毫無悔改之意，依舊嬉皮笑臉的。這下數(shù)學(xué)老師可真發(fā)怒了，讓他拿著小學(xué)數(shù)學(xué)展開，為他拍了一張“光榮”的照片。
忽然，老師一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)幾個同學(xué)在那里快樂的聊著天，數(shù)學(xué)老師更生氣了！然后她繼續(xù)檢查小學(xué)數(shù)學(xué)。翻開第二本，又豎起了眉毛，原來我們班的李同學(xué)也沒有完成，她還找了個借口，這更惹怒了數(shù)學(xué)老師，一氣之下扔了個十萬八千里遠(yuǎn)啊！從教室南邊扔到了教室北邊，李同學(xué)被嚇壞了，眼淚都快流出來了。
這下，班上的同學(xué)沒一個人敢笑了。都像老鼠看見了貓一樣，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。我們從來沒有見過數(shù)學(xué)老師發(fā)這么大的脾氣，可見同學(xué)們的做法讓老師生氣了。
所以，我們以后要按時完成作業(yè)，不能投機(jī)取巧，更不能趁著老師不在，就開始興風(fēng)作浪起來。學(xué)習(xí)就像一座大山，不能一腳就騰空跨過去，要腳踏實地，走好學(xué)習(xí)的路徑。
作業(yè)風(fēng)波作文 21
周四下午我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)王新葉正在座位上奮筆疾書，便好奇地問：“王新葉，你在寫什么啊？”
“我在補數(shù)學(xué)興趣小組《舉一反三》的練習(xí)題呢，你寫完了吧！”她頭也不抬地回答。
“我看看，”我漫不經(jīng)心地找出練習(xí)題，翻開一看，驚呼道，“天哪！我也沒寫！”我趕緊拿出筆，也跟著一起奮筆疾書起來。
不一會兒我寫得手發(fā)酸，口干舌燥，還想喝點水，一看時間，只剩幾分鐘就要上課了，哎沒時間喝水也沒有時間休息嘍，繼續(xù)埋頭苦干吧。“叮鈴鈴——”上課鈴聲響了，還有兩題沒做完呢，唉，來不及了，等著挨老師批評吧！都怪自己平時做作業(yè)的速度太慢了，也沒有合理安排時間，不然哪用得著這樣拼命補作業(yè)啊？每天總想多玩一會，這下好了……我的心里是七上八下，想著老師檢查作業(yè)時肯定會批評我的，著急得就像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么辦呢，后悔遲呀！
這時，一道天籟之音響起，班主任唐老師進(jìn)教室了，一進(jìn)門她就宣布一個好消息：“上課前先通知一件事情，數(shù)學(xué)童老師今天下午要參加一個會議，所以下午的數(shù)學(xué)興趣小組課停課一次。”什么？！今天數(shù)學(xué)興趣小組停課一次。太好了，我的心里瞬間樂開了花，幸好童老師有事兒，哈哈，今天下午肯定是無法檢查作業(yè)了，不然我真的要挨批了。
下午放學(xué)回家，我做的第一件事就是先補數(shù)學(xué)作業(yè)。補完后，我的心里終于松了一口氣，不由得想起爸爸平常總對我說：“今日事，今日畢，今天的事情決不能拖拉到明天，否則就會影響明天的'計劃。” 這時候我在心里暗暗告誡自己：從今天開始一定要加快速度，合理安排時間，每一項作業(yè)寫完都要做個記錄，這樣就不會再有漏寫作業(yè)的事情發(fā)生了。今天真的好險呀！
作業(yè)風(fēng)波作文 22
“哎呀，我又忘帶1號本了！”小W火急火燎的，眉毛上掛炮仗不知如何是好。
一大早，我剛到校的時候，小W就急的炒蝦等不得紅的對我說：“怎么辦？怎么辦？我又沒帶1號本。”
