【精選】辯論會(huì)作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的辯論會(huì)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
辯論會(huì)作文1
今天上午，班里彌漫著一股緊張的氣氛。為什么呢？原來，我們班要舉行一次辯論會(huì)，辯題是“開卷是否有益”。
清脆的鈴聲響了，正反雙方就座。江老師宣布辯論會(huì)開始。劉暢第一個(gè)站起來，振振有詞地說：我認(rèn)為開卷是有益，因?yàn)槎嗫磿梢栽鲩L(zhǎng)我們的知識(shí)，開闊我們的視野。接著反方閆雨帆反駁道：“不對(duì)，多讀那些不健康的書籍便會(huì)對(duì)我們身心造成影響，反而沒什么好處。”正方王春雁頭頭是道地說：“書是人類進(jìn)步的階梯。如今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們的學(xué)問越來越深，你不努力讀書學(xué)習(xí)，你就跟不上時(shí)代的步伐，只能落伍，并越落越遠(yuǎn)。”反方夏佳明說：“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情類小說、書刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食，沉入書中不能自拔，影響正常的學(xué)習(xí)和生活。就這樣兩方相互反駁對(duì)方觀點(diǎn)，爭(zhēng)得面紅耳赤，”火藥味“十足，誰(shuí)都認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是正常確的。
當(dāng)雙方，“你追我趕“的'時(shí)候，老師大聲說：“公布分?jǐn)?shù)。”聽了，我們興奮而期待這老師喊我們隊(duì)勝利。老師說：“正方勝利。”我們對(duì)聽了興高采烈，而反方卻垂頭喪氣。“火藥味”十足的辯論會(huì)終于結(jié)束了。
這次辯論會(huì)告訴我一個(gè)道理：讀書，要有選擇讀，這樣才能從書中學(xué)到正確的知識(shí)和做人的道理。
辯論會(huì)作文2
記得在一個(gè)陰沉沉的一天里，四（2）班的教室里到處可以彌漫著濃濃的火藥味，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)拉開了帷幕。
我們的辯論會(huì)主題是“開卷有益”和“開卷未必有益。”我們隨著周老師的一聲令下迅速分成兩隊(duì)，一隊(duì)是“開卷未必有益”，占據(jù)了第2、3、4組。一隊(duì)是“開卷有益”占據(jù)了1組。我們組的陳志滔 首先發(fā)話了，他大聲說：“那些邪教組織，有著非常多沒用的書，里面的內(nèi)容全都是關(guān)于神的，還有的書是說他們就是神的繼承人。一但有人加入他們，就大量給他們看這種書，使一家好幾代都受影響 。”我們這一隊(duì)的人都點(diǎn)了點(diǎn)頭。我舉起手，說：“陳志滔，我有要補(bǔ)充的，我從電視上看到，一家四口人，當(dāng)他們的爸爸接觸到了邪教組織后慢慢的催促他的.兒女，和老婆加入邪教組織。當(dāng)邪教組織 不夠錢用的時(shí)候，就叫他們?nèi)尳佟７磸?fù)幾次，警方注意到他們并把他們抓回法庭，到了法庭他們還說神一定會(huì)救我們。”四周一片寂靜，這時(shí)對(duì)方的龍文志說，不管什么書就算是邪教組織的書也有一 定的知識(shí)含量。
這時(shí)我方的麥曉樂站起來反駁到：“有一個(gè)大學(xué)的女生看了不良漫畫來到小學(xué)門口隨便抓一個(gè)人來到一個(gè)山溝里叫他脫了衣服。”
最后周老師得出一個(gè)結(jié)論，讀書，要讀好書，如果，讀不良書也會(huì)有不良效果。
辯論會(huì)作文3
“鈴”清脆的上課鈴聲響了，一場(chǎng)關(guān)于“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)進(jìn)校園”的辯論會(huì)在緊張，激烈的氣氛中開始了。
