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課前的準備作文（通用37篇）
在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的課前的準備作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課前的準備作文 1
五年級我們第三次換了班主任，王老師不辭而別，而以前的何老師就走馬上任了，她又加了一條班規(guī)——做好課前準備。
她讓我們語文課前一定要背古詩，要把必背80首背得滾瓜爛熟，可我們卻只有兩次完成了她的`要求，她嘗試了很多辦法——抄書、加作業(yè)、叫家長……來威脅我們，有一次，金熙晨被叫到辦公室喝“龍井茶”，居然也沒有讓我們醒悟過來，也有人被三個老師加家長一起批，回到教室居然淚流滿面，話都不肯說，我們還以為她腦震蕩了呢！
還有更猖狂的，我們班的四個男生居然在課前準備時開了場“演唱會”，在座位上唱起了熊出沒的主題曲，木翌臣還給他們伴奏，居然沒被老師發(fā)現(xiàn)，可是課前準備還是沒做成，又遭到了老師的訓斥，我想：背古詩對我們是有好處的，積累詩詞可以提高我們的知識儲備，為什么同學都不重視呢？其實大家也心有余而力不足呀！老師每節(jié)課都拖堂，沒有時間休息，怎么有心背古詩呢？唉，做好課前準備好難！
現(xiàn)在課前準備受到訓斥已成了家常便飯，我們啥時候才能做好課前準備呀！
課前的準備作文 2
今天又到了星期五了，在今天我們又開心又苦惱。開心，因為今天有一節(jié)書法課；苦惱，因為今天有一節(jié)品德課。
為什么有品德課我們就苦惱呢？因為上品德課的劉老師太挑剔了。如果我們沒得到衛(wèi)生流動掛牌他會讓我們全體罰站；如果我們沒得到什么比賽的冠軍，他會讓我們全體罰站；如果黑板沒有擦干凈，他會讓我們全體罰站；如果我們班的地上有垃圾，如果我們課桌椅沒擺齊，他可以隨便找一件事讓我們全體罰站。不管是誰，即使是學校少先隊的大隊長也會認為這樣的老師上他們班的課是一種苦惱的事！
因此，午睡下課鈴一打響，我們就忙活起來了：我和易家敏去洗抹布來擦黑板；值日生抓緊時間掃地；每個組的組長來排桌子。每個同學都在做事。
我和易家敏把抹布洗了一遍又一遍，直到抹布洗的沒有一點臟。尤勇桶提了一小桶水上去。
擦呀擦，我們把黑板擦得干凈干凈。全班的每一個角落都煥然一新了。
“叮鈴鈴！”上課鈴打響了。兩個神出鬼沒的`哨兵就飛快地跑出教室了，不一會兒他們就進來了。叫道：“劉老師來了！”全班同學立刻乖巧的坐在座位上，等待劉老師的到來。
我們聽見了沉重的腳步聲，是劉老師來了。劉老師看見我們的表現(xiàn)滿意極了！
如果按上品德課前我們打掃衛(wèi)生的狀態(tài)，衛(wèi)生流動掛牌永遠都會是我們班的了。
課前的準備作文 3
馬上上課了，我拿出英語書。靜靜的等待老師的到來。
“哇!”突然聽到后面一陣喧鬧，我下意識轉身看去，卻看到令人生氣的一幕，我放在后面柜子里的工具箱和學具袋不知被誰撞落了一地，我跑過去，卻沒有看到肇事者，肯定逃之夭夭了。“這是誰干的!”，我看見在旁邊看熱鬧的王啟晨，詢問道，但他沒回答，反問我：“這些是誰的東西?”我好奇地瞅了他一眼：“當然是我的呀。”這時，王啟晨才回答道：“是包涵駿干的。”說完，他露出了幸災樂禍的表情，顯然想看一出好戲。
我怒氣沖沖地走向包涵駿，一把抓住他的領子，說：“起來!”包涵駿心虛的笑了笑，一開始還不肯走，可我的力氣也不小，二話不說，直接把他拽了起來。他知道反抗無用。也就站了起來，乖乖到后面把散落在地上的東西撿了起來，無可奈何的`說：“可以了吧。”我見收拾好了，便放他離開了，雷卓軒十分同情地看著包涵駿對我說了一句：“猛!”我心想，我平時不動手，并不代表我沒有底線。
告誡調皮的同學，做了錯事，要承擔后果和責任的。
課前的準備作文 4
上課鈴響起，同學們都坐好在座位上，班長--主持人一聲令下，課前3分鐘的辯論賽開始了！
這次的主題是：動物對人類好處大不大？
我是正方：“動物對人類好處當然大了，例如蜜蜂，它每天辛勤的釀蜜，幫助我們的瓜果蔬菜授粉，愛因斯坦曾斷言，如果世上沒有蜜蜂，人類就只能存活四年。”
黃山是反方，他反問：“很多肉食動物都會攻擊家畜，這難道對人類有好處嗎？”
我皺皺眉頭說：“動物不到非常時期不會攻擊人類，而且這種事也很少發(fā)生的。如果不是它們饑餓，怎么會攻擊家畜呢？”
黃山氣定神閑說道：“打獵的.人里還有猛獸把小孩叼走的傳言呢，再說，動物造成人類莊稼的損失也非常大，也算和蜜蜂帶給我們的好處打平了。”
我立馬反問：“難道傳言就是真的嗎？傳言也有很多是假的，上次作文課我們不是玩了一個叫“回聲蟲”的游戲嗎？有一些話傳著傳著就變了，那些人口中的話也一樣。”我深吸一口氣，然后接著說：“其實我們人類對動物的傷害更大，每天都有不計其數(shù)的動物倒在槍口下。袋狼被人類認為是殺羊魔，不就被滅絕了嗎？”全場鴉雀無聲。
老師總結說：“是啊，人類只知道動物對人類的損害，而不知道人類對動物的傷害啊！”
課前的準備作文 5
“同學們，我們來看一下，這首曲子是幾幾拍？它是什么調的？”音樂老師的聲音就像一首催眠曲，同學們個個都感到很無聊，有的在打瞌睡，有的在發(fā)呆，有的在看課外書，還有的在竊竊私語……就在這時，我旁邊的同學和我說：“王若溪，離下課只有10分鐘啦！”“離下課只有8分鐘啦！”“別吵啦！看看你自己的樣子，就等著老師留下你吧。”我警告她說。她好像也注意到了，就坐得端端正正。
“叮鈴鈴”，下課鈴聲響了，大家不約而同地“哇！”了一聲。我看見老師皺了下眉頭，嘴張了張，但是沒說話，還瞪大了眼睛，你們猜猜是怎么回事？原來小勻同學偷偷地說了一聲：“還有10秒下課！”大家一數(shù)，還真的很準吶！“同學們，下課！下面我來看哪組坐得最好，就哪組先走！”我看見同學們的態(tài)度就像被施了魔法一樣，馬上坐得端端正正的'，遠遠看去好像都是同一個人。“嗯，不錯，大家都走吧！”這時，同學們就像關在籠子里的小鳥被放生了一樣“飛”了出來。我邊上的那位同志——小勻也一樣。
“小勻同學，請留下來掃地！”我都可以感到她被老師潑了一頭的涼水……
課前的準備作文 6
這個學期語文課堂開展了課前演講活動，按照學號輪流，每個人都有機會。上臺發(fā)表自己的觀點，講演自己的或別人的故事，每個人都有展示自己的機會，一個字：好!
這樣的小小活動，引出了一個又一個故事。
雖然班上有的同學不是特別“有口才”，講的時間相對短些，但也能給我們帶來不少歡樂，通過聽演講，你也許能知道一些平常不會注意到的事情，比如誰又寫檢討了?亦或是漢堡店的可樂摻了水?