原來小W今天已經(jīng)是第2次忘帶1號本了。小W連忙向我解釋說：“昨天我把題都寫到了我家的黑板上，沒有寫到1號本上，今天也沒有帶來。”聽完之后，我臺上握手臺下踢腳的笑了笑，做了這么多學(xué)期的組長，哪一種忘帶了，我都碰見過，自然是獨眼龍看書，一目了然。
“沒有關(guān)系，再寫一遍也不妨礙。”我慢條斯理的'說。小W急的說話都是前言不搭后語：“不是……那老師不是看1號本上的作業(yè)嗎？”小W想讓我?guī)椭龀龇ㄗ印Ｎ艺Z重心長的告訴她：“老師呢？為什么讓你寫在本上？就是因為是要看你把知識學(xué)會沒有。你再寫到紙上，只要是正確的，下午再把本子拿回來，不就好了。”
我給小W撕了一張紙，讓小W把昨天的內(nèi)容再寫一遍。小W一筆一筆的寫著日期，開始第1題的時候，小W又前怕狼后怕虎的，猶猶豫豫，不敢下筆。小W仔細(xì)的研究著題目，沉默了好一會兒，才開始下筆。寫下了題目以后，小W連忙問我，到底是先除左邊呢，還是先除右邊呢？我為小W講清楚后，小W非懂似懂的點點頭。
終于寫完了幾道題，小W喘了口氣，說：“真希望老師不檢查呀！但那是癩蛤蟆想吃天鵝肉—異想天開啊！”但小W還是沒有逃出老師的“魔爪”，檢查他作業(yè)時發(fā)現(xiàn)錯題太多，很嚴(yán)肅的批評了他，不過老師還是又仔仔細(xì)細(xì)的給小W講了一次。
看來，下次小w一定會認(rèn)真完成作業(yè)的，誠信之本是我們每一個人都應(yīng)該做到的事情啊！
作業(yè)風(fēng)波作文 23
作為老師不是備課就是上課，不是上課就是改作業(yè)，每天辛辛苦苦的改作業(yè)，第一年教學(xué)因為作業(yè)的事，我真是受了不少委屈。先是因為只是在家庭作業(yè)上批注：“請認(rèn)真完成”，被學(xué)生在作業(yè)下邊罵我，誰知道這不是最后一次，這樣的事情又發(fā)生了！
下午數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課上，我正準(zhǔn)備開始講練習(xí)題，坐在第一排的男生在下邊哭泣，同桌給我說了原因：“老師，因為你在他的家庭作業(yè)上花了很多圈，他寫了很多你還批注了‘補完’。”因為還要上課，我說：“課下去辦公室說一下什么情況，現(xiàn)在先上課。”
下課鈴響了，我將學(xué)生叫到辦公室，問清了情況，給他解釋了為何這樣批改，其他同學(xué)是不是也是這樣的批改，我翻著我改過的作業(yè)，一個一個的，無論是程度好的還是程度差的，正好有一個程度好的和他的情況一樣。
我指著問他：你看是不是老師也花了很多圈，但是，同樣的批改，你看看他是怎么樣改正的，你是怎樣想老師的，甚至是對老師還充滿了怨氣，老師辛辛苦苦的給你改作業(yè)，不只是簡簡單單的改對號，而且將你的.做題過程也批注了一下，你這樣對老師是不是太冤枉老師了，你覺得自己很委屈，在下邊哭泣，老師還覺得自己受委屈了，自己辛苦付出這么多，竟被你這樣說！
他眼睛里噙著淚水，抽噎著說：“老師，我以為你畫圓圈是說我抄作業(yè)啦”。我反問他：你干嘛不過來問問老師啊，而是自己揣測老師，冤枉老師，生悶氣。他沉默了，我也不想追究了。
但是這件事，讓我反思：為何我辛辛苦苦付出這么多，竟不被學(xué)生理解，被學(xué)生無端的指責(zé)，生出來怨氣！師生溝通是很重要的，所以說七年的孩子注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成很重要！
作業(yè)風(fēng)波作文 24
最近我迷上了一個可以做ppt的軟件，對它玩上了癮，有事沒事就拿出來做一個ppt，一天不做我就會渾身不舒服。