老師給了我們十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，在準(zhǔn)備的過程中，我們隊(duì)里分工明確，開始搜集資料，他們隊(duì)卻是在孤軍奮戰(zhàn)。后來因?yàn)槔蠋煄椭麄兯鸭速Y料，他們也合作起來。
雙方一辯用1分5秒鐘表明他們的觀點(diǎn)，他們用2分5秒鐘來表明觀點(diǎn)，輪到我啦，我的心里像揣了一只小兔子一樣，七蹦八跳的`。正方二辯開口了，他說了一堆有關(guān)于手機(jī)有利的事，我當(dāng)時(shí)心想：他知道的這么多有關(guān)電子設(shè)備的，可是別人的家長(zhǎng)不一定知道呀！還有你的手機(jī)和電腦上裝了監(jiān)控設(shè)備了嗎？你見過遠(yuǎn)程監(jiān)控設(shè)備嗎？你又知道多少有關(guān)遠(yuǎn)程監(jiān)控設(shè)備的事呢？他又說可以上課記筆記。我想：那為什么你上課時(shí)不帶手機(jī)去記筆記呢？如果靠電子設(shè)備便可以學(xué)習(xí)，那么要老師干什么呢？你為什么不帶手機(jī)去上課呢，我正準(zhǔn)備說時(shí)，時(shí)間到了。
當(dāng)時(shí)氣氛非常緊張，我方一辯秦晉杰急得面紅耳赤的，想要反駁，可又不知道說什么，我們的三辯反駁時(shí)，妙語(yǔ)連珠，說的他們完全沒聽懂。對(duì)方的人在下邊竊竊私語(yǔ)，不知道在講什么。
激烈的比賽就這么結(jié)束了，下次我一定要向三辯學(xué)習(xí)，妙語(yǔ)連珠，不讓他們有插話的機(jī)會(huì)。雖然這節(jié)課一直在聽對(duì)方的人說一些不著調(diào)的東西，甚至大部分人都從來沒有聽說過的東西，但我也真是長(zhǎng)了不少知識(shí)。
辯論會(huì)作文4
周五，我們舉行了一場(chǎng)班級(jí)辯論會(huì)。看著大家爭(zhēng)相發(fā)言，聽著一句句有力的話語(yǔ)，你就知道一場(chǎng)“瘋狂”辯論會(huì)開始了。
我們這場(chǎng)辯論會(huì)的主題是：講誠(chéng)信與善意的謊言。
第一個(gè)站起來發(fā)言的同學(xué)是班長(zhǎng)，他說：“生活中需要善意的謊言，它可以使人與人之間感情更進(jìn)一步。”話音未落，就有對(duì)方一個(gè)同學(xué)站起來反駁他：“善意的謊言也是謊言，人要講誠(chéng)信，從小父母、老師就教育我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不是嗎？”
“沒錯(cuò)，我們是要做誠(chéng)實(shí)的人，但有時(shí)在適當(dāng)?shù)腵場(chǎng)合善意的謊言也是必須的。我記得一個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)人得了癌癥，但他的家人沒有告訴他實(shí)情，說他只是得了流行性感冒，需要住院治療一段時(shí)間，并每天和他一起快樂的聊天，讓他每天都有一個(gè)好心情。后來經(jīng)過一段時(shí)間治療，醫(yī)生奇跡般的發(fā)現(xiàn)，他的病情被控制住了，并逐漸有了好轉(zhuǎn)。一段時(shí)間之后，他便出院了。如果不是這善意的謊言，他也許很快就會(huì)失去生命。”
“但是，也有可能他的癌癥本來就可以控制住，善意的謊言并沒有起到什么作用。這卻被一些青少年利用，常常以善意的謊言為借口，向老師、家長(zhǎng)或同學(xué)撒謊，做一些不利于他們身心健康發(fā)展的事情。”……
我們的辯論會(huì)越來越激烈，全班同學(xué)都參與了進(jìn)來。不一會(huì)兒下課鈴打響了，老師對(duì)我們說：“今天辯論會(huì)雙方辯詞都很精彩，都很有說服力，雙方打平手！”教室了響起了一片掌聲和歡呼聲。
辯論會(huì)結(jié)束了，大家的辯論總在我耳邊回響。我覺得在生活中我們固然需要講誠(chéng)信，但是，有時(shí)也需要一些善意的謊言，你說呢？
辯論會(huì)作文5
人們常說：”開卷有益。”但也有人說：”開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”于是，一場(chǎng)水火不容的辯論會(huì)在教室里炸開了鍋。