當然也有講得好的，比如班長尹涵，她用的題目是“對立面和深入思考”，聽起來是會令人捉摸不透，也比較出眾，但講的內容是人際交往的基本方式和值得注意的事情，少有出入，所以我覺得可以改成“對立面與換位思考”，更加呼應演講內容，也更“接地氣”。
這里還有一個小插曲，之前開家長會的'時候，我們到圖書館寫作業(yè)，李夏就說：“誒!你看，自從我演講之后，后面出現(xiàn)的題目越來越多像‘怎么了’……”我也覺得很奇怪，她這個“‘怎么了’第一人”突然就成了借鑒對象?
很多同學都是第一次上臺演講，難免會有些忐忑，有些同學還拿著稿件照念。我希望演講活動越辦越好，大家如果都能講出些實際的，有意義的內容，演講估計會更有意思!
課前的準備作文 7
教室里已經陸續(xù)的坐滿了同學，可惟獨我坐立不安的在樓道里走來走去。
叮鈴鈴……。預備了，老爸怎么還沒來。我的音樂書忘帶了。還等著我爸來送書呢。
我焦急的站在樓梯口張望著。一遍又一遍地小聲嘟囔著；“老爸老爸……” “壞了，壞了，馮老師快來了，爸爸怎么還不來……”。
我一邊說著一邊不停地跺著腳。又有幾個上廁所的同學也都趕忙回來坐到了自己的座位上，這次只剩下我的座位是空的了。完了，完了……
如果爸爸不來，挨老師的批是肯定了。我一邊想著，心還一邊不停的跳。難道爸爸是忘記了嗎？我便越發(fā)緊張起來。班長喊我進教室我也沒放在心上。對，如果老爸不來，老師批評我的話，他會聽不到。我的腦袋突然閃過這樣一個想法，不行，不行，馮老師一定會說我的！怎么辦，怎么辦呢？淚水仿佛快要從我眼角滑落，我想爸爸真的不會來了？正在我快要絕望的時候，那熟悉高大的身影出現(xiàn)在我的眼前。是老爸，是他，我又高興又激動，差點就叫出聲……
爸爸的臉上掛著汗珠，看到我焦急的`眼神，朝著我眨了眨眼睛，把書送到我的手里……
我這才放下心來，責怪沒有了，更多的是覺得踏實的那種喜悅。“老師好！”在起立的時候，我的聲音格外的大……
課前的準備作文 8
大師好，今天我給大師演講的主題是“幸福是什么？”。
或許每個人心中都曾經有了一個自己的答案，但在這之前，我們先來談一談什么是生活。首先，我不禁要提問：“活”和“生活”是一樣的嗎？這就好比兩座房屋。“活”的房子里面什么東西也沒有，空空如也。而“生活”，里面卻有著你留下的每個萍蹤、讓你牽掛的家人、要好的伙伴等等……要真實的在“生活”，并享受每一刻，才能“幸福”。
幸福是知足。比起給自己一人買一座大房子，空間太大又因此背上沉重的債務，不如買小房子來得好。幸福其實不是擁有了多少，而是要珍惜面前的每一個事物。幸福是一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
生活中不免會有陽光照射不到的角落，因此我們須要轉移我們的.視線，看看那些美好的事物，不要讓陰暗把心中的陽光擠走。幸福照舊一張能說會道的嘴，你的話語可以帶給別人快樂，你還能品味母親親手做的飯菜、品味幸福的味道……幸福是什么？若問上一千個人，那將會有一千種答案。幸福的本身是一個謎，它等待人來發(fā)現(xiàn)答案，當你體會到它時，殊不知它已伴你多時。
課前的準備作文 9
星期五第一節(jié)課是語文課，我要進行我的第二次課前三分鐘展示啦。
我走上了講臺，心里還是稍微有些緊張，心想：千萬別忘詞啦！因為之前有過一次忘詞的經歷，現(xiàn)在想起來心里還有些過意不去。于是，我長舒了一口氣，就開始講了！我先給大家提了一個問題：“大家都知道電視機有那些壞處嗎？”同學們都非常積極的回答著，這使我很開心，我也和大家分享了我的見解。大約一分鐘過去了，我講完了第一個話題，因為我太緊張了，我的手心開始冒汗了！
接著，第二個話題開始了，我的第二個話題是：《喜歡黑暗》，因為這個話題我準備的非常充分，大家又都沒聽過，所以，同學們聽的聚精會神。而這時候的我也慢慢的放松下來。不知不覺，我一會兒就講完了，我心里非常的高興：今天沒有忘詞，還得到萬老師鼓勵的.眼神和同學們贊許的掌聲。
通過這次課前三分鐘的展示，雖然我有些緊張，但是我也收獲了許多：我敢大膽地上臺發(fā)言啦！我比以前變得更加自信了，我收獲了許多課外的知識，我也敢于和同學進行互動了……
課前展示活動真是非常棒的活動，希望以后還能有這樣的展示機會！
課前的準備作文 10
又輪到課前講話的時間了，第一個上臺的是張印等組合的表演。這個表演結束后，下一個節(jié)目由周澤文表演。
只見周澤文邁著沉重的步伐慢慢地走向講臺，那時只見同學們在臺下安靜地等待著周澤文的講活，只見臺上周澤文站在臺上開始了他的演講。剛說完半句話他就卡了殼，他的`眼睛迷茫地望著講臺。臺下同學們靜靜地等待著，沒有一絲聲響，異常的安靜，時間好像凝固了似的。只見張俊杰在座位上豎起大拇指鼓勵周澤文繼續(xù)說下去。
這時，賀軼騏走到講臺前蹲下向周澤文提醒。突然，不知是誰帶的頭，同學們鼓起掌來。我想，周澤文一定能把這次演講說完，我想信他！
只見賀軼騏走上臺拿著書同周澤文一起把這次震撼人心的演講說完了。頓時，臺下又響起了雷鳴般的掌聲。
下一個上臺的是我的同桌一得地。他上去后在黑板上寫了兩個字——數(shù)字，然后就開始了他的“講課”，他給我們介紹了除了阿拉伯數(shù)字外還有兩種數(shù)字，還一一列舉了各個數(shù)字怎么表示。他的表演獲得了熱烈的掌聲。
這次說話的幾位同學各有特色，張印她們內容豐富，王得地有大師風范，周澤文讓我們看到了同學之間深厚的友誼和寬容。我為有這樣的同學而感到自豪。
課前的準備作文 11
語文課前小講？沒錯，就在這個星期，老師開啟了語文課前小講。
語文課前小講是講自己看過的書的內容以及自己的感受，做成ppt，不超過五分鐘，按學號輪流，每個人都要講一遍。
那么，語文課前小講有什么好處呢？為什么要語文課前小講？為什么要輪流呢？語文課前小講是講近期看過的書，所以有了語文課前小講，我們看書就不會囫圇吞棗，只看精彩的部分，讓我們完全投入到書中。做成ppt我們一般都會寫內容簡介以及自己的感受，這就讓我們更好地回顧文章的內容和問自己到底學會了什么？讓自己更好的記住文章的內容。
每個人輪流演講，這樣就不會漏掉每一個人，就可以鍛煉我們的膽量，讓自己非常自信的站在講臺上把語文課前小講講的`精彩。
語文課前小講可以斷糧我們的閱讀量。如果有些同學覺得上面的同學講的書挺好看、挺有意思的話，就會去翻閱這本書并且會帶著好奇心讀下去，這樣看書效率非常高。