這不，今天剛上完奧數(shù)課，我還有很多作業(yè)沒做，可是又心癢癢了起來，想做一個有趣的五子棋ppt。我心中一旦有了念頭，那念頭就像紅孩兒生起的焰火，永遠(yuǎn)無法撲滅。沒辦法，我熱切地懇求媽媽：媽媽，你讓我做一個ppt再做作業(yè)好不好？
不行！媽媽皺起眉頭，搖搖頭，手連著擺了幾下，用不耐煩的口吻說道，作業(yè)做完才能做。
我好像被當(dāng)頭潑了一盆冷水，但心中的火焰還在熊熊燃燒，媽媽，我雙手抱拳，眼巴巴的望著媽媽，心中升起無限的希望，拜托了！好不好？
不行！媽媽跺了跺腳，嚴(yán)肅的盯著我，目光既嚴(yán)厲又充滿期待，做ppt重要還是做作業(yè)重要？你先把作業(yè)做了，ppt一會再做。
我就做一會兒，很快的。我試圖說服媽媽同意。改用商量的語氣對媽媽說，要不，做完ppt我多做一頁口算？
不行！媽媽皺了皺眉，雙手叉腰，將聲音提高了八度，語氣極其堅定，沒商量！
真的'一點商量的余地都沒有嗎？我仍不死心，試探性的問道，仔細(xì)地觀察著媽媽的一舉一動，希望事情還會有轉(zhuǎn)機(jī)。
但見媽媽用手狠狠的拍了拍桌子，桌上水杯里的水沿著杯壁蕩來蕩去，你要我說幾遍？不行就是不行！此時我的心就像杯子里的水蕩來蕩去，忐忑不安。
哎，那好吧！我聳了聳肩，嘆口氣，無奈地去做作業(yè)了。
作業(yè)呀作業(yè)，我坐在書桌上，暗自嘀咕著，你能否還我片刻安寧？
作業(yè)風(fēng)波作文 25
放學(xué)了，我拖著沉重的步伐向家走去。天空陰沉沉的，烏云低的仿佛要壓到我的肩上，小鳥的每一聲啼叫對我而言都是凄厲的。我離家越來越近，不由自主的想起包里的那張試卷。
我走到門前，慢慢地開了鎖，“吱—”的一聲，門開了，我咽了咽口水，小心翼翼地跨了進(jìn)去。
家里的空氣十分凝重，似乎彌漫著一股火藥味，果然，媽媽低沉的嗓音從客廳傳來：“你數(shù)學(xué)考試，考了多少分啊？”“八，八，八十一分”，我哆哆嗦嗦的回答到。“試卷呢？拿來我看！”媽媽的音量提高了一倍。我顫抖著打開了書包，摸索了半天，掏出了那皺巴巴的試卷，遞給了媽媽。媽媽看到我那張滿是紅叉叉的試卷，頓時憤怒值飆升，嚴(yán)厲的喝道：“你怎么做的試卷？嗯？”說著，揚起了手就往我身上劈來，眼看著我又要挨揍了，我不禁的`畏縮了一下。
這時，門開了，傳來爸爸那渾厚的嗓音：“怎么了？又急啦？要耐心！你去做飯，我來說他吧！”看到救星來了，我長長的舒了一口氣。
爸爸領(lǐng)著我去了房間，坐在我的旁邊，拿起筆，一邊在草稿本上演算著，一邊將每一步都講給我聽，我一邊聽，一邊點頭和著，講完后，爸爸讓我在試卷上訂正一遍。我自信的提起筆，算著題目，沒想到，我竟然又錯了，爸爸明顯的有些不耐煩了，他皺褶眉頭，板著臉，又一次講了起來，終于，我做對了，我們又開始進(jìn)攻下一題，十分鐘后，房間里爆發(fā)出一陣咆哮，“你上課時到底有沒有認(rèn)真聽講！”
正在這時，媽媽在門口默默地笑道：“切，爸爸，這才十分鐘哦！”于是老爸和老媽開始了唇槍舌戰(zhàn)，我則終于可以開始埋頭寫作業(yè)了！
【作業(yè)風(fēng)波作文】相關(guān)文章：
作業(yè)風(fēng)波作文07-09
【精選】作業(yè)風(fēng)波作文02-16
作業(yè)風(fēng)波作文【精選】12-28
作業(yè)風(fēng)波作文08-05
作業(yè)“風(fēng)波”作文07-06
作業(yè)風(fēng)波的作文10-12
作業(yè)風(fēng)波11-24
(合集)作業(yè)風(fēng)波作文02-16
改作業(yè)風(fēng)波作文08-18