“叮鈴鈴……"上課鈴打響了，孫老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，在黑板上寫上了“辯論會(huì)”三個(gè)大字，并宣布：“辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”頓時(shí)，教室里炸開了鍋。孫老師說：“有請(qǐng)正、反方辯手上場(chǎng)！”我很榮幸，是正方辯手中的一員。正方主辯手李珂兒站起來，鏗鏘有力地說：“高爾基說過‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’所以，我方的觀點(diǎn)是‘開卷有益！’再看反方，反方的資料都沒有準(zhǔn)備好，只是臨時(shí)借來的.，主辯手呢？哈！他們連主辯手都沒選好哩！我們正方在一旁幸災(zāi)樂禍地笑著，終于，蔣樂站起來，反駁道：”我方觀點(diǎn)是‘開卷未必有益，如果你看的是一本書籍，這樣，對(duì)你并沒有好處！“蔣樂剛說完，皺婷站起來，不緊不慢地說：”你們沒有腦子嗎？世上的書千千萬(wàn)萬(wàn)，為什么非要看書籍呢？皺婷說完，臺(tái)下響起熱烈的掌聲……一個(gè)回合，兩個(gè)回……終于到我發(fā)言了，我站起來，說：“如果先讓一個(gè)人看一本書籍，再看一部世界名著，你說他得到的利多呢？還是弊多呢？”……
時(shí)間一分一秒地過去了，“叮鈴鈴……”下課了，孫老師宣布，這次比賽的輸贏不重要，以后看書，一定要看好書，不能看書籍。雖然這次辯論我們正、反方打成平局，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報(bào)效祖國(guó)。
辯論會(huì)作文6
我以前在電視上看過辯論會(huì)，我當(dāng)時(shí)只是感覺：哇！他們好厲害呀！那個(gè)場(chǎng)面好激烈！但我不知道，當(dāng)我自己站在那樣激烈的場(chǎng)面中時(shí)，那種感覺是那么的奇妙！
我們辯論會(huì)的主題是“開卷有否有益”。我方的觀點(diǎn)是“開卷有益”。反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。
在這次辯論賽中，有一個(gè)讓我記憶猶新的場(chǎng)面：每當(dāng)一方同學(xué)說完，另一方幾乎所有同學(xué)全部“呼啦”一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來，搶著發(fā)言。像爭(zhēng)食的小鳥，生怕沒有自己的那一份。
辯論賽開始前，我還覺得：反方有什么可說的。但辯論會(huì)開始后，我才發(fā)現(xiàn)：哇！原來反方的那么多觀點(diǎn)可以反駁我們呀！
我覺得在這次辯論賽中，反方副辯唐瑞說得挺好的.。他一次又一次的質(zhì)疑甚至是我們有點(diǎn)措手不及。在自由辯論的環(huán)節(jié)中，唐瑞提的一個(gè)問題讓我印象深刻：“既然正方覺得開卷有益，那們我想問，如果一個(gè)自制力差的小朋友迷戀上言情小說這些不好的書籍，那他不是就會(huì)被教壞嗎？”
我覺得開卷是有益的。因?yàn)槭澜缟纤械淖骷摇⒋笪暮蓝际欠浅圩x書，視書比自己的生命還重要。不光學(xué)文科的人愛讀書，學(xué)理科的人也非常喜愛讀書呢！華羅庚開卷，獲益甚多。他寫過幾百首詩(shī)詞和散文。初中畢業(yè)時(shí)，就寫出數(shù)學(xué)論文，論文指出了著名蘇家駒教授《代數(shù)的五次方程式之解法》的錯(cuò)誤。所以我覺得開卷是有益的。
這次辯論賽，讓我收獲了許多。我知道了一個(gè)事物的好與壞并沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。事物都有它的兩面性。我們完全可以從另一個(gè)角度去思考問題。
辯論會(huì)作文7