語文課前小講帶給我們很多好處，我們要用心去完成。
課前的準備作文 12
“快點，快點，上課了！”“等等，我的跳繩解不開了！”伴隨著“叮鈴鈴……”的上課鈴響，同學們都急匆匆地往教室跑。
老師還沒來，教室里真是熱鬧非凡。你看，李國宇和單一航在打“CF”,張立峻甫和徐鹿鳴在打“長途電話”（隔著組聊天），宋金玻在門口把風當“哨兵”，丁晨航居然坐在老師的座位上，拿腔作調地模仿著老師的聲音喊道：“大家安靜了，語文書翻到60頁。”他的口技并不怎么樣，但惹得全班同學哄堂大笑。突然，宋金玻連滾帶爬地跑回座位上說：“來……來了。”我們像老鼠見了貓一樣，立刻在座位上坐好，教室里頓時變了一個樣。可所謂的老師并沒有來，大家都對他怒目而視，他嚇得只好再去把風。但轉眼間他又跑了回來，“來了，來了，真的來了。”大家以為他又在騙人，依然裝瘋賣傻，并嘲笑他說：“哼哼，裝的好像！”沒想到宋老師突然出現(xiàn)在我們的視野里，厲聲把那些逃在后面的人抓了起來，幸虧我早一步溜到座位上。老師叫我們起立，給我們講了許多道理，當然我們一句也沒聽進去。那些被抓到的'人可就慘了，等著下課到辦公室享受“高級待遇”吧！
其實我們應該上課鈴一響，就攤開書本，認真地等老師來上課，而不應該在老師沒來的時候趁虛而入，玩?zhèn)�痛快。
課前的準備作文 13
我們一個星期有兩節(jié)音樂課，在音樂課之前的十分鐘，我們班的同學會突然變得很瘋狂。一下課，大家都會以最快的速度跑到音樂教室里“狂歡”，當然是在沒有老師的情況下。
音樂教室有兩架鋼琴，我們早在無形中劃分好了，哪架鋼琴是給哪類同學彈的。后門那架鋼琴，有點破舊，所以就供像我這種對五線譜一竅不通的人“敲擊”。當優(yōu)美的韻律與亂亂的敲擊聲音混合在一起時，那種聲音真是太可怕了。不過有時效果還是不錯的`，這又像是跳舞時的伴奏與催眠曲……
教室太大了，還有一大塊空地，我們同學便把這里當成了舞廳，快樂地跳舞。大家跳著自編的舞蹈，玩得不亦樂乎。有同學在做下腰，臉上像寫著：看！我多厲害。你們會嗎？一些女同學還三五成群，把這里當溜冰場，在地板上“溜”來“溜”去。而像我這種懶人，只是拿三把椅子拼湊起來，當做床用，然后就舒舒服服地躺上去。雖然有點硬，不過還是有緩解疲勞的作用，即使自己不動，聽著看著同學們自編、自彈、自演的音樂與舞蹈，也能達到休息的效果。
當音樂老師走進教室的那一刻，大家也不再猶如“群魔亂舞”那樣的瘋狂，各自找到座位，以飛快的速度安靜下來，坐下。開始上課……你可能會奇怪，為什么我們敢在音樂課時瘋狂呢？那是因為兩個原因：一是音樂教室大，讓我們有足夠的空間。其二就是音樂老師很溫柔，從來不會因為我們把教室弄亂而批評我們。
課前的準備作文 14
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”
上課鈴響了好一會兒，老師也不見來，剛才安靜的教室變得躁動起來，尤其是班里的“講話大王”可逮住了機會，嘰嘰喳喳講個不停，同學們都像出了籠的小鳥，不停地叫喚。班里真可謂亂成一鍋粥。
男生們不停地竄位，但畢竟像做賊似的，總是貓著腰，有的還蹲在地上，像個小狗似的，生怕被老師看見。有的女生也按耐不住了，三三兩兩的坐到一塊，開始了日常的“八卦”。突然，“嘿”得一聲響亮的尖叫，蓋住了教室里所有的嘈雜聲，頓時教室里鴉雀無聲，等同學們回過神來，才發(fā)現(xiàn)是班里的搗蛋鬼——“王哥”和吃貨大王—“老劉”發(fā)生了沖突，這下全班的同學才松了一口氣，又開始談笑風生起來。
終于，被稱為“江湖白女俠”的班長坐不住了，她徑直走上講臺，拿起粉筆，轉身就在黑板上寫下了正在說話的同學姓名，以此警告這些同學，要注意上課紀律。但這并沒有阻止同學們喧鬧的“熱情”。甚至還有幾個調皮的男生直接跑到到講臺上，抓起黑板擦用力的將自己的.名字擦掉了。這下可把我們的“女俠”氣壞了，瞧！她正鼓著腮幫子，兩眼噴著怒火，瞪著那幾個搗亂分子呢。不過這也是她的無奈之舉，因此，班里的搗蛋大王更加無法無天了。
然而，不知什么時候，玻璃窗外面出現(xiàn)了一張冷若冰霜，目光嚴峻的臉，“是老師！”同學們一驚，慌忙回位，只一剎那間，“小鳥”都們乖乖地“回籠”了，教室里又恢復了常態(tài)……
課前的準備作文 15
課前兩分鐘預備鈴響了，班干部滿臉嚴肅地站在講臺上，由于黃老師未能進入班級，部分學生便“群魔亂舞”了起來。
“老師為何還沒有到教室呢”？我不禁心中暗道。在我的印象中我們八二班的老師不僅教學水平高超，而且時間觀念異常強烈，從來不會出現(xiàn)上課遲到這種現(xiàn)象。
“肯定是老師臨時有事，路上耽擱了”。我心中想到。扭頭向后望去，后面同學神態(tài)各異，各不相同。有的雙眼緊閉，一副事不關己高高掛起的樣子，也有的同學怨聲載道，抱怨之聲接連不絕。
突然，班里變得靜悄悄的，抬眼望去，只見班主任不知何時已經站在講臺上了，雙臂抱肩，似笑非笑地看著我們，剛才在后面不住地抱怨的同學們也趕緊閉緊了嘴巴，從小到大班主任都是班級中最有權威的'存在，現(xiàn)在他就站在講臺上，那些個同學焉能不懼乎？
踏著上課的鈴聲，黃老師滿面春風地走進教室。她的妝容看起來非常精致，不由得讓人眼前一亮。再過一會兒便是紅色詩歌誦讀比賽了，黃老師又是參賽的老師之一，作為參賽的選手又怎會不想將自己最良好的精神面貌展現(xiàn)給大家呢？接下來黃老師就開始上課了，這場風波很快也就煙消云散了。
經過此事后，我懂得了，不要在沒有了解事情的真相之前，去妄圖評價一個人，凡是站在不同角度去換位思考，所得到的結果也是不同的。
課前的準備作文 16
“距離下課還有最后一分鐘！”辛勤的報時工興奮了起來。報時聲從教室各個角落傳出，但都是在老師的捕捉范圍之外。一些同學趕緊把睡著的同學喊起：“該起床了！快下課了！”訓練有素的睡友們立刻抬起頭，看下手表，馬上就明白了怎么回事，立馬坐得端端正正。
“離下課只剩三十秒了！”報時的人數(shù)已比剛剛增長了一倍！大家為了下課焦急的等待著。但是為了不影響老師講課的心情，大家一邊看表的同時還頻頻看向黑板，故作認真的聽老師講課！而事實上，他們都不知道老師講了什么。
老師早已習慣了這“正常”的一幕，繼續(xù)講題。
“還有十秒！”報時工的數(shù)量早已超過了三分之二。有一小部分區(qū)域已經開始了騷亂。在他們的眼中，一秒有如一個世紀這么漫長！幾乎所有的同學身體都往前傾了許多。老師在講什么同學們根本聽不進去。全部的目光也從黑板和手表移向了教室的.門口。