人們常說：“開卷有意”。但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”。星期五的上午，我們班便圍繞這一話題開展了一次別開生面的辯論會(huì)。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我懷著激動(dòng)而又緊張的心情等待老師的到來，一會(huì)兒，老師笑著走上了講臺(tái)，說“辯論會(huì)：開卷有益VS開卷未必有益。正反辯論方各抒己見，現(xiàn)在開始”。
我方的李文妍先發(fā)制人，搶先說道：“書是人類文明的長(zhǎng)生果，我們只有從書里獲取知識(shí)，才能使自己更加強(qiáng)大。”我心里暗喜，我方首先爭(zhēng)取到了優(yōu)勢(shì)。反方的`王佶立刻給我澆了一盆冷水，他說：“我反對(duì)李文妍的觀點(diǎn)，如果是讀了一本壞書，還能從里面獲取知識(shí)嗎？”此時(shí)，我也按耐不住了，急忙站起來，爭(zhēng)辯到：“當(dāng)然，我們不能從壞書中獲取知識(shí)，可是，如果讀到一本好書的話，我們就能終生受用。”反方的劉楊爭(zhēng)先恐后地站起來，說：“你說開卷有益，就應(yīng)該是看什么書都有好處，可現(xiàn)在又說讀書要有選擇，這不是互相矛盾嗎？我還是覺得看壞書只能腐敗自己的心靈。”我方的陳俊谷頭頭是到地說：“書是人類智慧的結(jié)晶，它裝載了人類靈魂的全部美麗，書讓我們明白世事滄桑，如果我們能用理性和判斷去讀的話，也能從中學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)。”頓時(shí)想起了雷鳴般的掌聲……
最后，老師宣布：“開卷有益VS開卷未必有益，正方計(jì)高一籌，獲勝。一瞬間，教室里歡呼雀躍起來。
從這一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)上，我知道了要開卷，就要開健康之卷！
辯論會(huì)作文8
辯論會(huì)是表現(xiàn)你的口才的時(shí)候，你可以選正方和反方來答辯，在星期三的下午，我們班的老師舉辦了一次辯論會(huì)，題目是：開卷是有益還是無(wú)益！
選擇正方的只有七八個(gè)人，而反方呢？幾乎是他們的六倍，反方的一些男生都說：“正方的人真少，所以少數(shù)服從多數(shù)，快一點(diǎn)投降吧，我們可以繞過你們！”
可是，他們沒有放棄，反而信心大增。辯論會(huì)開始了，正方先說：“都是可以讓我們的心靈得到凈化，可以讓你的知識(shí)增多，作文水平得到巨大的提升，讓你的'見識(shí)更廣，免費(fèi)讓你環(huán)游世界，讓你一舉三得！”“那可不一定！”反方理直氣壯的說，聲音非常洪亮，“一些邪教的書本可以讓你的心里受到巨大的惡化，看來這一種書的人連殺人都干得出來。所以我們認(rèn)為開卷無(wú)益！”
“任何一艘船總是會(huì)有漏洞，但是總會(huì)有我們值得學(xué)習(xí)的地方。”
正方加一分，反方誰(shuí)來答辯？”
一個(gè)人舉手了，是我反方的常勝將軍，王俊瑜曰：書本的漏洞，你積累多了，到最后還是會(huì)被惡化掉，最后改也改不掉了，之后烙下滔天大罪后，才后悔現(xiàn)在犯的錯(cuò)。”
我們就這樣打了一個(gè)持久戰(zhàn)，可是到了最后，原先是少數(shù)服從多數(shù)，現(xiàn)在是多數(shù)服從少數(shù)，哎！這一次反方輸了，不過以后我們還回來這一次的失敗。
辯論會(huì)作文9
今天我們班舉行了有史以來第一次辯論會(huì)。辯論的內(nèi)容是：開卷有益還是無(wú)益。
我是正方，我覺得開卷有益。因?yàn)楣糯?shī)圣杜甫說過：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這一點(diǎn)是不可否認(rèn)的，杜甫所博覽過得書不可計(jì)數(shù)，漸漸的他把書中的知識(shí)都深深的印在了腦海里，在他寫文章，作詩(shī)的時(shí)候，一連串的好詞好句順流而下，一篇篇的佳作名詩(shī)便流傳千古，被人們傳誦。
接下來的辯論會(huì)越來越熱鬧了，開始由成員來辯論了。可是我們正方的成員落后了一步，讓反方搶先了一步。反方的成員的成員，辯論很積極，搶著站起來辯論。而我們正方并不是很積極，只能勉強(qiáng)讓一個(gè)人站起來辯論，我心情低落，感覺正方是贏不了的`。
反方把讀書的壞處說得非常充實(shí)。反方認(rèn)為：我們小學(xué)生如果看了《蠟筆小新》或是一些不良漫畫版會(huì)影響身心健康。有些小學(xué)生喜歡看武俠、言情之類的小說，有時(shí)候會(huì)達(dá)到廢寢忘食的程度，沒心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。所以讀書未必是好的。
其實(shí)在我看來，讀書有好處也有壞處。在我們選擇書籍的時(shí)候，可以選擇一些文學(xué)故事，不要選那些沒有用的書。多讀書，讀好書。
辯論會(huì)作文10
今天，陽(yáng)光明媚。我們四一班的同學(xué)在這樣溫暖的氣氛下，進(jìn)行了第一次辯論會(huì)。
辯論會(huì)開始了！大家拿著準(zhǔn)備好的材料，盯著對(duì)面一方。我們正方同學(xué)首先站起來發(fā)言，胸有成竹地發(fā)表了我方“開卷有益”的觀點(diǎn)和理由，論點(diǎn)清晰，論據(jù)充分，可謂有理有據(jù)。我們正方同學(xué)大喜，心中連連叫好。
可是，沒想到反方同學(xué)也夠厲害，快速地表達(dá)了自己的“開卷未必有益”的觀點(diǎn)。他們認(rèn)為書有好有壞，如果讀了不健康的書是有害的。我們正方的同學(xué)又迅速地站了起來，說出來自己的意見，書有好壞，我們可以選擇好書讀。反方同學(xué)毫不示弱又站了起來，反駁起來……我覺得這毫無(wú)硝煙的'“戰(zhàn)場(chǎng)”上火藥味在縈繞呀！
同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，好不熱鬧！隨著辯論會(huì)進(jìn)入高潮，同學(xué)們的嗓子像用不完的子彈，激烈地反駁、各抒己見……
我們還沉浸在辯論之中。不知不覺，下課鈴響起，同學(xué)們才通知了發(fā)言。依依不舍地回到了現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。第一屆辯論會(huì)拉上了紫羅蘭色的簾子。
辯論會(huì)后，我沉思了一下：“開卷有益”、“開卷未必有益”都有一定的道理，都很重要，但我更支持“開卷有益”。再者，辯論會(huì)上激烈的辯論各有道理，可能有的辯論對(duì)手，聽后會(huì)生氣。我覺得，聽了反駁后一定要沉穩(wěn)心態(tài)，不然就會(huì)與對(duì)方失去友誼！友誼最重要。如果失去友誼，同學(xué)們?cè)趺磮F(tuán)結(jié)合作呢？
第一屆辯論會(huì)就這樣拉下了帷幕，我們都很期待下一屆辯論會(huì)。同時(shí)這次辯論會(huì)更會(huì)促使我多讀書，讀好書，從書中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，收獲更多的知識(shí)！
辯論會(huì)作文11
今天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題是“開卷的益處”，正方的觀點(diǎn)“是開卷有益”，而反方則認(rèn)為“是開卷未必有益”。
辯論會(huì)正式開始，首先由正方發(fā)言：“古人都說，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。如果我們不多讀點(diǎn)書，又豈能走得更高更遠(yuǎn)呢？人們常說，讀書是智慧的結(jié)晶，假如我們不讀書，又怎么會(huì)變得那么聰明呢？所以是書。由此可見，開卷是有益的！”
反方也不甘示弱，高聲辯駁：“我們知道書有用，可不見得每本書都有那么好呀！如總看一些漫畫書和那些暴力書，這樣就使那些人去外面打打殺殺。社會(huì)上有許多殺人犯和搶劫犯就是因?yàn)榭炊嗔诉@些書，才去外面殺人的.，搶人家東西的！斷送了前程嗎？” 正方又道：“那種無(wú)聊的書只要處理好就沒問題了呀！” 反方仍然不服：“可是又有幾個(gè)人能處理好呢？那些處理不了的人又怎么辦呢？” 正方急了，議論紛紛，討論著怎樣接下去反駁，好一會(huì)兒，才說：“那你們說說，是讀好書獲得益處的人多，還是讀不好的書斷送前程的人多呢？” …….