“只有五秒了！”報時工還在辛勤的報著時間。很多同學都按耐不住了，腳已經伸出了課桌。準備一下課就往教室門口奔去，還有更多的同學正在倒計時。
“五、四、三……”此刻同學們心跳加速，血液升溫。激動的心情在同學們中傳染著。就連老師的呼喊他們都選擇聽不見，仿佛這個世界上只剩下那一扇教室大門。很多同學抓起球拍，拿起跳繩，等待著這神圣的鈴聲響起。
“三、二、一！”同學們的倒計時終于結束。“鈴鈴鈴……”夾雜著同學們的呼喊聲和老師的叫聲，大家沖出了教室。
課前的準備作文 17
課前小插曲今天，下午第二節(jié)課上語文，叮鈴鈴叮鈴鈴上課了，我們張老師來到教室，我們班的管林雅同學說：“張老師我撿到了一元錢，”管林雅同學剛說完，她的同位劉嘉楠同學說：“是我的是我丟的錢”說完管林雅就把錢給了劉嘉楠嗎，這時管林雅的后位孫寧同學說：“是我丟的一元錢”劉嘉楠同學又說：“是我丟的，坐車錢”孫寧同學說：“我放在筆袋，現(xiàn)在沒有了。”
張老師說：“劉嘉楠同學你找一找，你坐車的錢在不在你身上？”劉嘉楠同學找了找，翻了翻自己的口袋，說：“偶在著，這才是我坐車的錢。張老師站在一邊看著。劉嘉楠不好意思的把錢速給了孫寧。然后，張老師在二組的.加分欄里管林雅加了二分，說：“是因為管林雅同學拾金不昧，”同學們馬上熱烈鼓掌，又給劉嘉楠同學和孫寧同學各扣了一分，同學們都不知道為什么給著兩個同學扣了一分。張老師說：“誰知道我為什么給他（她）倆各扣了一分，”
劉樂康同學舉手說：“是因為沒有說謝謝”張老師說：“你怎么把話說了一半哪？給你們組加0.5分，張澤雄同學舉手說：“是因為劉嘉楠騙人，孫寧沒有說謝謝。”張老師說：“說的還行給你加1分，然后，張老師在三組加分欄里加了1分。張老師說：“難道就值著1.5分嗎？”沒有同學舉手了，張老師說：“還是我給你們講講吧。”后來，同學們知道了事情的經過。
課前的準備作文 18
今天輪到我課前演講了，練習中不太熟練，我有些緊張地走上講臺。
前幾天，發(fā)生了“霸座男強占女生座位”事件。事情的經過是這樣的。一女子上高鐵后發(fā)現(xiàn)一個年輕男子已經坐在了她的座位上。于是，她走到男子面前請他起來，但是男子不肯，還無賴般的給女子提出了三個選擇：一坐到男子的座位上，二站在過道里，三坐到餐車去。口氣大得好像他就是管理人員！女子無奈，只好讓工作人員理論。工作人員請男子起來，男子卻怪聲怪氣地說：“我站不起來，你給我找個輪椅來。”到站了，男子被工作人員用輪椅推下了車。出站時，他在大家的注視下站起來，大搖大擺地走了。后來，在網友們的搜索下才發(fā)現(xiàn)，這個年輕男子竟是一位博士！
為什么有著好成績的博士會干出這么沒教養(yǎng)的事請呢？我產生了思考。
現(xiàn)在，我想明白了：因為好成績不等于好人品。我們不能人人都做博士，但可以通過自己的努力，成為一個人品優(yōu)良的同學。我認為好成績是人生的.選修課，好人品才生人生的必修課。所以人品不過關，其他都免談。
我的中心詞是“人品”。人是象形字，品是會意字。人品的意思就是人的品德。如果人品不合格，那好成績就等于一場空。真正的好成績是在好人品的基礎上建立的。社會主義核心價值觀的“愛國敬業(yè)，誠信友善”是對我們每個公民最基本的道德要求。
演講過程中，臺下靜悄悄的，我越發(fā)緊張了，說得有些磕磕絆絆。講完了，呂老師給了我九十五分，我暗下決心下次一定要準備得更充分些。
課前的準備作文 19
“改陋習、樹新風、塑形象”是我們每個學生都應該積極參與的活動。可有些同學把這些拋在腦后，把它當作耳邊風。
有一次，我班衛(wèi)生周。早讀課前，校園里剛剛打掃干凈，一位中學生捧著塑料袋里剩下的一個饅頭，急急忙忙趕往學校。走進校門，他吃完饅頭就隨手把那油光光的塑料袋扔到了地上，然后向我們白了一眼，好象在說：“我把塑料袋扔在這里，如果被校長看見了，看你們五（1）班怎么辦。”我看見了，深深埋怨道：怎么可以這樣對我們，太可惡了。”然后向那 只塑料袋走去，其他同學看了也覺得那位同學太不應該了。
是啊，在這剛剛打掃過的.清潔的校園內，扔上一只油光光的塑料袋，既不文明又不衛(wèi)生，真是太不應該了。可是有什么辦法呢？我們只好撿起那只塑料袋。
恰好，這件事被陳校長看得一清二楚，他走過來拍拍我的肩膀，滿意地向我點了點頭，又皺起眉頭望了望那個中學生遠去的背影，嘴里好象在說著什么。
早讀課下課時，我在校長室門口看見一位中學生被校長批評，仔細一看，就是早上扔塑料袋的那個中學生。
同學們，校園是我家，創(chuàng)建文明靠大家。這樣一些亂扔垃圾或者其它一些不文明不衛(wèi)生的行為不應該在學校里發(fā)生，讓我們攜起手來，為了祖國美好的明天努力吧！
課前的準備作文 20
早上5點40，我被鬧鈴從夢里拽了出來。洗刷完畢，我啃下了昨天晚上買的面包，喝了一袋牛奶，就背上昨晚整理好的書包，走上了上學的路。
來到教室，放下了書包，我看了看課程表，拿出了英語書。不久，張管來了，他喊李航上來帶讀英語，然后守在門口，看誰在5點40以后到班上來。沒辦法，只能跟著讀了。那個李航帶我們讀，讀的有些不準。唉，到班上來就像進了籠子，有的`進沒的出。雖然老師沒規(guī)定上課前不準出去，但你看到張管矗立在門口，還有膽子出去嗎？有同學到了門口，看見瑯瑯的讀書聲，和老師，就像現(xiàn)在已經上了課一樣，喊了聲“報告”，老師點了一下頭，他才進來。我不禁暗自好笑，又沒有上課，為什么要喊報告？在我們的再三催促下，李航終于下了講臺，這時候，張管就開始檢查我們的作業(yè)。可想而之，沒有寫作業(yè)的人的下場會是多么的悲慘。老師把沒寫作業(yè)人的名單寫在一張紙上，并點名批評，那些倒霉蛋也不是故意不寫，而是忘記了的原因。真可憐他們，上課時，他們還要挨別的老師的批評呢。張管終于走了，把紙條帶給班主任。我深吸一口氣，周圍馬上鬧騰起來了，我后面的池吉在和同桌說話，我可沒有哦。這時，門外傳來了張管的聲音：“池吉，你再說話就給我到后面站著去。”教室里頓時安靜下來了。張管走了，這次可沒多少人敢說話了。可是，就在這時，上課鈴打想了。
唉，又是一個無聊的上午。
課前的準備作文 21
“叮鈴鈴——”呀！上課了，這節(jié)課是數(shù)學課。大家匆匆忙忙的擠進教室，飛快地從書包里拿出數(shù)學書，調整坐姿，準備上課。
突然，一道灰色的閃電出現(xiàn)在教室門口，我們定睛一看，哎，怎么是語文老師呢？這節(jié)課不是數(shù)學課嗎？大家疑惑極了，小聲的議論起來。我用手撓了撓頭，覺得很奇怪。
“陳老師現(xiàn)在在醫(yī)院。”胡老師說道。“啊？”我們像沒聽清楚似的，異口同聲地問了出來。我們有點兒擔心陳老師，鎖著眉頭，急切的等著胡老師回答。“陳老師打完吊針就回來。”“呼。”我們松了一口氣，眉頭舒展開來。
“先做《能力》的'38，39面吧。”我們開始做作業(yè)。過了一會兒，胡老師神秘兮兮地問我們：“一個好消息和一個壞消息，你們想先聽哪個？”“好消息！”“壞消息！”大家一個說好消息，一個說壞消息，班里又熱鬧了起來。最終，我們決定先聽壞消息。
“壞消息就是——昨天電腦全壞了！”“啊。”我們猶如五雷轟頂，這可是一周才有一節(jié)的電腦課啊！沒了，沒了！美好的幻想破滅了，我們離電腦課只差一點點了！肖伊程說道：“一定是昨天雷給劈的！”
“那好消息呢？”我們失望極了。“好消息就是——你們可以做兩節(jié)課的作業(yè)！”“啊？這是什么好消息！”我們聽完后，絕望了，電腦電腦飛了！唉！
現(xiàn)實啊，你來的這么快干啥？讓我再幻想一下啊！
課前的準備作文 22
“鈴鈴鈴”，上課鈴響了，全校都安靜了，惟獨只有五一班的教室里還是亂哄哄的。同學們有的三五成群地在一起議論，不時發(fā)出爆笑聲；有的`在一起玩兒紙牌，只有三個人坐在位置上不動，他們是誰呢？原來是五一班的三大天王：阿強、鄭妹和小徐啊！阿強是全校出了名的貪吃鬼，每天書包里都塞滿了薯片、香蕉、瓜子、雞翅等零食。再看一看他人，媽呀，肥得已經不能再肥了，難怪他那么貪吃！鄭妹則是一個非常愛美的人，一下課就拿出鏡子在那兒左照右照，不時還擺個pose，真臭美！小徐是很愛錢的，但是不會數(shù)：“一五得五，二五一十，三八婦女節(jié)，五一勞動節(jié)，六……咦，怎么數(shù)錯了？”
只見阿強從書包里拿出一個又大又長的香蕉，小心翼翼地把皮掰開，把香蕉放在鼻子前聞了聞，狠狠地咬了一口，然后眼睛半閉，一副陶醉的樣子，說道：“媽呀，真好吃！”
愛美的鄭妹自然沒有閑著，正一手拿著小鏡子，一手拿著口紅在那兒涂呢！看她多認真啊：她小心翼翼地用口紅涂了下嘴唇，一抿，“哎呀，怎么涂出界了？”鄭妹驚訝的叫道，一邊用小拇指一點一點地抹去。
愛錢的小徐望了望四周，見沒有同學注意他，偷偷地從口袋里拿出一沓厚厚的5元的人民幣，舔了一下手指，開始數(shù)起來：“一五得五，二五一十，三八婦女節(jié)，五一勞動節(jié)，六……咦，怎么數(shù)錯了？”
課前的準備作文 23
今天輪到我做課前演講了，為了這次演講，我準備了好久，爸爸媽媽都說我講得好，上臺時一定沒問題，我自己也很有信心。
可是今天課堂上當我往講臺上走時，我卻感覺我的嘴像被膠粘住了一樣，手也不由自主地攥得緊緊的，里面潮潮的，似乎出汗了，可能這是我第一次上臺演講太緊張了吧。
我的演講開始了。起初我講得有些結巴，好像內容一下子全忘了，我連眼睛都不知道看哪了。忽然，我看見坐在第一排的.同學有玩筆的，好像有點不耐煩了，這讓我更加緊張了。我的眼神飄忽不定地左顧右盼，突然我捕捉到了小丁的眼神，他竟然在目不轉睛地看著我，我心想：他一定在聽我講呢。有了小丁的專注傾聽，我漸漸地講得順暢了，動作也不那么緊繃了，與同學的互動問題也隨之一個個從嘴里冒了出來。我覺得我的故事把大家吸引住了，后來，我還即興添加了一些內容，不時有同學為我鼓掌。
演講結束了，當我走下臺時，我發(fā)現(xiàn)好多同學都微笑著看著我，有的還給我豎起了大拇指。下課后，好多同學都跑過來圍著我，希望我再多給他們講講這樣的故事，連班主任老師都說會安排我去別的班演講一遍。那一刻，我是那么高興，原本緊張的我現(xiàn)在感覺全身都放松了。
這次演講，雖然我一開始真的很緊張，有點不知所措，但是是大家肯定的眼神和掌聲給了我信心，讓我的演講更出彩。我相信，我下次一定會做得更好。
課前的準備作文 24
今天又到了星期五了，在今天我們又開心又苦惱。開心，因為今天有一節(jié)書法課；苦惱，因為今天有一節(jié)品德課。
為什么有品德課我們就苦惱呢？因為上品德課的劉老師太挑剔了。如果我們沒得到衛(wèi)生流動掛牌他會讓我們全體罰站；如果我們沒得到什么比賽的冠軍，他會讓我們全體罰站；如果黑板沒有擦干凈，他會讓我們全體罰站；如果我們班的地上有垃圾，如果我們課桌椅沒擺齊，他可以隨便找一件事讓我們全體罰站。不管是誰，即使是學校少先隊的大隊長也會認為這樣的老師上他們班的課是一種苦惱的事！
因此，午睡下課鈴一打響，我們就忙活起來了：我和易家敏去洗抹布來擦黑板；值日生抓緊時間掃地；每個組的組長來排桌子。每個同學都在做事。
我和易家敏把抹布洗了一遍又一遍，直到抹布洗的沒有一點臟。尤勇桶提了一小桶水上去。
擦呀擦，我們把黑板擦得干凈干凈。全班的每一個角落都煥然一新了。
“叮鈴鈴！”上課鈴打響了。兩個神出鬼沒的哨兵就飛快地跑出教室了，不一會兒他們就進來了。叫道：“劉老師來了！”全班同學立刻乖巧的坐在座位上，等待劉老師的到來。
我們聽見了沉重的腳步聲，是劉老師來了。劉老師看見我們的.表現(xiàn)滿意極了！
如果按上品德課前我們打掃衛(wèi)生的狀態(tài)，衛(wèi)生流動掛牌永遠都會是我們班的了。
課前的準備作文 25
這周五，學校召開了六年級學生家長會，與以往不同的是，家長會是在白天召開的。因為家長會的緣故，我們班的美術課改為在美術教室上，這可是我們第一次去美術教室上課，同學們一蹦三盡高。幸好由值日班長管著，我們排著隊伍，向美術教室出發(fā)，誰也猜不出等下會發(fā)生什么事。
到了美術教室門口，我們發(fā)現(xiàn)教室門沒開，老師也不在，也不知是在誰的提議下，這時俞可凡就像一只靈活的猴子，縱身一躍就直接爬窗進去，把門打開了。接著我們全班人都一擁面入，教室里有許多剪紙作品，大家都興奮極了，一個個都玩開了，有的在教室玩游戲，有的在教室里欣賞作品，還有的玩起了剪紙作品，很多作品都被撕破了。與此同時我和姚許輝正在一起找王老師，可是怎么都找不到。后來，王老師來了，她一看這情景，氣得快瘋了，她把我們都趕出了美術教室。她很生氣地問：“是誰爬的窗？沒有經過我的同意你們就敢進美術教室，萬一出了事情，誰負責呢？還有那第多的同學辛辛苦苦創(chuàng)作出來的作品都被你們毀壞了，誰來賠，賠的了嗎，這可是他們的'心血呀！”我心想：以后不管怎么樣，我都一定會控制自己，或制止同學做出這種不文明的行為。