辯論會(huì)進(jìn)行得十分精彩，十分激烈，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，拼命瞪著眼。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，這次辯論會(huì)暫時(shí)停止。欲知后事如何？請(qǐng)聽下回分解。
辯論會(huì)作文12
古人云：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”今天我們就圍繞這兩個(gè)觀點(diǎn)開展了一次辯論會(huì)。
辯論會(huì)開始了，作為這次辯論會(huì)的主持人，我很激動(dòng)，心里像揣了一只小兔子一樣七蹦八跳的。經(jīng)過簡(jiǎn)單的選拔，正反方隊(duì)員各就各位，一個(gè)個(gè)精神飽滿神采奕奕，有的摩拳擦掌，有的迫不及待，有的沉穩(wěn)自如。在老師宣布完辯論會(huì)的注意事項(xiàng)后，一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)正式打響了。
只見正方一辯“嗖”地站起來，來了個(gè)先發(fā)制人：“同學(xué)們，我方認(rèn)為開卷有益。書籍是人類的精神食糧，多讀書自然有好處，像孔子、孟子、荀子這樣的大儒，不都贊同多讀書嗎？”聽了他的陳述，有的同學(xué)贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭，反方聽了，毫不示弱：“我方認(rèn)為開卷未必有益。不是每個(gè)人都可以成為大儒的。小孩沒有自制力，什么書都讀。小字的漫畫書看多了傷眼睛，還有一些低俗暴戾的書，會(huì)誤導(dǎo)青少年的成長(zhǎng)。”正方等不急了，反駁道：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。多讀書，讀好書，有選擇性的讀書，才是最好的`讀書方式。”“不對(duì)，吃對(duì)藥可以醫(yī)病，吃錯(cuò)藥不是照樣害人嗎？”
辯論會(huì)進(jìn)入了白熱化階段。只見雙方隊(duì)員輪流起立交替領(lǐng)先，難分勝負(fù)，爭(zhēng)的面紅耳赤大家倒聽得津津有味。只見有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭，表示表示贊同；有的注視辯手，想知道他接下來要說什么。自由辯論時(shí)間，同學(xué)們更是熱情高漲，你方口若懸河才罷，我方舌燦蓮花，又出新辯點(diǎn)。真是高潮迭起，精彩不斷。
雖然這次辯論會(huì)辯得難解難分，最終以雙方打平告終，但通過辯論會(huì)我明白了：多讀書是好的，一定要有選擇性地看，還要多讀幾遍，熟讀精思，才能真正的把書讀好。
辯論會(huì)作文13
今天我們班，展開了一次別開生面的辯論會(huì)。
正方：意的謊言本身即是謊言，這一點(diǎn)是無(wú)庸質(zhì)疑的。謊言，說謊是欺騙，欺騙是不道德的，不道德的事不得人心，這些都是打小師長(zhǎng)們就諄諄教誨過。但我們捫心自問，又有誰(shuí)沒有說過謊言呢？無(wú)論是對(duì)自己的親人、朋友、還是不相識(shí)的人，目的`也有很多種，但當(dāng)我們給謊言加上一個(gè)“善意”時(shí)，仿佛大家都可能接受了，這正是人性的弱點(diǎn)的集中表現(xiàn)。 馬克吐溫曾經(jīng)說過這樣一段話：“當(dāng)你拿不定主意時(shí)，就說實(shí)話。它將令你的對(duì)手感到窘困，令你的朋友感到釋然。”因此，心理學(xué)專家們的觀點(diǎn)是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。 反方：當(dāng)貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時(shí)隱瞞了自己還餓著肚子的事實(shí)，難道您還要指責(zé)善良崇高的母愛“不誠(chéng)信”嗎？其實(shí)生活中我們隨處可見善意的謊言的影子，從病榻前含淚的安慰到委婉拒絕時(shí)的客套，從愛人間的海枯石爛到詩(shī)人筆下的綺麗夸張，但它們都沒有那么可怕，讓對(duì)方辯友談“謊”而色變。