今天這件事可真把王老師給氣壞了，事后我們都非常后悔，同時也讓我們明白：未經過別人的允許，擅自行動，是不文明的，是會闖禍的！讓我們從現(xiàn)在起就做一個文明的小學生。
課前的準備作文 26
“咪咪呀咪咪請你相信……”輕快的《熊貓咪咪》響起，在教室外的同學們紛紛回到座位上安靜下來，準備上語文課。
這是我們班的習慣，不知從什么時候起，新來的王老師總會利用課前五分鐘給我們放一首歌。當悠揚或是動感的音樂從我們班飄出的時候，總會吸引其他班級的同學一臉羨慕地趴在窗戶上往里瞧，久而久之就有了一批忠實的場外聽眾。而歌曲的類型很多，關于動物的、親情的、勵志的等等，內容多而廣；形式多樣，民族、流行、軍旅、純音樂等等也可以聽到。
也許是音樂獨特的魅力，慢慢的，語文課普遍成了同學們最期待的課，王老師成了同學們最想見到的人。只要下節(jié)課是王老師的課，調皮搗蛋的幾個男生高喊的不再是“老師來啦！”而是“快點兒坐好，聽歌了，聽歌了！”
起初我們不明白王老師的用意，漸漸的.，我們發(fā)現(xiàn)王老師給我們播放的歌曲都與課文內容有關。王老師想通過聽歌的方式讓我們盡快進入學習新課的狀態(tài)，對一個單元的知識有一個總的方向的把握。
如今，課前五分鐘的音樂之聲讓我們班成為學校一道獨特的風景。慢慢的，聽歌的效果逐漸顯露出來，班級更加團結了，同學們的學習熱情更高了，我們的作文比其他班的同學更有新意……可我明白，這段音樂之聲的學習旅途，遠沒有終點！
課前的準備作文 27
“叮鈴鈴！”上課了，同學們陸陸續(xù)續(xù)走回了教室，意猶未盡的和伙伴講著話。只聽班長大喊一聲：“讀第9課，《詞兩首》，預備，起———！”教室里便響起了一陣拖聲拖氣的讀書聲，46雙眼睛齊刷刷的盯著教室門口。可是——一分鐘過去了，2分，3分，教室門口依然空空如也。有幾個大膽的男同學跳出教室朝操場望望，再跑到樓梯口東瞧瞧西瞧瞧，最后，他們回到教室，鄭重地宣布：“王——老——師——不——在！”嘩！教室里沸騰了！同學們停下了拖聲拖氣的讀書聲，開始狂了起來：
有漫畫書的同學大膽的`從書包里翻出《知音漫客》津津有味的看了起來，完全把老師的“禁漫令”拋到了腦后；有的的同學從衣袋里拿出手機玩了起來，或偷拍著全班的“丑相”；有的則不知從哪里掏出一副撲克牌來，與其他“牌友”斗起了地主；還有的居然跑上講臺唱起了歌，什么“我在遙望，月亮之上······”那一板一眼的樣式學得還真挺像的；班干部看著我們，一副哭笑不得的樣子，扯起嗓子管起了紀律，可區(qū)區(qū)幾個班干哪管得住我們“團結的大集體”啊？！最后他們索性舉械投降，和我們一起玩了起來。
忽然，羅某某緊張的大喊一聲：“老師來了！”全班頓時慌了神，看漫畫的連忙把書塞進書包；玩手機的嚇得趕緊把手機“送”進了衣袋；打撲克牌的也胡亂把牌丟進了抽屜；唱歌的更是停止了那“鬼哭狼嚎”，正兒八經的讀起了書，看他那樣子，我忍不住“撲哧”笑了出聲。
課前的準備作文 28
我們的班級學習新課文是每兩天一學，第一天不用教學ppt先熟悉一下課文的大致，第二天再從ppt中學習更多更全更豐富的知識。而每次要學新課文時，老師都會讓我們提前做預習，班里大多的同學都已將課前做預習當成了一種習慣，有的人還買了一本專門做預習的書。還有的人覺得，根本不用做預習，反正那些知識在第二天老師都會講，做預習什么的都是多余。我在第一次聽到這些想法時我的感想是愚蠢的想法。
如果我們不做預習，那么第二天在講課的時候，老師問的問題你都會回答不上來，對于老師講的`一些知識你會感到不理解，最重要的一點是，你很可能會無法將這篇課文學得更透徹，這在考試，生活中對于你來說都是不利的。而那些愛做預習的人，往往能在做預習的時候，了解到更多的知識，將課文學得更理解，透切，老師問的問題也都能一一回答上來。并且很有可能老師在繼續(xù)順藤摸瓜拉出更多和那篇課文有關的知識。而這些知識你很可能在預習的時候看到過，這樣，在老師忘記了某些內容時還可以提醒一下，而且你很可能會了解得比老師透徹。
總之，課前做預習不會給你添加壞處，恰恰相反很可能還會給你帶來好處，所以，同學們，行動起來吧，讓課前做前做預習變成生活中的一種習慣。
課前的準備作文 29
我喜歡寫作文，老師常夸我作文寫得好，同學們也對我的作文嘖嘖稱贊。但總有同學用惑不解地想：為什么自己的作文寫不好呢？
其實，想寫好作文并不難，只要真正掌握寫作的方法，就能起到事半功倍的效果。首先我寫不同類型的文章時，方法是不一樣的。就比如寫事記敘文吧，它是敘述并描寫生活中所發(fā)生的事，寫這類文章的竅門是要培養(yǎng)觀察的習慣。“對于我們來說，生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”同學們都很熟悉這句話。對于生活來講，我們要有所發(fā)現(xiàn)，要想發(fā)現(xiàn)，就必須培養(yǎng)觀察的習慣。老舍先生寫的《貓》，就是因為長期仔細觀察，所以貓在他的筆下才能夠栩栩如生，令人讀來津津有味。
其次，就是關于想像。“作文=生活+藝術”，這里的“藝術”就包含著大膽的想像。同學們談起想像作文就滔滔不絕，寫想像作文是培養(yǎng)同學們想象力的好方法。想像作文的要求并不高，最主要是能放膽想像。如我寫的《窮人》續(xù)編，在文中，我大膽地想像桑娜和漁夫隱瞞西蒙死去的真相。在西蒙兩個孩子長大成人后，桑娜把真相告知后，他們恍然大悟，但桑娜的五個孩子知道后，并沒有把兄倆當成外人，反而更視其為兄弟。營造一個不是一家人勝似一家人的`氛圍。想像的空間大著啊，等著你去發(fā)揮。
讀完這篇文章后，你是否覺得，我所介紹的方法沒有新奇之處呢？是啊，作文哪有竅門呢？扎扎實實地觀察生活，大膽地想像，我認為是這樣的。
課前的準備作文 30
我慌慌張張地跑向教室，值日要遲到了。嘩啦！班里的鐵門被我撞的呼啦呼啦發(fā)出巨大的響聲。偌大的教室只有小張坐在教室里愉快地玩耍，空氣中有一種很臭很臭的味道，不用說，這家伙又在班里脫鞋了。
一會兒，人慢慢地來了，寧靜的教室喧鬧起來。
來了最早的體委可真閑，Look！坐在那兒翹著二郎腿和我比個子，又在班里轉來轉去，擦著一塵不染的黑板。他蹲在講臺旁，拿著黑板擦，把黑板擦蜻蜓點水似的一碰，白色的粉末紛紛揚揚飄落，輕輕地一磕，眾多的粉末連成線，線連成面，像是水撒下來一般，煞是好看呢！
班里兩個要補糖的孩子在比誰吃的糖多，小寧擔心傳聞，早早地在學校門口把糖吃了個精光。小琴一臉愉悅，滿心歡喜，一邊做賊心虛，小聲地把嘴湊到小寧的耳邊，說：“怕啥，我把糖裝兜里了。”一邊自豪地拍拍上衣口袋。
另一邊被迫養(yǎng)花，不不不，是養(yǎng)草的.丹彤小姐姐，一臉不情愿地做著自己養(yǎng)草的工作。本來從書架上拿兩盆草就有點困難，踮起腳尖去拿才能勉強夠到，搖搖晃晃地拿下來，再去搬空調上的花盆時，順手把大高個兒體委拉走了，畢竟自己夠不到嘛！我想，這個活兒做下去，丹彤一定會長高的。
人已經來了大半，班長小陳不再埋頭鉆研英語（寫英語中午作業(yè)），拿著書大步流星向講臺走去。一些同學不禁內心發(fā)出哀叫，不能愉快地玩耍了。
沒等班長走上講臺，一些同學已經默默地回到了座位。班長，習慣性動作把書摔向桌面，表針正中20，到點兒了，“啪”一下書本摔到了講桌上。
從人聲鼎沸到滿室寂靜，歡鬧的課前告一段落。
課前的準備作文 31
在我的生活中，有很多顏色各異的氣球，其中那個藍紫相間的氣球，就是我的一件出乎意料的事情。
那天下午第二節(jié)是體育課，同學們興高采烈地走出教室。這時，只聽語文老師說：“上課鈴響時，就要回到教室上語文課。”同學們聽了這話后，十分疑惑不解。老師看出了同學們的心思，便說道：“體育老師有事，讓我?guī)退险n。”剛才還是高高興興要去上體育課的那些同學們，現(xiàn)在個個都變得垂頭喪氣了。
不一會兒，“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了，大家只能很不情愿地回到了教室。這時，老師說：“這節(jié)課我讓你們先唱歌，然后再聊天。”大家聽了，異口同聲地喊道：“耶，老師真好！”老師又說：“我如果讓你們沒有約束地度過這堂語文課的話，你們一定認為這是天上掉下的'餡餅。剛才我說的那些話都是騙你們的。不過，我看你們連一節(jié)體育課都上不了，也真是太可憐了，所以我還是可憐可憐你們，在上課前給你們5分鐘的文藝活動時間吧！”同學們高興極了，喊道：“太好了！”
這時，老師便叫出那幾名在兒童節(jié)慶祝會上表演的同學，讓他們一個一個輪流給大家演唱。同學們看到老師這么好，十分高興。時間真像流水一樣快，轉眼間，5分鐘過去了。老師又說：“昨天，看大家都喜歡唱那首歌曲——《美麗的草原我的家》，于是我就從家里的電腦上找到了這首歌，并下載到了我的手機里。現(xiàn)在我給你們放這首歌，讓你們跟著唱。”說著，一陣優(yōu)美的音樂傳到了我們的耳朵里……
這節(jié)課很快就過去了，雖然體育課沒有上，但大家還是過得十分快樂，使我至今難忘。
課前的準備作文 32
這門課是英語，應該站在講臺上的課代表生病了，老師遲到了，班上的鬼精們鉆了空子。
梁先生拿出附著在文具盒上的小鏡子，左看，右看，不斷發(fā)臭美：“看看鏡子里是哪個美女是西施嗎？”同桌袁同學惡心“嘔吐”……
“魚垃圾（lease），垃圾（lease）魚！”“美人魚！”常同學、李先生開始口頭攻擊馀先生，馀先生的眼睛傾斜，變成黑線，發(fā)出憤怒的聲音：“什么？”媽媽啊！這是小馀同志爆發(fā)自己最大的力量戰(zhàn)斗的前兆啊但是李先生不怕，沖馀先生“大叫”來吧。一瞬間，李先生的手斷了，馀先生的臉上抓住了不深的血痕。他們倆抱在一起，在地上滾動，旁邊看著很多同學“李，加油！”“馀，加油！”最后，李先生把馀先生按在地上，馀先生知道不能打李先生，只好輸了。
同學們一個接一個地玩得很開心，很開心。但是，在這個時候，走廊里拿著高跟鞋的“的咔嗒咔嗒地讀著”的聲音，大家都慌慌張張地藏著小人書、報紙，坐得很端正，拿著英語書“的咔嗒咔嗒地讀著”的聲音，以為老師來了，可以推門，臭美的陳先生，她的鞋跟很高。
“切！”全班同學突然松了口氣，又開始愉快地玩了。王先生高唱：“我四資（只）小鳥——”當他忘記在自己的歌聲中陶醉時，又有高跟鞋“大家都不在乎
“你們怎么能這樣？哼！哼！哼！”老師很生氣，憤怒地沖向辦公室。當然，他一定向班主任投訴。
同學們都呆了。這個怎么辦才好呢？大家似乎同時意識到事情的.不好，教室的喧囂很快就停止了。大家心里好像也在自責，怎么能這樣呢？看，惹怒老師，這是上課時間啊真的不行。同學們認真打開英語教科書，靜靜地等待老師的再來……
課前的準備作文 33
清晨，我在床上一個跟頭翻下床去，大喊到“又是最后一天啦！”匆匆下了樓，走在初冬的小路上臉頰凍得通紅，依稀還有一輪明日隱約的掛在天上，剛想大口呼吸一下清新的空氣，然后猛烈的咳嗽了一陣，這該死的感冒，可這又跟我的好心情有什么關系呢？于是，我又蹦蹦跳跳奔向前去。
還沒步入教室，一陣嘈雜的讀書聲就闖出門外，迎面撲來的有值日班長維持紀律的聲音，有同學們朗朗的讀書聲……等等，我聽到了一絲生機，是在讀歷史嗎？瞬間，猶如一段回憶殺闖入腦海，歷史老師在上節(jié)課中分配了小組，并要求組長檢查，這下誰敢怠慢啊，一個個爭先恐后，希望在組長那過關。正巧，今天就有歷史課，放眼望去，一半的人都在背歷史。
轉眼間，第一節(jié)課下課了，同學們一個個蓄勢待發(fā)，為下節(jié)課的歷史而全副武裝。上課鈴響了，歷史老師如約而至，老師的檢查命令一下，同學們猶如野獸沖出了牢籠，同學們一手握著筆，一手卷著課本，兩眼瞪的溜圓，沖出小組，直奔組長。像惡狼撲食般打開課本流利的背出知識點。
最令我驚喜的是，連我的.組員楊某某也能毫不猶豫一字不落的背下各種概念，這讓我欣喜若狂。很快，大部分同學已經背完了，離開時還不禁上演一段離別苦情戲，恨不得再背它十來個，苦苦懇求組長再提幾個，組長也是哭笑不得，連忙擺手道：“不了，不了。你背的己經夠好了。”最后，組員們才戀戀不舍的回到了自己的座位。
一番激烈撕殺后，同學們的成果顯而易見，可見，如果我們以后都以如此“熱情”的方式對待學習的活，媽媽還會擔心我們的學習嗎？
課前的準備作文 34
六年級第一單元為分數(shù)乘法，它與五年級第十冊教材最后兩單元分數(shù)意義、分數(shù)加減法有很緊密地聯(lián)系，而我又是新接手的班級，對學生掌握情況不清楚，所以在第一單元教學中，我很重視課前的復習鋪墊，比如：在教學分數(shù)乘法計算法則時，因為分數(shù)乘法重在約分，所以在課前，我就復習了約分，分兩部分復習：
一、能被2、3、5整除的數(shù)的特征，如何運用特征約分；