隨著下課的鈴聲，辯論會(huì)結(jié)束了這是一場(chǎng)口舌之戰(zhàn)。
辯論會(huì)作文14
人們都說：“開卷有益。”但是，我不這么認(rèn)為，我認(rèn)為開卷未必有益。
就是這樣我們?cè)诎嗬锱e行了一次激烈的——辯論會(huì)。首先由正方發(fā)話。我們班的牟維甫充滿自信地站起來說：“我認(rèn)為開卷有益，許多名人都說讀書有益，還說過許多名言。”這時(shí)，我們反方的王春曉馬上站起來說；“我不同意，讀書多了還損害健康對(duì)眼睛不好呢。”說完，我們隊(duì)的人紛紛叫好。這時(shí)，候慶凡說；“只要正確地掌握讀書方法，還可以增長(zhǎng)知識(shí)呢。”楊旭馬上反駁說；“讀一些不健康的書，能讓你走向犯罪的道路，使你的心靈受到傷害。”候慶凡不愿意了說：“那我們可以讀一些健康的書，不讀不健康的.書呀，有一句話說荷花出淤泥而不染。”周大鈞說：“那你怎么知道是好書還是壞書呀。”王鑫奕說：“那些不好的書國(guó)家都不讓賣，再說了，只有神經(jīng)病才看呢。”楊旭笑哈哈大笑說：“那些搶劫的人都是看了不健康的書搶劫呀，再說了你又認(rèn)不出來呀。”最后，老師讓雙方各派出一位能力強(qiáng)的人。我們出的是胖乎乎的楊旭，正方出的是高高的候慶凡，還是他們先說，他們的語(yǔ)句優(yōu)美，而我們的楊旭說的是頭頭是道，很有說服力。但是，雙方都有說服力，所以打了個(gè)平手。
通過這次辯論會(huì)，我知道了，每一種事物都有兩面性，有好處也有壞處，而且，每一種事物大家都必須辯論才能知道是好還是壞。
辯論會(huì)作文15
今天，是一個(gè)特別的日子，因?yàn)槲覀兾迥昙?jí)同學(xué)要進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽。“家務(wù)該不該給報(bào)酬？”這是我們的辯論題目。很吸引人吧，一起來看看小伙伴們的辯論吧。
“做家務(wù)活應(yīng)該給錢，這樣孩子更有積極性，經(jīng)受鍛煉。”蘇嘯然同學(xué)首先表明態(tài)度，還非常紳士的敬禮：“所以我認(rèn)為應(yīng)該給報(bào)酬。”話音剛落，五（3）班的同學(xué)站了出來，不緊不慢的`反駁：“我認(rèn)為不該給報(bào)酬，家務(wù)是家里的義務(wù)，而我們是家庭的一份子，應(yīng)該主動(dòng)去做！”
五（四）班的葛佩璽馬上舉例反對(duì)：“這個(gè)說法不對(duì)，我們的父母也是公司的一份子，他們干活也拿錢的呀！”大家你一言，我一語(yǔ)，辯論很快進(jìn)入白熱化狀態(tài)。
有選手開始推出新的觀點(diǎn)：“報(bào)酬不一定是錢啊，可以是表演、鼓勵(lì)或者看場(chǎng)電影，玩電腦游戲等。”反對(duì)方不同意，稱“報(bào)酬在字典的意思是錢，同學(xué)！”我們班的選手不急不躁的回應(yīng)：“人在進(jìn)化，字典也需要進(jìn)化，萬(wàn)一你的字典落后了吶？”
“現(xiàn)在是自由提問時(shí)間！”辯論賽主席的一句話將白熱化狀態(tài)推向高潮，現(xiàn)場(chǎng)觀眾的心也被揪了起來，蠢蠢欲動(dòng)，高舉手，想發(fā)表自己的看法。
經(jīng)過激烈的辯論，提問，大家頭腦都被風(fēng)暴了一把，終于挑選出了兩位最佳辯手，分別是5（4）的萬(wàn)思潔和5（3）的黃卓爾。她們當(dāng)之無(wú)愧的接過了獎(jiǎng)狀，大家都為她們出色的辯論鼓掌。
辯論賽雖然已經(jīng)結(jié)束了，但精彩激烈的過程使我們久久難忘，一直印在腦海中。
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