二、如何運用較大的.質數(shù)11、13、17、19去約分，并做了較多練習，先讓學生過約分關，在新課教學中感到學生極易掌握，約分又過了關，計算正確率就有了很大提高！
在教學分數(shù)乘加、乘減混合運算時，我想學生對分數(shù)加減法掌握不太好，課前就逐次復習了通分，如何找公分母（最小公倍數(shù)），短除法、翻倍法兩種特殊情況：①兩個數(shù)是倍數(shù)、約數(shù)關系。②兩個數(shù)是互質數(shù)以及一定是互質數(shù)的四種常用情況，并有針對性的復習了分數(shù)加減法，學生在課堂中學習的就很輕松！
在教學倒數(shù)時，學生一般對互為不容易理解，在課前，我讓學生做游戲，介紹自己的朋友。比如，我班李楠同學說，劉一鳴和我是好朋友，我適機地說，劉一鳴是李楠的好朋友，李楠和劉一鳴互為好朋友，然后學生仿照舉例。通過這個活動，我覺得學生很好的理解了“互為”這個詞的意思！在新課程中，當揭示乘積是1的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)，學生對“互為”理解很透徹。當舉例 和 互為倒數(shù)時，學生就能立即說出 是 的倒數(shù)， 是 的倒數(shù)。
我覺得在教學中要根據班級情況不同，適時地進行課前鋪墊，把問題消滅在課前，為新課教學做好最充分的準備，為新課教學留出充足的時間，使學生更扎實有效的學習！
課前的準備作文 35
什么？課前還有表演？對，我們班就是這樣熱鬧，不信和我一起去瞧瞧吧！“丁零零”隨著一陣歡快的音樂鈴聲響起，我們飛快地沖進教室，等待老師的到來。
等待的時間總是很漫長的。大膽的'“小喇叭”鄭浩宇躡手躡腳地跑到教室門口左看看，右瞧瞧，活像個通風報信的哨兵。“嘿！顧老師沒來！”話音剛落，鴉雀無聲的教室一下子炸開了鍋。瞧，“大歌星”王家輝再也坐不住了，只見他一手把鋼筆當話筒，一手在空中胡亂比劃著，眉頭緊皺，雙眼微睜，有模有樣地唱起了流行歌曲：“北極星的眼淚像斷了線，消失人海里面……”他自我陶醉在音樂的海洋中，把教室當成了自己的表演舞臺，這首歌也是男生們的最愛，如果是下課時間，準會是一場大合唱。
周圍同學見他一副如癡如醉的模樣，不時獻上鼓勵的掌聲,仿佛在為他捧場呢!“投籃高手”葛縉紳也沒閑著,他用紙搓成一團,正在向三大組的李同學發(fā)射,沒想到“人算不如天算”,紙團偏離軌道,不偏不倚地扔在了“母老虎”陸嘉馨的右臉上,這下可不得了了!”母老虎”是何許人也?任何一次小小的碰撞她都要以牙還牙,更何況是主動挑釁, “投籃高手”還沒來得及躲,一道寒光從“母老虎”眼里射出,一看就要來一場殘酷的大戰(zhàn)。“母老虎”一個箭步沖上前，使出她最厲害的武功—排山倒海，“投籃高手”幾次被擊中，連連后退。眼看就要撞到墻了，他急中生智，轉守為攻，來了一招“降龍十八掌”，他們扭打在一起，誰也不讓誰……正在大家玩得高興的時候,“”小喇叭”站起來,說:“顧老師來了！”一聽到報告，大家以迅雷不及掩耳之勢，沖到座位上。等顧老師走進教室，教室里異常安靜。同學們又投入到緊張的學習當中。
課前的準備作文 36
“叮鈴鈴……”同學們如潮水般涌進教室。走道盡頭的四(3)班依然在喧鬧，有的在唱歌，有的在吃東西，有的.還在化妝，個個忙的不亦樂乎。
劉禪在大口地吃東西。一手拿著雞腿，一手還拿著可樂，周圍都是吃的零食袋，劉禪把吃完雞腿，隨手一扔，不偏不倚剛好將雞骨頭扔到了門口。
蒙B在悠閑地唱歌:“我是一個假小子，我從來都很酷……”她正準備參加星光大道的歌唱比賽呢。曾美美仍在化妝。
周大勇緊張地想著:“怎么辦?這么吵，老師肯定不會給我們好果子吃，我還是躲到桌子底下吧!”說著，他還真麻利地躲到了桌子底下去了。
這時郭老師走了進來，只聽一聲:“哎呦!”原來老師踩著雞骨頭滑倒了，爬起來的時候，手里還抓著那油漬漬的雞骨頭。郭老師一臉怒火地說:“這是誰扔的?給我站起來!聽見沒有?今天我必須要查出來!”劉禪嚇得趕緊把零食收了進去。蒙B也停止了歌唱。曾美美嚇得把眉毛畫歪了。周大勇端正坐直，目不斜視地盯著郭老師。
這時蒙B望著天花板發(fā)笑，心想:以前劉禪上課做小動作，從來沒有被抓到過，這次可好了，郭老師一定饒不了他。劉禪大驚失色，心里想著:“千萬別查到我啊!”這時窗外的樹也不搖擺了，小鳥也不叫了，一切都靜悄悄的。
郭老師走下講臺，逐一排查看誰的表情不對勁兒，走到了曾美美旁邊瞅了她一眼。曾美美心里想:看什么看，沒見過美女嗎?
走過一圈又一圈，也沒有發(fā)現(xiàn)什么異常，郭老師只好走上講臺。聲音低沉地說:“上課吧。”劉禪放下心來，曾美美又開始化妝，一切又變回了原樣。
唉，這真是一節(jié)糟糕的課!
課前的準備作文 37
自從“課前三分鐘”開啟后，我便期待著每一節(jié)語文課。
因為只有在語文課時課前三分鐘才藝活動才會舉行，昨天已經表演過幾個人了，今天又有一位同學表演了，他是我的同桌。
老班匆匆忙忙走到教室中，上了講臺就想講課，多虧我們提醒了他，要不然這不純純一個“漏”嗎？
我的同桌蹭蹭蹭上去了，但他表演的節(jié)目什么將軍飛腿講臺上舒展不開，老班還特意讓他下了講臺，選擇到了一個開闊的地方。他先是用手靈活的`扳住了腳，一咬牙，一使勁，后腳從手腳扣成的環(huán)里跳了過去。
同學們聚精會神的看著他，他卻挺直腰板的理直氣壯的說了一句：“老師表演完了。”老師也一臉驚訝，兩眼一瞪：“沒了？”他點了點頭。“不行，還沒到三分鐘！”他便又跳了好幾個。
但這也不夠呀，他便上了講臺，說了句：“那我背詩吧！”同學們不約而同的看向了他，心中都鼓起了期待。令我們大失所望的是，他卻背了一首不能再低級的《靜夜思》。背罷，又重復了句：“老師夠了嗎？”“不夠！”他又繼續(xù)搜腸刮肚，繼續(xù)背。
臺下的同學們給他出了一個招，背《觀滄海》。他沒有回應，愣了一會兒，顫顫巍巍說：“咱都冇學過這一首詩吧？”真是讓人哭笑不得。
“老師讓我背一首我自己編的詩吧！”“可以呀！”從老師的語氣和神態(tài)中可以看出老師非常非常的期盼。
就聽見他說了一句：“奧特曼呀，奧特曼！”這句話一出，媽呀，全班人爆笑不止。他不管不顧的繼續(xù)背：“我想請你吃頓飯，三個煎餅一個蛋，吃口香菜就口蒜。”說完，全班人笑得直不起腰，就算老班也笑得通紅。同桌終于下了臺，長出了一口氣。
我越發(fā)的喜歡上語文課了！
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